《奇妙的台灯》（教案）-2025-2026学年广美版美术二年级下册

《奇妙的台灯》教案-2025-2026学年广美版（新教材）小学美术二年级下册

一、教材分析

本课是广美版（新教材）小学美术二年级下册第三单元《我的书桌我做主》的第一课时，属于“设计·应用”类美术课程，承接单元“美化书桌、热爱生活”的核心主题，聚焦台灯的认知、欣赏与手工制作。教材以学生熟悉的书桌台灯为载体，结合生活实景图片、台灯造型示例、分步制作教程，呈现了不同风格、不同造型的台灯（卡通造型、简约造型、创意造型），引导学生感知台灯的结构组成、造型特点和实用价值，注重将美术学习与生活实践结合，培养学生的观察能力、动手实践能力和创意设计能力，体现新教材“贴近生活、注重体验、聚焦核心素养”的编写思路，为后续《精美的相框》及其他书桌美化类课程奠定基础。

二、学情分析

二年级学生年龄在7-8岁，处于具象思维向初步逻辑思维过渡阶段，符合新教材第一阶段“艺术综合为主、注重活动化学习”的学段要求。他们每天都接触书桌台灯，对台灯的功能有明确认知，具备基础的绘画、剪贴、折叠技能，能熟练使用水彩笔、剪刀、卡纸、胶水等常用美术工具。学生好奇心强、乐于动手操作，对“创意制作”充满兴趣，但空间想象能力和细节表现能力尚处启蒙阶段，对台灯“灯座、灯柱、灯罩”的结构理解需要借助实物和直观示范；创作中存在个体差异，部分学生动手能力薄弱，易在灯罩造型设计、部件粘贴固定上出现困难，需设计趣味性、层次性的教学活动，兼顾全员参与，贴合学生“玩中学、做中学”的认知特点。

三、核心素养教学目标

1. 审美感知：感知台灯“造型多样、实用美观、色彩协调”的审美特征，能区分不同风格台灯的造型差异，理解台灯结构与功能、造型与美观的关联，丰富审美体验，提升审美判断能力。
2. 艺术表现：能运用绘画、剪贴、折叠、粘贴等基本美术技能，制作一款贴合书桌场景的创意台灯，掌握台灯“灯座、灯柱、灯罩”的基本结构和核心制作步骤，提升动手实践和视觉表达能力。
3. 创意实践：结合自身喜好和书桌需求，发挥想象力，设计出造型独特、色彩协调的创意台灯，能初步运用色彩搭配、图案装饰等技巧，体现个性化创意，培养创新思维和实用设计能力。

4. 文化理解：理解台灯在学习生活中的实用价值，认识到美术与生活的密切联系，明白创意设计能美化生活、提升生活品质，培养关注生活、热爱生活、乐于美化生活的情感，树立“美术服务于生活”的意识。

四、教学重难点

1. 教学重点：认识台灯的基本结构（灯座、灯柱、灯罩）和造型特点，掌握台灯的核心制作步骤，能制作出一款结构完整、造型美观的创意台灯。
2. 教学难点：理解“实用与美观结合”的设计原则，能结合书桌场景和自身喜好，设计出有创意、有个性的台灯，解决灯罩造型设计、部件粘贴稳固性的问题。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1. 情境创设：教师手持两款不同造型的台灯（一款简约普通台灯、一款卡通创意台灯），走进教室，模拟夜晚学习场景，提问：“同学们，晚上我们在书桌前写作业、看书的时候，离不开什么东西？它能给我们带来什么帮助？” 引导学生自由发言，结合自身学习生活经验，说说台灯的用途和自己见过的台灯样子。
2. 师问生答互动：

师：“大家看看老师手里的这两款台灯，它们长得一样吗？有什么不同的地方？”

生1：“不一样，一款是方方的，一款是卡通小熊样子的！”

生2：“它们的灯罩形状也不一样，一个是圆圆的，一个是尖尖的。”

师：“大家观察得真仔细！台灯不仅能给我们提供光明，方便我们学习，还有各种各样好看的造型，能美化我们的书桌。今天，我们就一起来学习制作一款属于自己的、奇妙的台灯，让我们的书桌变得更漂亮、更温馨——《奇妙的台灯》。” 板书课题，引导学生齐读课题，明确本节课学习核心。

3. 设计意图：从学生熟悉的学习生活场景入手，通过实物展示和师问生答，快速唤醒学生的生活经验，直观感受不同台灯的造型差异，激发学生的学习兴趣和创作欲望，自然引出课题，贴合二年级学生“直观感知”的认知特点，落实新教材“贴近生活”的教学理念。

（二）探究新知，认识特征

1. 出示广美版新教材《奇妙的台灯》课文图片，引导学生翻开课本，结合图片自主观察，教师同步讲解：“请同学们仔细看看课本上的台灯，有我们家里常见的简约台

灯，有可爱的卡通台灯，还有造型独特的创意台灯，它们虽然样子不一样，但都有三个最核心的部分——灯座、灯柱和灯罩，缺一不可。” 结合教材图片，用手指标注台灯的三个核心结构，让学生直观感知。

2. 拆解台灯结构：结合教材图片和实物台灯，用简单易懂的语言拆解结构，配合师问生答深化理解，帮助学生区分各部分的作用：

师：“大家看看，灯座是什么样子的？它有什么作用？”

生：“灯座是平的、圆圆的或方方的，能让台灯站稳，不会倒。”

师：“非常棒！灯座就像台灯的‘小底座’，要做得平稳、厚实，才能支撑整个台灯站立，这是台灯能稳定摆放的关键。再看看灯柱，灯柱在灯座和灯罩之间，它有什么作用？”

生：“灯柱是长长的，能把灯罩举起来，调节高度。”

师：“没错！灯柱是台灯的‘小支架’，可以是直直的、弯弯的，也可以是粗粗的、细细的，它的作用是连接灯座和灯罩，还能调节灯罩的高度，让灯光更合适。最后看看灯罩，灯罩是台灯最显眼的部分，它有什么作用？”

生：“灯罩能挡住灯光，不让灯光太刺眼，还很好看。”

师：“太准确了！灯罩是台灯的‘小帽子’，不仅能保护灯泡、柔和灯光，还能装饰台灯，让台灯变得更美观。比如课本上的卡通台灯，灯罩设计成小兔子的耳朵形状，特别可爱；简约台灯的灯罩是圆圆的，简洁又大方。”

3. 总结台灯特点：结合学生的回答和教材内容，师生共同总结台灯的核心特点：① 结构：有灯座（平稳）、灯柱（连接）、灯罩（装饰+护光）；② 造型：多样（简约、卡通、创意，灯座、灯柱、灯罩造型可灵活变化）；③ 功能：提供光明、方便学习、美化书桌；④ 审美：造型独特、色彩协调、实用美观。
4. 案例分析：展示3个不同风格的台灯案例（贴合教材内容，包含不同造型、不同色彩），引导学生分组观察、讨论，每组派代表发言，分析案例的结构、造型和优点：

案例1：卡通小熊台灯（灯座是小熊的身体，灯柱是小熊的脖子，灯罩是小熊的脑袋，颜色以棕色、白色为主，造型可爱）—— 特点：造型生动，贴合小学生喜好，适合装饰儿童书桌。

案例2：简约长方形台灯（灯座是长方形，灯柱是直直的细柱，灯罩是长方形，颜色以白色、浅蓝色为主，简洁大方）—— 特点：简约实用，色彩柔和，适合各种风格的书桌。

案例3：创意花朵台灯（灯座是圆形花盆造型，灯柱是绿色花茎，灯罩是粉色花