精品解析：甘肃平凉市静宁县城关初级中学2025-2026学年八年级下学期期中生物试卷

城关初中2025-2026学年第二学期中期质量检测试题（卷） 八年级生物（50分） 一、单选题（每小题 2 分，共 20分） 1. 用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿体的是（　　） A. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 B. 人口腔上皮细胞 C. 黄瓜叶片细胞 D. 小麦根部细胞 【答案】C 【解析】 【分析】叶绿体主要存在于植物叶肉细胞中，是进行光合作用的场所。非绿色部分（如表皮、根尖细胞等）的细胞通常不含叶绿体。 【详解】A．洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物非绿色组织，无叶绿体，故A不符合题意。 B．人口腔上皮细胞为动物细胞，无叶绿体，故B不符合题意。 C．黄瓜叶片细胞为叶肉细胞，含有叶绿体，故C符合题意。 D．小麦根部细胞位于地下，无法进行光合作用，无叶绿体，故D不符合题意。 故选C。 2. 果蝇的体细胞中有4对染色体，1个体细胞经过3次分裂后形成的细胞数和每个细胞内含有的染色体数分别是（ ） A. 3个、4对 B. 6个、2条 C. 8个、4对 D. 8个、4条 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。1个细胞分裂n次后的细胞数目是2n个。 在细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞所含的染色体形态和数目是一样的。 【详解】1个体细胞经过1次分裂后形成2个细胞；经过2次分裂后形成2×2=22=4个细胞；经过3次分裂后形成2×2×2=23=8个细胞。 果蝇体细胞中有4对染色体，在细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，所以新形成的每个细胞内染色体数目与原细胞相同，仍为4对。 可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 取一个成熟的番茄果实，用开水烫一下，撕下果皮，可以看到里面肥厚多汁的果肉及丝丝“筋络”。下列相关说法错误的是（ ） A. 果实营养丰富，含多种组织，属于营养器官 B. 果肉能贮存物质，属于薄壁组织 C. 果皮细胞排列紧密，属于保护组织 D. “筋络”能运输水、无机盐等，属于输导组织 【答案】A 【解析】 【分析】植物的组织包括保护组织、薄壁组织（营养组织）、输导组织等，分别具有保护、储存营养、运输物质等功能。器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），其中果实属于生殖器官。 【详解】A．果实由花的子房发育而来，内含种子，属于生殖器官，而非营养器官（根、茎、叶），故A错误。 B．果肉细胞储存水分和营养物质，属于薄壁组织（营养组织），故B正确。 C．果皮细胞排列紧密，起保护作用，属于保护组织，故C正确。 D．“筋络”为导管和筛管，运输水、无机盐和有机物，属于输导组织，故D正确。 故选A。 4. 下列诗词与生物学现象的对应中，错误的是（ ） A. “神龟虽寿”——龟有防止水分散失的甲 B. “草深狐兔肥”——兔牙齿有门齿、臼齿分化，适应植食性 C. “但爱鲈鱼美”——鲈鱼靠尾部和躯干部的摆动，以及鳍的协调作用游泳 D. “听取蛙声一片”——蝌蚪用肺呼吸，蛙用鳃呼吸 【答案】D 【解析】 【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等。 【详解】A．龟的甲壳具有防止水分散失的功能，这是爬行动物的典型特征，故A正确。 B．兔作为植食性动物，牙齿分化为门齿（切割植物）和臼齿（咀嚼），适应草食性生活，故B正确。 C．鲈鱼属于鱼类，游泳主要依靠尾部和躯干部的摆动，鳍（如尾鳍、背鳍）协调平衡和方向，故C正确。 D．蝌蚪是蛙的幼体，用鳃呼吸；蛙是成体，用肺呼吸（皮肤辅助）。选项中说“蝌蚪用肺呼吸，蛙用鳃呼吸”与事实相反，故D错误。 故选D。 5. 某生物兴趣小组同学为探究肉汤变质的原因，将两套装置消毒处理后加入等量澄清肉汤，再置于相同适宜室温下观察，下列叙述正确的是（ ） A. 实验变量是肉汤 B. 肉汤变质的根本原因是温度过高 C. 乙中的肉汤先变质 D. 甲、乙组实验能形成对照 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 （2）食品腐败的原因是微生物的大量繁殖。 【详解】A．本实验的变量是微生物的有无，甲图空气中的细菌和真菌等微生物可通过直玻璃管进入肉汤；乙图弯玻璃管阻挡了细菌和真菌等微生物的进入，A错误。 B．肉汤变质的原因是细菌和真菌等微生物落在肉汤里，然后大量繁殖，使得肉汤腐败变质，B错误。 C．甲中的肉汤因为细菌和真菌等微生物通过直玻璃管进入而先变质；乙图中的弯玻璃管阻挡了细菌和真菌等微生物进入肉汤中，乙中的肉汤后变质，C错误。 D．乙组实验除了实验变量（有无微生物）不同外，其他条件均相同，因此能形成对照，D正确。 故选D。 6. 调查是科学探究常用的方法之一，某校生物社团成员对校园的生物种类进行调查过程中，做法错误的是（ ） A. 遇到不认识的植物，要带回实验室研究 B. 对于调查到的生物，可以有多种归类方法 C. 对调查结果要进行系统的整理、统计和分析 D. 事先要制订好调查方案，记录要客观真实 【答案】A 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．随意带回不认识的植物可能破坏生态环境或违反保护规定，应优先通过拍照、记录特征等方式识别，故A错误。 B．生物归类可依据形态、习性等不同标准分类，符合科学调查的多样性分析需求，故B正确。 C．整理和分析数据能提炼规律，确保结论可靠性，是调查的必要步骤，故C正确。 D．制定方案可避免盲目性，客观记录保障结果真实性，是调查的基础原则，故D正确。 故选A。 7. 光合作用制造有机物，并且在有机物中储存能量，请问这些能量的最终来源是（ ） A. 来源于植物根部吸收的营养 B. 来源于水和二氧化碳 C. 来源于太阳能 D. 来源于线粒体的作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程。所以光合作用储存在有机物中的能量来自太阳能，因此ABD错误，C正确。 故选C。 8. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（　　） A. 绿色植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 B. 绿色植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气 C. 绿色植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能 D. 绿色植物能够维持生物圈中的碳——氧平衡 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．绿色植物的蒸腾作用能够释放水蒸气，调节大气湿度，增加降水量，参与了生物圈中的水循环，A不符合题意。 BD．绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，B符合题意，D不符合题意。 C．绿色植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能储存在有机物中，为自身和其他生物的生命活动提供能量，C不符合题意。 故选B。 9. 为了草原可持续发展，我们不应该做的是（ ） A. 因地制宜，兴修完善草原水利 B. 增加放牧数，最大限度利用草原 C. 适当营造基本的草原防护林 D. 改良牧草，促进良种牧草的发展 【答案】B 【解析】 【分析】可持续发展，是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础，这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长。 【详解】A．因地制宜，兴修完善草原水利，有利于增强草原的抗旱能力，A正确。 B．过度放牧使许多草场退化沙化。所以，“增加放牧数，最大限度利用草原”不利于草原的可持续发展，B错误。 C．防护林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用。同时防护林区能为更多的动物提供食物和栖息地。因此适当营造基本的草原防护林，有利于草原的可持续发展 ，C正确。 D．改良牧草，促进良种牧草的发展，能够利用有限的草原面积获得更多的农牧产品，有利于草原的可持续发展，D正确。 故选B。 10. 图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①中的花粉粒落到④的过程称为传粉 B. 图中④⑤⑥合称为雌蕊 C. 受精作用完成后，⑥将发育成果实 D. 人们食用的桃肉由③发育而来 【答案】D 【解析】 【分析】此题考查花的基本结构、种子和果实的形成相关知识。 题图中：①是花药，②是花丝，③是胚珠，④是柱头，⑤是花柱，⑥是子房。 【详解】A．①是花药，成熟后能散发出花粉，花粉从①花药落到④雌蕊柱头上的过程，叫传粉，A正确。 B．雌蕊由④柱头、⑤花柱、⑥子房构成，B正确。 C．受精作用完成后，⑥子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，C正确。 D．人们食用的桃肉部分属于果皮，由⑥子房的子房壁发育而来，D错误。 故选D。 二、非选择题（共30分） 11. 细菌、真菌、病毒等微生物的结构示意图如图所示，请据图分析回答下列问题。 （1）图1的结构由[①]蛋白质外壳和[②]______构成。 （2）图2是细菌的结构示意图，在[C]细胞壁的外侧，起保护作用的结构是[D]______。 （3）图3是______的结构示意图，与图2相比，它具有[b]______这一细胞结构。 （4）图4是青霉菌的结构示意图，它的生殖方式是利用[③]______进行。 【答案】（1）遗传物质 （2）荚膜 （3） ①. 酵母菌 ②. 细胞核 （4）孢子 【解析】 【分析】图中：甲是病毒，①蛋白质，②遗传物质。乙是细菌，A是遗传物质（DNA集中区域），B是细胞膜，C是细胞壁，D是荚膜，E是细胞质，F是鞭毛。丙是酵母菌，a是细胞壁，b细胞核，c细胞质，d液泡。丁是青霉菌，③是孢子，④是营养菌丝。 【小问1详解】 结合分析可知，图中1是病毒，它没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的②遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 【小问2详解】 图2细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的。 另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。D荚膜对细菌的生存具有重要意义，细菌不仅可利用荚膜抵御不良环境；保护自身不受白细胞吞噬。 【小问3详解】 图3具有成形的细胞核，图3是酵母菌的结构示意图。与图2细菌相比，真菌具有[b]细胞核（即成形的细胞核），细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。 【小问4详解】 图4是青霉菌的结构示意图，青霉菌属于真菌，它的生殖方式是利用[③]孢子进行孢子生殖。孢子在条件适宜的情况下能够发育成新的个体。 12. 生物体每个结构层次都有具体的结构与功能，各层次之间的协调活动则表现出生命现象。图A与图B是高等动植物细胞结构模式图，图B到图F是人体结构层次示意图。请据图分析回答下列问题。 （1）植物的营养方式与人类不同，绿色植物可以制造有机物，与之相关的结构是图A中的______（填序号及名称），图中③的主要功能是保护和______。 （2）从图B到图C，细胞的形态、结构和功能产生了差异，在此过程中细胞的遗传物质______（选填“不发生改变”或“发生改变”） （3）图C中人体的血液属于______组织。 （4）与动物个体相比，图A细胞构建成的个体缺少______结构层次。 【答案】（1） ①. ④叶绿体 ②. 控制物质进出 （2）不发生改变 （3）结缔 （4）系统 【解析】 【分析】题图中：①是细胞核、②是细胞质、③是细胞膜、④是叶绿体、⑤是液泡、⑥是线粒体、⑦是细胞壁；A是植物细胞，B是动物细胞，C表示不同的组织，D是肺，属于器官；E是消化系统，属于系统；F表示人体。 【小问1详解】 叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以绿色植物可以制造有机物，与之相关的结构是A中的④叶绿体。图中③细胞膜的主要功能是保护和控制物质进出。 【小问2详解】 生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化产生了不同的组织。所以从图B细胞到图C组织，细胞的形态、结构和功能产生了差异，此过程称细胞分化，在细胞分化过程中细胞的遗传物质不发生改变。 【小问3详解】 人体的基本组织主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。结缔组织种类很多，骨组织、脂肪、血液、韧带和肌腱等都属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。故图C中人体的血液属于结缔组织。 【小问4详解】 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。因此与动物个体相比，图A植物细胞构建成的个体（植物体）缺少系统结构层次。 13. 自然界中的生物种类极其繁多，生物分类是研究生物的一种基本方法。图1中的甲和乙分别表示常见的动植物，图2是对甲进行分类的图解。请据图分析回答下列问题。 （1）某同学将图1中的生物分成甲、乙两类，分类的等级是______。 （2）图1中，没有根、茎、叶分化的植物是______；蜂鸟体表覆羽，前肢变成翼，有______辅助肺呼吸。 （3）根据图2的分类图解，写出图1中对应生物的名称：[③]______。 （4）分析图2可知，螳螂与蚯蚓的共同特征比螳螂与青蛙的要______（选填“多”或“少”）。 【答案】（1）界 （2） ①. 水绵 ②. 气囊 （3）蜂鸟 （4）多 【解析】 【分析】1．根据种子的有无一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，包括苔藓植物和蕨类植物。 2．根据动物体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 3．以前，学者一般把藻类归为植物。现在，有的学者只把像水绵、紫菜这样的藻类归为植物；有的学者不把藻类当作植物。藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物，没有根、叶、茎等器官的分化。 【小问1详解】 图一中，甲类中的生物都属于植物界，乙类的生物都属于动物界，因此分类的等级是界。 【小问2详解】 水绵属于藻类，没有根、茎、叶的分化，结构最简单。 蜂鸟属于鸟类，体表覆羽，前肢变成翼，体内有许多气囊与肺相通，辅助肺呼吸。 【小问3详解】 由图2可知，③的特征是脊椎动物、恒温、卵生；图1中蚯蚓、螳螂都是无脊椎动物；青蛙是脊椎动物、变温；蜂鸟是脊椎动物，恒温、卵生；因此图2中③对应图1中的蜂鸟。 【小问4详解】 分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少。螳螂和蚯蚓都属于无脊椎动物，青蛙属于脊椎动物，因此，螳螂与蚯蚓的共同特征比螳螂与青蛙的共同特征多。 14. 2012年3月31日20：30—21：30，“地球一小时”将再次来临，它将引发全球城市、企业和个人的自愿参与.2012年地球一小时的主题为：每个人心中都有位环保家．你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？ 低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，温室效应是气候反常、物种灭绝、沙漠化扩大的罪魁祸首．低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式．如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。“低碳生活”主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动． （1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人类的呼吸一样，会消耗大气中的_______，并释放出___________气体。 （2）“植树造林，保护森林，低碳生活”，是因为森林中的绿色植物通过_______作用，减少了大气中温室气体的含量． （3）吸烟不仅违背低碳的生活方式，而且主要会对人体的_______系统造成严重的危害，进而引起各种不同慢性病，严重时还会导致肺癌、冠心病等。 （4）你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享：_____________________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （2）光合 （3）呼吸 （4）随手关灯，节约用电，多骑自行车，少坐汽车，少用纸巾，重拾手帕，使用节能灯泡，提倡节约用电，植树造林，保护森林，退耕还林等 【解析】 【小问1详解】 燃烧是可燃物与空气中的氧气发生的剧烈的发光发热的化学反应，煤炭、石油、天然气的燃烧和人的呼吸一样，会消耗大气中的氧气，并释放出二氧化碳气体。 【小问2详解】 光合作用是在光照的条件下，在叶绿体中以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧，植物的光合作用有利于维持生物圈的碳--氧平衡。 【小问3详解】 吸烟主要危害人体的呼吸系统，香烟中含有1400多种成分，吸烟时产生烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、焦油、一氧化碳和多种其他金属化合物，经常吸烟会引起呼吸系统的疾病，如气管炎、咽炎等，还会诱发肺癌，据统计，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍，因此吸烟不仅违背“低碳”的生活方式，而且主要对人体的呼吸系统造成严重危害。 【小问4详解】 响应“低碳”的生活，主要从减少二氧化碳的排放与吸收二氧化碳两方面入手，具体方法有：随手关灯，节约用电，多骑自行车，少坐汽车，少用纸巾，重拾手帕，使用节能灯泡，提倡节约用电，植树造林，保护森林，退耕还林等。 15. 某生物学小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行“绿叶在光下制造有机物”这个实验，请分析并回答下列问题。 （1）步骤①进行暗处理的目的是______。 （2）在该实验中叶片的b、c两处形成了对照实验，其变量是______。 （3）在步骤⑦里，叶片中变蓝的部分是______（填写字母）。 （4）蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于______。蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是______。 【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 （2）光照 （3）c （4） ①. 蒸腾作用 ②. 二氧化碳是光合作用的原料 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤①遮光一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的淀粉。 【小问2详解】 对照实验只有一个变量。该实验中，叶片的b、c两处形成了对照，其变量是光。 【小问3详解】 步骤⑦中叶片变蓝的部位是叶片的c处，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝。 【小问4详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于蒸腾作用。蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是二氧化碳是光合作用的原料。 16. 在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理，用发酵后的尿液浸种对种子萌发率有帮助；为了研究发酵后的尿液浸种是不是会影响所有种子的萌发，小张同学选择黄瓜和萝卜种子进行探究，具体过程和萌发结果如下表所示，据此分析回答问题： 处理方式 黄瓜种子 萝卜种子 数量 萌发数 数量 萌发数 在清水中浸泡24小时 100 45 100 87 在发酵后的尿液中浸泡①小时 100 90 100 41 （1）本实验中设置清水浸种，其作用是____。 （2）该实验的变量是______，为了控制单一变量，表格中的①应填入____小时。 （3）每组实验都使用100粒种子，而不是1粒，目的是______。 （4）根据实验结论，种植黄瓜时可采用______的方法提高种子的发芽率。 【答案】（1）形成对照 （2） ①. 是否用发酵后的尿液浸种 ②. 24 （3）避免偶然性，减小实验误差 （4）用发酵后的尿液浸种 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 实验中设置清水浸种，其作用是形成对照。 【小问2详解】 做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，其余条件应与清水组相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。 因此，该实验的变量是发酵后的尿液，为了控制单一变量，表格中的①应填入24小时。 【小问3详解】 每组实验都使用100粒种子，而不是1粒，目的是避免偶然性，减少误差，使实验数据更准确，实验结果更具有说服力。 【小问4详解】 据实验对比表中的数据可见：黄瓜种子用发酵的尿液浸泡后，发芽率明显提高。因此，种植黄瓜时可采用发酵的尿液浸泡的方法提高种子的发芽率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 城关初中2025-2026学年第二学期中期质量检测试题（卷） 八年级生物（50分） 一、单选题（每小题 2 分，共 20分） 1. 用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿体的是（　　） A. 洋葱鳞片叶内表皮细胞 B. 人口腔上皮细胞 C. 黄瓜叶片细胞 D. 小麦根部细胞 2. 果蝇的体细胞中有4对染色体，1个体细胞经过3次分裂后形成的细胞数和每个细胞内含有的染色体数分别是（ ） A. 3个、4对 B. 6个、2条 C. 8个、4对 D. 8个、4条 3. 取一个成熟的番茄果实，用开水烫一下，撕下果皮，可以看到里面肥厚多汁的果肉及丝丝“筋络”。下列相关说法错误的是（ ） A. 果实营养丰富，含多种组织，属于营养器官 B. 果肉能贮存物质，属于薄壁组织 C. 果皮细胞排列紧密，属于保护组织 D. “筋络”能运输水、无机盐等，属于输导组织 4. 下列诗词与生物学现象的对应中，错误的是（ ） A. “神龟虽寿”——龟有防止水分散失的甲 B. “草深狐兔肥”——兔牙齿有门齿、臼齿分化，适应植食性 C. “但爱鲈鱼美”——鲈鱼靠尾部和躯干部的摆动，以及鳍的协调作用游泳 D. “听取蛙声一片”——蝌蚪用肺呼吸，蛙用鳃呼吸 5. 某生物兴趣小组同学为探究肉汤变质的原因，将两套装置消毒处理后加入等量澄清肉汤，再置于相同适宜室温下观察，下列叙述正确的是（ ） A. 实验变量是肉汤 B. 肉汤变质的根本原因是温度过高 C. 乙中的肉汤先变质 D. 甲、乙组实验能形成对照 6. 调查是科学探究常用的方法之一，某校生物社团成员对校园的生物种类进行调查过程中，做法错误的是（ ） A. 遇到不认识的植物，要带回实验室研究 B. 对于调查到的生物，可以有多种归类方法 C. 对调查结果要进行系统的整理、统计和分析 D. 事先要制订好调查方案，记录要客观真实 7. 光合作用制造有机物，并且在有机物中储存能量，请问这些能量的最终来源是（ ） A. 来源于植物根部吸收的营养 B. 来源于水和二氧化碳 C. 来源于太阳能 D. 来源于线粒体的作用 8. 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（　　） A. 绿色植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 B. 绿色植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气 C. 绿色植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能 D. 绿色植物能够维持生物圈中的碳——氧平衡 9. 为了草原可持续发展，我们不应该做的是（ ） A. 因地制宜，兴修完善草原水利 B. 增加放牧数，最大限度利用草原 C. 适当营造基本的草原防护林 D. 改良牧草，促进良种牧草的发展 10. 图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. ①中的花粉粒落到④的过程称为传粉 B. 图中④⑤⑥合称为雌蕊 C. 受精作用完成后，⑥将发育成果实 D. 人们食用的桃肉由③发育而来 二、非选择题（共30分） 11. 细菌、真菌、病毒等微生物的结构示意图如图所示，请据图分析回答下列问题。 （1）图1的结构由[①]蛋白质外壳和[②]______构成。 （2）图2是细菌的结构示意图，在[C]细胞壁的外侧，起保护作用的结构是[D]______。 （3）图3是______的结构示意图，与图2相比，它具有[b]______这一细胞结构。 （4）图4是青霉菌的结构示意图，它的生殖方式是利用[③]______进行。 12. 生物体每个结构层次都有具体的结构与功能，各层次之间的协调活动则表现出生命现象。图A与图B是高等动植物细胞结构模式图，图B到图F是人体结构层次示意图。请据图分析回答下列问题。 （1）植物的营养方式与人类不同，绿色植物可以制造有机物，与之相关的结构是图A中的______（填序号及名称），图中③的主要功能是保护和______。 （2）从图B到图C，细胞的形态、结构和功能产生了差异，在此过程中细胞的遗传物质______（选填“不发生改变”或“发生改变”） （3）图C中人体的血液属于______组织。 （4）与动物个体相比，图A细胞构建成的个体缺少______结构层次。 13. 自然界中的生物种类极其繁多，生物分类是研究生物的一种基本方法。图1中的甲和乙分别表示常见的动植物，图2是对甲进行分类的图解。请据图分析回答下列问题。 （1）某同学将图1中的生物分成甲、乙两类，分类的等级是______。 （2）图1中，没有根、茎、叶分化的植物是______；蜂鸟体表覆羽，前肢变成翼，有______辅助肺呼吸。 （3）根据图2的分类图解，写出图1中对应生物的名称：[③]______。 （4）分析图2可知，螳螂与蚯蚓的共同特征比螳螂与青蛙的要______（选填“多”或“少”）。 14. 2012年3月31日20：30—21：30，“地球一小时”将再次来临，它将引发全球城市、企业和个人的自愿参与.2012年地球一小时的主题为：每个人心中都有位环保家．你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动了吗？ 低碳意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放，温室效应是气候反常、物种灭绝、沙漠化扩大的罪魁祸首．低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式．如今，这股风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。“低碳生活”主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节．低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真地去进行人与自然的活动． （1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人类的呼吸一样，会消耗大气中的_______，并释放出___________气体。 （2）“植树造林，保护森林，低碳生活”，是因为森林中的绿色植物通过_______作用，减少了大气中温室气体的含量． （3）吸烟不仅违背低碳的生活方式，而且主要会对人体的_______系统造成严重的危害，进而引起各种不同慢性病，严重时还会导致肺癌、冠心病等。 （4）你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享：_____________________。 15. 某生物学小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行“绿叶在光下制造有机物”这个实验，请分析并回答下列问题。 （1）步骤①进行暗处理的目的是______。 （2）在该实验中叶片的b、c两处形成了对照实验，其变量是______。 （3）在步骤⑦里，叶片中变蓝的部分是______（填写字母）。 （4）蔬菜大棚需要经常浇水，从而达到增产的目的。蔬菜根吸收的水分主要用于______。蔬菜大棚中安装二氧化碳发生器能提高农作物的产量，其中的原理是______。 16. 在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理，用发酵后的尿液浸种对种子萌发率有帮助；为了研究发酵后的尿液浸种是不是会影响所有种子的萌发，小张同学选择黄瓜和萝卜种子进行探究，具体过程和萌发结果如下表所示，据此分析回答问题： 处理方式 黄瓜种子 萝卜种子 数量 萌发数 数量 萌发数 在清水中浸泡24小时 100 45 100 87 在发酵后的尿液中浸泡①小时 100 90 100 41 （1）本实验中设置清水浸种，其作用是____。 （2）该实验的变量是______，为了控制单一变量，表格中的①应填入____小时。 （3）每组实验都使用100粒种子，而不是1粒，目的是______。 （4）根据实验结论，种植黄瓜时可采用______的方法提高种子的发芽率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $