甘肃庆阳市华池县第一中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

华池一中2025-2026学年度第二学期高一年级期中考试语文试卷 考试时间为150分钟 本试卷分为阅读、语言文字运用和写作三部分。试卷满分150分。答卷前,请务 必将自己的姓名、考生号、班级、考场号、座位号填写在“答题卡”上,并在规定位 置粘贴考试用条形码。答题时,务必将答案涂写在“答题卡”上,答案答在试卷上无 效。考试结束后,将本试卷和“答题卡”一并交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同,2026年的机器人表演实现了 从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变,不再是冰冷的机械动作堆砌,而是与节 圜 目剧情、艺术表达深度绑定,让科技有了温度。“26台机器人全自主运行,无需外部定 位系统,集群控制同步误差低于01秒,这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术 如 负责人在接受采访时表示,“每一个动作都经过了上亿次仿真训练,仅空翻动作就迭代了 300多个版本”。 仿生机器人以1:1比例复刻蔡明,能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情,甚至 让现场演员多次误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作,还特意致敬了 30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典造型。 “2026年春晚舞台上,人形机器人表演再次惊艳全球,展现了‘中国智造’的无限 活力和无限未来,点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬,向全世界传达了中国科技自立 自强的最强声音!”全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采 访时表示。 (摘编自《春晚机器人刷屏背后:中国具身智能正加速奔跑》,《人民政协报》2026年2 闻 月) 材料二: :阳 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史,但世界上第一台真正意义上的人形机 器人直到1973年才诞生于日本,它有双足、双臂,但非常简陋,功能很少,走路也很困 难。之后的几十年里,全世界各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力 下,它们学会用双足行走,做一些简单的抓取动作,甚至还能跟人聊上几句,不过它们离 我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人,它们不追求人的形貌和能力,而是 聚焦不同的场景和需求,更快获得了市场的认可。既然如此,人们为什么还一定要执着于 造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢?对于这种执着,研究者们通常认为,人形机器 人是机器与人类社会融合的最大公约数一它可以适应人类的各种生活环境,比如楼梯的 高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等:可以使用各种专为人类设计的 工具,比如剪刀、板手、键盘等。这就意味着,它可以帮人类做更多我们不想做的事情。 此外,拟人化的外形,也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构,使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一 样协调地运动起来,比如最基本的走路、抓杯子,就把全世界的科学家难住了几十年。十 第1页 多年前,随着强化学习、模仿学习等A技术的兴起,人形机器人的研究范式从传统的机 电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世,大模型 从此变成了人工智能的主流技术路径,计算机专家们甚至看到了通用人工智能(AG)实 现的希望。而要实现AGL,很多人认为,光有大脑的智能还不够,还需要有身体的智能。 所以,过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域,那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入,缺乏真实的“身体”进行感知互动不 同,具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”,借助“身体”与环境实时动态交互, 实现感知和学习,由此发展出自主决策和灵活行动的能力,使机器能够像生物体一样在复 杂环境中主动探索、理解情境,并动态调整,做出适应性行为。这里的“身体”关键不在 于外形是否像人,而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智 能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性,特别是在应对不确定任务时具有明 显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体,能够通过深度融合物理交互和智能算法,表 现出更高的任务执行效率,实现更加自然的运动和任务执行。所以,发展人形机器人成了 推动AGI的必由之路。 (摘编自张从志《最火热的机器人,为什么非得是“人形”的?》) 材料三: 为何众多机器人设计都倾向于1:1的人形比例? 从应用层面来看,人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如,在服务机器人、 陪伴机器人等领域,人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验,更易于在情感层面与 人类建立连接。然而,在诸多其他应用场景中,人形设计并非不可或缺。例如,在特种环 境作业的智能机器人中,可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境,或更小的体型以节 省空间,或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒,产业发展不应被“人形”这一概 念所局限,更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看,人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如,协作臂、外骨骼等“局 部具身智能”技术更加成熟,应用场景广泛,迭代速度快,已率先实现商业化,其通过替 代人类部分功能(如工业装配、医疗康复)快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器 人的产业化路径表明,通过聚焦细分场景,既能突破技术瓶颈,又能通过临床数据反哺核 心研发,形成“研发一落地一反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术 风险,同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测,具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展 趋势。这种技术范式变革,或将催生更具经济性的解决方案一例如在家庭场景中,采用 轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案,既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为, 具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”,而非单一形态的机械生命体。当机械 载体突破物理形态的束缚,具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与 交互能力上。这种认知转变,或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 (摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”,解锁具身智能无限潜能》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是() A.2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变,其 核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情。 第2页 B.真正意义上的人形机器人于1973年诞生,但此后数十年发展缓慢,反而是专用机器 人发展迅速,因聚焦场景需求更快获得市场认可。 C.人形机器人作为具身智能的理想载体,其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑 的智能,通过深度学习实现更加自然的运动和任务执行。 D.具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势,意味着未来机器人将不再有物理形 态,而是以“无处不在的智能接口”形式存在。 2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是() A.材料一通过具体案例和精确数据,展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破, 结尾引用专家观点,增强了报道的权威性和可信度。 B.材料二按照“历史发展一一研发动因一一技术突破一一概念阐释一一价值总结”的 思路展开,由浅入深、层层递进地逐步推导出结论。 C.材料三在讨论机器人形态时,通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状,以证明 全形态人形机器人在技术上已落后于“局部具身智能” D.三则材料虽然侧重点不同,但都关注了人形机器人的发展现状,肯定了其发展前景。 读者既能看到技术突破,也能对产业进行理性思考。 3.根据材料二和材料三,下列不属于“具身智能”的一项是() A.亮相2026年央视春晚舞台、能够1:1复刻人物形貌神态,与真人演员搭档表演并 精准呈现微表情的仿生人形机器人。 B.由四川电子科技大学自主研发、聚焦医疗康复细分应用场景,能够辅助病患完成肢 体康复训练的外骨骼机器人。 C.搭载环境感知模块,能够自主识别家居布局、规划清扫路径,自动躲避障碍物并完 成全屋清洁的家用扫地机器人。 D.仅依托云端人工智能算法运行,能够与用户开展文字交互、协助处理文档编辑与信 息查询的线上智能体(如千问、豆包等AI助手)。 4.根据材料二和材料三,概括具身智能的核心特点。(4分) 5.甘肃科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”,现有两款方案供选择: 方案A:高度仿真的全形态人形机器人,能用双足自由行走,具备丰富的面部表情。 方案B:“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料,为科技馆写一份选型建议,明确你的选择并说明理由。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分)》 阅读下面的文字,完成下面小题。 万年桥 刘帆 许万年是个盐客,也就是扁担客。用他的话说,一个字,就是“苦”。 崎岖的山路上行走着挑盐客、挑夫,许万年就是个这样的角色。身着单衫、短裤、坎 肩、草鞋,挑一副担子,当盐客的好处就是可以出远门。 富贵人家出远门,也许是走亲访友、游山玩水。许万年出远门是下苦力。挑盐五年了, 许万年仍是个穷鬼,单身。第一年,许万年一伙十人结伴前往连州,行至猴子岩,差点儿 送了命。那里山高路险,山上遍布悬崖峭壁,只有猴子才可以攀援上去。偏偏那里是必经 之路,一条狭窄的天梯路,夺走了多少人的性命。 第3页 那时候,因难筹筑路资金,粤汉铁路未能全线通车。许万年这帮盐客要走常宁、桂阳、 宜章等县,经星子至连县。蜿蜒的石板路,往来肩挑,去时要七天,而回程因多是上坡山 路,需要八天。 许万年等盐客住盐业街价钱低廉的伙铺,扁担客哪有钱住酒楼饭庄?他们脚穿草鞋, 头戴油纸竹笠,身着短衫裤,腰间系着牛皮制的荷包,肌肤古铜色。不管风霜雨雪,还是 赤日炎炎,他们日夜奔忙。 两头的盐商看不起扁担客,他们盘剥的手段很多。人家说“竹篮打水一场空”,盐客 们却常常不但是“空”,还有危险,身体不好者死于路途是常事。盐客们说到伤心事,常 叹息:“挑盐客…可怜啊!” 像许万年这样的长途挑盐客,基本上是受雇于人,赚,点儿运费糊口。路途上,大多数 人是带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱,从岭北的盐业街吃到连县,又由连县吃回盐业街。 途中,遇有疾病,休息片刻便得继续赶路,不然掉队赶不上大伙儿,往往难过鬼门关。石 板路旁虽每隔几里就有凉亭或茅棚可以稍做歌息,饮些水,买碗白饭充饥,但是路上是不 敢停留许久的。 盐客们最大的快乐是把路途的苦难说成“乾隆下江南”,这样的故事被讲得天花乱坠, 但大家都喜欢听。 湘赣边境闹革命时,很多穷苦人都参加了红军队伍。那时候,许万年还小,给地主放 牛、扯猪草,饥一顿饱一顿。几年后,许万年长大了,有力气了,就随着堂哥一起当盐客, 做挑夫,当然,也就开始下连县。 连县的盐价大约是三担谷换一担盐左右,岭北各县的盐价则高达数倍。本来,岭北各 县为两淮盐区,行销管控很严,但是自元末陈友凉据武昌,吴楚道梗,准盐无法进入岭北, 位于岭北的一些湘南县市便到岭南买南盐,也把岭北的农副产品销往岭南。也就是说,盐 客们来回都要挑担。一两百斤的担子,上岭下坡,脚板磨出了血茧。 许万年这些人的箩筐是特制的,防水,都是借了不少大洋才置备的物什。箩筐里装的 不是金不是银,去的路上挑农产品,回程挑食盐,箩筐口用油毛毡盖得严严实实。 盐客们走的是秦汉古道。顺头岭一段最为艰难,有数千级石板路。兵荒马乱的,大多 时候不敢走官道,得走小道。小路狭窄,多溪水峡谷,行路艰难。“猫头鹰嘴”那段险路, 最令人心惊肉跳。 1934年11月,许万年做梦都没想到,他在岩头溪遇到了自己日思夜盼的红军。部队 动员盐客们参加红军,盐客们没那个胆。老盐客都知道蒋军对苏区是“石头要过刀,茅草 要过火,人要换种”,血腥烧杀,异常恐怖。许万年没什么牵挂,加上体格健壮,就参加 了红军队伍。由于山高路远,如果在岩头溪修座桥,哪怕是一座窄窄的小桥,盐客们也可 以少走很多弯路,绕过封锁区,人货平安。许万年说盐客太苦。红军决定修一座便桥。部 队有好些战士是石匠、木匠出身,一座风雨桥短时间便修成了,盐客们后来大多从这里往 来。 1944年,日本鬼子从岭北一路往南打。自1936年粤汉铁路全线通车后,南盐北上, 盐客已没落数载,只有少量盐客仍在当挑夫。由于大路被日军阻断,盐客们的路途更加艰 辛和危险。有一天,许万年的堂哥偶遇一队日本兵,被抓去当了挑夫,箩筐里的盐被抢。 由于他体弱多病,挑不了太重的东西,路上不断被日本兵打骂,最后被打成重伤,死在了 途中。 第4页 1949年11月,大批解放军集结南下。南岭有国民党重兵把守。盐客们感念红军当年 修桥之恩,自告奋勇带领部队过桥抄近路出奇兵,一举解放了羊城。部队后来修军史,提 到这座名不见经传的小桥,说“桥跨岩头溪,胜利万年桥”。后来有人将其玫成“幸福万 年桥”。 至于“万年桥”何时得名,倒成谜了。 许万年后来重走盐路,有人说:“你现在当官了。”许万年笑笑:“参加红军那年你 可不是这样说的。” “那时当红军就是提着脑壳,随时可能送命。你命大啊!过湘江,死三万多人,惨 啊……” 许万年喉咙一紧,哽咽着说:“没有流血牺牲,哪有幸福万年?” 众盐客点头,潸然泪下。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是() A.文中写到“元末陈友谅据武昌”“盐客们走的是秦汉古道”等,主要是为了增加故 事的历史沧桑感。 B.盐客们的生活异常艰苦,但是他们一直保持着积极乐观的态度,把路途的苦难说成 “乾隆下江南”。 C.“湘赣边境闹革命时,很多穷苦人都参加了红军队伍”,可见许万年从小就在心中种 下了革命种子。 D.小说多处留白,如许万年如何诉说“盐客太苦”、过湘江时如何九死一生,给读者 留下了想象空间。 7.关于文中许万年参加红军这个段落,下列说法不正确的一项是() A.文中首次标明具体时间一一1934年11月,可见这个时间对许万年意义非凡。 B.“做梦都没想到”“日思夜盼”,体现了许万年内心的激动和对红军的崇敬之情。 C.老盐客都知道蒋军恶行而心生恐惧,而无知者无畏的许万年选择了参加红军。 D.部队里的战士们虽然出身不同,但是为了共同的革命信仰、目标汇聚到一起。 8.许万年所说的“盐客太苦”中的“苦”主要表现在哪些方面?请简要概括。(4分) 9.小说以“万年桥”为题,有什么作用?请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 材料一: 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中, 使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时, 项羽兵四十万,在新丰鸿门:沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪 于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆 为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!” 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留候张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良,具告以事。 第5页 材料二: 冬,十月,沛公至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺、符、节,降轵道 旁。诸将或言诛秦王。沛公日:“始怀王遣我,固以能宽容。且人已降,杀之不祥。”乃 以属吏。 沛公西入咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦圣相府图籍藏之,以 此沛公得具知天下阨塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女 以千数,意欲留居之。樊哙谏曰:“沛公欲有天下耶,将为富家翁耶?凡此奢丽之物,皆 秦所以亡也,沛公何用焉!愿急还霸上,无留宫中!”沛公不听。张良曰:“奏为无道故 沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓‘助桀为虐’。且 忠言逆耳利于行,良药苦口利于病,愿沛公听樊哙言!”沛公乃还军霸上。 十一月,沛公悉召诸县父老、豪桀,谓曰:“父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入 关者王之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法, 诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上, 待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之。秦民大喜,争持牛羊、酒 食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费民。”民又益喜,唯恐沛公不 为秦王。 (节选自《资治通鉴》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。 秦为无道A故B沛公得至此可夫为天下E除残贼国宜缟素日为资 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是() A.山东,崤山以东,泛指东方六国之地,与《鸿门宴》中“约为婚姻”的“婚姻”都是 古今异义词。 B.善,交好,形容词作动词,与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”用法相同。 C.之,代词,他们,与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”的“之”用法不同。 D.让,推辞,谦让,与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是() A.刘邦驻军霸上时,曹无伤派人向项羽告密,项羽听后决定攻打刘邦,范增的话更加 坚定了他的决心。 B.秦王子婴投降后,有将领建议杀之,但刘邦认为楚怀王能宽容待人,况且子婴已经 投降,不应诛杀。 C.萧何到秦朝丞相府取了地理图册、文书、户籍簿等收藏起来,帮助刘邦了解了天下 形势,贡献卓著。 D.刘邦与关中父老约法三章:杀人者要被处死以命偿命,伤人者要受到处罚,盗窃者 也要被判罪。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。 (2)凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐。 14.材料一中范增认为刘邦“志不在小”,材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断?(3分) 第6页 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 闻琴 唐 孙氏 玉指朱弦轧复清,湘妃愁怨最难听。 初疑飒飒凉风劲,又似萧萧暮雨零。 近比流泉来碧嶂,远如玄鹤下青冥。 夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭。 15.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A.首联描写调弦的过程,琴音由嘈杂到纯净。湘妃,指舜妃娥皇、女英,运用湘妃思 念舜的典故,总写琴声哀怨。 B.额联运用拟人的修辞手法,用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨,形象地表现 琴声,化抽象为具体。 C.颈联写听琴感受。琴声如在耳边,仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来:琴声越来越 远,又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。 D.尾联写弹琴结束后的情景,意境幽静美好,突出了音乐的魅力,与白居易《琵琶行》 的写法有异曲同工之妙。 16.请赏析“夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在曾皙的追问下,孔子说出了晒笑子路的原因是:“ (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路急切地表达了自已有能力治理“千乘之 国”的志向,即使遭遇夹在大国之间,同时面临“ ”的困境也无 所畏惧。 (3)班级举行了一场以“春风”为主题的飞花令比赛,含有“春风”的诗词有很多,如 。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成小题。 垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门,因其特有的构件一垂花柱而得名。作为 中国传统合院式建筑中的“门面担当”,垂花门的装饰工艺蔚为大观,体现着精益求精的 工匠精神。雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着至关重要的地位,凝聚着工匠的聪明才智和 艺术巧思。如徽州的砖雕和木雕就常常在垂花门上大放异彩,工匠们不仅生动刻画出各类 题材,在对于不同物象的质感处理上更是出神入化,圆润的人物面庞、柔软的衣褶,甚至 飘逸的流苏都表现得入木三分。 从传统合院式建筑的整体设计布局来看,垂花门能够有效控制、调节合院内的空间节 奏。前院与内宅是两个较为开阔的空间,而垂花门是一个较小的通道。宅中人从外至内行 进,这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化。如此一层层地渐进转折、交替更 迭,为合院式建筑带来一种韵律之感,极大丰富了空间的层次。与前院内宝自然地融为 一体的垂花门成为人们在门下问候寒暄听风赏雨而拉近彼此之间的距离的一个特殊的 第7页 “社交空间”。 18.文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句,可以改变语序、少量增删词语, 但不得改变原意。(4分) 19.文中加点的“入木三分”,有人说把原本形容书法的成语用在这里不恰当,有人却说 用得巧妙。你的看法是什么?请简要说明理由。(5分) (二)语言文字运用 (本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成小题。 书是读不尽的,就读尽也是无用,许多书都没有一读的价值。①,便丧失可读 一本有价值的书的时间和精力。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力 去读一部真正值得读的书:与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。可见, 读书并不在多,而在于选得精、读得彻底。“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两 句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,②。少 读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质:多读而不求甚解, 则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点 门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 读书有两种方法。第一,凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读,着眼在醒豁全 如 篇大旨与特色。第二遍须慢读,须以批评态度衡量书的内容。第二,读过一本书,须笔记 纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以逼得你仔细刺邀你思考,但是可以 帮助你记忆。 20.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量 长 增删词语,不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过12个字。(4分) 22.下列句子中的“凡”与文中加点的“凡”,意义和用法相同的一项是() A.这一所学校从创办至今,凡八十五年。 B.在我国,凡年满十八岁者即为成年人。 C.他的境界,不是凡夫俗子所能理解的。 D.七仙女下凡的故事,在我国家喻户晓。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 在数字时代,我们生活在一个信息爆炸的世界里,信息无处不在,且易于获取。然而, 这种信息的丰富性似乎并没有带来我们所期望的精神富足。相反,我们常常感到更加孤独: 和空虚。为什么会出现这种情况?我们又该如何应对? 请结合以上材料,以“数字时代:信息丰富与精神孤岛”为话题写一篇文章。要求: 选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息: 不少于800字。 第8页 华池一中2025-2026学年度第二学期高一年级期中考试语文 参考答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 【答案】1.B2.C3.D 4.①拥有物理实体,实现感知与动态交互。 ②具备自主决策与灵活行动能力。 ③形态与功能可解耦重构 ④强调智能与功能的协同提升。(答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给4分) 5.示例一:选择方案A,理由:①从情感体验看,拟人化外形带来亲切感,易于情感接纳,提供更自然亲 切的交互体验。 ②从运用场景看,全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”,直观展示“中国智造”前沿成果,与 科技馆场景更适配,更能吸引人流。 ③从运用功能看,全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具,较好地替代人完成导览 工作。 示例二:选择方案B,理由:①从技术上看,局部具身智能技术更成熟,风险更低。 ②从运用功能看,平板显示屏具有可视性,导览更直观。 ③从经济上看,不少局部具身智能己实现商业化,制造和维护迭代成本都更低。 【解析】 【导语】三则材料层层递进,勾勒出人形机器人发展的立体图景。材料一以春晚为窗口,展示了技术突破 与艺术融合的“中国智造”成就;材料二回溯研发史,揭示人形作为“社会最大公约数”的价值与具身智 能的必然;材料三则冷静审视“人形执念”,提出功能解耦的多元路径。整体论述由表及里,从技术自信 转向发展自觉。 【1题详解】 先通读文本内容,再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”错误。材料一强调2026年春晚机器人的核心质变是从单纯技 术展示到深度内容融合,并非只靠“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”这一点。集群控制、自主运行、 与剧情艺术结合等都是重要突破,选项以偏概全。 C.“其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能”错误。材料二指出:实现通用人工智能不能只靠 大脑智能,还需要身体智能,即具身智能。人形机器人的关键是物理身体与环境互动、算法融合,而非只 第1页/共11页 强调大脑智能。选项与原文观点矛盾。 D.“未来机器人将不再有物理形态”错误。材料三“形态解耦、功能重构”是指不执着于人形,可以用轮 式、机械臂等更实用的结构,并非“不再有物理形态”;“无处不在的智能接口”依然需要机械载体,只 是突破人形束缚。选项曲解文意。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容,再将选项定位回原文进行比较分析 C.材料三举“协作臂、外骨骼”等例子,是为了说明“类人化”并非唯一解法,“局部具身智能”更成熟、 易商业化,而不是为了证明“全形态人形机器人在技术上已落后”。原文并无技术落后的否定性评价,属 于曲解文意、无中生有。 故选C。 【3题详解】 首先明确题干要求,理解“具身智能”的含义,再逐一分析各个选项,分析哪个选项的内容与“具身智能” 无关。 具身智能的核心是:机器拥有物理身体,能与现实环境实时感知、动态交互、自主行动,而不只是软件层 面的智能。 A.春晚仿生机器人有物理实体,能做动作、表情,与舞台、演员互动,是典型具身智能。 B.外骨骼机器人是物理设备,能辅助人运动、康复,与人体和环境交互,属于局部具身智能。 C.扫地机器人有物理机体,能感知环境、自主避障、移动作业,是具身智能的常见应用。 D.线上智能体只能文字互动、处理信息的纯软件智能体,没有物理身体,不能与现实世界交互,属于传统 人工智能,不是具身智能。 故选D。 【4题详解】 首先明确题干理解“具身智能”的含义,即机器拥有物理身体,能与现实环境实时感知、动态交互、自主 行动。然后再回归材料寻找相关内容,归纳这一核心的特点。 ①具身智能拥有物理实体,使机器能够在复杂环境中主动探索、理解情境,并动态调整行为。 ②具身智能借助“身体”与环境的互动,发展出自主决策和灵活行动的能力。 ③具身智能的发展趋势呈现“形态解耦、功能重构”的特点,即不局限于人形或单一形态,而是可根据应 用场景灵活采用不同结构(如轮式底盘+机械臂、外骨骼等)。 ④具身智能的价值核心在于其技术演进注重通过细分场景落地积累数据与资金,形成研发与应用的正向循 第2页/共11页 环,推动产业化进程。 【5题详解】 首先明确两种方案的核心,然后结合材料三概括选择理由。 第一步先找出两种方案中机器人的特点:能用双足自由行走,具备丰富的面部表情和“轮式底盘+平板显示 屏+可拆卸机械臂”的组合。 第二步分析理由: 方案A,立足材料二“拟人化的外形,也更容易在情感上被我们接纳”的观点,材料一了展现“中国智造” 成果,可明确其能提供自然亲切的导览体验,契合科技馆的科普与展示功能等优势。 方案B,立足材料三“‘局部具身智能’技术更加成熟”“避免了全形态人形机器人的技术风险”,“局 部具身智能”已实现商业化等观点,可明确其技术更成熟,风险更低,制造成本、维护及迭代成本更低, 适配科技馆长期使用需求等优势。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 【答案】6.D7.C 8.①路途险峻难行:盐客一路翻山越岭,要经过猴子岩、顺头岭等艰险难行之路,兵荒马乱的,只得走小 道,稍不留神就会送命。 ②受到盐商剥削:两头的盐商看不起盐客,用各种手段盘剥盐客。 ③生活条件艰苦:盐客穿着短衫裤、草鞋,住盐业街价钱低廉的伙铺,带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱, 饿了买碗白饭充饥,病了休息片刻便得继续赶路。(答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点给4分) 9.①“万年桥”与小说主人公许万年的名字相关联,许万年参军后,红军修了这座桥,他为了革命胜利而 不惧流血牺牲。小说以“万年桥”为题,点明了主人公,突出了许万年的形象。 ②以“万年桥”为题,强调了红军为盐客们修桥、盐客们带领部队过桥抄近路出奇兵等重要情节,凸显了 军民鱼水情。 ③以“万年桥”为题,揭示了小说“没有流血牺牲,哪有幸福万年”的主旨,歌颂了红军舍生忘死的奉献 精神。(每点2分) 【解析】 【导语】《万年桥》通过许万年的挑盐生涯,展现了旧社会盐客的艰辛与革命年代的动荡。文章以万年桥 为象征,既体现了红军与盐客的深厚情谊,也寓意着革命胜利与幸福生活的到来。叙事细腻,情感真挚, 历史与现实交织,富有深刻的社会意义和人文关怀。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 第3页/共11页 A.“主要是为了增加故事的历史沧桑感”错误。文中“也就是说,盐客们来回都要挑担。一两百斤的担子, 上岭下坡,脚板磨出了血茧”“顺头岭一段最为艰难,有数千级石板路…”可知,主要还是为了写盐客 路途的艰苦。 B.“但是他们一直保持着积极乐观的态度”错误。原文只是说“盐客们最大的快乐是把路途的苦难说成 ‘乾隆下江南?”,不能据此说明他们一直乐观,文中多次强调盐客的苦,且文中有说“盐客们说到伤心事, 常叹息:‘挑盐客…可怜啊!,” C.“可见许万年从小就在心中种下了革命种子”错误,于文无据,原文只说“那时候,许万年还小,给地 主放牛、扯猪草,饥一顿饱一顿。几年后,许万年长大了,有力气了,就随着堂哥一起当盐客,做挑夫”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节、语段的作用的能力。 C.“而无知者无畏的许万年选择了参加红军”错误,许万年想必也知道蒋军恶行,遇到“日思夜盼的红军” 动员盐客参加红军,“许万年没什么牵挂,加上体格健壮,就参加了红军队伍”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的能力。 ①路途险峻难行:文中提到“行至猴子岩,差点儿送了命。那里山高路险,山上遍布悬崖峭壁”“顺头岭 段最为艰难,有数千级石板路。兵荒马乱的,大多时候不敢走官道,得走小道。小路狭窄,多溪水峡谷, 行路艰难”,这些内容表明盐客们一路要翻山越岭,经过诸多像猴子岩、顺头岭这样的艰险之地,而且兵 荒马乱时只能走危险的小道,生命安全时刻受到威胁。 ②受到盐商剥削:“两头的盐商看不起扁担客,他们盘剥的手段很多”,从这句话可以看出盐客们在经济 上受到盐商的欺压,劳动所得被盐商以各种手段剥削,导致生活困苦。 ③生活条件艰苦:“盐客们住盐业街价钱低廉的伙铺,扁担客哪有钱住酒楼饭庄?”“大多数人是带着一 小罐有少许豆豉的辣椒酱,从岭北的盐业街吃到连县,又由连县吃回盐业街。途中,遇有疾病,休息片刻 便得继续赶路”,这些描述体现了盐客们穿着简陋,居住条件差,饮食简单,生病也不能好好休息,生活 条件极为艰苦。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题作用的能力。 ①点明主人公,突出人物形象:“万年桥”与主人公许万年的名字相关联。许万年参加红军后,红军为盐 客们修了这座桥,他在革命过程中为了胜利不惧流血牺牲。以“万年桥”为题,能够让读者将桥与许万年 第4页/共11页 联系起来,突出了许万年投身革命、为人民幸福奉献的形象。 ②凸显重要情节,体现军民鱼水情:文中红军修桥让盐客少走弯路、绕过封锁区,以及后来盐客们带领部 队过桥抄近路出奇兵解放羊城等重要情节都围绕“万年桥”展开。所以,“万年桥”这个标题强调了这些 情节,凸显了军民之间相互帮助、深厚的鱼水情谊。 ③揭示小说主旨:“万年桥”这一标题与“没有流血牺牲,哪有幸福万年”相呼应,揭示了小说歌颂红军 舍生忘死奉献精神的主旨,表明正是因为有无数像许万年这样的人在革命中的付出,才换来了后来的幸福 生活。 二、古代诗文阅读(35分) 【答案】10.ADF 11.B 12.B 13.(1)张良这时正跟随着刘邦,项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了 他。 (2)我之所以(带兵)到这里来,是为了替父老们消除祸害,不是来侵犯暴掠的,(请大家)不要害怕! 14.①没有诛杀子婴,博取宽容的好名声。②听从部下的建议,还军霸上,防止意志消磨。③与百姓约法三 章,拒绝百姓犒劳,取得关中百姓支持。 【解析】 【导语】这篇文言文通过《鸿门宴》与《资治通鉴》的对比选段,生动展现了刘邦的政治智慧与人格魅力。 材料一通过项羽阵营的视角,凸显刘邦的隐忍与野心;材料二则正面描写其纳谏如流、约法三章等安民举 措。两则材料互为映衬,既刻画了刘邦审时度势的领袖形象,又暗含楚汉相争的历史伏笔,叙事张弛有度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意:秦朝因为不施行仁政,所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼,应如同丧服在身,把抚 慰人民作为根本。 “秦”为主语,“为无道”是谓语,应在A处断开: “故”表结果的连词,用于句首,“沛公”作主语,“至”作谓语,“此”作宾语,主谓宾句子结构齐全, 应在D处断句: “为天下”作状语,“残贼”作“除”的宾语,应在F处断句。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义词、词类活用现象、一词多义现象的理解能力。 第5页/共11页 A正确。山东:古义,崤山以东,泛指东方六国之地:今义,山东省。/婚姻:古义,亲家,有婚姻关系的 亲戚:今义,泛指婚龄男女以夫妻名义在经济生活、精神物质等方面的自愿长期结合。句意:沛公在崤山 以东的时候。/和项伯约定结为儿女亲家。 B.错误。用法不同。形容词作动词,交好/形容词作名词,远方的土地,指郑国。句意:一向同留侯张良交 好。/然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 C.正确。代词,代指关中/助词,用在主谓之间,取消句子独立性。句意:先入关中的人在这里为王。/我 追求的是天道。 D正确。推辞,谦让/责备。句意:刘邦又辞让不肯接受。/行大礼不用回避小的责备。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“刘邦认为楚怀王能宽容待人”错误。结合原文“始怀王遣我,固以能宽容”可知,刘邦被派遣至此的 原因是怀王认为刘邦能宽容待人。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“夜”,名词作状语,连夜;“之”,到;“具告以事”,状语后置句,正常语序为“以事具告”。 (2)“所以”,…的原因;“为”,替;“侵暴”,欺凌。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①结合“沛公曰:‘始怀王遣我,固以能宽容。且人已降,杀之不祥。’乃以属吏”可知,刘邦强调自己 奉怀王之命以“宽容”为本,认为杀降不吉利,拒绝杀子婴。此举意在塑造自己宽厚仁德的形象,收揽人 心,体现了其深远的政治眼光和“志在天下”的雄心。 ②刘邦初入咸阳,一度被秦宫奢靡所诱惑欲留居。但在樊哙“欲有天下耶?将为富家翁耶?”和张良“助 桀为虐”“忠言逆耳”的劝诫后,刘邦能克制个人享乐欲望,撤离咸阳还军霸上,这表现了他的目标绝非 满足于眼前富贵,而是着眼于夺取天下。 ③结合“与父老约法三章耳…诸吏民皆案堵如故”“秦民大喜…唯恐沛公不为秦王”可知,刘邦的一 系列举措,包括废除苛法、减轻负担、纪律严明、体恤民力,极大争取了关中民心,为其建立稳固的根据 地、实现“王关中”进而争夺天下的目标奠定了坚实的群众基础。 参考译文: 第6页/共11页 材料一: 刘邦驻军霸上,还没有能和项羽相见。刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说:“刘邦想要在关中称王, 让子婴做丞相,珍宝全都占有了。”项羽大怒,说:“明天犒劳士兵,给我打败刘邦的军队!”这时候, 项羽的军队四十万,驻扎在新丰鸿门:刘邦的军队十万,驻扎在霸上。范增劝告项羽说:“沛公在崤山以 东的时候,贪恋财物,喜欢美女。现在进了函谷关,不掠取财物,不迷恋女色,这说明他的志向不在小处。 我叫人观望他的云气,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的云气啊。赶快攻打,不要失去时机!” 楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留候张良交好。张良这时正跟随着刘邦,项伯就连夜骑马跑 到刘邦的军营,私下会见张良,把事情详细地告诉了他。 材料二: 冬季,十月,沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马,颈上系着绳子以示自己该服罪自杀, 手捧封好的皇帝玉玺和符节,伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说:“当初怀 王之所以派我前来,原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了,还要杀人家,如此做是不吉利 的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。 刘邦领兵向西进入咸阳,众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝,唯独萧何率先 入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来,刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户 口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计, 便想留下来在皇宫中居住。樊哈劝谏说:“您是想拥有天下,还是只想作一个富翁啊?这些奢侈华丽之物, 都是招致秦朝覆灭的东西,您要它们有什么用呀!望您尽快返回霸上,不要滞留在宫里!”刘邦不听。张 良说:“秦朝因为不施行仁政,所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼,应如同丧服在身,把 抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城,就要安享其乐,这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠 言逆耳利于行,良药苦口利于病,望您能听取樊哈的劝告!”刘邦于是率军返回霸上。 十一月,刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来,对他们说:“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦 累已经很久了!我与各路诸侯约定,先入关中的人在这里为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老 们约法三章:杀人者处死,伤人者和抢劫者抵罪。除此之外,秦朝的法律统统废除,众官吏和百姓都照旧 安定不动。我之所以到这里来,是为了替父老们除害,而不是来欺凌你们的,请你们不必害怕!况且我所 以领兵回驻霸上,不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的 官吏一起巡行各县、乡、城镇,向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常,争相拿着牛、羊、酒食来慰问 款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受,说道:“仓库中的粮食还很多,并不缺乏,不想让百姓们破费。” 百姓们于是更加高兴,唯恐刘邦不在秦地称王。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 第7页/共11页 【答案】15.B16.①烘托手法或侧面描写。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静, 烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形,从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。②以景结情或 寓情于景。月光铺满了庭院,院中一丛丛的兰花都被露水打湿,含蓄地表现了诗人惆怅之情,韵味悠长, 意犹未尽。(每点3分,如果答出其他答案,言之有理,可酌情给分) 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言和表达技巧等能力。诗歌鉴赏的选择题一般综合考核诗歌形象、语言、表达 技巧和诗歌的思想内容,做题时,注意结合全诗进行分析,一般要考虑意象的含义不对,手法不准确,手 法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或 故意拔高等。 B项,“颔联运用拟人的修辞手法”错误,应该是比拟手法,用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨, 形象地模拟琴声,化抽象为具体。 故选B。 【16题详解】 表达技巧主要表现在以下三个方面:表达方式(叙述、描写、抒情、议论、说明,其中描写包含动态描写, 静态描写,虚写,实写,正面描写,侧面描写,白描,细节等;抒情包含直接抒情和间接抒情,间接抒情 又包括借景抒情,以景结情,托物言志,用典抒情等);表现手法(铺垫、烘托、对比、象征、衬托等) 和语言特色(豪放、婉约、明朗、含蓄等)。 尾联“夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭”中“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静, 烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形,从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。并且这首诗结 尾是景物描写,月光铺满了庭院,院中一丛丛的兰花都被露水打湿,以景结情或寓情于景,含蓄地表现了 诗人惆怅之情,韵味悠长,意犹未尽。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 【答案】(1)为国以礼,其言不让 (2)加之以师旅,因之以饥馑 (3)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,9分) 【答案】18.垂花门与前院、内宅自然地融为一体,形成了一个特殊的“社交空间”,人们在门下问候寒暄、 第8页/共11页 听风赏雨,拉近了彼此之间的距离。 19.我认为用得巧妙。“入木三分”运用了移就的修辞手法,用形容书法的词语来表现木雕物象质感处理得 好;既契合在木上雕刻的具体情境,也形象地凸显了工匠们雕刻技艺的高超。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句:第一步,提取句子主干,组成一个句子:第二步,用句子的附加成分(定语、状语等),分 别组成句子:第三步,调整语序(并可适当添加关联词)。 ①画波浪线的部分主语中心词是“垂花门”,谓语中心词是“成为”,宾语中心词是“社交空间”;“成 为”更侧重于状态的转变和结果,而“形成”则更侧重于通过过程达到的状态或结果。变换后的句式强调 的是通过过程达到的状态或结果,故将“成为”改为“形成”更合适。 ②修饰语“与前院、内宅自然地融为一体”可加上主语“垂花门”,构成一个分句:垂花门与前院、内宅 自然地融为一体:修饰语“人们在门下问候寒暄、听风赏雨而拉近彼此之间的距离”可独立成句。 ③然后合理安排句子顺序,同一主语的后句承前省略主语。变换后的句子为:垂花门与前院、内宅自然地 融为一体,形成了一个特殊的“社交空间”,人们在门下问候寒暄、听风赏雨,拉近了彼此之间的距离。 【19题详解】 本题考查学生分析成语的表达效果的能力。 首先明确观点,即“我认为用得巧妙”。 “入木三分”,原形容书法极有笔力,现多比喻分析问题很深刻。此处将用于书法的词语用来表现木雕物 象质感处理得好,运用了移就的修辞手法,而且“木”字巧妙地契合在木上雕刻的具体情境,己形容雕刻 效果之好,更突显了工匠们雕刻技艺的高超。 (二)语言文字运用 (本题共3小题,11分) 【答案】20.记笔记不仅可以帮助你记忆,而且可以逼得你仔细,刺激你思考。 21.①多读一本没有价值的书 ②少读也不能算是羞耻 22.B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有两处语病: 是语序不当,“帮助你记忆”与“逼得你仔细、刺激你思考”是递进关系,顺序不能颠倒: 第9页/共11页 二是不合逻辑,前后句子之间是递进关系,不是转折关系,“但是”改为“而且”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思,找出关键性词语,根据上下文的有效信息,填写内容,做到语句通顺,语 意连贯。 ①处,前句“许多书都没有一读的价值”,下句“便丧失可读一本有价值的书的时间和精力”说的是多读 一本没有价值的书的后果,据此应填“多读一本没有价值的书”。 ②处,前文说“多读”,后文说“少读”,语境是就“多读”与“少读”辩证分析,对应“多读不能算是 荣誉”,此处应填“少读也不能算是羞耻”。 【22题详解】 本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“凡”表示“凡是”或“所有”的意思,用于强调范围或条件。 A表示“总共”或“共计”,与文中意义不同。 B.表示“凡是”或“所有”,与文中意义和用法相同。 C.表示“普通”或“平凡”,与文中意义不同。 D.表示“人间”或“世俗”,与文中意义不同。 故选B。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 在数字时代,我们生活在一个信息爆炸的世界里,信息无处不在,且易于获取。然而,这种信息的丰 富性似乎并没有带来我们所期望的精神富足。相反,我们常常感到更加孤独和空虚。为什么会出现这种情 况?我们又该如何应对? 请结合以上材料,以“数字时代:信息丰富与精神孤岛”为话题写一篇文章。要求:选准角度,确定 立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道话题作文题。 材料关注的是数字时代下信息丰富与精神孤岛的问题,随着数字技术的发展,人们可以方便地获取各种信 息,但同时也容易陷入信息过载和注意力分散的困境。这是因为,信息丰富是数字化时代的必然结果,我 第10页/共11页 们如果对海量信息不加筛选,必然被这些“平等的垃圾”所淹没。此时,我们的精神成长无法正向获得, 就会在复杂信息面前变得肤浅与表面,在复杂信息裹挟而来的低级快乐里更加孤独与空虚,被精神孤岛囚 禁。此外,大数据数字化时代的信息生产方式是“算法”,算法会打造信息壁垒,形成信息茧房,长此以 往,我们困在其中,丧失独立思考的能力。这一切,也就无所谓精神富足了。 试题要求考生以“数字时代:信息丰富与精神孤岛”为话题写一篇文章,也就是要深入思考数字时代下信 息丰富与精神孤岛的关系,以及如何平衡的问题。对此,考生可以从数字时代的信息丰富入手,分析人们 容易陷入信息焦虑的原因。例如,过多的信息让人难以专注,容易产生焦虑和孤独感:同时,人们也容易 在追求信息的过程中失去与他人的联系和沟通,导致精神上的孤独。考生还可以探讨如何平衡信息的获取 与精神生活的关系,例如通过筛选信息、减少社交媒体的依赖、增加与他人的面对面交流等方式来提高精 神生活的质量。此外,考生还可以从更深层次探讨数字时代对人类精神生活的影响。例如,数字技术让人 们更加注重外在的物质生活,而忽视了内在的精神追求:数字世界的虚拟性也让人们失去了与现实世界的 联系,影响了人们对真实情感的感知和表达。考生可以通过对这些问题进行深入思考和分析,寻找解决精 神孤岛问题的方法和途径。在写作过程中,考生若写成议论文,要注意观点的鲜明和逻辑的严密。同时, 要注意论证的充分性和说服力,合理运用事实和引用经典名言来支持自己的观点。此外,还要注意语言的 流畅性和表达的准确性。 立意: 1.偶尔屏蔽复杂信息,学会享受孤独。 2.别被信息绑架,数字时代更呼唤成长和自由。 3.告别精神孤岛,拥抱精神追求。 4.筛选信息更专注,多读经典丰人生。 第11页/共11页