（5月18日）保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展——第36个全国助残日主题教育班会-2025-2026学年高中主题班会优质课件

让 / 爱 / 无 / 碍 · 与 / 爱 / 同 / 行 2026全国助残日主题班会 保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展 汇报人： 时间：2026年5月 1.7.2013 亲爱的同学们，大家好！今天，我们将一起走进一个充满爱与温暖的主题——2026年全国助残日。这不仅仅是一个纪念日，更是一次深刻的社会教育课，一次唤醒我们内心同理心与责任感的契机。让我们一起开启今天的班会，共同学习如何用爱与尊重，为身边的每一个人撑起一片平等的天空。 ‹#› 前言 班会的意义 在我们身边，有这样一群人，他们或许无法像我们一样清晰地聆听世界的声音，或许无法自由地拥抱五彩斑斓的风景，或许在行动上需要更多的支持。但他们和我们一样，有着对生活的热爱，对梦想的追求。 我们的目标 本次班会，我们将一起走进残疾人的世界，了解他们的需求，学习相关的法律知识，探讨如何用实际行动去关爱和帮助他们。 共同的愿景 希望通过这次班会，我们每个人都能成为一名“无障碍”理念的传播者和践行者，共同构建一个更加包容、温暖、无障碍的美好社会。 1.7.2013 在正式开始之前，我想和大家分享这次班会的初衷。我们身边有一些特殊的同学和朋友，他们可能在感官或行动上与我们不同，但他们对生活的热爱和对梦想的追求与我们并无二致。这次班会的目的，就是希望大家能真正走进他们的世界，了解他们的需求，学会如何尊重和帮助他们，最终成为“无障碍”理念的传播者和践行者。 ‹#› 目录 CONTENTS 01 全国助残日：一份来自全社会的关怀 02 认识无障碍设施：为平等参与铺设基石 03 相关法律保护：撑起一片平等的天空 04 关爱残疾人：用行动传递温暖 1.7.2013 本次班会将分为四个部分。首先，我们将了解全国助残日的由来和意义。接着，我们会认识身边常见的无障碍设施。然后，我们将学习保护残疾人权益的相关法律。最后，我们将探讨如何在日常生活中用行动去关爱残疾人。 ‹#› 第一部分 全国助残日 全国助残日是中国残疾人节日，从1991年5月15日开始实施 “全国助残日”活动。全国每年都开展“助残日”活动。 全国助残日 全国助残日 全国助残日 什么是全国助残日？ 法律依据 1990年通过的《中华人民共和国残疾人保障法》明确规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。”这一规定以法律形式确立了全国助残日的地位，为保障残疾人权益提供了坚实的法律支撑。 设立宗旨 通过开展系列扶残助残活动，广泛动员社会各界力量，呼吁全社会关心、支持和参与残疾人事业。旨在切实改善残疾人生活状况，营造理解、尊重、帮助残疾人的社会氛围，充分保障残疾人平等参与社会生活、共享社会发展成果的权利。 活动历史 自1991年起，每年五月第三个星期日，全国各地都会结合当年主题，举行形式多样的扶残助残活动。至今已走过三十余载，成为我国社会精神文明建设的重要组成部分。 1.7.2013 那么，什么是全国助残日呢？它是由法律明确规定的节日，旨在弘扬人道主义精神，倡导全社会理解、尊重、关心和帮助残疾人。自1991年起，每年五月的第三个星期日，我们都会以各种形式来庆祝这个特殊的日子。 ‹#› 2026年全国助残日主题解读 “保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展” 主题内涵 2026年5月17日是第三十六个全国助残日。主题标志着残疾人事业发展进入新阶段：从单纯的生活帮扶，走向更深层次的权利平等与社会融合。 保障平等权益 强调残疾人在法律面前人人平等，享有与其他公民同等的权利，包括生存权、发展权、受教育权等，消除一切形式的歧视与偏见。 促进融合发展 打破物理环境和社会心理的双重障碍，致力于创造一个“融合共享”的社会环境，让残疾人真正融入社区、融入职场、融入社会主流生活。 国际背景呼应 2026年恰逢联合国《残疾人权利公约》通过20周年。本次全国助残日主题高度呼应了公约“平等、参与、融合”的核心精神。 行动呼吁 呼吁政府、社会组织及全社会携手，完善无障碍设施建设，提供公平就业机会，消除社会歧视，共同构建一个更加温暖、包容、无障碍的美好社会。 1.7.2013 今年，也就是2026年5月17日，是第三十六个全国助残日。主题是“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”。这个主题强调了两个核心：一是保障权利平等，二是促进社会融合。这标志着我们的残疾人事业发展进入了一个新的阶段，从单纯的帮扶，走向更深层次的平等与融合。同时，2026年也是联合国《残疾人权利公约》通过20周年，我们的主题也积极呼应了这一国际背景。希望大家共同努力，为残疾人创造一个融合共享的社会。 ‹#› 历年主题回顾（一） 起步期（1990s）：以基础保障为主 1991年：宣传残疾人保障法 1992年：走进每个残疾人家庭 1993年：扶助共进 1994年：我们同行——为远南残疾人运动会献爱心 1995年：一助一，送温暖 1996年：预防残疾，增进健康 1997年：助残与自强 1998年：扶贫解困 1999年：无障碍与视觉第一 1.7.2013 回顾全国助残日的历年主题，就像翻开一部中国残疾人事业的发展史。在90年代，主题主要围绕基础保障，比如宣传法律、扶贫解困、预防残疾等，这是事业的起步阶段。 ‹#› 历年主题回顾（二） 深化期（2000s-2010s）：聚焦平等权利与社会融合 2005年：平等共享，促进残疾人就业 2010年：关爱帮扶农村贫困残疾人 2015年：关注孤独症儿童，走向美好未来 2018年：全面建成小康社会，残疾人一个也不能少 新时代（2020s至今）：迈向高质量发展与全面融合 2022年：促进残疾人就业，保障残疾人权益 2023年：完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系 2024年：科技助残，共享美好生活 2025年：弘扬自强与助残精神，凝聚团结奋进力量 1.7.2013 进入21世纪，主题开始聚焦于平等权利和社会融合，比如关注就业、教育、小康社会等。而近年来，主题更加深化，强调高质量发展和全面融合，例如科技助残、完善社会保障体系等。这反映了社会对残疾人的态度从帮扶转变为尊重和平等。 ‹#› 第二部分 认识无障碍设施 为平等参与铺设基石 1.7.2013 了解了助残日的背景，我们再来看看身边那些为残疾人平等参与社会生活而铺设的基石——无障碍设施。它们看似微小，却承载着巨大的人文关怀。 ‹#› 坡道：轮椅的生命线 缘石坡道 位于人行道口或人行横道两端，方便轮椅使用者进入人行道。它连接着人行道与车行道，消除了地面高差带来的通行障碍，是无障碍出行的“最后一米”。 轮椅坡道 专为方便轮椅、婴儿车及行动不便者通行而设计的斜坡通道。根据国家相关标准规定，其设计坡度不应大于1:12，有效通行宽度不小于1.2米，并需在坡道两侧设置连续的扶手，以保障通行的安全与省力。 1.7.2013 首先是坡道。无论是建筑入口的轮椅坡道，还是人行道边的缘石坡道，它们都是轮椅使用者的“生命线”。国家标准对坡度、宽度和扶手都有严格规定，确保使用者能够安全、省力地通行。 ‹#› 盲道：黑暗中的指引 行进盲道 由长条状凸起的砖块组成，引导视障人士沿直线放心前行，是视障人士出行的“引路人”。 提示盲道 由圆点状凸起的砖块组成，提示前方有路口、障碍、需要转弯或到达目的地。 重要提示：任何单位和个人不得占用、损坏盲道。 1.7.2013 接下来是盲道。它由两种砖块组成：长条状的行进盲道引导方向，圆点状的提示盲道发出警示。盲道是视障人士独立出行的重要保障，占用或损坏盲道，就是对他们出行权的严重侵犯。 ‹#› 无障碍卫生间：独立与尊严 人性化设计要点 保障行动不便者的 独立使用与个人尊严 宽敞入口 门宽不小于0.8米，设置无门槛设计，便于轮椅通行。 回旋空间 内部面积充足，保证轮椅使用者能无障碍回旋与转身。 安全抓杆 低位坐便器设计，并在两侧安装坚固的安全辅助抓杆。 适老洗手台 采用悬空式设计，下方留空，方便轮椅使用者靠近操作。 紧急呼叫系统 安装防水的紧急呼叫按钮并连接管理中心，应对突发情况，保障使用者安全。 1.7.2013 无障碍卫生间是体现对残疾人尊重的重要设施。它的设计处处体现着人文关怀：足够宽的门、宽敞的内部空间、方便起身的抓杆、可以让轮椅靠近的悬空洗手台，以及紧急呼叫系统。这些设计保障了使用者的独立与尊严。 ‹#› 垂直通行的便利 无障碍电梯 ● 按钮设计 低位设置，方便轮椅使用者触及；同时配有盲文标识和语音提示功能，全方位照顾视障人士需求。 ● 轿厢配置 内部空间宽敞，确保轮椅可轻松进入和转向；墙面安装镜子，方便乘客观察后方情况，提升安全性与便利性。 升降平台 老旧建筑的“破局方案” 对于空间受限、无法安装标准电梯的老旧居民楼或公共建筑，升降平台是极具价值的替代方案。它体积小、安装灵活，为老年人、肢体残障者等行动不便群体解决了上下楼的难题，让他们也能无障碍地享受建筑内的公共空间与服务。 1.7.2013 在垂直空间的移动上，无障碍电梯和升降平台发挥着关键作用。电梯内的低位按钮、盲文标识和宽敞的轿厢，都为轮椅使用者提供了便利。而升降平台则为许多老旧建筑解决了无障碍改造的难题。 ‹#› 细节处的关怀 低位服务 设施 银行、政务大厅、售票处等场所的低位服务窗口，高度不高于0.75米，方便乘坐轮椅的人士无需起身即可办理业务，切实消除高度障碍带来的不便。 无障碍 标识系统 通过清晰、规范、易懂的标识体系，整合国际通用符号、盲文标识及语音提示等多种形式，全方位引导视障、听障及肢体障碍者准确找到并正确使用无障碍设施。 信息 无障碍 推动网页、手机应用等各类数字化产品实现无障碍化改造，支持读屏软件适配与字幕功能，确保视障、听障等残障群体能够平等、便捷地获取网络信息与服务。 1.7.2013 除了这些大型设施，细节之处更能体现关怀。比如银行、车站的低位服务窗口，让坐轮椅的人可以和我们一样方便地办理业务。清晰的无障碍标识系统，以及越来越受重视的信息无障碍，都在为残疾人融入社会铺平道路。 ‹#› 案例分析与讨论 现实中的障碍 在现实生活中，我们仍能看到盲道被共享单车随意占用、无障碍卫生间被当作储物间上锁、坡道被杂物堵塞等现象。 这些行为看似不起眼，实际上剥夺了残障人士平等出行的权利。你认为，这些行为具体会给他们的生活带来哪些困难？ 我们的责任与行动 面对这些情况，我们不应视而不见。 作为高中生，我们可以从哪些小事做起？例如随手举报占用盲道的行为、提醒身边人爱护无障碍设施，或者主动向相关部门反映问题？ 无障碍环境建设不仅需要完善的设施，更需要每个人的文明自觉。 让我们一起行动起来，消除“障碍”，让每一个生命都能被温柔以待。 1.7.2013 尽管法律有规定，但现实中破坏无障碍设施的现象依然存在。比如被占用的盲道，被锁住的无障碍卫生间。这些行为给残疾人的生活带来了极大的不便。同学们可以思考一下，这些行为具体会造成什么困难？我们又能为此做些什么呢？ ‹#› 第三部分 全国助残日是中国残疾人节日，从1991年5月15日开始实施 “全国助残日”活动。全国每年都开展“助残日”活动。 相关法律保护 残疾人法律保障体系 核心法律 《中华人民共和国残疾人保障法》是维护残疾人权益的根本大法，它明确规定了残疾人在康复、教育、就业、文化生活、社会保障和无障碍环境建设等各方面的权利与保障措施，是制定其他残疾人相关法律法规的依据。 专项法规 我国制定了《无障碍环境建设法》、《残疾人就业条例》、《残疾人教育条例》等多部专项法规。这些法律法规从具体领域出发，为残疾人的劳动就业、平等教育、无障碍出行和生活等各项具体权利提供了坚实的法律支撑和制度保障。 体系构成 目前，我国已形成了以《中华人民共和国残疾人保障法》为核心，以《无障碍环境建设法》等法律为骨干，辅以各类行政法规、地方性法规和部门规章在内的多层次、全方位的残疾人法律保障体系，实现了残疾人权益保障的全面覆盖。 1.7.2013 我国已经建立了一套完善的残疾人法律保障体系。其中，《残疾人保障法》是核心，它规定了残疾人在康复、教育、就业等各方面的权利。此外，还有像《无障碍环境建设法》这样的专项法规，共同为残疾人的权益保驾护航。 ‹#› 核心权利：康复与教育 康复权 国家保障残疾人享有康复服务的权利。政府和社会采取措施，为残疾人提供有效的康复服务，帮助他们恢复或补偿功能，增强其参与社会生活的能力。 教育权 残疾人享有平等接受教育的权利。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供便利和帮助，保障教育机会均等。 1.7.2013 在法律保障下，残疾人享有一系列核心权利。首先是康复权和教育权。康复是帮助残疾人融入社会的第一步，而教育则是他们实现人生价值的基础。法律明确规定，普通学校必须接收能够适应的残疾孩子随班就读，为他们提供平等的受教育机会和必要的支持。 ‹#› 案例：拒绝随班就读案 01 事件 入学受阻：脑瘫儿童被拒之门外 某地一名患有轻度脑瘫的适龄儿童，在前往家附近的普通小学办理入学报名手续时，被学校工作人员明确拒绝接收。学校给出的理由是“孩子的身体状况特殊，学校无法保证其在校期间的人身安全，也难以保障其正常的学习效果”。这一决定直接剥夺了孩子进入普通学校接受融合教育的权利。 02 结果 ⚖️ 法院判决：学校必须履行法定义务 家长依据《中华人民共和国残疾人保障法》向当地法院提起行政诉讼，主张孩子的平等受教育权。法院经审理后依法判决：学校不得以残疾为由拒绝接收该生，必须立即为其办理入学手续，并在校期间提供必要的无障碍支持和学习便利，确保其顺利完成学业。 🌟 典型意义：维护教育公平 这起胜诉案例有力地维护了残疾儿童的平等受教育权，明确了普通学校在保障适龄残疾儿童就近、就便接受融合教育中的主体责任，向全社会传递了“任何教育机构都无权以残疾为由歧视和拒绝学生”的强烈信号。 1.7.2013 这里有一个真实的案例。一名脑瘫儿童被小学拒绝入学，家长诉诸法律。最终法院判决学校必须接收。这个案例告诉我们，法律是保障残疾人权利的坚实后盾，任何形式的歧视都是不被允许的。 ‹#› 核心权利：劳动就业 01 按比例就业 国家实行按比例安排残疾人就业制度，用人单位应按不低于本单位在职职工总数1.5%的比例安排残疾人就业。 02 提供便利 用人单位应当根据残疾人的身心障碍特点，为残疾人选择适当的工种和岗位，保障其正常履职。 03 公益岗位 地方各级人民政府应当结合当地实际，积极开发适合残疾人就业的公益性岗位，为残疾人提供兜底安置保障。 04 就业服务 政府设立的公共就业服务机构，应当免费为残疾人提供政策咨询、职业指导、职业介绍等专项就业服务。 1.7.2013 劳动就业是残疾人实现经济独立和社会价值的关键。法律规定了“按比例就业”制度，要求企业必须安排一定比例的残疾人就业。同时，政府也在开发公益岗位、提供就业服务，多渠道保障残疾人的劳动权利。 ‹#› 案例：维护残疾人劳动报酬权 ▌ 事件回顾 湖南省11名聋哑人士在某公司务工期间遭遇工资拖欠，因沟通障碍和法律知识相对匮乏，在维权初期面临诸多困难，其基本的劳动报酬权益受到了直接侵害。 ▌ 维权结果 在法律援助中心律师的专业介入下，最终通过“劳动仲裁+诉前调解”的高效法律途径，成功帮助这11名聋哑工人追回了被拖欠的9万余元工资，切实解决了他们的经济困难。 ▌ 案例意义 此案不仅为弱势群体追回了应得报酬，更彰显了法律对残疾人劳动者的特殊倾斜保护，传递了“法律面前人人平等”的法治精神，有力保障了残疾人“劳有所得”的基本权益。 1.7.2013 我们再来看一个湖南的案例。11名聋哑工人被拖欠工资，在法律援助的帮助下，他们成功追回了自己的劳动报酬。这个案例告诉我们，残疾人的劳动权利同样受到法律的严格保护，任何拖欠工资的行为都是违法的。 ‹#› 其他重要权利 文化生活权 国家保障残疾人享有平等参与文化生活的权利。公共文化设施应向残疾人免费或优惠开放，鼓励支持残疾人参与各种形式的文化、体育、娱乐活动，丰富精神文化生活。 社会保障权 残疾人依法享有基本养老、医疗、失业、工伤等社会保险权益。对生活确有困难的残疾人，政府和社会给予生活补贴和护理补贴，为其提供基本生活保障和物质帮助。 无障碍环境权 国家和社会应采取措施，逐步完善无障碍设施建设与改造，推进信息交流无障碍，为残疾人平等参与社会生活创造安全、便利、包容的条件，保障其独立出行和融入社会的权利。 1.7.2013 除了康复、教育和就业，法律还保障了残疾人的文化生活权、社会保障权和无障碍环境权。这意味着他们有权平等地享受文化成果，在生活困难时得到救助，以及在一个没有障碍的环境中生活。 ‹#› 第四部分 关爱残疾人 用行动传递温暖 1.7.2013 了解了法律和设施，更重要的是我们每个人的行动。在最后一部分，我们将探讨如何在日常生活中，用行动向残疾人传递温暖。 ‹#› 沟通技巧（一） 与视力残疾人交流 •主动表明身份：走近时先打招呼，告知对方你的身份，避免突然触碰或说话让对方受惊。 •用声音引导：引路时走在对方左前方半步，同时用语言描述前方路况，如“前方有台阶”。 •尊重其独立性：提供帮助前先礼貌询问，不要直接上手搀扶或擅自替对方做决定。 与听力/言语残疾人交流 •获取注意：可以轻拍对方肩膀或在对方视线内挥手，确认对方注意到你后再开始交谈。 •面对面交流：保持正面相对，让对方能清晰看到你的口型，同时光线要充足，不要遮挡面部。 •使用简单语言：语速适当放慢，吐字清晰，必要时配合手势或文字（如手机打字）辅助表达。 1.7.2013 与残疾人交流，掌握正确的技巧非常重要。对于视力残疾人，要主动表明身份，用声音引导。对于听力或言语残疾人，要面对面交流，放慢语速，必要时可以用笔谈。最重要的是，把他们当作普通人一样对待。 ‹#› 沟通技巧（二） 与肢体残疾人交流 • 尊重其空间：交谈时尽量保持视线平齐，避免给人压迫感。 • 询问帮助需求：提供帮助前务必先征得对方同意，尊重其独立性。 与智力残疾人交流 • 保持耐心和理解：给予充分的反应时间，不因反应慢而表现出不耐烦。 • 语言与反馈：尽量使用简单直接的语言，多给予积极的鼓励与表扬。 与精神残疾人交流 • 耐心倾听：给予他们充裕的时间去描述想法，不要中途打断。 • 避免强烈刺激：若对方出现情绪激动的情况，应暂停交流，避免激化情绪。 沟通的核心原则 • 平等与尊重：尊重是一切沟通的前提，以平等的姿态进行交流。 • 真诚与共情：设身处地理解对方处境，用真诚的心去温暖和沟通。 1.7.2013 对于肢体残疾人，要尊重他们的空间，提供帮助前先询问。对于智力或精神残疾人，我们需要更多的耐心和理解，使用简单直接的语言，并给予积极的反馈。记住，尊重是沟通的前提。 ‹#› 社会助残案例：“美丽工坊” 项目简介 “美丽工坊”是由中国残联支持的残疾妇女就业增收重点项目。该项目聚焦于残疾妇女群体的发展需求，组织她们系统学习非遗技艺与文创产品手工制作技能，通过“居家就业”与“集中就业”相结合的灵活模式，帮助她们掌握一技之长，打破身体条件限制实现稳定就业，融入社会发展的主流。 项目成果 (截至2024年) 已成功带动超1.24万名残障女性实现就业，参与项目的妇女人均年收入增加1.58万元。这不仅显著改善了她们的物质生活水平，更帮助她们重塑职业尊严，重拾生活自信，真正实现了“授人以渔”的造血式帮扶。 1.7.2013 社会上有很多感人的助残项目。比如“美丽工坊”，它通过教授残疾妇女手工技能，帮助她们实现就业增收。这不仅是物质上的帮助，更重要的是让她们找到了自我价值，实现了“造血式”的帮扶。 ‹#› 社会助残案例：故宫的“无障碍”之旅 服务举措：全方位的关怀 故宫博物院为残障人士提供了轮椅租借、专业手语讲解等出行与导览服务，还设置了可触摸的文物模型与盲文说明牌，让视障群体也能触摸历史、感知文化，打通了文化服务的“最后一公里”。 案例启示：共享发展红利 文化场所的无障碍改造与服务升级，不仅消除了物理上的障碍，更打破了社会参与的心理壁垒。它证明了真正的文明进步，在于让每一位残障人士都能平等享受社会文化成果，共同参与并分享时代发展的红利。 让无障碍成为“通用” 从故宫的探索可以看到，无障碍环境建设不是“额外”的关怀，而是现代社会的基本配置，让每个人都能有尊严地生活与享受生活。 1.7.2013 再看故宫博物院，它为残障人士提供了非常完善的无障碍服务，甚至包括手语讲解和可触摸的文物模型。这让残疾人也能像我们一样，深入地感受中华文化的魅力。这告诉我们，真正的融合，是让每个人都能平等地享受社会发展的成果。 ‹#› 我们可以做什么？ 01. 学习知识主动了解残疾人相关知识，消除对残障群体的偏见和误解，用科学的视角看待差异。 02. 参与志愿活动积极加入学校或社区的助残志愿服务队，在实践中用行动为残疾人朋友送去温暖和支持。 03. 维护无障碍设施自觉爱护身边的盲道、轮椅坡道等无障碍设施，发现设施损坏或被占用及时向相关部门反映。 04. 平等相待日常生活中，不歧视、不怜悯，用平等、尊重的态度与残疾人朋友交往，把他们看作普通的社会成员。 05. 传播正能量在社交媒体上主动分享助残公益知识和残疾人自强不息的感人故事，带动更多人关注和支持助残事业。 1.7.2013 那么，作为高中生，我们可以做些什么呢？其实很简单。首先是学习知识，消除偏见。其次，可以参与志愿活动。我们还可以从身边小事做起，比如爱护无障碍设施。最重要的是，在生活中平等地对待每一位残疾人朋友。此外，利用我们的网络影响力传播正能量，也是非常有意义的。让我们从力所能及的小事做起，为残疾人朋友创造一个更友好的社会环境。 ‹#› 班会总结 · 助残行动进行时 01 从了解到理解 今天的班会，我们从了解全国助残日的起源开始，认识了生活中常见的无障碍设施，学习了保障残疾人权益的相关法律知识，并共同探讨了与残障人士沟通的实用技巧。 02 从同情到尊重 更重要的是，我们希望大家能完成心态的转变：从单纯的“同情”转变为真正的“尊重”。要认识到，残疾人与我们一样，拥有平等的人格，是社会大家庭中不可或缺的平等成员。 03 从观望到行动 拒绝做冷漠的旁观者，让我们将这份理念内化于心，外化于行。用我们的青春和热情，从身边小事做起，为构建一个更加包容、温暖、无障碍的社会贡献一份力量。 “ 保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展 ” 让每一个生命都能被看见、被尊重、被温暖以待 1.7.2013 同学们，今天的班会即将结束，但我们关爱残疾人的行动才刚刚开始。希望通过今天的学习，大家能完成从了解到理解，从同情到尊重，从观望到行动的转变。让我们将“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”的理念牢记心中，并付诸实践。 ‹#› 让 / 爱 / 无 / 碍 · 与 / 爱 / 同 / 行 谢谢观看 让我们共同努力，创造一个更加包容的世界 1.7.2013 谢谢大家！让我们一起努力，用爱与尊重，共同创造一个对所有人都更加包容、更加温暖的世界。今天的班会到此结束。 ‹#› $