《数学百花园：洛书中的奥秘》（2课时）（教案）-2025-2026学年北京版数学二年级下册

5、 教学过程(2课时) 第1课时 初识洛书九宫格 发现数字排列奥秘 (1) 课时教学目标 1. 知识与技能:了解洛书的由来,认识九宫格的结构,掌握洛书九宫格的9个数字及排列顺序,能准确填写九宫格数字。 2. 过程与方法:通过观察、对比、动手填数,初步感知九宫格数字的排列特点,培养有序观察和动手操作能力。 3. 情感态度与价值观:激发对洛书探秘的兴趣,感受中国古代数学文化的魅力,初步建立探究数学规律的意识。 (2) 教学准备 教材洛书插图、九宫格空白卡片、数字卡片(1-9)、洛书由来动画视频、填数练习单、磁性九宫格教具 (3) 教学过程 1. 故事导入,初识洛书文化 师生互动: 师:同学们,今天我们要走进《数学百花园》,探秘一个流传了几千年的数学宝贝——洛书。大家先看一段小动画,了解洛书是怎么来的。 (播放洛书由来动画:远古时期,大禹治水时,洛水中浮出一只神龟,龟背上有奇特的斑点图案,这些斑点排列成的数阵就是洛书) 师:看完动画,谁来说说洛书是怎么被发现的? 生1:神龟从洛水里出来,背上有斑点。 生2:斑点排列的图案就是洛书。 师:太对了!神龟背上的斑点,对应着1-9这9个数字,排列成一个正方形,我们把它叫做九宫格。今天我们就一起揭开洛书九宫格的第一层奥秘。 设计意图:通过趣味动画故事导入,介绍洛书的传统文化背景,激发学生的探秘兴趣,自然引出九宫格核心探究对象,为后续学习铺垫文化氛围。 2. 探究新知,精讲教材核心内容 环节1:认识九宫格结构(教材基础内容) 师:请大家翻开教材,观察洛书九宫格图,这个正方形被分成了几个小格子? 生(齐答):9个! 师:我们把九宫格分为三行、三列,横