Unit 5 That is how we can finish it so efficiently Listening教学设计-2025-2026学年中职英语教科版（2021）基础模块2

科目

中职英语

年级

基础模块2

核心素养目标

语言能力：掌握efficient、cooperate、plan、save time等核心词汇及“That is how we can finish it so efficiently”核心句型，能听懂职场效率提升、团队协作相关听力对话，精准抓取时间、方法、成果等关键信息。文化意识：了解中外职场高效工作理念，树立严谨务实、合作共赢的职业工作素养。思维品质：通过听力预判、信息筛选、逻辑梳理，培养归纳分析、思辨推理的英语听力思维。学习能力：掌握预判、精听、复盘的听力学习方法，养成主动探究、自主练习、合作互助的学习习惯。

教学重难点

教学重点：掌握单元核心词汇与高效工作类句型，听懂职场工作安排、效率优化的简短对话与独白，精准提取听力材料中的工作方法、协作方式、效率成果等关键信息，完成听力判断、填空与简答任务。教学难点：快速辨析听力中相似语句与弱读、连读发音，理解听力文本中高效工作的逻辑关系，将听力获取的信息转化为清晰认知，并迁移运用到职场情景交流中。

教学过程——主要思路

（一）课前热身，情境导入

创设情境：结合中职学生未来职场就业场景，搭建真实工作情境。教师展示两组职场工作对比短视频，第一组画面是员工无序工作、拖延拖沓、分工混乱，导致工作任务超时完成、漏洞较多；第二组画面是员工合理规划、分工协作、有序推进，快速高效完成工作任务。播放结束后，教师向学生提问：“What’s the difference between the two working scenes? Why can some people finish work efficiently?” 引导学生自由发言，结合自身实训、班级集体任务经历，分享自己对高效工作的理解，随后自然引出本节课主题：通过听力学习，掌握职场高效工作的表达方式，听懂高效工作的方法与技巧。同时，教师板书核心单词efficient，带领学生认读、识记，初步感知词汇含义与用法。

设计意图：依托可视化的职场对比情境，贴合中职学生职业发展需求，快速吸引学生课堂注意力，消除学生对英语听力的畏难情绪。从学生熟悉的生活、实训场景切入，搭建生活与职场、中文认知与英语表达的桥梁，让学生直观感知“高效工作”的核心内涵。同时通过互动提问激活学生已有认知，自然导入新课核心词汇与主题，为后续听力学习做好话题与词汇铺垫，落实语言能力与职业素养启蒙。

（二）听前铺垫，夯实基础

创设情境：教师结合导入的职场主题，聚焦本节课听力核心知识点，开展前置学习。首先梳理听力高频核心词汇与短语：efficient、efficiency、cooperate、make a plan、save time、divide work、finish tasks，通过图片释义、短句造句、师生互问的方式，帮助学生掌握单词发音、词义及简单用法。随后呈现核心句型“That is how we can finish it so efficiently.”，拆解句型结构，讲解how引导的表语从句用法，结合多个职场短句进行替换练习，让学生熟悉句型语调与语义。最后，展示本节课听力习题题型，讲解听力预判技巧，引导学生观察题干、选项关键词，预判听力内容、场景与核心问题。

设计意图：听力障碍大多源于词汇陌生、句型不熟、技巧缺失，本环节针对性扫清听力基础障碍。通过情境化词汇、句型教学，摒弃枯燥的机械背诵，让学生在语境中理解知识。同时传授基础听力预判策略，培养学生良好的听力学习习惯，提升学生自主学习能力，为精准捕捉听力信息、完成听力任务筑牢基础，突破基础教学重点。