第十一章 奋进中的中国 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期人教版（2024）

第11课《奋进中的中国》教学设计 一、教材分析 《奋进中的中国》是人教版初中地理八年级下册第十一章内容，是对中国地理学习的总结与升华。本课通过梳理新中国成立以来，尤其是改革开放后我国在经济、科技、民生、国际影响力等领域的发展成就，引导学生认识我国发展面临的挑战，理解中国作为负责任大国的担当，落实 “家国情怀” 与 “全球视野” 的地理核心素养。教材以 “成就 — 挑战 — 担当” 为主线，通过 “一五建设”“深圳发展”“中欧班列”“塞罕坝治理” 等鲜活案例，将抽象的国家发展理念具象化，同时设计活动引导学生从生活出发理解国家发展，为后续学习区域协调发展、国际合作奠定基础。 二、学情分析 授课对象为八年级学生，已系统学习中国的自然地理、人文地理分区知识，对国家发展有初步感知，但缺乏对发展成就的系统梳理与深度理解。该阶段学生思维活跃，对身边的国家发展变化（如高铁、科技成就）有浓厚兴趣，具备一定的资料搜集与合作探究能力，但对区域发展不平衡、生态保护等挑战的认识不够全面，对 “负责任大国” 的理解停留在表面，需要通过案例分析、情境体验深化认知。 三、素养目标 1. 区域认知：通过梳理 “一五建设”“改革开放”“新时代发展” 的关键成就，构建中国发展的时空脉络，理解不同阶段的发展特点。 2. 综合思维：能辩证分析我国发展的成就与挑战，理解生态保护、区域协调、海洋权益维护对国家发展的重要意义。 3. 地理实践力：通过搜集改革开放以来的新名词、新事物，参与生态保护讨论，提升资料搜集与问题探究能力。 4. 人地协调观：理解 “绿水青山就是金山银山” 的理念，树立保护生态环境、践行绿色生活的意识。 5. 家国情怀与全球视野：感受祖国发展的辉煌成就，增强民族自豪感；理解中国在全球治理中的责任与担当，树立人类命运共同体意识。 四、教学重点和难点 教学重点：我国在经济、科技、民生等领域的主要发展成就；我国为应对发展挑战采取的主要措施。 教学难点：辩证理解我国发展中的成就与挑战；理解中国作为负责任大国的国际担当。 五、教学准备 1. 多媒体课件：包含教材图片（鞍钢建设、深圳对比图、北斗导航、蛟龙号、塞罕坝、联合国会议等）、中欧班列视频、中国科技成就短视频。 2. 活动素材：“改革开放新名词” 资料卡、生态保护志愿服务场景卡片、课堂讨论任务单。 3. 预习任务：让学生课前搜集一个改革开放以来的中国发展成就案例，准备课堂分享。 六、课时划分与分课时教案 本单元共安排 2 课时，以下为分课时完整教案： 第 1 课时：举世瞩目的发展成就 （一）教学目标 1. 梳理新中国成立以来不同阶段的发展成就，理解 “一五计划”“改革开放”“新时代发展” 的关键成果。 2. 能列举我国经济、科技、民生领域的代表性成就，感受祖国发展的辉煌历程。 3. 增强民族自豪感，树立为国家发展贡献力量的意识。 （二）教学过程 1. 导入新课（5 分钟） 播放中欧班列发车视频，结合教材封面图片提问：“同学们，视频中的中欧班列是‘金华号’，它连接了中国金华与荷兰鹿特丹。这列火车的开行，背后是中国怎样的发展力量？今天，我们一起走进《奋进中的中国》，解锁祖国的发展密码。” 2. 新课讲授（30 分钟） 环节 1：奠基起步 ——“一五” 时期的建设成就（教材 P106） 展示教材图 11.1（鞍钢、第一辆国产汽车、第一架喷气式飞机、武汉长江大桥），提问：“这些成就发生在什么时期？它们对新中国的发展有什么意义？” 学生自主阅读教材，梳理 “一五计划” 的核心成就，教师补充讲解：1953-1957 年的一五计划，奠定了我国工业化的初步基础，改变了工业落后的面貌。 环节 2：腾飞跨越 —— 改革开放后的发展奇迹（教材 P106-107） 对比展示教材图 11.2（1980 年与 2023 年深圳市区对比图），提问：“深圳的变化说明了什么？我国的对外开放格局是如何形成的？” 学生小组讨论，梳理改革开放的关键节点：1978 年改革开放、1980 年设立经济特区、全方位开放格局形成。 教师补充：深圳从 “小渔村” 到 “国际化大都市” 的转变，是中国改革开放的缩影，体现了经济特区的示范引领作用。 环节 3：跃升领跑 —— 新时代的发展新高度（教材 P107） 展示教材图 11.3（港口货物）、图 11.4（北斗导航、蛟龙号），提问：“进入 21 世纪，我国在经济、科技领域取得了哪些历史性跃升？” 学生分享课前搜集的科技成就案例（如超级水稻、人工智能、高速铁路等），教师总结： 经济：世界第二大经济体、第一工业制造大国、第一货物贸易大国。 科技：载人航天、探月探火、深海探测、北斗导航等关键技术突破，进入创新型国家行列。 民生：2020 年全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题。 3. 课堂活动（7 分钟） 开展 “改革开放新名词我来说” 活动，完成教材 P107 的活动题： 1. 补充更多体现发展成就的新名词：如 “5G 通信”“新能源汽车”“中国天眼”“港珠澳大桥” 等。 2. 学生选择一个感兴趣的新名词，简要介绍其发展成就（如港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥，体现了我国桥梁建设的顶尖技术）。 4. 课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理本课脉络：从 “一五奠基” 到 “改革开放腾飞”，再到 “新时代跃升”，我国的发展成就举世瞩目，这些成就离不开一代代中国人的奋斗。 5. 作业设计（课后完成） 基础作业：绘制 “中国发展成就时间轴”，标注新中国成立以来的 3 个关键发展节点及对应成就。 拓展作业：采访长辈，了解他们眼中改革开放以来的生活变化，记录 1-2 个小故事。 第 2 课时：发展挑战与大国担当 （一）教学目标 1. 了解我国发展面临的主要挑战：生态环境问题、区域发展不平衡、海洋权益挑战等。 2. 理解我国应对发展挑战的主要措施，树立人地协调观与区域协调发展意识。 3. 认识中国作为负责任大国的国际担当，理解中国对人类发展的贡献。 （二）教学过程 1. 导入新课（5 分钟） 展示教材图 11.5（塞罕坝机械林场），提问：“塞罕坝从‘黄沙遮天日’到‘林海绿洲’的转变，背后是我国应对什么发展挑战的努力？上节课我们感受了祖国的辉煌成就，这节课我们一起直面发展中的挑战，见证中国的大国担当。” 2. 新课讲授（30 分钟） 环节 1：直面挑战 —— 发展中的矛盾与问题（教材 P107-108） 生态环境挑战：展示塞罕坝前后对比图，讲解我国生态环境保护的艰巨任务，强调 “绿水青山就是金山银山” 的理念，以及污染治理、生态修复的措施。 区域发展不平衡：结合教材内容，讲解我国区域发展差异的成因，以及西部大开发、东北振兴、京津冀协同发展等区域协调发展战略。 海洋权益挑战：说明我国作为海洋大国，在海域划界、岛屿归属上的争议，以及我国通过双边协商维护海洋权益的立场。 环节 2：应对挑战 —— 我们在行动（教材 P108） 开展教材 P108 的活动题 “保护生态环境从我做起”： （1）学生选择一个生态保护志愿服务方向（如植树造林、垃圾分类宣传、巡河护林），说明理由。 （2）讨论两位同学的看法，引导学生认识到：生态保护不是 “大事”，而是从衣食住行的小事做起，每个人都能参与其中，践行绿色生活方式。 环节 3：大国担当 —— 为人类发展贡献中国力量（教材 P109-110） 展示教材图 11.7（联合国安理会会议、《巴黎协定》签署仪式、中国维和部队），提问：“中国作为负责任大国，为世界发展做出了哪些贡献？” 学生小组讨论，教师总结： 经济贡献：用占世界 10% 的耕地养活 20% 的人口，为全球减贫事业贡献中国方案。 国际治理：高举和平、发展、合作、共赢旗帜，参与全球治理体系改革，推动构建人类命运共同体。 责任担当：参与全球气候治理、联合国维和行动，展现大国担当。 3. 课堂活动（7 分钟） 开展 “说出你心中的祖国” 活动，完成教材 P110 的活动题： 1. 学生分享对祖国的印象（如科技发达、山河壮丽、人民团结、负责任大国等）。 2. 分组讨论 “向世界介绍中国的宣传画” 核心元素（如长城、高铁、熊猫、北斗、绿水青山等），为课后创作做准备。 4. 课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理本课脉络：我国发展虽面临挑战，但我们有坚定的应对措施；同时，中国始终以负责任的态度参与全球发展，为人类进步贡献中国力量。 5. 作业设计（课后完成） 基础作业：列举我国应对发展挑战的 3 项措施，并说明其意义。 拓展作业：绘制一幅向世界介绍中国的宣传画，标注 3 个体现中国特色的元素，并附上简要说明。 七、板书设计 第 1 课时：举世瞩目的发展成就 奋进中的中国（一）：举世瞩目的发展成就 1. 奠基起步：“一五”时期建设成就（工业化初步基础） 2. 腾飞跨越：改革开放（经济特区→全方位开放格局） 3. 跃升领跑：新时代发展（经济、科技、民生跃升） 第 2 课时：发展挑战与大国担当 奋进中的中国（二）：发展挑战与大国担当 1. 直面挑战：生态环境、区域发展不平衡、海洋权益 2. 应对挑战：生态保护、区域协调、维护海洋权益 3. 大国担当：经济贡献、全球治理、国际责任 八、教学反思 1. 成功之处：本课通过 “成就 — 挑战 — 担当” 的主线，结合丰富的案例与活动，将抽象的国家发展理念具象化，学生参与度高，较好地落实了地理核心素养。尤其是 “改革开放新名词分享”“生态保护讨论” 等活动，让学生从生活出发理解国家发展，增强了学习的代入感。 2. 不足与改进：部分学生对区域协调发展战略、海洋权益挑战的理解不够深入，后续可补充更多区域发展案例（如成渝双城经济圈）、海洋权益的通俗解读；宣传画创作活动可增加课堂展示环节，让学生互相交流，深化对中国形象的理解。 3. 优化方向：可引入更多本土案例（如泸州 / 成都的发展变化），让学生感受家乡与国家发展的联系，进一步强化家国情怀。 九、作业设计参考答案 第 1 课时作业答案 1. 基础作业 “中国发展成就时间轴” 参考节点： 1957 年：一五计划完成，鞍钢扩建、第一辆国产汽车诞生、武汉长江大桥建成。 1980 年：设立深圳、珠海、汕头、厦门经济特区。 2020 年：全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题。 21 世纪以来：成为世界第二大经济体，北斗导航、蛟龙号等科技成就突破。 2. 拓展作业 “长辈生活变化” 示例： 出行：从绿皮火车到高铁、私家车普及。 通讯：从书信、固定电话到智能手机、5G 通信。 购物：从供销社、集市到电商、移动支付。 第 2 课时作业答案 1. 基础作业 “我国应对发展挑战的措施”： 生态环境：实施污染治理、生态修复，坚持山水林田湖草沙一体化保护，践行 “绿水青山就是金山银山” 理念。 区域发展不平衡：实施西部大开发、东北全面振兴、京津冀协同发展、长三角一体化等区域协调发展战略。 海洋权益：坚持通过双边协商，公平合理解决海洋争端，维护我国海洋合法权益。 2. 拓展作业 “宣传画元素说明” 示例： 长城：代表中国悠久的历史文化与民族精神。 高铁：代表中国科技发展与现代化建设成就。 熊猫：代表中国友好、和平的国际形象。 绿水青山：代表中国生态保护与绿色发展理念。 学科网（北京）股份有限公司 $