精品解析：2025-2026学年江苏省苏州市东太湖实验小学统编版六年级下册阶段考试语文试卷

**基本信息** 融合传统文化与科技前沿，梯度设计考查语文核心素养，如非连文本以“祝融号”串联文化与科技，文言文《人有负盐负薪者》传承智慧，作文聚焦真情实感。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|10题|古诗文默写（“人生自古谁无死”等）、字词音形义、修辞辨析|基础题与能力题结合，如选择题考“脉脉含情”注音兼顾语言运用| |阅读理解|3篇|文言文实词（“负”“顾”）、非连文本说明方法（列数字）、现代文情感梳理|跨文本融合，如“祝融”素材链接文化自信与科技思维| |作文|1题|半命题“____的滋味”|聚焦审美创造，要求结合具体表现表达真情实感|

2026年吴江区东太湖实验小学六下期中练习卷 语 文 第一部分 积累运用 1. 看拼音写词语。 bō nòng（ ） dān ge（ ） tān fàn（ ） xì nì（ ） yòu zhì（ ） wàn xiàng gēng xīn（ ） zhēng zhēng rì shàng（ ） [jù] 占（ ） 恐（ ） 证（ ） [yù] 沉（ ） 机（ ） 抵（ ） 【答案】 ①. 拨弄 ②. 耽搁 ③. 摊贩 ④. 细腻 ⑤. 幼稚 ⑥. 万象更新 ⑦. 蒸蒸日上 ⑧. 据 ⑨. 惧 ⑩. 据 ⑪. 郁 ⑫. 遇 ⑬. 御 【解析】 【详解】书写时注意“拨、搁、贩、稚、新、蒸、惧、郁、御”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列词语中，注音完全正确的一项是（ ）。 A. 栖息（qī） 机杼（zhù） 脉脉含情（mài） B. 剥削（xuē） 追悼（diào） 潸然泪下（sān） C. 友谊（yì） 搅和（huo） 焉知非福（yān） D. 徘徊（huái） 憧憬（chōng） 头涔涔（céng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．脉脉含情（mò‌）； B．追悼（dào），潸然泪下（shān‌）； D．头涔涔（cén）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 通宵 万不得己 分外 忧伤 B. 书籍 重见天日 倾覆 宽尉 C. 僻静 心平气和 严俊 过度 D. 寄托 死得其所 彩绘 确乎 【答案】D 【解析】 【详解】A.万不得已； B.宽慰； C.严峻。 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他溜冰的样子真有趣，看着他，我不禁跃跃欲试。 B. 小弟弟语重心长的一番俏皮话，把我们都逗得哈哈大笑。 C. 毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 D. 成天念念叨叨的老太太搬走了，我心里反而有一种空空落落的感觉。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“语重心长”：指话语恳切而有分量，情意深长，一般用来形容长辈对晚辈的教诲，不能用来形容小弟弟的“俏皮话”，使用不恰当。 5. 黄老师的一番话解开了困扰我许久的疑惑，这真是（ ）！ A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“听君一席话，胜读十年书”意思是听了对方一番话，收获比读十年书还大。这句话强调的是与有见识的、有智慧的人交流，所获得的启发和成长，可能远超长期独自读书的积累，与题干黄老师的话解开“我”的疑惑的语境匹配，该选项正确； B．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”比喻刻意追求某事常难成功，而无心之举反获意外成效。这句话强调的是主观努力与客观结果之间并不总成正比，与题干语境不匹配； C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”强调正确的批评建议虽难听却有益，与题干语境不匹配； D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”是说知识用到时才知不足，事情经历后才懂艰难。这句话强调的是知识积累的必要性，与题干语境不匹配。 6. 先阅读梗概，再浏览精彩片段，这种阅读方法适合阅读（ ） A. 长篇作品 B. 短篇作品 C. 绘本故事 D. 文言文 【答案】A 【解析】 7. 下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 B. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自王健的《十五夜望月》，诗句中的“月”只是用来烘托思乡之情的景物，表达了诗人对故乡和友人的思念，没有被赋予人的品格或志向。 8. 下列句子的修辞手法与“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一致的是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D. 这声音既温和又清婉，像春风吹到他脸庞时一样。 【答案】C 【解析】 【详解】题干是拟人句，把太阳当作人来写，赋予了太阳人的动作（有脚、挪移）， A．把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，是比喻。 B．“春节眨眼就到了”用了夸张的手法，极言时间过得快，是夸张。 C．“薄雪好像忽然害了羞”把雪当作人来写，赋予了雪人的神态（害羞），是拟人。 D．把“声音”比作“春风吹到脸庞”的感觉，是比喻。 9. “地到无边天作界”是写泰山的一幅名联中的上联，它的下联应是（ ） A. 山登绝顶我为峰 B. 青山不墨千秋画 C. 四面河山归眼底 D. 水泻山崖雪乱飞 【答案】A 【解析】 【详解】对联要求词性、结构对仗工整，这句是泰山的名联，原下联就是“山登绝顶我为峰”；词性上：“地”对“山”（都是名词）、“到”对“登”（都是动词）、“无边”对“绝顶”、“天作界”对“我为峰”，对仗完全贴合，所以选A。 10. 按课文内容填空。 （1）大漠沙如雪，________________。 （2）千锤万凿出深山，________________。 （3）人生自古谁无死，________________。 （4）树欲静而风不止，________________。 （5）________________，事非经过不知难。 （6）__________，有再来的时候；__________，有再青的时候；__________，有再开的时候。 （7）于是——洗手的时候，________________；__________的时候，________________；__________时，________________。 （8）在默默里算着，八千多日子已经__________，像________________，我的日子滴在________________，没有声音，__________。 （9）为人民利益而死，________________；替法西斯卖力，________________，就比鸿毛还轻。 （10）人总是要死的，但________________。中国古代有个文学家__________的说过：“________________，或重于泰山，________________。” 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 烈火焚烧若等闲 ③. 留取丹心照汗青 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 燕子去了 ⑦. 杨柳枯了 ⑧. 桃花谢了 ⑨. 日子从水盆里过去 ⑩. 吃饭 ⑪. 日子从饭碗里过去 ⑫. 默默 ⑬. 便从凝然的双眼前过去 ⑭. 从我手中溜去 ⑮. 针尖上一滴水滴在大海里 ⑯. 时间的流里 ⑰. 也没有影子 ⑱. 就比泰山还重 ⑲. 替剥削人民和压迫人民的人去死 ⑳. 死的意义有不同 ㉑. 司马迁 ㉒. 人固有一死 ㉓. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕、钩”的正确写法。 （2）书写时注意“烈、闲”的正确写法。 （3）书写时注意“留、照”的正确写法。 （4）书写时注意“欲、待”的正确写法。 （5）书写时注意“书、恨”的正确写法。 （6）书写时注意“燕、柳、谢”的正确写法。 （7）书写时注意“盆、碗、默”的正确写法。 （8）书写时注意“溜、滴、影”的正确写法。 （9）书写时注意“泰、剥”的正确写法。 （10）书写时注意“意、固、鸿”的正确写法。 出自《为人民服务》。引用史学家司马迁的名言，阐明人都有一死，但死的价值不一样，用来倡导为人民奉献的精神。 第二部分 阅读理解 人有负盐负薪者 人有负盐负薪者，同释①重担息树荫。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物②。久未果，遂讼于官。惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史·外戚传·李惠》） [注释]①释：放下。②藉背之物：经常使用之物。藉是坐卧之用，背是披背之用。③惠：李惠，中山（今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。④州纪纲：州府的主簿。⑤群下：部下。 11. 解释下列句子中加点的词。 （1）人有负盐负薪者：___________ （2）顾州纪纲：___________ （3）群下咸无答者：___________ （4）得其实矣：___________ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 ______________________________ （2）以杖击之，见少盐屑。 ________________________ 13. 你觉得李惠是个怎样的人？ ______________________________ 【答案】11. ①. 背 ②. 回头看 ③. 全，都 ④. 真相，事实 12. ①. 有一个背盐、一个背柴的人，两人一起放下沉重的担子，在树荫下休息。 ②. 用木棍敲打羊皮，发现掉出了少量的盐末。 13. 李惠是一个聪明机智、善于观察思考、断案高明的人。 【解析】 【导语】这篇古代微型断案小品文篇幅精短，叙事紧凑干净。从二人争羊皮讼官，到李惠巧拷羊皮断案，短短百余字讲完完整曲折的故事，全无赘笔。仅靠寥寥数句言行描写，就将李惠观察敏锐、善用巧思的形象立住，小故事藏着“真相藏于细节”的生活智慧，余味悠长。 【11题详解】 （1）人有负盐负薪者：有背着盐和背着柴的人。负：背。 （2）顾州纪纲：回头对州里的主簿说。顾：回头看。 （3）群下咸无答者：下属全都答不上来。咸：全、都。 （4）得其实矣：得到它的事实（真相）了。实：事实、真相。 【12题详解】 （1）负：背着；薪：柴草；释：放下；息树荫：在树荫下休息。 整个句子意思：有一个背盐的人和一个背柴的人，两个人同时放下重担，在树荫下休息。 （2）以：用；杖：木棒；之：代词，代指争论的羊皮，少：少量；盐屑：盐的碎末。 整个句子意思：用木棒击打羊皮，发现（羊皮上掉出）少量盐的碎末。 【13题详解】 李惠借助生活常识，不用复杂审问就巧妙查清了案情，能看出他聪明、善于观察思考的特点，符合文章对人物的描写。 因此可知，李惠是一个聪明机智、善于观察思考、生活经验丰富、断案方式巧妙高明的人。 【点睛】参考译文：有一个背盐的人和一个背柴的人，一同放下沉重的担子，在树荫下休息。没一会儿，两人准备动身赶路，争抢一张羊皮，都说这是自己垫背用的东西。吵了很久都没结果，于是到官府打官司。 受理案子的雍州刺史李惠让两个争羊皮的人先出去，回头对州府主簿说：“我们敲打这张羊皮，能查出它的主人吗？”李惠的部下没人能答出来。 李惠让人把羊皮放在坐席上，用棍子打它，打出了少量盐屑，于是说：“我找到真相了。”让两个争抢的人来看结果，背柴的人立刻伏法认错了。 非连续性文本阅读 【材料一】 祝融在中国传统文化中被尊为火神，“祝”指永远，“融”代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。“南方祝融，兽身人面，乘两龙”，这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁，有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王，以火施化，号赤帝。相传祝融还是一位音乐家，他经常在高山上奏起悠扬动听的乐曲，使黎民百姓精神振奋，对生活充满热爱。 【材料二】 祝融峰，海拔1300多米，是南岳衡山的最高峰。站在祝融峰上，目之所及，烟雾缭绕，山在云端，简直是峻极天穹。唐代大文豪韩愈曾在《游祝融峰》一诗中赞叹道：“祝融万丈拔地起，欲见不见轻烟里。” 【材料三】 “祝融号”是“天问一号”任务的火星车，高1.85米，重240千克左右，设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2021年6月11日，国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、“中国印迹”图和“着巡合影”图。所有图片分辨率高，内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 14. 比较以上三则材料，材料一介绍了中国传统文化中火神祝融的形象，材料二描写了__________________，材料三介绍的是_________________________。 火星车命名为“祝融”，原因是____________________________________。 15. 材料二中引用韩愈的诗句是为了_____________________________________。 16. 材料三中画线的句子运用了___________、___________的说明方法。请用这样的说明方法写一句话介绍学校的篮球场：______________________________。 17. 下列选项中，对材料理解有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，“祝融”是“永远光明”的意思，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。 B. 在中国传统文化中，人们对祝融的外貌、来历的想象，体现了他们对火的崇拜。 C. 国家航天局公布了所有“祝融号”拍摄的影像图，图片分辨率高，内容清晰。 D. “祝融号”可以拍摄高清图片，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 【答案】14. ①. 南岳衡山最高峰祝融峰的特点 ②. “天问一号”任务的火星车“祝融号”的基本情况与成果 ③. “祝融”在中国传统文化中象征光明，寓意永远光明，代表着人类探索火星、追求光明的精神；同时火神的意象也与火星的“火”相呼应 15. 生动形象地表现祝融峰高耸入云、险峻雄伟的特点，增强文章的文学性和说服力 16. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 学校的篮球场长28米，宽15米，大约相当于4个教室那么大。 17. C 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“祝融”为核心，串联神话意象、自然景观与航天科技三重维度。材料由文化到现实，层层递进，既挖掘了传统文化符号的内涵，又展现了科技对文化的传承与创新，兼具知识性与文化厚度。 【14题详解】 材料二的核心是“祝融峰”，写了它的海拔、山势特点和韩愈的诗句赞美，所以①填祝融峰的特点即可。 材料三的核心是“祝融号火星车”，介绍了它的参数、任务和传回的影像，所以②填祝融号火星车的相关信息。 命名原因要结合材料一的“永远光明”“带来光明”，以及火星的特点来答。 示例：“祝融”在中国传统文化中象征永远光明，代表用火照耀大地带来光明；这个命名既传承了中国传统文化，也寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚宇宙进行持续探索，寄托了我国火星探测任务圆满成功的美好祝愿。 【15题详解】 引用诗句是常见的说明方法，作用是：突出事物的特点（祝融峰的高、险）；让语言更有文采，更有说服力。 【16题详解】 画线句用了“1.85米”“240千克”“3个火星月”“约92个地球日” 这些数字，属于列数字； 又把“3个火星月”和“约92个地球日”进行对比，属于作比较； 仿写句子时，要同时用上列数字和作比较两种方法，比如用具体数字说明篮球场的长、宽，再和大家熟悉的事物（教室、羽毛球场等）对比。答案不唯一。 示例：我们学校的篮球场长28米、宽15米，面积大约和三个羽毛球场差不多大。 【17题详解】 C．材料三写的是“公布了由‘祝融号’火星车拍摄的四幅影像图”，不是“所有”影像图，选项表述有误。 母亲做的面食 ①小时候，母亲每次做饭之前都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的食欲，母亲不但凭着北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将烧熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从鸡腿上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩这顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪横流地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面条的做法又有所不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯（chāo），加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进面条里搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候桌上就显得其乐融融，母慈子孝。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺，一切关于面食的餐饭我都兴趣不大，离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗清汤面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡了近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道悄然在胃里生根发芽、抽枝散叶。走过国内外很多城市、尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理——每个人随着年岁的增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 18. 照样子，梳理文章中有关母亲做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化。 （1）________ （2）________ （3）________ 19. 下列几个词语都跟母亲有关，对这些词语在文中的意思理解错误的一项是（ ） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，在文中形象地表现了母亲想方设法地勾起“我们”对面食的食欲。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是指“我们”家贫困，母亲想方设法给“我们”改善伙食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，在文中表达了“我”对母亲的愤恨和不满。 D. “生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，在文中形象地表现了“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 20. 第③段中的画线句子里藏着哪些人物描写的方法？作者这样描写是想表现母亲的哪些品质？ （1）描写人物的方法：______________________。 （2）我们从中可以体会到母亲具有这些品质：______________________。 21. 短文回忆了母亲为儿时的“我们”做面食的情景，作者想表达什么情感？假如你是语文老师，对下列四位学生的回答作何评价？请你选择（填序号）。 A．说得有道理 B．理解错误 学生A：人到中年，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。__________ 学生B：儿时的“我”觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不算美食，到了中年“我”才明白，天下所有面食都是难以抗拒的人间美味。__________ 学生C：儿时的“我”嫌弃母亲做的面条，然而人到中年，即使是清汤面也会勾起“我”的乡愁。___ 学生D：短文的题目饱含着身在异乡的“我”对母亲的思念之情。__________ 【答案】18. ①. 饺子 ②. 人生一大快事 ③. 兴趣不大 19. C 20. ①. 动作描写、语言描写 ②. 严厉又慈爱、节俭持家 21. ①. A ②. B ③. A ④. A 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的回忆性散文，以“面食”为线索，串联起儿时母亲做面食的日常琐碎，与人到中年自己做面的味觉觉醒，于烟火气十足的家常细节里，藏着对母亲的牵挂与对故乡的深切思念，平实动人，将乡愁寄于寻常吃食，质朴又有感染力。 【18题详解】 （1）根据第⑥段中“农闲的时候……升级成饺子”、“热腾腾的饺子……开始大快朵颐”，可知填入饺子。 （2）根据第⑤段中“在酷夏的燥热里……实乃人生一大快事”，可知填入一大快事。 （3）根据第⑦段中“除了可口的水饺，一切关于面食的餐饭我都兴趣不大”，可知填入兴趣不大。 【19题详解】 C.“淫威”指滥用的威势，文中第③段的“淫威”是作者小时候对母亲责罚的调侃说法，母亲只是假装责罚兄弟俩糟蹋粮食，作者并没有对母亲产生愤恨和不满，因此理解错误。 【20题详解】 （1）划线句中“脱”、“打”是动作描写，母亲说的话“小冤家……饿死你们算了”是语言描写。 （2）母亲因为孩子糟蹋粮食而教育孩子，既体现了她节俭不浪费的特点，也体现出她疼爱孩子、对子女品行严格要求的品质。 【21题详解】 文章通过回忆母亲做面食的情景，表达了对母亲做的美食的思念、对母亲的怀念、对童年生活的追忆，以及对故乡的思念之情。 学生A：原文结尾明确写到“走过国内外很多城市……还是儿时故乡的味道”，作者所说的“儿时故乡的味道”核心就是母亲做的面食，表述完全符合文意。 学生B：错误地将“难忘母亲做的故乡面食”理解成“所有面食都是美味”，偏离了原文主旨，理解错误。 学生C：原文开头写儿时兄弟俩天生抗拒面条，经常把母亲做的汤面弃之不吃；人到中年后，自己依照记忆做清汤面，唤醒了沉睡的味蕾，也勾起了对母亲和故乡的思念，表述完全符合文意。 学生D：文章以《母亲做的面食》为题，全文围绕母亲给儿时的“我们”做面食的回忆展开，结尾直接点明“在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲”，题目本身就承载了作者身在异乡对母亲的深切思念，表述正确。 第三部分 作文 22. 唯有真情最动人。快拿起笔，酣畅淋漓地抒发真情实感吧！ 题目：___________的滋味 盼望、激动、欣喜若狂、惧怕、委屈、忐忑不安……这些滋味你都品尝过吧？请选择一种你印象最深刻的感受，把题目补充完整，再想想：哪件事情让你产生了这种感受？当时你有哪些具体表现？将印象深刻的内容写具体、写生动，表达出真情实感。不少于450字。 【答案】例文： 委屈的滋味 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全。而那一次委屈的滋味，至今想起来，心里还酸酸的。 那是五年级的一个下午，数学课上，老师正在讲台上批改作业。突然，她猛地一拍桌子，厉声喊道：“谁把作业本藏到讲台抽屉里了？”教室里顿时鸦雀无声。老师的目光像探照灯一样扫过全班，最后定格在我身上：“是不是你？你坐得离讲台最近！” “不是我！”我急忙辩解，脸涨得通红。可老师根本不信，皱着眉头说：“不是你还能是谁？站起来！”我的眼泪一下子涌了上来，却拼命忍着不让它掉下来。同学们的目光齐刷刷地射向我，有同情的，有怀疑的，还有窃窃私语的。那一刻，我觉得自己像被万箭穿心，浑身的血液都涌上了头顶。 我站在那里，双腿发软，嘴唇止不住地颤抖。心里像堵了一块大石头，想喊"真的不是我"，嗓子却像被什么东西卡住了，一个字也说不出来。委屈、愤怒、无助，一股脑儿地涌上心头，眼泪终于不争气地滚了下来。 后来，坐在前排的王小乐站起来，小声说：“老师，是我课间不小心塞进去的……”教室里一片哗然。老师愣了一下，走过来拍了拍我的肩膀，说了句“对不起”。可那三个字，轻飘飘的，根本托不住我心里沉甸甸的委屈。 那天放学回家，我把自己关在房间里，趴在床上哭了很久。不是因为被冤枉，而是因为——没有人愿意相信我。 那种滋味，比黄连还苦，比柠檬还酸。它让我明白：被人误解的痛，不是一句“对不起”就能抹平的。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“   的滋味”为题，写一篇习作。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。 二、立意。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：感动、激动、盼望、难过……回顾自己的成长历程，选择一个印象深刻的感受，将题目补充完整，然后按一定顺序写清楚产生这种感受的事情经过，最后表达自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按照事情发展的顺序介绍具体生活经历，结合本学期学到的表达真情实感的方法，重点写出事件带给自己的情感体验。 结尾：总结式或抒情式扣题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年吴江区东太湖实验小学六下期中练习卷 语 文 第一部分 积累运用 1. 看拼音写词语。 bō nòng（ ） dān ge（ ） tān fàn（ ） xì nì（ ） yòu zhì（ ） wàn xiàng gēng xīn（ ） zhēng zhēng rì shàng（ ） [jù] 占（ ） 恐（ ） 证（ ） [yù] 沉（ ） 机（ ） 抵（ ） 二、选择题。 2. 下列词语中，注音完全正确的一项是（ ）。 A. 栖息（qī） 机杼（zhù） 脉脉含情（mài） B. 剥削（xuē） 追悼（diào） 潸然泪下（sān） C. 友谊（yì） 搅和（huo） 焉知非福（yān） D. 徘徊（huái） 憧憬（chōng） 头涔涔（céng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 通宵 万不得己 分外 忧伤 B. 书籍 重见天日 倾覆 宽尉 C. 僻静 心平气和 严俊 过度 D. 寄托 死得其所 彩绘 确乎 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他溜冰的样子真有趣，看着他，我不禁跃跃欲试。 B. 小弟弟语重心长的一番俏皮话，把我们都逗得哈哈大笑。 C. 毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝。 D. 成天念念叨叨的老太太搬走了，我心里反而有一种空空落落的感觉。 5. 黄老师的一番话解开了困扰我许久的疑惑，这真是（ ）！ A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 6. 先阅读梗概，再浏览精彩片段，这种阅读方法适合阅读（ ） A. 长篇作品 B. 短篇作品 C. 绘本故事 D. 文言文 7. 下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是（ ） A. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 B. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 8. 下列句子的修辞手法与“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”一致的是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 D. 这声音既温和又清婉，像春风吹到他脸庞时一样。 9. “地到无边天作界”是写泰山的一幅名联中的上联，它的下联应是（ ） A. 山登绝顶我为峰 B. 青山不墨千秋画 C. 四面河山归眼底 D. 水泻山崖雪乱飞 10. 按课文内容填空。 （1）大漠沙如雪，________________。 （2）千锤万凿出深山，________________。 （3）人生自古谁无死，________________。 （4）树欲静而风不止，________________。 （5）________________，事非经过不知难。 （6）__________，有再来的时候；__________，有再青的时候；__________，有再开的时候。 （7）于是——洗手的时候，________________；__________的时候，________________；__________时，________________。 （8）在默默里算着，八千多日子已经__________，像________________，我的日子滴在________________，没有声音，__________。 （9）为人民利益而死，________________；替法西斯卖力，________________，就比鸿毛还轻。 （10）人总是要死的，但________________。中国古代有个文学家__________的说过：“________________，或重于泰山，________________。” 第二部分 阅读理解 人有负盐负薪者 人有负盐负薪者，同释①重担息树荫。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物②。久未果，遂讼于官。惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下⑤咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史·外戚传·李惠》） [注释]①释：放下。②藉背之物：经常使用之物。藉是坐卧之用，背是披背之用。③惠：李惠，中山（今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。④州纪纲：州府的主簿。⑤群下：部下。 11. 解释下列句子中加点的词。 （1）人有负盐负薪者：___________ （2）顾州纪纲：___________ （3）群下咸无答者：___________ （4）得其实矣：___________ 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）人有负盐负薪者，同释重担息树荫。 ______________________________ （2）以杖击之，见少盐屑。 ________________________ 13. 你觉得李惠是个怎样的人？ ______________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 祝融在中国传统文化中被尊为火神，“祝”指永远，“融”代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。“南方祝融，兽身人面，乘两龙”，这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁，有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王，以火施化，号赤帝。相传祝融还是一位音乐家，他经常在高山上奏起悠扬动听的乐曲，使黎民百姓精神振奋，对生活充满热爱。 【材料二】 祝融峰，海拔1300多米，是南岳衡山的最高峰。站在祝融峰上，目之所及，烟雾缭绕，山在云端，简直是峻极天穹。唐代大文豪韩愈曾在《游祝融峰》一诗中赞叹道：“祝融万丈拔地起，欲见不见轻烟里。” 【材料三】 “祝融号”是“天问一号”任务的火星车，高1.85米，重240千克左右，设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2021年6月11日，国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、“中国印迹”图和“着巡合影”图。所有图片分辨率高，内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 14. 比较以上三则材料，材料一介绍了中国传统文化中火神祝融的形象，材料二描写了__________________，材料三介绍的是_________________________。 火星车命名为“祝融”，原因是____________________________________。 15. 材料二中引用韩愈的诗句是为了_____________________________________。 16. 材料三中画线的句子运用了___________、___________的说明方法。请用这样的说明方法写一句话介绍学校的篮球场：______________________________。 17. 下列选项中，对材料理解有误的一项是（ ） A. 在中国传统文化中，“祝融”是“永远光明”的意思，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。 B. 在中国传统文化中，人们对祝融的外貌、来历的想象，体现了他们对火的崇拜。 C. 国家航天局公布了所有“祝融号”拍摄的影像图，图片分辨率高，内容清晰。 D. “祝融号”可以拍摄高清图片，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 母亲做的面食 ①小时候，母亲每次做饭之前都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的食欲，母亲不但凭着北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将烧熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从鸡腿上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣地把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩这顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪横流地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面条的做法又有所不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯（chāo），加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进面条里搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候桌上就显得其乐融融，母慈子孝。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺，一切关于面食的餐饭我都兴趣不大，离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗清汤面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的烦琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡了近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道悄然在胃里生根发芽、抽枝散叶。走过国内外很多城市、尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理——每个人随着年岁的增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 18. 照样子，梳理文章中有关母亲做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化。 （1）________ （2）________ （3）________ 19. 下列几个词语都跟母亲有关，对这些词语在文中的意思理解错误的一项是（ ） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，在文中形象地表现了母亲想方设法地勾起“我们”对面食的食欲。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是指“我们”家贫困，母亲想方设法给“我们”改善伙食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，在文中表达了“我”对母亲的愤恨和不满。 D. “生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，在文中形象地表现了“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 20. 第③段中的画线句子里藏着哪些人物描写的方法？作者这样描写是想表现母亲的哪些品质？ （1）描写人物的方法：______________________。 （2）我们从中可以体会到母亲具有这些品质：______________________。 21. 短文回忆了母亲为儿时的“我们”做面食的情景，作者想表达什么情感？假如你是语文老师，对下列四位学生的回答作何评价？请你选择（填序号）。 A．说得有道理 B．理解错误 学生A：人到中年，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。__________ 学生B：儿时的“我”觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不算美食，到了中年“我”才明白，天下所有面食都是难以抗拒的人间美味。__________ 学生C：儿时的“我”嫌弃母亲做的面条，然而人到中年，即使是清汤面也会勾起“我”的乡愁。___ 学生D：短文的题目饱含着身在异乡的“我”对母亲的思念之情。__________ 第三部分 作文 22. 唯有真情最动人。快拿起笔，酣畅淋漓地抒发真情实感吧！ 题目：___________的滋味 盼望、激动、欣喜若狂、惧怕、委屈、忐忑不安……这些滋味你都品尝过吧？请选择一种你印象最深刻的感受，把题目补充完整，再想想：哪件事情让你产生了这种感受？当时你有哪些具体表现？将印象深刻的内容写具体、写生动，表达出真情实感。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $