精品解析：2025-2026学年江苏省苏州市苏州大学附属吴江学校统编版六年级下册阶段考试语文试卷

**基本信息** 融合传统文化（如《朱文公受骗》）与科技前沿（AI时代）素材，梯度覆盖语言积累、阅读思辨及习作表达，适配六年级期中文化自信与思维能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题|字词读写、古诗文默写、病句标点辨析|结合教材与生活情境，如即兴发言题考查语言运用的得体性| |阅读|3篇（12题）|文言文阅读、非连续性文本（AI材料）、记叙文（《梅香》）|文言文题培养文化传承意识，AI材料题提升信息素养，《梅香》题渗透审美创造| |习作|1题|半命题作文（补题“我感受到了______”）|要求结合具体事例表达真情实感，强化思维与语言的融合运用|

2026年苏州大学附属吴江学校六年级下册 语文期中调研 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语 2. 下列加点字字音或者字形有误，把它找出来写在括号里。 （1）（ ）A. 汤匙（chí） B. 围歼（juàn） C. 白云观（guàn） D. 侵袭（xí） （2）（ ）A. 剔除（tì） B. 泡蒜（suàn） C. 蜜饯（jiàn） D. 黄焖鸡（mèn） （3）（ ）A. 拨弄 B. 熔红 C. 胡涂 D. 觉察 3. 找出下列加点字字义有误的一项。 （1）（ ）A. 泣涕零如雨（落下） B. 何当金络脑（什么时候） C. 纤纤擢素手（朴素） D. 盈盈一水间（清澈的样子） （2）（ ）A. 焉知非福（怎么） B. 随心所欲（将要） C. 无济于事（帮助） D. 日夜不绝（断） 选择题 4. 下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 在古诗词背诵比赛中，李明凭借实力摘得桂冠。 B. 端午节龙舟比赛中，张家村代表队在比赛中拔得头筹。 C. 在这次校运会跳远比赛中，王浩战胜各班对手喜获金牌。 D. 这次的书法比赛，李梦的多幅作品得到评委的好评，斩获佳绩。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在学习的过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 C. 为了防止不再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。 D. 这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 B. 恐怕第三件才是买玩意儿——风筝，空竹，口琴等，和年画。 C. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙！”男孩说“你没看见我把我变成什么样子了吗？” D. 鲁滨逊和《星期五》救了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。 7. 下列诗句按节日先后顺序排列正确的一项是（ ） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④去年元夜时，花市灯如昼。 A. ④③②① B. ③④①② C. ④①②③ D. ④③①② 8. 下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 读名著首先大致了解写作背景，能帮助我们理解作品内容和价值。 B. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价角度不要太单一。 C. 阅读名著时，借助作品梗概，我们能更具体深入地了解人物的精神品质。 D. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物性格。 9. 下列有关课文的表述有误的一项是（ ） A. “纤纤擢素手”是细节描写，“札札弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。 B. 《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。 C. 写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 D. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，依次回忆了被捕前、被捕时、法庭上、被害后的情形，为我们再现了一位革命先烈在危难时刻从容镇定、英勇无畏的高大形象。 10. 下列即兴发言中，最合适的一项是（ ） A. 在亮亮的12岁生日宴上，欣欣即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B. 在爷爷的七十岁寿宴上，点点即兴向爷爷祝寿：“俗话讲‘人活七十古来稀’，爷爷真高寿啊！在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C. 朋友搬入新家，力力说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新居！” D. 方方在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们还没我奶奶跑得快！” 11. 按课文内容填空。 （1）千磨万击还坚劲，_______________。 （2）中庭地白树栖鸦，_______________。 （3）_______________，要留清白在人间。 （4）人生自古谁无死？_______________。 （5）我掩着面叹息，但是_________________________________。 第二部分 阅读 阅读 朱文公受骗 朱文公①有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇②，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣③翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。” 注：①朱文公：朱熹。②筇（qióng）：一种竹子，可做拐杖。③勃窣：跛行。 12. 选出下列词语正确的解释。 ①道人得诗径去：（ ）A．离开 B．走去 ②亟令人寻逐道人（ ）A．立刻 B．停止 13. 朗读节奏划分正确的一项是。（ ） A. 恐其/持此诗/误他人尔。 B. 恐/其持此诗误/他人尔。 14. 文中表现朱文公受骗的句子是：______________________________。 15. 有人说朱文公“寻逐道人”，之举是怕自己名誉受损，你的看法呢？ ______________________________________________________________ 阅读 AI时代强势来袭 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 【材料二】 【材料三】 智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 16. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）AI是让机器人像人一样思考，拥有超过人的智能，实现更精准、高效、便捷的服务。（ ） （2）人工智能技术改变了我们的生活，但不会完全替代人类。（ ） 17. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（ ） A. 机器人在春晚的舞台上和人一起跳舞。 B. 语音导航助手准确识别用户的语音指令并开启导航。 C. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自主驾驶。 D. 利用数码相机拍摄提高高清风景照片。 18. 阅读材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 虚拟数字老师可以完全替代学校教师开展教学工作。 C. AI智能已经在各个行业中广泛运用，2030年AI核心产业规模将达到10000亿元。 D. 未来智慧教室创设智慧、智能、节能、环保的学习环境，促进个性化、开放式学习的开展。 19. 小语和小文对是否要利用智能学习平台解决问题存在分歧，你同意谁的观点？结合以上材料，联系生活实际，谈谈你的思考。 小语：有的同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为不应当用这样的“人工智能”。 小文：智能学习平台可以辅助我们学习，提高学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 我同意：______，因为___________________________________________ 阅读 梅香 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃？” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜。他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”说完，他转身走出去。 ⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？ ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。 ⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过一生也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们心中流露出的梅香吧！ 20. 默读文章，仿照例子完成内容梳理。 （赏梅花）欣慰→（赞梅花）______→______感动→（悟梅花）______ 21. 富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一，_______________；其二，_______________。 22. 文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”，请结合生活实际，说说你对“富有”的理解。 ____________________________________________________ 23. 文章题目“梅香”指的是（ ） A. 梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。 B. 一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。 C. 既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。 D. 一个人身上无形的香气。 第三部分 习作 24. 生活百味，细细体会，你会有许多感受，请以“我感受到了______”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，如：集体的帮助、家庭的温暖、离别的痛苦、成功的喜悦……将完整的题目写在下列作文格子内。②选择一件事，把经过写具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年苏州大学附属吴江学校六年级下册 语文期中调研 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“沸、腾、籍、通、宵、挪、寂、寞、剔、徘、徊、制、御”的正确写法。 2. 下列加点字字音或者字形有误，把它找出来写在括号里。 （1）（ ）A. 汤匙（chí） B. 围歼（juàn） C. 白云观（guàn） D. 侵袭（xí） （2）（ ）A. 剔除（tì） B. 泡蒜（suàn） C. 蜜饯（jiàn） D. 黄焖鸡（mèn） （3）（ ）A. 拨弄 B. 熔红 C. 胡涂 D. 觉察 【答案】（1）B （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 B．围歼（jiān）。 【小问2详解】 A．剔除（tī）。 【小问3详解】 C．糊涂。 3. 找出下列加点字字义有误的一项。 （1）（ ）A. 泣涕零如雨（落下） B. 何当金络脑（什么时候） C. 纤纤擢素手（朴素） D. 盈盈一水间（清澈的样子） （2）（ ）A. 焉知非福（怎么） B. 随心所欲（将要） C. 无济于事（帮助） D. 日夜不绝（断） 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 纤纤擢素手：（织女）伸出细长而白皙的手。素：白皙。 【小问2详解】 随心所欲：随着自己的心意，想要怎么做就怎么做。欲：想要、希望。 选择题 4. 下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 在古诗词背诵比赛中，李明凭借实力摘得桂冠。 B. 端午节龙舟比赛中，张家村代表队在比赛中拔得头筹。 C. 在这次校运会跳远比赛中，王浩战胜各班对手喜获金牌。 D. 这次的书法比赛，李梦的多幅作品得到评委的好评，斩获佳绩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析。 A．摘得桂冠：“桂冠”原指用桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者，后常用来表示竞赛中的冠军，这里“摘得桂冠”就是获得第一名、夺冠的意思。 B．拔得头筹：“头筹”指第一名、首位，“拔得头筹”就是在比赛中获得第一名，此处表示张家村代表队取得比赛第一。 C．喜获金牌：“金牌”是竞赛中第一名的奖品，“喜获金牌”意味着在比赛里拿到第一名，此处说明王浩在跳远比赛中夺冠。 D．斩获佳绩：“佳绩”泛指优异的成绩，但未明确是第一名，可能包括第二、第三或其他奖项。和前三项明确表示“夺冠、拿第一”的意思不同。 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在学习的过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B. 一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 C. 为了防止不再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。 D. 这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语序不当，正确顺序应为：观察、分析、解决。 C．否定不当，“防止”和“不再”双重否定表意相反，删去“不再”。 D．成分残缺，缺少主语中心语，应在“任意浪费”后加“的行为”。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 B. 恐怕第三件才是买玩意儿——风筝，空竹，口琴等，和年画。 C. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙！”男孩说“你没看见我把我变成什么样子了吗？” D. 鲁滨逊和《星期五》救了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。 【答案】A 【解析】 【详解】B．并列词语风筝、空竹、口琴之间，应该用顿号，不能用逗号。 C．前后都是人物说话，中间 “男孩说” 后面要用逗号。 D．“星期五” 是人物名字，不是书籍、篇目，不能用书名号。 7. 下列诗句按节日先后顺序排列正确的一项是（ ） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ④去年元夜时，花市灯如昼。 A. ④③②① B. ③④①② C. ④①②③ D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】①诗句中的节日为中秋节，农历八月十五日。 ②诗句中的节日为重阳节，农历九月九日。 ③诗句中的节日为清明节，一般在农历三月（公历4月5日前后）。 ④诗句中的节日为元宵节，农历正月十五日。 所以按时间排序应为：元宵节、清明节、中秋节、重阳节。 8. 下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是（ ） A. 读名著首先大致了解写作背景，能帮助我们理解作品内容和价值。 B. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价角度不要太单一。 C. 阅读名著时，借助作品梗概，我们能更具体深入地了解人物的精神品质。 D. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物性格。 【答案】C 【解析】 【详解】C．作品梗概是对故事内容的概括，它能帮助我们快速了解故事脉络，但无法让我们更具体深入地了解人物的精神品质，想要了解人物精神品质需要结合具体情节、细节描写来分析，所以这个说法不正确。 9. 下列有关课文的表述有误的一项是（ ） A. “纤纤擢素手”是细节描写，“札札弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。 B. 《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。 C. 写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 D. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，依次回忆了被捕前、被捕时、法庭上、被害后的情形，为我们再现了一位革命先烈在危难时刻从容镇定、英勇无畏的高大形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“纤纤擢素手”是细节描写，“札札弄机杼”是动作描写，但这两句表现的是织女的忙碌劳作，而非“美丽悠闲”。 10. 下列即兴发言中，最合适的一项是（ ） A. 在亮亮的12岁生日宴上，欣欣即兴发言：“祝你福如东海，寿比南山！” B. 在爷爷的七十岁寿宴上，点点即兴向爷爷祝寿：“俗话讲‘人活七十古来稀’，爷爷真高寿啊！在这个特别的日子里，我祝您‘青山不老，绿水长流’！” C. 朋友搬入新家，力力说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新居！” D. 方方在学校运动会上夺得短跑冠军后发表获奖感言：“他们还没我奶奶跑得快！” 【答案】C 【解析】 【详解】A．“福如东海，寿比南山”是专门用于给高龄长辈祝寿的祝福语，用在12岁孩子的生日宴上不符合场合，不合适； B．“青山不老，绿水长流”一般用于告别场合，意为后会有期，情谊永存，不适合用于给爷爷的祝寿发言，祝寿一般用“福如东海，寿比南山”“松鹤长春”这类祝福语，因此不合适； C．“良辰安宅，吉日迁居”本身就是传统中祝贺乔迁新居的吉语，用在朋友搬新家的祝贺场合，得体合适，是正确选项； D．夺得冠军后贬低对手，既不谦虚也不尊重其他参赛选手，发言傲慢无礼，不符合场合要求，不合适。 11. 按课文内容填空。 （1）千磨万击还坚劲，_______________。 （2）中庭地白树栖鸦，_______________。 （3）_______________，要留清白在人间。 （4）人生自古谁无死？_______________。 （5）我掩着面叹息，但是_________________________________。 【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尔、南”的正确写法。 （2）书写时注意“冷、露”的正确写法。 （3）书写时注意“碎、浑”的正确写法。 （4）书写时注意“留、青”的正确写法。 （5）书写时注意“影、闪”的正确写法。 第二部分 阅读 阅读 朱文公受骗 朱文公①有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇②，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣③翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。” 注：①朱文公：朱熹。②筇（qióng）：一种竹子，可做拐杖。③勃窣：跛行。 12. 选出下列词语正确的解释。 ①道人得诗径去：（ ）A．离开 B．走去 ②亟令人寻逐道人（ ）A．立刻 B．停止 13. 朗读节奏划分正确的一项是。（ ） A. 恐其/持此诗/误他人尔。 B. 恐/其持此诗误/他人尔。 14. 文中表现朱文公受骗的句子是：______________________________。 15. 有人说朱文公“寻逐道人”，之举是怕自己名誉受损，你的看法呢？ ______________________________________________________________ 【答案】12. ①. A ②. A 13. A 14. 未数日，足疾大作，甚于未针时 15. 这种说法不对，朱文公不是怕自己名誉受损，他并不想怪罪这个道人，只是不想让道人拿着自己夸赞他医术的诗去欺骗其他病人，避免更多人受害，是为他人着想。 【解析】 【导语】这是一篇短小隽永的宋代笔记小品，叙事凝练干净，寥寥百余字讲完整故事，以小事见品格。全文无刻意说教，只通过朱熹受骗后的一句感慨，就衬出他不徇私、心怀他人的仁厚坦荡，尺幅之中见真章，淡语中见品格，颇得传统笔记小品的韵味。 【12题详解】 ①道士拿到诗直接离开了。去：离开。 ②朱文公立刻让人寻找道士，亟：急忙、立刻。 【13题详解】 句子“恐其持此诗误他人尔”的意思是：“担心他拿着这首诗去误导别人罢了。”，“其”指代道人，“持此诗”是动作，“误他人”是结果。因此合理断句应为“恐其/持此诗/误他人尔”，将主语、动作和结果分开，符合文言句子结构 【14题详解】 “未数日，足疾大作，甚于未针时”直接表明治疗后病情反而比之前更严重，这是受骗的核心证据。前文“旋觉轻安”只是短暂效果，此句揭示了真相。 【15题详解】 结合文章内容的理解，分析朱熹的动机，谈谈自己的看法，答案不唯一，语言表达通顺合理即可。 示例：这种说法不对，朱熹的主要动机是社会责任而非个人名誉。他的担忧具有预见性——道人可能利用他的诗（名人题赠）骗取他人信任，导致更多人受害。这种“防患于未然”的考量体现了其人文关怀。 【点睛】参考译文：朱熹患有脚病，曾经有个道士给他用针灸的方法，一会儿便觉得轻松安适。朱熹非常高兴，大大地感谢了他，并且送他一首诗说：“几年来我凭借着细竹棒扶着我行走，一针下去还觉得有奇特的功效。出门时放下拐杖笑得像个儿童，现在我已不再是以前那个蹒跚而行的老头了。”道士拿到诗后就离开了。没有几天，脚病发作得非常厉害，比没有针灸时更严重。朱熹急忙让人寻找道士，（但这时）已经不知道他到什么地方去了。朱熹叹气说：“我不想惩处他，只想追回那首诗，担心他拿着这首诗去骗其他人罢了。” 阅读 AI时代强势来袭 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 【材料二】 【材料三】 智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 16. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）AI是让机器人像人一样思考，拥有超过人的智能，实现更精准、高效、便捷的服务。（ ） （2）人工智能技术改变了我们的生活，但不会完全替代人类。（ ） 17. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（ ） A. 机器人在春晚的舞台上和人一起跳舞。 B. 语音导航助手准确识别用户的语音指令并开启导航。 C. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自主驾驶。 D. 利用数码相机拍摄提高高清风景照片。 18. 阅读材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 虚拟数字老师可以完全替代学校教师开展教学工作。 C. AI智能已经在各个行业中广泛运用，2030年AI核心产业规模将达到10000亿元。 D. 未来智慧教室创设智慧、智能、节能、环保的学习环境，促进个性化、开放式学习的开展。 19. 小语和小文对是否要利用智能学习平台解决问题存在分歧，你同意谁的观点？结合以上材料，联系生活实际，谈谈你的思考。 小语：有的同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为不应当用这样的“人工智能”。 小文：智能学习平台可以辅助我们学习，提高学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 我同意：______，因为___________________________________________ 【答案】16. ①. × ②. √ 17. D 18. B 19. ①. 小文的观点 ②. 材料二显示智能学习平台能定制个性化学习计划，是高效的学习辅助工具；材料一表明AI只是模拟人类智能，无法替代自主思考。因此应合理使用，借助平台提效，同时主动思考，不过度依赖。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣AI时代热点选材，极具现实感。采用“文字说明+统计图表”的组合形式，清晰呈现人工智能的定义、产业发展趋势与教育场景应用，内容由浅入深。命题兼顾信息提取与思辨表达，引导学生结合自身生活理性看待AI，价值导向清晰。 【16题详解】 （1）材料一明确说明AI只是“可能会超过人的智能”，题干把“可能”变成了肯定表述，和原文不符，所以错误。 （2）题干和材料三最后一句“人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类”表述一致，所以正确。 【17题详解】 D．由材料一的“可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，如机器人、语言识别、计算机视觉等”可知，机器人组装、语音识别、计算机视觉技术均属于人工智能领域，而照相机拍摄照片是设备基础成像功能，未模拟人类智能，不属于人工智能领域。 【18题详解】 B．材料三明确说明人工智能只是人类工具，不能完全替代人类，因此“虚拟数字老师可以完全替代学校教师”的说法错误。 【19题详解】 本题为开放题，先明确同意谁的观点，再结合材料，联系生活实际，言之有理即可。 示例：我同意小语的观点，因为人工智能只是辅助学习的工具，部分自律性差的学生会过度依赖智能学习平台，直接让AI替自己完成作业，跳过了独立思考的过程，长期下来会丧失自主思考、解决问题的能力，反而会降低学习效果。同时材料中也明确提到，人工智能只是人类的工具，不能完全替代人类自主学习，现实中也常有学生依靠AI抄作业，成绩不升反降的例子，因此我认为不能过度依赖这类人工智能投机取巧。 我同意小文的观点，因为材料中提到智能学习平台可以根据学习者的需要提供个性化服务，合理使用智能学习平台能够有效辅助我们学习，比如遇到不会的题目，我们可以借助AI得到清晰的讲解，还能获得匹配自身水平的个性化练习，大大提升学习效率，弥补课堂学习的不足。现在人工智能已经广泛应用在学习领域，它是顺应时代发展的高效工具，只要合理规范使用，就能给学习带来很大帮助，因此应该加快研究、合理推广。 阅读 梅香 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花而感到无比快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃？” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜。他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”说完，他转身走出去。 ⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？ ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。 ⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。 ⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过一生也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。 ⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们心中流露出的梅香吧！ 20. 默读文章，仿照例子完成内容梳理。 （赏梅花）欣慰→（赞梅花）______→______感动→（悟梅花）______ 21. 富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一，_______________；其二，_______________。 22. 文中说“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”，请结合生活实际，说说你对“富有”的理解。 ____________________________________________________ 23. 文章题目“梅香”指的是（ ） A. 梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。 B. 一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。 C. 既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。 D. 一个人身上无形的香气。 【答案】20. ①. 震惊 ②. 闻梅花 ③. 自省 21. ①. 他没想到穷人也会赏梅花、能闻到梅花的香气 ②. 自己种了几十年梅花，却从来没有闻到过梅花的芳香 22. 我们身边有很多这样“富有的人”，比如城市里的环卫工人，收入不高，却会在休息时蹲在路边看公园的花开花落，会把攒下来的零钱捐给流浪动物救助，他们物质不富裕，但内心充盈、热爱生活，能感知到平凡生活里的美好，这就是真正的富有；反而有些一味追逐物质名利的人，满脑子都是利益得失，从来不会停下感受生活，内心空虚荒芜，本质上是精神的穷人。 所以真正的富有，是藏在内心的丰盈与通透，这才是人一生最珍贵的财富。 23. C 【解析】 【导语】这是林清玄一篇颇具禅意的哲理小品文，以小见大，借乞丐闻梅香、富人迟悟的小事，把具象的梅花芬芳，升华为精神清明、隐于内在的人格香气。以贫富认知的反差点题，点明精神丰盈远比物质富足更可贵，文字清淡隽永，余味悠长。 【20题详解】 结合文章第④段中“乞丐忽然说：‘先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！’说完，他转身走出去。富人愣在那里，感到非常震惊。”可知看见乞丐赞美梅花时，富人是震惊的。 结合文章第⑥段中“他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛湿润了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到了梅花的芳香而感动。”可知，富人闻到梅花香味时，是感动的。 结合文章第⑦—⑫自然段的内容可知，富人由梅花联想到人生、品格，悟梅花，自我反省、领悟道理。 【21题详解】 结合第⑤段中“富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？”可知，富人震惊的原因其一是穷人也会赏梅花；其二是花园里种了几十年的梅花，自己从来没有闻到过梅花的芳香。 【22题详解】 结合自己的生活实际谈谈对“富有”的理解。语言通顺合理即可。 示例：我认为“富有”不只是指金钱、物质上的充足，更指精神上的富足。文中的乞丐虽然物质贫穷，却能感知到梅花的美好，拥有清明澄澈的精神世界，所以他是富有的。生活里，比如有些同学家境普通，但是热爱阅读、乐于助人，每天内心充实快乐，这就是精神上的富有。 【23题详解】 结合文章内容可知，文章题目“梅香”是一语双关，表层指梅花本身的清香，深层指人隐于外表的精神与人格香气，也就是一个人隐藏在外表内部的人格魅力，因此选C。 第三部分 习作 24. 生活百味，细细体会，你会有许多感受，请以“我感受到了______”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，如：集体的帮助、家庭的温暖、离别的痛苦、成功的喜悦……将完整的题目写在下列作文格子内。②选择一件事，把经过写具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我感受到了家庭的温暖 生活就像一个装满滋味的罐子，酸甜苦辣咸样样俱全，而在我的成长里，最深刻的滋味，是家庭的温暖，它像春日的阳光，总在不经意间把我紧紧包裹。 那是一个寒冬的夜晚，窗外北风像发了疯的野兽，呼呼地撞着窗户，鹅毛大雪把整个世界染成了白色。我躺在床上，只觉得浑身发烫，脑袋昏沉得抬不起来。妈妈起夜时发现了我的异常，她的手刚碰到我的额头，就忍不住惊呼：“哎呀，怎么这么烫！” 爸爸妈妈立刻忙碌起来。妈妈翻出退热贴，用温水轻轻擦我的手心、脚心和脖颈，动作轻得像怕碰碎我一样，嘴里还不停念叨：“没事的，爸爸妈妈在，烧很快就退了。”爸爸则披上外套，顶着寒风出门去药店买退烧药。我迷迷糊糊地看着妈妈守在床边，她的眼睛里满是红血丝，却一刻也不肯合眼。 不知过了多久，爸爸浑身落着雪回来了，他顾不上拍掉身上的雪，就赶紧给我倒水喂药。后半夜，我的烧终于慢慢退了，当我睁开眼，看到爸爸妈妈趴在我的床边睡着了，他们的脸上还带着未散去的疲惫，可手却依然紧紧握着我的手。那一刻，一股暖流从心底涌遍全身，眼泪忍不住打湿了枕头。 原来家庭的温暖，从不是什么惊天动地的大事，而是生病时的守护、寒冬里的陪伴，是藏在每一个细节里的爱。这份温暖，陪着我长大，也成了我永远的底气。 【解析】 【详解】审题：这是一道半命题作文，审题要抓住3个关键点：1.补题要具体：不能填太宽泛的词（比如“爱”“幸福”），要填有生活感、能写具体事的内容，比如家庭的温暖、成功的喜悦、集体的帮助、离别的不舍、父爱的深沉等。2.核心是“感受”：文章的重点不是“事”，而是“事带来的感受”，要把“感受”贯穿全文，不能只写事不抒情。3.要求要达标：一件事、经过具体、真情实感、450字左右、不出现真实人名校名。 立意：突出成长/感悟：比如写“家庭的温暖”，立意可以是“家人的守护是我成长的底气”；写“成功的喜悦”，立意可以是“坚持努力才能收获成功”。真情实感：写自己真正有感触的事，比如生病被照顾、比赛获奖、同学帮自己补功课等，不编造故事。 思路： 开头：直接开门见山点题，用一句话点明自己补充的题目主题，同时引出“感受”这个核心。 中间：用简洁的语言交代清楚事件的背景、起因，说明这件事发生的缘由。聚焦事件的核心过程，通过细节（动作、语言、神态等）还原场景，同时把自己的心理感受融入到细节描写中，让情感自然流露。抓住事件中最触动自己的瞬间，强化感受，让“感受”成为这段内容的核心。 结尾：回扣题目、升华主题，呼应开头的“感受”，从这件事中提炼出对自己成长有意义的感悟，让文章的情感和主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $