广东汕尾市陆丰市碣石镇2025-2026学年度第二学期四年级科学阶段素养训练

2025-2026学年度第二学期四年级科学 阶段素养训练 一、判断题。（每题2分，共20分） 1.设计多功能物品时要权衡各种因素。 2.废弃物失去了原有的功能，也不会产生新的功能。( 器 染 3.多功能物品设计方案要表达清楚设计的目的、制作方法 以及产品结构、尺寸和材料等。 () 4.从尼龙搭扣到飞机，都是人类模仿生物设计的产品。它 们大大地提高了人类的生产效率，改善了人们的生活。 ( 5.小科把大小相同的金属碗、塑料碗、木质碗同时放在阳光 下，过一小会，三只碗的温度一定是一样的。 ( ) 6.轮船行驶，飞机翻翔，汽车奔驰，电灯发光…物体工作 需要能量。 ( 7.有些物体工作或运动不需要能量，比如石头从山坡上滚 下来。 ) 8.自然界中无时无刻不进行着能量转换，能量转换只会给 人类带来有利的一面。 ( 9.人们在生活和生产中，需要很多的能量转换装置来实现 不同能量之间的转换。 10.我们在铁钉上缠绕几圈导线，铁钉和导线的组合就变成 了电磁铁，这时电磁铁可以将铁质的回形针吸起来。 ( ) 二、选择题。（请将答案写在答题栏中，每题2分，共40分） 题号 1 3 45 6 7 8 9 10 答策 题号 11 121314151617 1819 20 答案 材料一：石墨散热是目前最常见的一种散热方式，如手 机内部的散热依靠的就是石墨非常好的导热性能。石墨的 导热性能超过钢、铅等许多金属材料，石墨散热也是目前的 主流散热方式之一。该技术利用石墨的晶粒取向这个特 8.拐杖椅的设计要经过( )等过程。 点，很多细小的石墨晶粒覆盖在手机电路板上，隔绝各个元 A.构思、制作、改进 B.猜想、设计、制作 器件的接触，并引导散热，将处理器散发的热量快速传遍整 C.观察、调查、制作 个机身，扩大散热面积，达到散热效果。 9.产品的精妙设计，离不开设计师的努力，下列不是设计师 1.阅读材料，可以知道石墨属于( )。 应该做的是()。 A.热的良导体 B.热的不良导体C.热的超导体 A.设计师通常会通过观察、调查和亲身体验等方法了解 2.石墨的导热性能()。 使用者对产品的需求 A.不好 B.一般 C.优秀 B.设计师有求必应，不管任何方面，只要人们有需求，必 3.下列三种材料，导热性能最好的是( )。 须要满足 A.钢 B.铅 C.石墨 C.设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现 4.下列说法错误的是()。 新的功能 A.不同材料的导热性能不一样，保温性能也不同 10.萌小牛发现家里的塑料圆凳座面有一些小孔，这种特殊 B.导热性能好的材料保温效果好，导热性能差的材料保 的设计的作用有( 温效果较差 ①美观好看②有助于透气③节省原材料 C.导热性能好的材料保温效果差，导热性能差的材料保 ④方便摞起来时分开 温效果较好 A.①② B.③④ C.②④ 材料二：拐杖椅是一种结合了拐杖和椅 材料三：榨汁机是一种可以将果蔬快速榨成果蔬汁的 子功能的辅助工具，既可以作为手杖辅助行 机器。榨汁机作为一种厨房电器，设计用来提取水果和蔬 走，又可以展开变成椅子供用户坐下休 莱中的汁液。它可以帮助人们从日常饮食中增加果蔬汁的 息。拐杖椅的设计旨在为使用者提供便 摄入，从而获得更多的维生素、矿物质和纤维素。当我们想 利，特别是在长时间行走或站立后，能够缓解腿部和膝盖的 要喝果蔬汁时先启动机器，刀网高速旋转。然后我们把水 疲劳。这种工具通常具有快速展开和收起的特性，外出时 果蔬莱从加料口推向刀网，刀网的尖刺将果蔬削碎，在刀网 可以方便携带，还有着防滑装置，整体设计得非常人性化。 高速运转所产生的离心力的作用下，果蔬渣飞出刀网进入 5.根据功能的多少，拐杖椅属于( )物品。 渣盒，而果汁穿出刀网流入果汁杯。这样我们就能喝到一 A.不实用 B.多功能 C.单一功能 杯新鲜卫生的果蔬汁。 6.下列物品，根据功能的多少进行分类，与拐杖椅属于同一 11.榨汁机的功能比较单一，除了做果蔬汁以外其他基本都 类的是( 不能做，因此榨汁机属于()物品。 A.不实用 B.多功能 C.单一功能 12.启动榨汁机，刀网飞快地旋转，这里的能量转换是( )。 A.机械能转换成热能 B.电能转换成机械能 A.羊角锤 B.手锯 C.十字螺丝刀 C.电能转换成化学能 7.对老人来说，拐杖椅相较于拐杖，最大的优点是()。 13.启动机器后，榨汁机的刀网就可以快速地旋转，是因为 A.具有防滑装置 B.收缩自如，方便携带 内部具有( ). C.可以变成椅子供人坐下休息 A.电动机 B.果蔬 C.渣盒 6 14.电动机能够提供动力，是因为其内部有电磁铁，电磁铁 的工作原理是()。 A.磁能转换成机械能，再转换成电能 B.机械能转换成磁能，再转换成电能 C.电能转换成磁能，再转换成机械能 15.下列物品，含有电磁铁的有()。 ①电铃②唢呐③指南针 ④电磁起重机 ⑤磁悬浮列车⑥手电简 A.3个 B.4个 C.5个 材料四：某科学小组想设计一个“节能小屋”，以下是科 学小组对“节能小屋”项目的设计与思考。 16.“节能小屋”的屋顶可以安装“小型风力发电机”为小屋供 电，“小型风力发电机”在发电时利用的能量是( ）。 A.风能 B.电能 C.太阳能 17.屋顶也可以安装“太阳能电池板”为小屋供电，在白天有 光照的情况下，“太阳能电池板”工作时的能量转换过程 是()。 A.热能转换成光能 B.电能转换成光能 C.光能转换成电能 18.晚上，屋内LED灯被点亮时的能量转换过程是( A.热能转换成光能 B.电能转换成光能 C.光能转换成电能 19.如果科学小组想减少小屋热量的散失，最好的办法是将 小屋的材质换成()。 A.热的不良导体 B.热的良导体 C.什么材料都可以 20.以下是同学们关于“节能小屋”在设计、制作模型及检测 时的一些想法，其中正确的是()。 A.大面积的太阳能装置要安装在北侧的墙壁上 6 B.在建造模型的过程中发现问题应及时做出调整 C.在检测节能效果时，检测一次就可以得出结论 三、探究实践。（共40分）》 1.小科所在的科学小组想探究不同材料的导热性能的大小 是否一样，于是做了以下实验。将不同的材料放在同一 个瓶盖上，把黄油切成形状、大小一致的小块，分别放在 木片、铁片、塑料片、棉布上，往水槽中加入热水，将瓶盖 轻轻放入水槽，观察各种材料上黄油的变化情况，得到以 下实验数据。(18分) 实验的材料 ①号 ②号 ③号 ④号 放入水槽到黄油 26秒 14秒 30秒 23秒 开始融化的时间 (1)该实验中的变量是( )。 A.热水的温度 B.黄油的质量 C.实验的材料 (2)准备实验时，小科想准备一个冰片实验组，你 (填“认同”或“不认同”)小科的想法，因为( A.冰比黄油先融化 B.冰比黄油后融化 C.冰是透明的，不好观察 (3)根据实验数据，推测②号材料是( )。 A.木片 B.铁片 C.塑料片 (4)根据实验数据，实验材料的导热性能从好到差的排序 是： 号>号>号> 号。（均填序号） (5)通过该实验，实验小组可以得出( )的结论。 A.导热性能差的材料保温性能好 B.热是从温度低的一端传到温度高的一端 C.不同材料的导热性能不一样 2。在学习了《能量及其转换》这一单元后，小科同学想利用 柠檬制作水果电池。(10分) (1)制作水果电池的实验工具与材料有( )。 A.小刀、铜片、锌片、导线、柠檬 B.小刀、铜片、木片、导线、柠檬 C.小刀、铜片、锌片、电池、柠檬 (2)水果电池实验材料还可以使用( )代替柠檬。 A.番茄 B.火龙果 C.以上两种都行 (3)连接铜片和锌片的正确方法是( )。 A.水果的两侧都插人铜片 B.水果的两侧都插人锌片 C.水果的一侧插入铜片，一侧插人锌片 (4)水果电池的原理是( )能转换成( )能。 A.化学 B.电 C.声 3.某小学每年一度的“科技制作大比拼”活动拉开了帷幕， 同学们利用科学课堂中所学到的知识，进行了科技制作。 其中彬彬和波波两位同学制作的太阳能小车深受同学们 的喜爱。(12分) (1)把太阳能小车放到有阳光的地方，可以顺利地跑起 来，其能量来源是()。 A.电池 B.阳光 C.电动机 (2)太阳能小车的电动机里有电磁铁，关于电磁铁的说法 正确的是()。 A.改变线圈绕线方向可以增强电磁铁磁力大小 B.电磁铁的磁极和磁力大小都不可以被控制 C.电池个数、线圈匝数都会影响电磁铁磁力大小 (3)太阳能小车在启动过程中，能量转换情况是( )能 →电能→( )能。 A.太阳 B.化学 C.机械 (4)在测试过程中，彬彬和波波两位同学发现了问题，想 要改进，正确的做法是( )。 A.在小车上有问题的地方直接修改 B.先修改设计图，确定合理后，再在小车上进行修改 C.只修改设计图，不改动小车的结构 (5)在填写《科技制作创意表》时，彬彬和波波不需要考虑 的因素是()。 A.制作所用的时间 B.科学原理的分析 C.作品功能的介绍 参考答案 一、1.√；2.X;3.X;4.√；5.X; 6.√；7.X;8.√；9.√；10.√； 二、1.A;2.B;3.B4.A;5.C; 6.C;7.C;8.B;9.A;10.A; 11.C:12.B;13.C;14.A;15.C: 16.B;17.A;18.B;19.A;20.C; 三、1.(1)B;(2)A;(3)C:(4)具有；声能 2.(1)B;(2)C;(3)线圈匝数C(4)B; 3.(1)A;(2)磁；电磁铁；(3)⑥：③；①： (5)A (4)C