第十章 跨学科主题学习 探寻热带雨林的固碳功能 导学案-2025-2026学年六年级地理下册鲁教版

第十章 跨学科主题学习 探寻热带雨林的固碳功能

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【课标要求】

1.理解光合作用的原理，知道森林通过光合作用固定二氧化碳的固碳机制。

2.能通过数据比较，认识热带雨林在全球森林固碳中的突出贡献。

3.能梳理热带雨林面积、二氧化碳浓度、全球气候三者的关系，理解其对减缓全球变暖的重要意义。

4.通过跨学科学习，树立保护热带雨林、应对全球气候变化的意识。

【学习目标】

1.能说出森林固碳的原理，绘制光合作用示意图，明确参与物质与能量转化。

2.能根据数据绘制不同热量带森林碳储量统计图，说出热带雨林的固碳贡献。

3.能构建思维导图，分析热带雨林面积变化对大气二氧化碳浓度及全球气候的影响。

4.能通过漫画、手抄报等形式，展示热带雨林对调节全球气候的重要意义。

【学习重难点】

重点：光合作用与森林固碳原理；热带雨林的固碳贡献；热带雨林与全球气候的关系。

难点：理解热带雨林面积、二氧化碳浓度、全球气候三者的逻辑关联；跨学科知识的综合运用。

【学习过程】

（一）自主预习・快乐感知（填空题）

1.森林如同 “二氧化碳的银行”，通过________作用吸收二氧化碳，放出________，将碳固定在植物中。

2.热带雨林占地球陆地面积的________% 左右，固碳功能显著。

3.光合作用的原料是________和水，产物是________和氧气，能量来源是________。

4.不同热量带的森林中，________林的碳储量最大。

5.热带雨林的固碳能力强，可稳定甚至降低大气中________的浓度。

6.热带雨林面积减少会导致大气中二氧化碳浓度________，加剧全球

________。

7.任务一需要用简单图示表示________的原理，了解森林固碳机制。

8.任务二需要绘制不同热量带森林碳储量的________图，对比固碳能力。

9.任务三需要用________图展示热带雨林面积、二氧化碳浓度、全球气候的关系。

10.保护热带雨林有助于增强其________功能，减缓全球变暖。

（二）合作学习・快乐探究

探究任务一：了解森林的固碳原理

1.知识梳理：结合生物课知识，完成光合作用的物质与能量转化：

 

2.图示绘制：在方框内绘制光合作用示意图（标注原料、产物、能量来源）。

 

 

3.小组讨论：为什么说森林是 “二氧化碳的银行”？

 

 

4.成果展示：各组展示示意图，讲解固碳原理。

 

 

探究任务二：认识热带雨林的固碳功能

1.数据提取：根据图 10.19，提取不同热量带森林碳储量数据：

森林类型	碳储量（亿吨）
寒带森林
温带森林
亚热带森林
热带森林（热带雨林）

表格

 

 

 

 

 

 

2.图表绘制：在图 10.20 中绘制饼状图，直观对比碳储量占比。

3.分析总结：

（1）热带雨林碳储量约占全球森林碳储量的________%

（2）结论：

4.小组辩论：为什么热带雨林的固碳能力远强于其他森林？（提示：气候、生物量、生长速度）

 

 

探究任务三：探究热带雨林和全球气候的关系

1.思维导图构建：梳理三者关系：

 

 

 

2.创意表达：以小组为单位，创作漫画或手抄报，主题为 “热带雨林 —— 地球的碳库”，展示其对调节全球气候的意义。