精品解析：陕西省榆林市靖边县2025 ～ 2026学年度第二学期素质测评七年级生物学

2025~2026学年度第二学期素质测评 七年级生物学 （满分：60分时间：60分钟） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一个选项是正确的） 肥城桃为国家地理标志保护农产品，以其肉质细腻、风味浓郁的特质广受赞誉。某实践课题组深入肥城桃种植基地，围绕“桃树的生长周期与生理特征”展开全流程系统性探究。请完成下面小题。 1. 春季育苗阶段，同学们选取4种不同状态的桃种子，在适宜条件下开展萌发实验，最有可能正常萌发的是（ ） A. 被害虫蛀空了胚的桃种子 B. 长时间浸泡在清水中的发霉桃种子 C. 仍处于休眠期且无子叶的种子 D. 度过休眠期、完整且颗粒饱满的桃种子 2. 春季气温回升后，桃树嫩绿的芽儿竞相伸展，化作柔韧的枝条。右图是叶芽结构示意图，其中能发育成枝条上茎和侧芽的结构分别是（ ） A. ②、③ B. ①、③ C. ③、② D. ③、① 3. 桃树进入盛花期后，同学们对桃花进行了解剖观察（如下图），下列叙述正确的是（ ） A. 桃花有花萼，但无花瓣 B. 传粉时花粉落在①柱头上 C. ②是胚珠，是植物完成受精作用的场所 D. 雌蕊由④花药和⑤花丝组成 4. 同学们利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在桃叶片上制作“星形”图案（如下图）。下列叙述正确的是（ ） A. “作画”前，桃幼苗应暗处理一昼夜 B. “作画”过程中，应使整株幼苗不见光 C. “作画”完毕，叶片需直接放在沸水中脱色 D. “画作”显现时，需利用酒精进行染色 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。度过休眠期、完整且颗粒饱满的桃种子最有可能正常萌发，D正确，ABC错误。 【2题详解】 图中①是幼叶，②是芽轴，③是芽原基，叶芽将来发育成枝条，其中叶芽的芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构，幼叶发育成叶，C正确，ABD错误。 【3题详解】 A．桃花属于两性花，有花萼也有花瓣，A错误。 B．花粉落在①柱头上的过程，称为传粉，B正确。 C．②是子房，③是胚珠，植物完成受精作用的场所是胚珠，C错误。 D．雄蕊由④花药和⑤花丝组成，雌蕊由①柱头、②花柱、③子房组成，D错误。 【4题详解】 A.“作画”前，桃幼苗暗处理一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果产生干扰，A正确。 B．“作画”过程中，应使五星区域遮光，这样五星区域与叶片其他见光区域形成以光为变量的对照实验，可探究光对光合作用的影响，B错误。 C．“作画”完毕，叶片须在酒精中隔水加热进行脱色，C错误。 D.“画作”显现，须利用酒精进行脱色后，再用碘液检验淀粉，因为淀粉遇碘变蓝，通过观察颜色变化来判断是否产生淀粉，进而判断光合作用是否进行，D错误。 秦岭被誉为“生物基因库”，其茂密的森林不仅承担着涵养水源、调节气候的生态功能，更是众多珍稀动植物的栖息地。某兴趣小组赴秦岭开展“植被生态与植物生理”的主题研学活动，从微观植物结构到宏观生态保护展开系统探究。请完成下面小题。 5. 同学们在秦岭林下观察到实生幼苗根系发达，右图为植物根尖结构示意图，幼根的生长主要与哪些部位有关（ ） A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ D. ③和④ 6. 研学途中，同学们看到保护区工作人员正在给珍稀古树挂“营养吊瓶”，补充水分和无机盐以维持其生命力。植物体内，负责运输水分的“管道”是（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 叶上表皮 D. 胚芽 7. 秦岭植被覆盖率高，被誉为“天然大氧吧”。从生物学角度分析，林区空气中氧气含量丰富的主要原因是（ ） A. 植物根部吸收大量水分，促进空气湿润 B. 植物叶片进行光合作用，释放氧气 C. 林区土壤疏松，储存了大量来自地层的氧气 D. 动物呼吸作用消耗二氧化碳，间接增加氧气 8. 秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，下列保护秦岭的措施，科学合理的是（ ） A. 彻底清除林下所有杂草 B. 喷洒高浓度杀虫剂，彻底消灭害虫 C. 有计划地适量采伐林木，促进更新 D. 砍伐原始林，改种经济作物或耕地 【答案】5. C 6. A 7. B 8. C 【解析】 【5题详解】 根尖从顶端向上依次是④根冠、③分生区、②伸长区和①成熟区。根冠具有保护作用；分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；伸长区细胞能迅速伸长，是根生长最快的部位；成熟区生有大量根毛，增大了根与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见，幼根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大，故选C。 【6题详解】 A．导管是植物体内运输水分和无机盐的管道，A符合题意。 B．筛管的功能是运输有机物，不运输水分，B不符合题意。 C．叶上表皮属于保护组织，起保护作用，不是运输水分的管道，C不符合题意。 D．胚芽是种子的结构，将来发育成茎和叶，不负责运输水分，D不符合题意。 【7题详解】 A．植物根部吸收水分、蒸腾作用增加空气湿度，和氧气含量增加无关，A错误。 B．植物叶片进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，是林区氧气含量丰富的主要原因，B正确。 C．林区的氧气主要来自植物光合作用，不是地层储存的氧气，C错误。 D．动物呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，不会增加氧气含量，D错误。 【8题详解】 A．彻底清除林下所有杂草会破坏生物多样性，打破生态平衡，A错误。 B．喷洒高浓度杀虫剂会造成环境污染，还会误杀有益生物，破坏食物链，B错误。 C．有计划地适量采伐林木，可以促进林木更新，兼顾生态保护和合理利用，是科学合理的措施，C正确。 D．砍伐原始林改种经济作物或耕地，会破坏原生生态系统，降低生物多样性，破坏秦岭的生态功能，D错误。 某兴趣小组开展了以“探秘植物呼吸作用”为主题的项目式学习，同学们通过对照实验探究呼吸作用的特点，并结合农业生产实际探讨其应用价值。请完成下面小题。 9. 为探究植物的呼吸作用，同学们设计了两组对照实验（初始温度一致），静置一段时间后读取温度计示数，再向瓶中放入燃着的蜡烛。下列有关叙述错误的是（ ） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 一段时间后，甲组温度计示数一定低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可探究呼吸作用是否产生热量 10. 在总结会上，同学们围绕生物的呼吸作用展开了讨论，下列观点正确的是（ ） A. 实质：分解有机物 B. 场所：仅在绿色细胞中进行 C. 条件：必须在光照条件下才能进行 D. 强度：不同细胞呼吸强度在任何时期都相同 11. 呼吸作用原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中，利用了促进呼吸作用原理的是（ ） A. 田间管理时，中耕松土 B. 储藏粮食时，保持干燥 C. 果蔬保存时，保持低温 D. 种子收获后，及时晾晒 【答案】9. B 10. A 11. A 【解析】 【9题详解】 A．煮熟的种子细胞已死亡，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。 B．甲组萌发的种子进行呼吸作用释放能量，部分能量以热量形式散失，一段时间后甲组温度计示数应高于乙组，不是低于乙组，B错误。 C．甲组种子呼吸作用消耗了瓶内氧气，蜡烛燃烧需要氧气，所以甲组蜡烛迅速熄灭；乙组种子不进行呼吸作用，不消耗氧气，蜡烛继续燃烧，C正确。 D．实验通过温度计测量两瓶温度变化，可以探究呼吸作用是否产生热量，D正确。 【10题详解】 A．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，分解有机物属于呼吸作用的实质内容，A正确。 B．所有活细胞都需要进行呼吸作用为生命活动供能，并非仅在绿色细胞中进行，B错误。 C．呼吸作用不需要光照，有光无光都可以正常进行，C错误。 D．不同细胞、同一细胞不同生长时期的呼吸强度都不相同，D错误。 【11题详解】 A．田间中耕松土可以疏松土壤，增加土壤缝隙中的氧气含量，能够促进植物根部的呼吸作用，A正确。 B．储藏粮食时保持干燥，降低种子含水量，目的是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，B错误。 C．果蔬保存时保持低温，低温会降低呼吸酶的活性，抑制呼吸作用，延长储存时间，C错误。 D．种子收获后及时晾晒，减少种子自由水含量，目的是抑制种子呼吸作用，便于储存，D错误。 进入青春期后，男生小明出现了身高突增、长胡须、声音变粗等生理变化，这些变化与性激素的调节作用密切相关。请完成下面小题。 12. 男性生殖系统中，能分泌雄激素、产生精子的器官是（ ） A. 附睾 B. 睾丸 C. 输精管 D. 阴茎 13. 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期发育特点的叙述正确的是（ ） A. 进入青春期，性器官才开始形成 B. 男生和女生的第二性征发育显著 C. 男生身高突增的起始年龄一般早于女生 D. 进入青春期，体重会显著降低，体型消瘦 14. 青春期的生理变化也会伴随着心理波动，面对这一成长过程，下列应对方式正确的是（ ） ①积极参与文体活动，保持规律且健康的作息 ②主动学习青春期相关知识，正确看待自身变化 ③追求独立个性，完全拒绝听从师长的合理劝告 ④人际交往中做到自尊自爱，尊重他人感受 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】12. B 13. B 14. D 【解析】 【12题详解】 A．附睾的功能是储存和输送精子，不能分泌雄激素和产生精子，A错误。 B．睾丸是男性的主要生殖器官，能分泌雄激素、产生精子，B正确。 C．输精管的作用是输送精子，不具备分泌雄激素和产生精子的功能，C错误。 D．阴茎属于外生殖器官，主要功能是排尿和完成交配，D错误。 【13题详解】 A．性器官在胚胎发育阶段就已形成，进入青春期后性器官迅速发育，A错误。 B．进入青春期后，在性激素的调节下，男女生的第二性征会显著发育，如男生长胡须、喉结突出，女生乳房隆起等，B正确。 C．女生身高突增的起始年龄一般早于男生，通常女生在10-12岁左右开始身高突增，男生稍晚，C错误。 D．青春期身体快速生长发育，体重会明显增加，D错误。 【14题详解】 ①积极参与文体活动，保持规律且健康的作息，能有效调节情绪、促进身心健康，①正确。 ②主动学习青春期相关知识，正确看待自身变化，有助于更好地适应青春期的身心发展，②正确。 ③追求独立个性，但不能完全拒绝师长的合理劝告，师长的建议能帮助我们规避成长中的误区，③错误。 ④人际交往中做到自尊自爱、尊重他人感受，有利于建立和谐的人际关系，④正确。 综上，①②④正确，③错误，故选D。 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计32分） 15. 某校开展“小农夫——园艺实践”项目，小明选择在大棚中种植番茄。以下是小明的部分实践记录与分析，请回答问题： （1）育苗阶段 播种后，小明将育苗盒置于温暖湿润的环境中，并进行适当的滴灌管理保持土壤湿度。“滴灌”能为种子提供适量的__________，以促进其正常萌发。 （2）移栽操作 如图所示，移栽植物时为保护根系，小明采取的合理措施是_________________。 （3）营养管理 番茄快速生长期对无机盐需求较高，其中以_____、磷、钾三种元素最为核心，小明据此配制了专用液肥进行追施。 （4）开花结果 番茄开花期，小明在棚内投放适量蜜蜂辅助完成______这一生理过程。番茄果实是由雌蕊中的________发育而来的。 （5）展示评价 结合老师给出的栽培活动评价表分析，小明此次实践活动的评估等级为：_____________。 评价维度 评价水平（评语） 得分 植株长势 □长势茁壮 □长势一般 □茎叶纤弱 2 结果数量 □硕果累累 □果量平平 □果量稀少 2 果实外观 □饱满周正 □果形不均 □畸形歪扭 2 果实口味 □香甜多汁 □微微发酸 □淡而无味 1 注：8~10分为优秀，6~7分为良好，其余为合格 （6）讨论交流 番茄的甜味主要来源于光合作用产生的糖分。小明种植的番茄外观饱满但甜度偏低，有同学建议通过“白天适当增强光照、夜间适当降低棚温”优化种植。请结合光合作用和呼吸作用相关知识，分析该方案能提升果实甜度的原因：____________，这样植物积累的有机物增多，果实的甜度就会提高。 【答案】（1）水分 （2）带土移栽 （3）氮 （4） ①. 传粉 ②. 子房 （5）良好 （6）白天增强光照可提高光合作用强度，制造更多有机物；夜间降低温度可降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的环境条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气。“滴灌”能为种子提供适量的水分，以促进其正常萌发。 【小问2详解】 植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。移栽植物时为保护根系，采取的合理措施是带土移栽，这样可以保护幼根和根毛，利于植物成活。 【小问3详解】 植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。可见，番茄快速生长期对无机盐需求较高，其中以氮、磷、钾三种元素最为核心。 【小问4详解】 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。番茄开花期，在棚内投放适量蜜蜂，能辅助完成传粉这一生理过程。一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以番茄果实是由雌蕊中的子房发育而来的。 【小问5详解】 由评价表可知，小明此次实践活动得分：2分（植株长势）+2分（结果数量）+2分（果实外观）+1分（果实口味）=7分。根据评价标准：6-7分为良好，故小明此次实践活动的评估等级为良好。 【小问6详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。白天适当增强光照，可提高光合作用强度，制造更多的有机物；夜间适当降低棚温，可降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。这样植物积累的有机物增多，果实的甜度就会提高。 16. “光合作用原理的应用”是初中生物学的核心探究主题，某研究小组以此为理论基础，聚焦“陆生作物增产”与“水生植物固碳”两大方向开展深入实践，请分析回答问题： 模块一：陆生作物增产探究——水稻密植效应分析 水稻（一种单子叶植物）是我国主要的粮食作物，某水稻新品种富含淀粉、膳食纤维、氨基酸等，多种微量元素含量显著高于普通水稻。 （1）水稻叶片通过光合作用制造的淀粉，通过输导组织中的________（填结构名称）运输到种子的_________（填结构名称）中储存。 （2）下图为水稻单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图。 ①与a点相比，b点单株光合作用强度明显减弱的主要原因是：种植密度过大，中下部叶片受光面积大幅_______；加之植株间通风条件差，光合作用必需的原料______浓度降低，共同限制了光合速率。 ②该曲线对农业生产的启示：栽培农作物时需做到_______________________（填具体措施），以提高单位面积产量。 模块二：水生植物固碳探究——水绵光合实验验证 研究发现大气中近90%的氧气由藻类产生，藻类可通过光合作用助力“碳中和”目标。据此，同学们以水绵为材料，开展了如下探究实验： 组别 甲组 乙组 丙组 处理方式 向三组锥形瓶中各加入50mL一定浓度的BTB水溶液，并通入等量的二氧化碳，至溶液的颜色由蓝色转变为绿色 适量水绵 无水绵 适量水绵 光照 光照 黑暗 现象 由绿色逐渐变为蓝色 仍为绿色 由绿色变为黄色 注：BTB水溶液呈蓝色，随溶液中二氧化碳的增多，逐渐由蓝色变为绿色，再变为黄色。 （3）结合丙组现象推测，溶液由绿变黄的原因：黑暗条件下水绵进行____________作用释放二氧化碳，使溶液中二氧化碳浓度升高。 （4）比较甲、乙两组实验现象，可得出的实验结论是_____________。 （5）藻类作为天然“碳汇”助力“碳中和”，作为中学生，践行“碳中和”理念应从身边的小事做起。请分别从“减少碳排放”和“增加碳吸收”两个角度，各提出一条具体可行的建议：_________。 【答案】（1） ①. 筛管 ②. 胚乳 （2） ①. 减少 ②. 二氧化碳 ③. 合理密植 （3）呼吸 （4）光照条件下水绵能进行光合作用吸收二氧化碳 （5）减少碳排放：绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；增加碳吸收：积极参与植树造林活动 【解析】 【小问1详解】 筛管能运输有机物，水稻叶片通过光合作用制造的淀粉，通过输导组织中的筛管运输到种子中。水稻是单子叶植物，其种子的营养物质主要储存在胚乳中，所以淀粉运输到种子的胚乳中储存。 【小问2详解】 ①与a点相比，b点种植密度过大，中下部叶片受光面积大幅减少；植株间通风条件差，二氧化碳是光合作用的原料之一，其浓度降低，共同限制了光合速率，导致单株光合作用强度明显减弱。 ②该曲线表明，种植密度过大或过小都会影响光合作用强度，所以栽培农作物时需做到合理密植，以提高单位面积产量。 【小问3详解】 呼吸作用会释放二氧化碳，黑暗条件下水绵无法进行光合作用，但能进行呼吸作用释放二氧化碳，使溶液中二氧化碳浓度升高，BTB水溶液随溶液中二氧化碳的增多，由绿色变为黄色。 【小问4详解】 甲组有适量水绵且光照，溶液由绿色逐渐变为蓝色，说明二氧化碳减少；乙组无水绵，溶液仍为绿色，说明二氧化碳含量无明显变化。比较甲、乙两组实验现象，可得出光照条件下水绵能进行光合作用吸收二氧化碳的结论。 【小问5详解】 从“减少碳排放”角度，绿色出行，如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，可减少汽车尾气排放，从而减少碳排放；从“增加碳吸收”角度，积极参与植树造林活动，树木通过光合作用吸收二氧化碳，可增加碳吸收。（合理即可） 17. 生殖是人类繁衍后代、延续种族的核心生命活动，某小组开展了以“守护生命起点：从生殖原理到健康生活方式”为主题的跨学科探究活动，请跟随他们的探究脚步完成以下任务。 任务一：梳理生命孕育的基本原理 人类新生命的诞生是精密调控的生理过程，图1为女性生殖系统结构示意图。 （1）受精卵是人类新生命的起点。自然生殖条件下，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是图1中的___________（填序号）。 （2）胎儿生活在母体___________（填序号）内的液体——羊水中，通过___________（填结构名称）和脐带从母体获取营养物质与氧气，同时排出代谢废物。 （3）一般来说，胎儿发育成熟后，成熟胎儿从母体阴道产出的过程称为___________。 任务二：分析生活习惯对健康的影响 同学们查阅了科研人员的研究结果：有饮酒习惯和无饮酒习惯的育龄女性进行B超检查的结果，如图2所示。 （4）分析图2可知，长期饮酒会导致女性卵巢体积_______（填“变大”或“缩小”）、成熟卵细胞生成量______（填“增加”或“减少”）。 （5）结合图2研究结果，请你为社区“科普展——女性健康板块”设计一条简洁易懂的科普宣传语：___________________________________。 【答案】（1）② （2） ①. ① ②. 胎盘 （3）分娩 （4） ①. 缩小 ②. 减少 （5）为了您的生殖健康，请远离酒精（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 自然生殖条件下，精子与卵细胞在图1中的②输卵管结合形成受精卵，受精卵的形成标志着新生命的开始。 【小问2详解】 胎儿生活在母体①子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。 【小问3详解】 一般来说，怀孕到第38周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 【小问4详解】 分析图2可知，有饮酒习惯的女性与无饮酒习惯的女性相比，子宫体积缩小，卵巢体积缩小，成熟卵细胞生成量减少（卵泡数减少）。 【小问5详解】 根据图2的研究结果，为社区“科普展 —— 女性健康板块”设计的科普宣传语可以是：为了您的生殖健康，请远离酒精。（写1条，合理即可） 18. 为深入理解植物叶片微观结构与蒸腾作用的关系，某兴趣小组开展“制作并观察叶片横切面临时玻片”实验，并结合模型探究气孔开闭机制，请回答问题： 实验操作：临时玻片制作 （1）图1是制作叶片横切面临时玻片的部分操作步骤，请将其按正确实验流程排序：_______________（用序号表示）。 显微观察：叶片结构分析 （2）同学们绘制的叶片结构如图2所示，其中___________（填数字）为叶肉细胞，其内部含有大量___________（填结构名称），是植物进行光合作用的主要场所。 同学们用相关材料制作了如图3所示的气孔模型。 模型探究：探究气孔开闭机制 （3）模型中的气球模拟组成气孔的___________细胞。 （4）从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢___________（填“张开”或“闭合”），此时植物蒸腾作用通常会___________（填“增强”或“减弱”）。 讨论交流：蒸腾作用的意义 （5）有观点认为：“植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费。”请判断该观点是否正确，并说明理由：__________________。 【答案】（1）②④①③ （2） ①. 2 ②. 叶绿体 （3）保卫 （4） ①. 张开 ②. 增强 （5）该观点错误。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤。所以，蒸腾作用对植物来说不是一种浪费。 【解析】 【小问1详解】 制作叶横切面的临时切片步骤： ②用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上；④用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片；①将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中；③用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。所以，正确实验流程排序为②④①③。 【小问2详解】 叶肉包括栅栏组织和海绵组织，细胞内含有大量叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的主要场所。结合题图可知，图2中的2为叶肉细胞，其内部含有大量叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所。 【小问3详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。所以，模型中的气球模拟组成气孔的保卫细胞。 【小问4详解】 保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢张开。气孔是植物蒸腾作用散失水分的门户，此时植物蒸腾作用通常会增强。 【小问5详解】 植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤。所以，“植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费”这一观点是错误的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期素质测评 七年级生物学 （满分：60分时间：60分钟） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一个选项是正确的） 肥城桃为国家地理标志保护农产品，以其肉质细腻、风味浓郁的特质广受赞誉。某实践课题组深入肥城桃种植基地，围绕“桃树的生长周期与生理特征”展开全流程系统性探究。请完成下面小题。 1. 春季育苗阶段，同学们选取4种不同状态的桃种子，在适宜条件下开展萌发实验，最有可能正常萌发的是（ ） A. 被害虫蛀空了胚的桃种子 B. 长时间浸泡在清水中的发霉桃种子 C. 仍处于休眠期且无子叶的种子 D. 度过休眠期、完整且颗粒饱满的桃种子 2. 春季气温回升后，桃树嫩绿的芽儿竞相伸展，化作柔韧的枝条。右图是叶芽结构示意图，其中能发育成枝条上茎和侧芽的结构分别是（ ） A. ②、③ B. ①、③ C. ③、② D. ③、① 3. 桃树进入盛花期后，同学们对桃花进行了解剖观察（如下图），下列叙述正确的是（ ） A. 桃花有花萼，但无花瓣 B. 传粉时花粉落在①柱头上 C. ②是胚珠，是植物完成受精作用的场所 D. 雌蕊由④花药和⑤花丝组成 4. 同学们利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在桃叶片上制作“星形”图案（如下图）。下列叙述正确的是（ ） A. “作画”前，桃幼苗应暗处理一昼夜 B. “作画”过程中，应使整株幼苗不见光 C. “作画”完毕，叶片需直接放在沸水中脱色 D. “画作”显现时，需利用酒精进行染色 秦岭被誉为“生物基因库”，其茂密的森林不仅承担着涵养水源、调节气候的生态功能，更是众多珍稀动植物的栖息地。某兴趣小组赴秦岭开展“植被生态与植物生理”的主题研学活动，从微观植物结构到宏观生态保护展开系统探究。请完成下面小题。 5. 同学们在秦岭林下观察到实生幼苗根系发达，右图为植物根尖结构示意图，幼根的生长主要与哪些部位有关（ ） A. ①和② B. ①和④ C. ②和③ D. ③和④ 6. 研学途中，同学们看到保护区工作人员正在给珍稀古树挂“营养吊瓶”，补充水分和无机盐以维持其生命力。植物体内，负责运输水分的“管道”是（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 叶上表皮 D. 胚芽 7. 秦岭植被覆盖率高，被誉为“天然大氧吧”。从生物学角度分析，林区空气中氧气含量丰富的主要原因是（ ） A. 植物根部吸收大量水分，促进空气湿润 B. 植物叶片进行光合作用，释放氧气 C. 林区土壤疏松，储存了大量来自地层的氧气 D. 动物呼吸作用消耗二氧化碳，间接增加氧气 8. 秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中央水塔，下列保护秦岭的措施，科学合理的是（ ） A. 彻底清除林下所有杂草 B. 喷洒高浓度杀虫剂，彻底消灭害虫 C. 有计划地适量采伐林木，促进更新 D. 砍伐原始林，改种经济作物或耕地 某兴趣小组开展了以“探秘植物呼吸作用”为主题的项目式学习，同学们通过对照实验探究呼吸作用的特点，并结合农业生产实际探讨其应用价值。请完成下面小题。 9. 为探究植物的呼吸作用，同学们设计了两组对照实验（初始温度一致），静置一段时间后读取温度计示数，再向瓶中放入燃着的蜡烛。下列有关叙述错误的是（ ） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 一段时间后，甲组温度计示数一定低于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可探究呼吸作用是否产生热量 10. 在总结会上，同学们围绕生物的呼吸作用展开了讨论，下列观点正确的是（ ） A. 实质：分解有机物 B. 场所：仅在绿色细胞中进行 C. 条件：必须在光照条件下才能进行 D. 强度：不同细胞呼吸强度在任何时期都相同 11. 呼吸作用原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中，利用了促进呼吸作用原理的是（ ） A. 田间管理时，中耕松土 B. 储藏粮食时，保持干燥 C. 果蔬保存时，保持低温 D. 种子收获后，及时晾晒 进入青春期后，男生小明出现了身高突增、长胡须、声音变粗等生理变化，这些变化与性激素的调节作用密切相关。请完成下面小题。 12. 男性生殖系统中，能分泌雄激素、产生精子的器官是（ ） A. 附睾 B. 睾丸 C. 输精管 D. 阴茎 13. 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，下列关于青春期发育特点的叙述正确的是（ ） A. 进入青春期，性器官才开始形成 B. 男生和女生的第二性征发育显著 C. 男生身高突增的起始年龄一般早于女生 D. 进入青春期，体重会显著降低，体型消瘦 14. 青春期的生理变化也会伴随着心理波动，面对这一成长过程，下列应对方式正确的是（ ） ①积极参与文体活动，保持规律且健康的作息 ②主动学习青春期相关知识，正确看待自身变化 ③追求独立个性，完全拒绝听从师长的合理劝告 ④人际交往中做到自尊自爱，尊重他人感受 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计32分） 15. 某校开展“小农夫——园艺实践”项目，小明选择在大棚中种植番茄。以下是小明的部分实践记录与分析，请回答问题： （1）育苗阶段 播种后，小明将育苗盒置于温暖湿润的环境中，并进行适当的滴灌管理保持土壤湿度。“滴灌”能为种子提供适量的__________，以促进其正常萌发。 （2）移栽操作 如图所示，移栽植物时为保护根系，小明采取的合理措施是_________________。 （3）营养管理 番茄快速生长期对无机盐需求较高，其中以_____、磷、钾三种元素最为核心，小明据此配制了专用液肥进行追施。 （4）开花结果 番茄开花期，小明在棚内投放适量蜜蜂辅助完成______这一生理过程。番茄果实是由雌蕊中的________发育而来的。 （5）展示评价 结合老师给出的栽培活动评价表分析，小明此次实践活动的评估等级为：_____________。 评价维度 评价水平（评语） 得分 植株长势 □长势茁壮 □长势一般 □茎叶纤弱 2 结果数量 □硕果累累 □果量平平 □果量稀少 2 果实外观 □饱满周正 □果形不均 □畸形歪扭 2 果实口味 □香甜多汁 □微微发酸 □淡而无味 1 注：8~10分为优秀，6~7分为良好，其余为合格 （6）讨论交流 番茄的甜味主要来源于光合作用产生的糖分。小明种植的番茄外观饱满但甜度偏低，有同学建议通过“白天适当增强光照、夜间适当降低棚温”优化种植。请结合光合作用和呼吸作用相关知识，分析该方案能提升果实甜度的原因：____________，这样植物积累的有机物增多，果实的甜度就会提高。 16. “光合作用原理的应用”是初中生物学的核心探究主题，某研究小组以此为理论基础，聚焦“陆生作物增产”与“水生植物固碳”两大方向开展深入实践，请分析回答问题： 模块一：陆生作物增产探究——水稻密植效应分析 水稻（一种单子叶植物）是我国主要的粮食作物，某水稻新品种富含淀粉、膳食纤维、氨基酸等，多种微量元素含量显著高于普通水稻。 （1）水稻叶片通过光合作用制造的淀粉，通过输导组织中的________（填结构名称）运输到种子的_________（填结构名称）中储存。 （2）下图为水稻单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图。 ①与a点相比，b点单株光合作用强度明显减弱的主要原因是：种植密度过大，中下部叶片受光面积大幅_______；加之植株间通风条件差，光合作用必需的原料______浓度降低，共同限制了光合速率。 ②该曲线对农业生产的启示：栽培农作物时需做到_______________________（填具体措施），以提高单位面积产量。 模块二：水生植物固碳探究——水绵光合实验验证 研究发现大气中近90%的氧气由藻类产生，藻类可通过光合作用助力“碳中和”目标。据此，同学们以水绵为材料，开展了如下探究实验： 组别 甲组 乙组 丙组 处理方式 向三组锥形瓶中各加入50mL一定浓度的BTB水溶液，并通入等量的二氧化碳，至溶液的颜色由蓝色转变为绿色 适量水绵 无水绵 适量水绵 光照 光照 黑暗 现象 由绿色逐渐变为蓝色 仍为绿色 由绿色变为黄色 注：BTB水溶液呈蓝色，随溶液中二氧化碳的增多，逐渐由蓝色变为绿色，再变为黄色。 （3）结合丙组现象推测，溶液由绿变黄的原因：黑暗条件下水绵进行____________作用释放二氧化碳，使溶液中二氧化碳浓度升高。 （4）比较甲、乙两组实验现象，可得出的实验结论是_____________。 （5）藻类作为天然“碳汇”助力“碳中和”，作为中学生，践行“碳中和”理念应从身边的小事做起。请分别从“减少碳排放”和“增加碳吸收”两个角度，各提出一条具体可行的建议：_________。 17. 生殖是人类繁衍后代、延续种族的核心生命活动，某小组开展了以“守护生命起点：从生殖原理到健康生活方式”为主题的跨学科探究活动，请跟随他们的探究脚步完成以下任务。 任务一：梳理生命孕育的基本原理 人类新生命的诞生是精密调控的生理过程，图1为女性生殖系统结构示意图。 （1）受精卵是人类新生命的起点。自然生殖条件下，精子与卵细胞结合形成受精卵的场所是图1中的___________（填序号）。 （2）胎儿生活在母体___________（填序号）内的液体——羊水中，通过___________（填结构名称）和脐带从母体获取营养物质与氧气，同时排出代谢废物。 （3）一般来说，胎儿发育成熟后，成熟胎儿从母体阴道产出的过程称为___________。 任务二：分析生活习惯对健康的影响 同学们查阅了科研人员的研究结果：有饮酒习惯和无饮酒习惯的育龄女性进行B超检查的结果，如图2所示。 （4）分析图2可知，长期饮酒会导致女性卵巢体积_______（填“变大”或“缩小”）、成熟卵细胞生成量______（填“增加”或“减少”）。 （5）结合图2研究结果，请你为社区“科普展——女性健康板块”设计一条简洁易懂的科普宣传语：___________________________________。 18. 为深入理解植物叶片微观结构与蒸腾作用的关系，某兴趣小组开展“制作并观察叶片横切面临时玻片”实验，并结合模型探究气孔开闭机制，请回答问题： 实验操作：临时玻片制作 （1）图1是制作叶片横切面临时玻片的部分操作步骤，请将其按正确实验流程排序：_______________（用序号表示）。 显微观察：叶片结构分析 （2）同学们绘制的叶片结构如图2所示，其中___________（填数字）为叶肉细胞，其内部含有大量___________（填结构名称），是植物进行光合作用的主要场所。 同学们用相关材料制作了如图3所示的气孔模型。 模型探究：探究气孔开闭机制 （3）模型中的气球模拟组成气孔的___________细胞。 （4）从充气口充入空气后气球膨胀、空腔扩大，模拟气孔慢慢___________（填“张开”或“闭合”），此时植物蒸腾作用通常会___________（填“增强”或“减弱”）。 讨论交流：蒸腾作用的意义 （5）有观点认为：“植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费。”请判断该观点是否正确，并说明理由：__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $