2026年安徽中考名校互鉴（二）九年级语文（B）试卷

2026安徽中考名校互鉴（二） 语文 B 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 古诗文承载着万千景致。“ ”(王维《使至塞上》)勾勒出雄浑 苍茫的塞外风光；“ ”(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)描绘出乌 云骤聚、大雨倾盆的夏日奇景；“ ”(欧阳修《醉翁亭记》)展现出琅 琊山朝暮交替的秀美景色。 古诗文亦饱含着赤诚丹心。“ ”(辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》)抒发了建功立业、收复河山的壮志豪情；“ ”(文 天祥《过零丁洋》)彰显出舍生取义、以身许国的铮铮誓言。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接Zhǒg而来，比上一次更 厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤，这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不 能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概 还不算完，明天会怎么样还很难说… 阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤蟆的冷冰冰的血 点起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的…如果在棘手的，有时甚至是残忍的生活 面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志还从何说起呢？ (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分) 接zhǒng()而来 勉强( 点ran( 棘( )手 (2)选段中的“另一次打击”是指 ；“熔化了的钢铁”比喻 (4分) (3)下面哪句诗最能概括保尔的精神品质？请结合原著说出你的理由。(4分) A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 我选()，理由： 3.班级开展“科技改变生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)班长为此次活动拟写了一副对联，请你根据上联，选出合适的下联( )(2分) 上联：智享生活添雅趣 下联： A.科创未来谱新篇 B.智能家电惠万家 C.科技创新促发展 D.乐享时光岁月甜 (2)李明的爸爸买回来一个扫地机器人，请你根据下面的使用流程图，向李明介绍使用方法。要求：内容 完整、表述准确、逻辑清晰。(3分) 智能扫地机器人使用流程 第一步：开机 第二步：选捧清扫模式 第三步：开始清扫 第四步：自动回充 按下机器人电隔 APP内选择自动/ 机器人按选定模 电量低于20%时 健启动 定点/沿边模式 自动清扫 自动返回充电 (3)同学们围绕智慧课堂展开对话，请结合语境，补全对话内容。(4分) 李明：咱们的智慧课堂太好玩了，可以使用平板实时抢答！ 杨红：的确很酷！① 李明：还能投屏分享小组讨论的成果，全班一起，点评哦！ 杨红：也太好用了吧！② 李明：我最喜欢小组PK答题环节，又紧张又好玩，学习都变有趣啦！ 2026安徽中考名校互鉴（二）·语文B第1页共4页 (4)活动结束，主持人写了一段结束语，请你修改。(4分) 科技，是点亮时代的星火，是温润生活的清泉。从古代的指南针、造纸术，到如今的人工智能、大 数据，科技的脚步从未停歇。【甲】它让相隔千里的亲人，透过屏幕笑语盈盈，它让枯燥繁重的学习， 变得生动有趣。在校园里，智能设备助力教学，线上资源丰富课堂。【乙】科技不是冰冷的机器，也是 温暖的力量，它以创新为翼，带着我们飞向更美好的远方。 ①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句关联词搭配不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 种星星 高环娥 ①林晚第一次出现在果子沟学校门口时，正是九月一日早晨九，点，有些凄凉的风正卷着黄土往她脖领 里钻。 ②这是果子沟小学？林晚不敢相信自己的眼睛。只见整个院里杂草丛生，东边是三间黑乎乎的破败 窑洞，风吹破窗哗啦啦响，像野孩子在撒欢。对面有一排砖房，可那砖房更不像活，没门没窗，墙皮裸着红 砖，活脱脱一个烂尾的骨架。探头向窑洞里望去，里面横七竖八有几块砖和木板搭成的课桌板凳。 ③此情此景把林晚看蒙了，当时就红了眼，哭着跑回联校，要求给她重新分配。联校校长安抚了她半 天，说联系一下村主任再说。林晚当天伤心地给在部队当兵的男友陈阳写信，说自己出师不利。 ④过了一星期，联校校长通知林晚，说都安排好了，让她去。她实在不想去，联校校长说陪她去看看， 实在不行再回来。在联校校长的陪同下，林晚再次来到果子沟。这次村主任在村口亲自迎接。进了校园， 只见那“烂尾房”安上了崭新的木门窗，墙面抹了雪白的石灰，课桌也是崭新的。村主任黝黑的脸膛笑出褶 子：“林老师，你肯来俺们村好好教孩子们，村里就把你当自家人。往后村里有啥，你就有哈。你缺啥跟我 说，我一定都给你弄来。” ⑤回到家，男友陈阳也回信了：“晚晚，我知道山沟里苦，但你也不是怕苦的人，你可以试试。十三个孩 子，那也是十三束待，点亮的光啊！”林晚捏着信纸，指尖微微发颤，决定留在果子沟。村主任让刚初中毕业 的女儿春杏到学校帮林晚。林晚带着春杏和十三个孩子，把院子里的野草拔得干干净净。又从城里请了 写毛笔字的老先生，拎着大红漆桶，来给教室外墙写标语。当“为中华崛起而读书”八个道劲红亮的大字落 在白墙上时，整个小山村的黄昏都好像被点亮了。 ⑥林晚给陈阳写信道：“这里的天很蓝，黄土很干净，孩子们的眼睛很亮，我要把墙上的八个字，刻进十 三个孩子的心中。”她把十三个孩子分成两个班，一到三年级一个班，四五年级一个班，和春杏轮着上课。 她教孩子们说普通话，给孩子们立规矩，也和孩子们做游戏。孩子们基础差，她不厌其烦从头教，语文从 Q0e开始，数学从123开始。她和春杏吃住在学校，白天上课，晚上备课，一天忙忙碌碌很是充实。 ⑦她给陈阳的信中常有孩子们的趣事，有个孩子算算术因为手指头不够用哭了，有个孩子口齿不清把 捉“虫子”说成捉“童子”了；当然也有孩子们和村民们带给她的暖心事，如学生过生日，第二天一大早就给 她带来一碗油糕的；还有普通村民来学校帮她生火热水之类。她说，山里人很厚道，山里的孩子们都是很 可爱的机灵鬼。她说她竟然在孩子们眼中看到了闪亮的星星。陈阳的回信总是来得又快又暖。他说：“晚 晚，你在种星星呢！等我探亲，一定去看看你的十三颗小星星。” ⑧一学期很快结束了，放假那天，林晚激动地从联校拿回了成绩册，当时村主任正领着村民在晒谷场 打谷子。林晚骑着自行车，远远地就高声叫道：“村主任，村主任。咱们学校十三个孩子，每个年级都是全 乡镇第一。”村里人都围过来抢着看成绩册，对林晚又是称赞又是感激，那天村里人高兴得像过年一样。 ⑨林晚发现春杏很喜欢当老师，便鼓励春杏考师范，在她的鼓励下，春杏真的开始努力学习了，林晚把 春杏的努力写进信里。陈阳回信说：“晚晚，你不仅点亮了孩子们，还照亮了身边的人。”那年夏天，春杏攥 着师范录取通知书，笑得眉眼弯弯。 ⑩陈阳探亲回来了。他穿着军装，站在校园里，目光落在墙上的红标语上，又落在林晚笑盈盈的脸上。 听着教室里琅琅的读书声，陈阳牵起她的手，轻声说：“晚晚，我申请转业了。往后，我陪你一起给孩子们种 星星。” ①墙上的红标语在落日的余晖里闪着光，像一团团跳动的火焰。林晚靠在陈阳肩头，看着追逐打闹的 孩子们，忽然觉得，孩子们就像一颗颗日臻成熟的山杏，岁岁年年，向阳而生。 (选自《山西文学》2026年第1期，有删改) 2026安徽中考名校互鉴（二）·语文B第2页共4页 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以“种星星”为线索，串联起林晚从初到山村的退缩到最终坚守支教的全过程，结构严谨完整 B.文中写村民整修校舍、帮忙生火热水等情节，是为了凸显山村生活条件的艰苦，反衬林晚支教的艰难。 C.文章结尾段对落日、标语等环境的描写，以景结情，含蓄抒发了主人公内心的幸福与满足，增强了文章 感染力。 D.文章写春杏和孩子们的成长变化，有力印证了林晚支教的价值，深化了教育点亮希望的主旨。 5.阅读小说，梳理情节发展及林晚的心理变化过程，补全下面的表格。(6分) 情节发展 林晚的心理 初临山沟，校园破败 ① ② 坚定信念，决心留下 潜心教学，关爱孩童 ③ 学子夺冠，爱人相伴 激动欣喜，充满希望 6.请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(4分) 只见整个院里杂草丛生，东边是三间黑乎乎的破败窑洞，风吹破窗哗啦啦响，像野孩子在撒欢。 7.文章多次写到男友陈阳，有什么作用？请结合文章内容简要分析。(4分) 8.请你结合《种星星》中林晚的有关事迹，仿照下面的示例，为林晚写一段颁奖词。(6分) 示例： 你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信 念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辩。（摘自《2025年度感动中国人物·支月英》） [二](16分) 材料一： 3月10日，中央网信办在“清朗·2026年营造喜庆祥和春节网络环境”专项行动通报中，点名了快手 平台的“胖公公A”和抖音平台的“金锦澈”。通报指出，这些账号的运营者利用AI工具批量生产了大量 逻辑混乱、内容荒诞、高度雷同的低质短视频。例如，在“胖妞掉水里”系列中，粗糙的卡通人物反复上演的 无意义循环；“金锦澈”则编造绿皮火车严重超员、高速隧道发生爆炸等虚假不实信息。这就是“数字泔 水”：由人工智能批量生成的低质量数字内容。虽然同质化严重、逻辑混乱，但是这些内容的制作速度极 快，发布频率高，运营者通过海量铺量，旨在赚取平台流量分成。目前，“胖公公A”“金锦澈”等账号已被 依法依约处置。 (摘自《羊城晚报》2026年3月11日，有删改) 材料二： 目前，人工智能批量炮制出的逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容已渗透至网络的各领域中。为何这 类信息会越来越多？ 技术滥用，制造大量垃圾信息。“29.9元买爽剧制作教程，有专门生成给孩子看的关键词。”这是记者 在一家电商平台咨询时客服所说的。该店铺客服还说：“个把星期就能学会。”记者看到，电商平台上“A 短视频制作教程”很多，有的已售出上千份。视频制作行业从业者高森说，AI技术在视频剪辑等领域应用 很正常，但用来制作低劣、“魔改”类内容就偏离了方向。“教程售卖者只考虑谋利，不管购买者拿来做什 么，这导致低质量、无意义的AI生成内容越来越多。” 部分内容生产者为赚快钱，在短视频或社交平台量产吸引眼球的内容收割 流量。例如，短视频平台中屡次出现给珠峰装电梯、给黄河设护栏的恶搞视频。记者调查发现，一些所谓 的MCN机构会专门分析部分用户的浏览偏好，通过AI工具生成低俗小说、“魔改”动画、虚假视频等内 容，再通过旗下的大量“僵尸账号”发布，用猎奇博眼球、以数量换流量。 算法之困，难以走出的“信息茧房”。低质内容能够广泛传播，也与平台算法机制密切相关。一些平台 以，点击量、完播率为核心考核指标，低质内容只要有短时长、强刺激的特点，就更容易获得高数据反馈。算 法则会根据用户点击记录持续强化推荐，形成“用户点击一算法推荐一更多点击”的循环，使人长期接触同 类内容，这让“数字泔水”对人的“包围感”越来越强烈。 (摘自《中国青年报》2026年2月3日，有删改) 材料三： 如何治理“数字泔水”？ 监管需追上技术迭代的速度。据了解，我国颁布的《未成年人网络保护条例《生成式人工智能服务管 理暂行办法》等法规，明确要求服务提供者防范未成年人过度依赖或沉迷。监管部门应推动“算法向善” 要求平台对A[生成内容强制进行显著标识，并对未成年人模式进行“去泔水化”的内容池升级，从源头过 滤低质有害内容，保障优质内容的供给。 2026安徽中考名校互鉴（二）·语文B第3页共4页 平台要压实主体责任。要三管齐下：重构质量评价模型，将信息准确性、原创性纳入推送指标，打破 “唯流量论”；建立分龄推送机制，根据未成年人年龄特征精准匹配优质内容，自动过滤低质信息；提升算法 透明度，引入第三方审计并公开整改计划，接受社会监督。 家庭须筑牢最后防线。家庭层面应建立“数字陪伴”，而非单纯禁止，家长要以身作则，培养孩子的“信 息挑食”习惯，共同提升家庭数字素养。家长要及时和老师沟通，规定用网时间，引导孩子看科普、纪录片 等优质内容；此外，假期家长可以多带孩子参与户外活动，丰富课余生活，减少手机依赖。 (摘自“文明山西”微信公众号2026年2月12日，有删改) 9.下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.被中央网信办点名处置的“胖公公A”“金锦澈”，分别依托快手、抖音两大短视频平台。 B.电商平台售卖AI制作教程，助长了内容生产者肆意“魔改”内容等技术滥用行为，加剧了垃圾信息 的泛滥。 C.平台算法只要优化推荐逻辑，就能彻底根除信息茧房，完全杜绝“数字泔水”的传播与扩散。 D.家长培养孩子“信息挑食”习惯、减少孩子手机依赖，是筑牢家庭数字防线的重要举措。 10.结合材料一，概括“数字泔水”的主要特征。(4分) 11.在材料二的横线上填写合适的句子，使之能统领该段内容。(3分) 12.结合所给材料，分析中央网信办处置“胖公公A”“金锦澈”等账号的必要性。(6分) [三](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮 三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】柳洲亭，宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡，时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。门 以左，孙东瀛建问水亭。高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀…过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨 部戴斐君之别墅。折而南，则钱麟武阁学、商等轩家宰、陈襄范掌科各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄 元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园，比闾皆是。今当兵燹之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目…余于 甲午年”，偶涉于此，故宫离黍③，荆棘铜驼，感慨悲伤，几效桑苎翁④之游苕溪，夜必恸哭而返。 (选自张岱《柳洲亭》，有删减) 【注】①孙东瀛：孙隆，明代画家。②甲午年：1654年。明朝于崇祯十七年(1644年)灭亡。③故宫离 黍：形容王朝覆没、宫殿尽皆荒草之悲。④桑苎翁：唐代陆羽的别号。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分)》 A.“是日更定矣”的“更”与“劝君更进一杯酒”的“更”含义不同。 B.“及下船”的“及”与“徐公何能及君也”的“及”含义不同。 C.“鳞集于此”的“鳞”与“沉鳞竞跃”的“鳞”含义不同。 D.“几效桑苎翁之游苕溪”的“效”与“不效，则治臣治罪”的“效”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。 16.【甲【乙】两文均写作者游西湖的所见所感，表达的情感有何异同？请简要回答。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 书桌前那句镌刻心底的箴言，是自我的砥砺；红绿灯下的有序驻足，是规则的守护；失意时师长鼓 励的目光，是前行的慰藉；协作中同伴善意的点拨，是成长的养分…那些无声的指引，从不是苛责的 束缚，而是照亮征途的点点星光，伴我们奔赴更好的远方。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合自身的成长经历和体验，自拟标题，写一篇 记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少 于600字。 2026安徽中考名校互鉴（二）·语文B第4页共4页 2026安徽中考名校互鉴（二） 语文B参考答案及评分参考 一、(35分) 1.(10分) 大漠孤烟直长河落日圆黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船（若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝 了却君王天下事赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青 (每空1分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分) (1)踵qiǎng燃jf (4分。每空1分) (2)示例：双腿瘫痪保尔坚不可摧的革命意志与战斗精神 (4分。每空2分，意思对即可) (3)示例：B(2分)“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写竹子历经无数磨难打击，依然坚韧挺拔，它最能 概括保尔的精神品质。(1分)保尔一生遭遇无数挫折，但他始终没有向苦难低头，展现出顽强坚韧的 钢铁意志，与诗句内涵高度契合。(1分) (意思对即可) 3.(13分) (1)A(上下联词性、结构完全对应，主题契合，紧扣“科技改变生活”核心，平仄协调、意境连贯。)(2分) (2)示例：李明，使用扫地机器人时你先按下机器人电源键启动，然后通过绑定的手机APP从“自动”“定 点”“沿边”三种模式中选择一种，接着机器人就会按选定模式自动清扫。(2分)当电量低于20%时，扫 地机器人会自动返回充电。(1分) (符合题意即可) (3)示例：①你知道这个智慧课堂还有什么特别的功能吗（或：除了实时抢答，还有哪些实用的功能呢） ②那你最喜欢智慧课堂的哪个环节呢 (4分。每空2分，符合题意即可) (4)①将第二个逗号改成分号。②也是而是 (4分。每小题2分，意思对即可) 二、(55分) [-](23分) 4.(3分)B(文中写村民整修校舍、帮忙生火热水等情节，并非为了凸显山村生活艰苦、反衬支教艰难，而是为 了表现村民对教育的重视、对林老师的敬重与欢迎。》 5.(6分)①伤心委屈，想要离开②校园整修，男友鼓励③内心充实，倍感温暖（每空2分，意思对即可） 6.(4分)这句话运用比喻的修辞手法，(1分)把风吹破窗发出的声响比作野孩子在撒欢，(1分)生动形象地 写出了果子沟小学环境荒凉、破旧的特点，(1分)烘托出林晚初见学校时失望、委屈的心情。(1分) (意思对即可) 7.(4分)①推动情节发展：陈阳的来信鼓励，让林晚坚定留下的决心，为后文她坚守支教做铺垫。②衬托人 物形象：通过陈阳的理解与支持，侧面突出林晚支教选择的可贵，展现她的精神力量。③深化文章 主旨：陈阳最终转业陪伴林晚，体现支教事业的感召力，赞美奉献精神的传承。④丰富情感内涵：二 人书信往来与相守陪伴，增添温情，使人物更真实可感。 (每点2分，任答两点，意思对即可) 8.(6分)示例：你告别了繁华，扎根深山沟谷。历经了荒凉，却给孩子们带来光亮。奉献点亮未来，这是你的 追求。几度春秋，照亮了十三个孩童的梦想，绽放了山野间最美的星光。 (句式一致、有文采2分，事迹贴合文本2分，突出坚守、奉献、关爱学生的品质2分，符合题意即可) [二](16分) 9.(3分)C(材料指出算法助推“数字泔水”传播，但治理“数字泔水”需监管、平台、家庭三方协同发力，仅靠平 台优化算法无法彻底根除信息茧房和低质内容，C项表述过于绝对。) 10.(4分)依托AI工具批量生产；内容逻辑混乱、荒诞雷同、质量低劣；存在虚假不实信息，无实际意义。 (每点2分，任答两点，意思对即可) 11.(3分)示例一：唯利是图，以数量换流量。示例二：流量贪婪，滋生灰色产业链。 (意思对即可) 12.(6分)示例：①这些账号生产的内容逻辑混乱、高度雷同，甚至散布虚假信息，严重污染网络环境，破坏网 络空间的清朗秩序：②放任此类内容扩散，会助长技术滥用和唯流量论的不良风气，导致更多低质 2026安徽中考名校互鉴（二)·语文B参考答案及评分参考第1页共2页 垃圾信息滋生；③低质内容对未成年人身心健康有害，处置这些账号是落实监管责任、保护未成年 人免受“数字泔水”侵害的必要举措。 (每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [三](16分) 13.(3分)D(A.古代夜间的计时单位/再；B.等到/比得上；C.像鱼鳞一样/鱼儿；D.效仿/有成效。) 14.(2分)高柳长堤/楼船画舫会合亭前/雁次相缀 (每断对一处得1分，超过两处不得分) 15.(6分)(1)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ (2)当年是大丰收的年成，就建造这座楼与百姓同乐，因此叫这个名字。 (每小题3分，意思对即可) 16.(5分)同：两文都流露出故国之思（或：对往昔岁月的怀念和明亡之后的孤寂、沧桑之感）。(2分)异： 【甲】文侧重表现作者超然物外、清高自赏、痴迷山水的闲情雅致：【乙】文侧重抒发对名胜昔盛今 衰、满目荒芜的沉痛感慨。(3分) (意思对即可) 【课外参考译文】 柳洲亭，在宋朝初年叫丰乐楼。宋高宗将汴梁的居民迁到杭州地区嘉兴、湖州一带，当年是大丰收的年 成，就建造这座楼与百姓同乐，因此叫这个名字。大门的左边，是孙隆所建的问水亭。长长的湖堤上种着高 大的柳树，楼船画舫在亭前会合，像雁阵一样密密排列着…过小桥折而向北，就是我祖父的寄园、吏部戴 斐君家的别墅。折而向南，则是内阁大学士钱麟武、吏部尚书商等轩、六科给事中陈襄范等各家的园林亭 台，在这里密布。从这里走过去，就是举人黄元辰家的池上轩、富春周中翰家的芙蓉园，都是比邻相接。如 今经历战火之后，连半根房梁都没剩下，破碎的砖瓦堆得齐肩高，满眼看到的都是荒草…我在甲午年，偶 尔来到这里，怀着感念故国的情思，看着变乱后的破败景象，内心很是感慨悲伤，差点要效仿陆羽当年游览 苕溪之举，夜间必定大哭着返回。 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (39-30分) (30-21分) (21~0分) 分数 30-26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 内 评 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 30 分 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 感情真实 中心不明确 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 准 内容充实 内容具体 分数 25一22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~-0分 表 表达方式 表达方式 表达方式 达 评 表达方式 运用基本合理 表达方式 运用得当 运用有缺陷 分 运用得当 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 准 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 2026安徽中考名校互鉴（二)·语文B参考答案及评分参考第2页共2页