第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史高考复习课件聚焦“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”专题，依据课标要求梳理政治制度演变、民族关系、经济政策、思想文化等核心考点，结合2023-2025年高考动向，明确“中央集权强化”“边疆治理”“中外交流”等高频考点权重，归纳新情境下制度创新、国家治理类常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养培养，如以2025湖北郡国并行制危机题、2023山东东汉牛车风尚题为例，运用史料实证、历史解释素养解析，通过“推恩令”“丝绸之路”等核心概念突破考点，辅以易错点警示（如州职能演变隐患），帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第4讲 西汉与东汉 —统一多民族封建国家的巩固 复习目标 课程标准 教材主线 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义;了解汉代的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因 2.了解汉代政治体制的变化、官员选拔与管理制度、民族政策和边疆治理制度的特点及意义,认识两汉时期的法律、教化和社会基层治理(选必) 3.了解两汉经济制度、劳动工具和主要劳作方式与社会生活(选必) 4.了解两汉文化发展与中外经济、文化交流(选必) 1.政治强化:制度完善与集权巩固 通过设中朝削弱相权、实行推恩令解决王国问题、设刺史监察地方,察举制选官、实行上计制考核等,巩固中央集权 2.民族治理:疆域拓展与多元交融 北击匈奴、设河西四郡、西域都护府,加强边疆管理,和亲等推动·民族交融 3.尊崇儒术:思想统一与教化推广 汉武帝尊崇儒术,设太学等传播儒学,察举制重儒学素养,以思想统一强化政治认同,稳固国家根基 4.中外交流:陆海联通与文明互鉴 陆上丝绸之路、海上丝绸之路兴起,促进中外经济文化交流,传播中华文明、吸收异域元素 高考动向 年份 考题视角 核心考向 2023 【新课标】两汉地方监察演变【广东】汉初的休养生息 【山东】东汉社会风尚的变化【江苏】曹操的大一统思想 【福建】东汉南北经济发展【辽宁】《史记》的史学研究 1.两汉政治制度与国家治理举措及治国思想。 2．两汉加强中央集权的措施及影响。 3．秦汉多民族封建国家的统一与体现的时代特征 4. 丝绸之路与汉代的中外经济文化交流 2024 【河北】西汉的选官制度【广西】西汉刺史 【湖北】西汉的疆域变迁与管理【江西】西汉吏员任用标准 【湖南】秦末至汉初的社会状况与政策【北京】西汉的选官制度和官吏为政特点【福建】西汉国家财政管理体制 2025 【天津】盐铁官营・汉武帝加强中央集权的经济措施 【安徽】西汉巩固统一多民族国家的举措 【甘肃】张骞凿空西域・丝绸之路与物产交流 【广东】统一多民族国家的边疆治理 【湖南】引诱汉民・郡国并行制 【四川】昆仑山的命名・华夏天下观 【北京】汉武帝祭祀五岳・王权强化 【陕晋青宁】珍珠开采业・国家治理 高考动向 考查频率与形式 ◆ 高频考点：两汉时期是高考重点区域，大题小题都有涉及。复习时注意与三本选择性必修知识点的关联 . ◆ 考查方式：呈现新的历史情境，提出新问题的形式围绕“统一多民族封建国家巩固”展开： 1.制度创新：政治、经济、选官等制度强化集权。 2.国家治理：应对王国、匈奴、豪强等挑战 命题趋势预测 ◆从近三年高考命题来看，两汉历史的考察呈现出 “聚焦国家治理、凸显文明认同、注重多元史料” 的鲜明特征。 命题重心紧扣统一多民族国家的巩固与发展这一主线，高频考察中央集权、边疆治理及经济调控等政治经济举措；同时，试题视角日益多元化，不仅通过丝绸之路与华夏天下观强调中华文明的包容性与认同感，更显著加大了对出土文献及社会生活史的考察力度，旨在引导学生运用唯物史观与史料实证素养，从制度、文化、社会等多个维度立体认知汉代历史。 知识梳理 汉朝（前202年—220年）：统一多民族封建国家的巩固 西汉时期 东汉时期 25年 220年 曹丕 灭汉 建魏 光武中兴 东汉中期以后 党锢之祸 豪强兴起 军阀割据 重现大一统 ——西汉建立 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 回望大一统 ——两汉文化 四大隐患： 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 9年 西汉灭亡 王莽篡汉 公元前202年 刘邦建汉黄老思想 公元前180年 公元前140年 公元前87年 文景之治 汉武盛世 汉文帝即位 汉武帝登基 尊祟儒术 汉昭帝即位 西汉驷马安车 知识梳理 一、西汉的建立与汉初制度 1．西汉建立： 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉 2．汉初的统治 （1）背景： 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。……天下既定，民亡盖臧（同藏），自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车。上（刘邦）于是约法省禁，轻田租，什五而税一。 ——《汉书·食货志》 思考:从这两则材料我们可以看出汉初社会处于怎样的境况呢？面对这一境况汉初统治者又采取了怎样的措施呢？ ①社会状况：汉初人口锐减，经济凋敝，生产力遭到破坏； ②前朝教训：汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训 暴政 孤立而亡 ? 知识梳理 2．汉初的统治 一、西汉的建立与汉初制度 ①思想：尊奉黄老无为思想 （2）措施： 【名词解释】黄老之学 始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。强调君主应“无为而无不为”，是一种积极的无为。具体表现为指的是统治者应当顺应民意，以民为本，轻徭薄赋、减轻刑罚等。 ②经济：采取“与民休息”政策 经济：轻徭薄赋；提倡节俭，减少财政支出；保护小农经济，稳定生产；重农抑商。 汉高祖刘邦1 汉惠帝刘盈2 汉文帝刘恒5 汉景帝刘启6 知识梳理 2．汉初的统治 一、西汉的建立与汉初制度 （2）措施： ③政治：汉承秦制 有损益也 西汉初年的各种制度基本沿袭秦代，史称“汉承秦制”。 中央仍为三公九卿制。地方行政制度采取郡国并行制。 ◎西汉郡国交叉局部示意图 汉兴之初，海内皆定，同姓寡少，以惩亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。 ——《汉书·食货志》 原因： 目的： 吸取秦孤立之败 加强皇权，巩固统治 思考：用历史发展的眼光来看，郡国并行制符合历史发展的潮流吗？结果怎样？ 不符合。后果：造成王国问题（导致地方诸侯权力过大），威胁中央集权 思考：怎么办？结果又如何？ 应对措施：汉景帝削藩（削减王国封地） 结果：引发七国叛乱 知识梳理 2．汉初的统治 一、西汉的建立与汉初制度 （3）结果 ①经济恢复、社会稳定，出现了“文景之治”。 ②消极：A.内部问题-王国问题；豪强地主坐大、土地兼并、权臣勋贵威胁皇权 B.外部问题：匈奴对边境威胁 王国： 42郡 中央： 15郡 【探究思考】结合材料，汉初的统治受到什么威胁？ 材料一： 豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。……荣乐过于封君，势力侔于守令。 ——引自《后汉书·钟长统传》 材料二：汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。 高考链接 1．（2025·湖北·高考真题）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（   ） A．汉承秦制弊端初显 B．郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 【答案】B 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料及所学可知，郡国并行制允许诸侯王在封国内拥有一定治权，但题干中淮南王擅自任免官员、汉文帝违律批准的现象，表明王国势力已威胁中央权威。此事件体现了郡国并行制下“王国权力膨胀”与“中央集权”的矛盾，直接论证了制度的潜在危机，B项正确； 高考链接 2.（2025·湖南·高考真题）西汉初年，齐国贵族田氏一族被押送入关中，成为“汉民”。负责押送的齐国狱史“阑”爱上了田氏女“田南”，想偷偷把她带回齐国，出关时事情败露，被判“从诸侯国来引诱汉民”之罪。这则史料可以用来证实汉初（   ） A．地方政区多元B．等级制度森严C．民族矛盾尖锐D．法律制度严苛 【答案】A【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料及所学可知，汉初实行郡国并行制，诸侯国与中央直辖郡县并存。田氏被押入关中成为“汉民”，表明其户籍归属中央；阑作为齐国官员试图带人回诸侯国，触犯中央限制诸侯国争夺人口的法律。此罪名直接关联诸侯国与中央政区的区分，说明地方政区多元，A项正确 知识梳理 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 推恩令 政治 方面 削弱诸侯王的势力，加强中央集权 推恩令 诸侯王除了让嫡长子继承王位外，其余的庶子在原封国内封侯，新封侯国不再受王国管辖，直接由各郡来管理，地位相当于县。 “大国不过十余城， 小侯不过十余里” --《史记》 1. 对内：加强中央集权 易错：推恩令只是分割了封国土地，没有从本质上改变郡国并行制。 “千古第一阳谋” 知识梳理 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 1. 对内：加强中央集权 推恩令 政治 方面 促进地方监察，强化地方管理，加强中央集权 【思考点】P21：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？ 地方： ①设立刺史制度（将全国划分为13个州部，每州设立刺史1名） 职能：监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力【史纲上】 代表皇帝巡行郡国，监察纠举豪强和郡国守、相的不法行为【选必1】 ②任用酷吏治理地方，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 设刺史 用酷吏 刺史制度有什么特点？以及演变？ 特点： ①以卑督尊,大小相制，内外相维； ②监察权与行政权分离； ③没有固定治所； 思考：州职能的变化有何隐患？ 内轻外重，干弱枝强，导致东汉末军阀割据混战 知识梳理 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 推恩令 设刺史 政治 方面 察举制 用酷吏 察举制 (选必1，P30－31) 地方推举 考核 中央授官 1. 对内：加强中央集权 含义 标准 考核内容 评价 先考察而后推举（自下而上） 品行（乡里舆论评价）才学（为官能力） 常科和特科 A.作用：为两汉政权选拔了大批人才。 B.局限：后期选官权操纵在世家大族手中，难以选拔到真正的人才。 积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充（征辟制是自上而下选拔官吏,主要由皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。） 知识梳理 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 推恩令 设刺史 用酷吏 政治 方面 察举制 设中朝 ①加强皇权，削弱丞相权力 1. 对内：加强中央集权 中外朝制度有何特点？ ①中朝官员位低权重。 ②相权一分为二。（决策vs执行） ②尚书令的作用开始提升 加强皇权 位卑权重 架空相权 位高权轻 中朝的演变 ①西汉晚期以后：中朝尚书的权力逐渐增大。 ②东汉刘秀：将尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱（虽置三公，事归台阁） 知识梳理 1. 对内：加强中央集权 改革币制 经济方面 货币：改革币制，将铸币权收归中央，地方铸币→中央铸币 公元前113年，汉武帝收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢铜钱。 材料：（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。 私商暴利 回忆：联系选必1第5单元内容，分析汉武帝时期货币改革的作用？ ②解决货币信用，稳定金融 ①实现全国货币统一，加强中央集权，巩固统一 ③使铜币体制规范化“五铢”铜钱形制为后世所沿用至唐初 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 知识梳理 1. 对内：加强中央集权 改革币制 经济方面 盐铁官营 均输平准 征税抑商 目的：增加政府财政收入，从经济上巩固国家大一统 政府垄断盐、铁的生产和销售 政府运用经济手段对物资、物价进行调控，稳定物价保障民生 算缗：对商人、手工业者等征收重税。 告缗：凡有人告发商人隐匿资产不报或报告不实者， 即奖赏所没收资产的一半。 货币：改革币制，将铸币权收归中央，地方铸币→中央铸币 公元前113年，汉武帝收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢铜钱。 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 知识梳理 思想文化 尊崇儒术 材料：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书.董仲舒传》 设立 五经博士 董仲舒“新儒学” 思考：阅读教材P21“史料阅读”，思考汉武帝为什么会接受董仲舒尊崇儒术的建议？ 思想的统一有利于维护和巩固政治大一统。 内容： ①“大一统”“尊崇儒术” ——思想统一，中央集权 ②“君权神授”“天人感应” ——加强君权；避免暴政 ③“施行仁政”“德刑并用” ——缓和社会矛盾 ④“三纲五常” ——维护统治 1. 对内：加强中央集权 【BC136】设立五经博士，儒学独尊地位确立 设立太学：古代中国最高学府【选必3第6单元】 思考：汉武帝在文化领域的措施有何作用？ 积极：①有利于巩固大一统的局面 ②确立了儒学的独尊地位，使儒学成为我国封建社会的主流意识形态（教育+选官） 消极：结束了各派学术思想平等竞争的局面 扼制了学术思想的自由发展 知识梳理 2. 民族关系与边疆治理（P21+选必1 第11课） 击匈奴 任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 通西域 派遣张骞两次出使西域（今新疆），开辟了中西交通道路 设机构 公元前60年(汉宣帝），在乌垒城设置西域都护府 边疆 政策 屯戍政策:与当地民族共同开发边疆，向北方大量移民屯田(民屯)；在西域设置田官，督率戍卒屯田(军屯） ①在边疆设置郡县进行管理； ②设置特殊机构进行管理，如属国都尉、西域都护等； ③采取宽松的羁縻统治方式，皇帝通过派遣使者传达诏令或由大鸿胪管理等。 汉朝对边疆民族的管理方式 意义： ①加强了边疆管理,许多民族地区正式进入了中国的版图 ②促进了民族交融，汉族经济文化促进了边疆地区开发和发展 ③统一多民族封建国家得到巩固加强 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 3.对外交往（选必1 第11课） 张骞出使西域：开通“丝绸之路” 经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商道，后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此将它命名为“丝绸之路”。 （1）汉朝对外已打通了陆海两个通道：丝绸之路 陆路 经河西走廊向中亚、西亚延伸。97年，甘英出使大秦（罗马帝国），抵达波斯湾一带 海路 从合浦郡徐闻县（广东徐闻）出发，最远航行到印度南部 （2）东汉时期，倭国使臣来朝，光武帝刘秀赐倭国国王金印(选必1，P64) 知识拓展：两汉的对外交往 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 知识梳理 【思考】秦汉时期的中外交往特点 ①以商业贸易为主；水陆并举； ②形成了以中国为核心的文化圈； ③实现了经济、文化的文明往来 拓展认识:陆上、海上丝绸之路的兴衰历程。 西汉 正式开通陆上丝绸之路（张骞出使西域）、海上丝绸之路。 隋唐 先秦 东西方之间的通道已经存在。 国家统一强盛，对外开放，丝绸之路进一步繁荣； 安史之乱后唐朝走向衰落，北方战乱不断，陆上丝绸之路逐步走向低谷。 宋代 北方战乱，宋室南迁，陆上丝绸之路中断，海上丝绸之路崛起。 明清 郑和下西洋。海路达到顶峰。新航路开辟、闭关自守政策导致传统的丝绸之路走向衰落。 二、西汉的强盛：汉武帝加强中央集权（结合选必1） 知识梳理 【知识拓展】汉武帝巩固政权的措施和影响：   措施 影响 政治 颁布“推恩令”、左官律、附益法，并通过酎金夺侯，削夺侯爵。 削弱诸侯王势力，加强中央集权 设立中朝 削弱丞相权力（外朝），加强皇权 确立察举制 拓宽统治基础，选拔人才，推动教化教育。后期被世家把控，催生门阀，埋下汉末乱局隐患 分设十三刺史 强化地方监察和管理 任用酷吏，严厉打击社会的不法行为 有利于缓和阶级矛盾，维护社会稳定 经济 中央铸币、盐铁专营、重农抑商 均输平准； 加强对经济的管控，增加政府收入；抑制了工商业的发展 思想 尊崇儒术；设立五经博士和太学 确立儒学独尊地位 军事 巩固边防，开拓疆土 统一多民族封建国家得到巩固加强 对外 凿通西域,开辟丝绸之路 以外交和战争手段相结合,稳定西北边陲,同时开辟了一条中西经济文化交流的大道 知识梳理 两汉的政治制度【链接·选择性必修 一】 监察 制度 ①中央:建立了以御史大夫为首的中央监察体系(选必1·第5课) ②地方:汉武帝建立　　　　　　　,刺史品级不高,但权力很大,代表皇帝巡行郡国 考核 制度 上计制:汉代考核官员的主要办法,上计考核的结果是官员赏罚的依据 选官 制度 ①确立以　　　　　　为代表的新的官吏选拔制度  ②积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充(选必1·第5课) 刺史制度 察举制 知识梳理 两汉的社会治理【链接·选择性必修 一】 赋税 制度 ①赋役:田赋、人头税和徭役。田赋税率大大降低(选必1·第16课) ②徭役:更卒、正卒、戍卒三种。汉代起役年龄增大(选必1·第16课) 户籍 制度 ①户是政府征派赋役的单位。百姓编户入籍后,便成了封建国家的 “　　　　　　　”(选必1·第17课)  ②政府为掌握人口数,会定期进行人口调查(选必1·第17课) 社会 救济 建立　　　　　　　　,积谷备仓,调节粮价。有优抚老弱贫苦等弱势群体的传统(选必1·第17课)  法律 与教化 ①律、令:汉朝制成《　　　　　　》。朝廷发布法律文告,称 “令”(选必1·第8课)  ②以经注律:汉武帝以后儒家思想成为主流思想,儒家知识分子以经注律(选必1·第8课) 编户齐民 常平仓制度 九章律 高考链接 3.（2025·北京·高考真题）汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝（   ） A．依据黄老思想治国 B．北击匈奴扩大了疆域 C．通过祭祀强化皇权 D．取消了郡国并行制度 【答案】C【详解】从图中看，汉武帝即位前存在较多诸侯王国，在位中期诸侯王国数量减少。汉武帝多次巡行祭祀五岳，完善五岳祭祀国家制度，结合汉代政治背景（削弱诸侯、加强中央集权 ），通过国家祭祀五岳，强化皇权对地方的象征控制，彰显中央权威，C项正确； 高考链接 4.（2025·四川·高考真题）昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初并未确定，一说在宗周西陲，又有说在西戎之地，汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，汉武帝根据“昆仑之邱……河水出焉”的记载，将河所出的于山命名为昆仑山。昆仑山的命名（   ） A．得益于西域都护府的建立 B．推动统一多民族国家的形成 C．有利于华夏天下观的拓展 D．便于佛教在中原地区的传播 【答案】C 【详解】根据次题干设问词，可知这是原因题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料及所学可知，昆仑山的命名是汉代通过文化符号整合西域地理的关键举措，其核心意义在于将西域纳入华夏文明的“天下观”认知框架，推动了华夏文化认同的空间拓展，C项正确； 知识梳理 三、西汉灭亡与王莽政权 1．西汉灭亡： （1）原因： ①政治——外戚干政，政治黑暗 ②经济——土地兼并，赋税沉重 ③社会——沦为奴婢，社会动荡 （2）灭亡：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。 2．王莽政权 (2)23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 (1)王莽试图挽救社会危机的改革不切实际，使社会矛盾更加激化。 政治 模仿《周礼》对官制、地名、行政区划等进行大幅度仿古改革。 经济 废除土地私有，行土地国有的“王田制”； 废除奴隶制度；发行多种货币。 外 戚：指帝王的母族、妻族，主要是皇后娘家的父亲、兄弟 。 知识梳理 四、东汉的兴衰 1．东汉建立：25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，实现了全国统一。 光武帝刘秀画像 “吾理天下，亦欲以柔道行之。” ——《后汉书·光武帝纪》   措施 目的 政治 增强尚书台的作用 加强中央集权，稳定社会秩序，节省政府开支 结果：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 严格控制外戚干政 裁并郡县,裁减官吏,节省开支 整顿吏治,惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量 与民休息，缓和社会矛盾，推动经济发展 释放奴婢 思想 重视儒学 儒学得到继续发展 2．“光武中兴” 阅读教材，梳理汉光武帝为巩固统一在政治、经济、思想方面所采取的措施 知识梳理 党锢之祸：东汉末年，一些正直官员和士人不满现实，品评人物，抨击时政，触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，而被罢官禁锢、遭受株连杀害，史称“党锢之祸”。 ①戚宦乱政 外戚宦官交替专权恶性循环 ——统治集团内部矛盾尖锐，政治腐朽黑暗，出现“党锢之祸” 太学清议：自东汉中叶以后，外戚专权，宦官祸乱，西羌侵扰，政治社会动荡不安。群聚京师的太学生目睹社会的黑暗，逐渐转移其视线于实际问题，于是时常议论朝政、品评人物，这就是太学“清议”。 四、东汉的兴衰 3.东汉的衰亡 根源：封建君主专制高度发展的产物 本质：专制皇权加强 （1）原因 知识梳理 ②豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 四、东汉的兴衰 3.东汉的衰亡 根据以下相关材料，结合教材分析东汉衰亡的原因： 豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。 ——范晔《后汉书》 豪强地主含义：拥有大田庄、大宗族、和大量依附民的豪强世家。 特点表现 影响 经济 政治 军事 把持中央或地方政权 自给自足、规模大的庄园经济 有私人武装和军事设施 ①严重破坏自耕农生产， ②激化阶级矛盾，导致农民起义 ③地方势力大，严重削弱中央集权，影响国家统一 （1）原因 知识梳理 四、东汉的兴衰 知识补充：田庄经济 （1）时间： （2）原因： （3）性质： （4）特点： （5）评价： 西汉末年出现，东汉盛行。 ①规模较大、自给自足；②劳动者人身依附关系强；③聚族而居，有一定宗法色彩；④军事色彩，拥有家兵、筑有坞堡 。 战乱及土地兼并，土地高度集中。 地主田庄的内部，是自给自足的自然经济。 ①多种经营，规模较大，有利于农业生产，有一定进步性； ②影响国家赋税收入，且带有私人武装，易形成封建割据，威胁中央集权。 3.东汉的衰亡 豪强地主庄园 知识梳理 3.东汉的衰亡 四、东汉的兴衰 （2）结果 ①184年，张角创立的“太平道”发动黄巾起义，动摇了东汉王朝的统治基础。 ②地方长官拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 联系选必1的知识，地方长官指的是什么？ 拥兵自重的制度原因是什么？ 指的是刺史。原因：（选必1）东汉晚期，地方管理采取州、郡、县三级制，原来的监察区“州”变为一级行政机构，州刺史有行政权和领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面。 (2023全国新课标T26考查“州”的演变） ③220年，曹丕称帝，东汉灭亡。 6.（2023·福建卷）东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所示。这反映了该时期（      ） A．行政制度的重大调整B．豪强势力的地方割据 C．儒家思想的主导地位D．经济发展的南北差异 高考链接 5.（2023·山东）先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了（　　） A．政治衰颓的时代景象 B．戒奢尚俭的社会风气 C．重农崇耕的思想观念 D．豪强势重的政治现实 A D 知识梳理 五、两汉的经济 领域 成就 农业 ①工具：铁犁牛耕进一步推广，出现犁壁、耦犁。铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式 ②水利灌溉：兴建关中水利工程：龙首渠（选二p4）；东汉末期出现翻车（选二20） ③作物：西域物种石榴、苜蓿、胡麻（芝麻）、胡桃（核桃） ④经营方式：小农经济、东汉出现豪强地主控制下的田庄。 ⑤技术体系：秦汉到隋唐时期，逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系(选必二，P4) （选二4） 三国马钧改进 知识梳理 领域 成就 手工业 (1)主要成就： ①金属冶炼：汉武帝在南阳设铁官；南阳有多处冶铁和铸造作坊；南阳太守杜诗发明了水力风箱——水排，大大提高了生产效率(选必2，P22) ②纺织业：汉朝画像石出现了人们使用纺车纺纱的情景；人们使用构造复杂的提花机织出带有精美花纹的丝织品。 ③陶瓷业：东汉烧出成熟的青瓷 (2)经营形态：官营手工业为主导；私营手工业；家庭手工业；田庄手工业 (3)基本特点：规模大、分工细、工艺精 堪称迄今为止世界最早的提花机模型，填补了中国乃至世界纺织史和科技史的空白，成为汉朝成都纺织业的重要见证。 五、两汉的经济 知识梳理 领域 成就 商业 （1）主要表现： ①群体：商人成为社会交往活动中最为活跃的人群之一。 ②商业中心：汉代以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心已经形成 ③对外贸易：形成中外贸易的通道——陆上和海上“丝绸之路” ④汉武帝时铸“五铢”铜钱，其形制一直使用到唐朝初年。 ⑤商业契约：汉朝以后，涉及各种财产关系和人身关系的事宜都要订立契约。 （2）政府管理 ①管理机构：汉代集中贸易的“市”有专门的管理机构。 ②商业政策：强化了“重农抑商”政策 五、两汉的经济 高考链接 7．（2025·甘肃·高考真题）张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是（   ） A．南瓜酥 B．玉米羹 C．芝麻饼 D．烤红薯 【答案】C 【详解】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：东汉时期（中国）。据材料“张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原”和所学知识可知，张骞通西域后，芝麻（胡麻）作为西域物产传入中原，因此东汉灵帝时期的西园饮食店可能出现芝麻饼，C项正确；据所学知识可知，南瓜、玉米、红薯均原产于美洲，直到明朝中后期才通过新航路传入中国，东汉时期不可能出现这些作物制作的食品，排除A、B、D项。故选C项。 知识梳理 六、两汉的文化 （1）主流思想 西汉初期，统治者尊奉黄老无为思想（纲上20） 民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 汉武帝起，“尊崇儒术” 确立了儒家的正统地位，儒家思想由此成为两千多年来中华传统文化的主流。 儒学独尊地位由此确立，成为我国封建社会的主流意识形态。（纲要上 P21） 儒学官方化，神学化。儒学逐渐成为传统文化的主流 据材料概括汉初实行奉黄老无为思想的背景。 汉初民生凋敝，经济残破。 知识梳理 六、两汉的文化 2.宗教（纲上 P42） 东汉末年，本土宗教道教兴起 两汉之际，佛教传入中国并开始在中国传播 佛教传入中国 开始传入 两汉之际 来自古印度的佛教传入中国 日趋兴盛 魏晋南北朝 逐渐同儒家文化和道家文化相融合 完成本土化 隋唐 主张顿悟成佛的禅宗成为主流 融合 宋明 理学形成,佛教融合为中华文化的一部分 佛教传入中国，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作； 知识梳理 六、两汉的文化 晨钟暮鼓 1.对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 2.中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达。 3.中国建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 4. 佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 佛教传入中国，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作； 知识梳理 六、两汉的文化 分类 内容 影响 史学 文学 科 技 医学 西汉司马迁：《史记》 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 东汉班固：《汉书》 我国第一部纪传体断代史 汉赋、乐府诗、五言诗 铺陈排比，辞藻华丽。【浪漫主义】； 反映社会真实情况；语言朴实【现实主义】。 《黄帝内经》 奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 是中国古代第一部药物学专著 张仲景：《伤寒杂病论》 被誉为“医圣”，奠定中医临床学基础 华佗：麻沸散、五禽戏 精通外科手术、健身方法 4.两汉的科技文化 知识梳理 六、两汉的文化 4.两汉的科技文化 分类 内容 影响 科 技 数学 造纸术 农学 其他 《九章算术》 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 《氾胜之书》；《四民月令》 蔡伦改进造纸术 《周髀算经》；东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 促进中国、世界文化的传播和发展 商朝(龟甲兽骨、青铜器)→春秋(竹木简牍、始用丝帛)→ →西汉(竹木简牍、丝帛，出现中国目前所知最早的纸)→东汉(“蔡侯纸”) 古代中国书写材料的演进 知识梳理 六、两汉的文化 5.文化传承 汉朝 学校 书籍 （选三77） （选三79） ①太学是古代中国的最高学府和教育行政机构 ②开始设立地方官学 ①公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸 ②105年，蔡伦在总结前人经验的基础上改进制成“蔡侯纸” ③书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸，促进了文化的传播 知识梳理 总特征 总特征：是封建社会初步发展和统一多民族国家的巩固时期，奠定了中华文明在世界上的领先地位。 政治 专制主义中央集权制度巩固； 民族交融，统一多民族封建国家初步发展； 东汉时期，外戚宦官交替执政，豪强地主势力迅速发展，社会矛盾尖锐，地方分裂割据 经济 小农经济发展并长期占主导；东汉土地兼并问题严重，出现田庄经济 官营手工业为主导，手工业和商业逐渐发展，实行重农抑商政策 海陆丝绸之路开通，对外贸易繁荣。 文化 东汉佛教、道教传播，冲击儒学 两汉阶段特征 【归纳总结】核心概念汇总 ▍ 推恩令 · 政治整合 核心：规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，归郡统辖。 影响：巧妙地将王国越分越小，使其无力对抗中央，有效解决了王国问题，加强了中央集权。 ▍ 察举制 · 选贤任能 核心：由地方长官在辖区内考察、选取有德有才的人才（如“孝廉”）推荐给中央，经考核后授予官职。 影响：拓宽了统治基础，选拔了大量人才。但后期被世家大族把持，成为门阀制度的源头。 知识梳理 【归纳总结】核心概念汇总 ▍ 盐铁官营 · 经济基础 核心：将关乎国计民生的盐和铁的生产与销售收归国家垄断，严禁私人经营。 影响：极大地增加了国家财政收入，为汉武帝的文治武功提供了雄厚财力支持，但也在一定程度上抑制了商业活力。 ▍ 丝绸之路 · 文明互鉴 核心：以长安为起点，经河西走廊、中亚，通往西亚和欧洲的重要陆上交通要道，因丝绸贸易而闻名。 影响：有力促进了东西方经济文化交流，成为古代东西方文明交流的重要桥梁，其精神内核至今仍有深远影响。 知识梳理 高考链接 8．（2025·江苏·高考真题）“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了（   ） A．秦朝政府重视卜筮之术 B．先民对自然规律的探索 C．手工业生产的实际需求 D．国家推行均田制的努力 【答案】B 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料结合所学可知，计算圆面积需要对圆周与直径的关系（即圆周率）进行归纳，这是先民通过实践总结自然规律的体现。秦简与《九章算术》的互证，说明古代中国在数学领域对几何规律的探索具有连续性，B项正确 高考链接 9.（2023·广东·高考真题）汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想（    ） A．适应了休养生息的政治需要B．契合了德法并用的治国理念 C．为尊崇儒术提供依据D．有利于加强中央集权 【答案】A【详解】据本题材料“漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”并结合所学知识可知，由于西汉初年经济萧条，国家贫穷，统治者难以剥削到很多东西。汉初统治者吸取了秦因暴政而亡的教训。西汉初期让士兵复员生产，免除若干年徭役；让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；下令释放因饥饿自卖为奴婢的人为平民；田租定为十五税一，材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休养生息的政治需要，A项正确； 10.（2023·江苏卷）建安十八年（213），曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了（  ） A．魏国在三国中占据优势 B．大一统思想的历史传承 C．东汉朝廷政令执行通畅 D．地方行政层级持续变化 B 11.（2022·辽宁卷）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（  ） A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展 C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识 C 高考链接 高考模拟 1．（2026·湖北武汉·三模）汉初多位原居于关东地区的列侯因罪削藩失爵，被迫迁往长安及附近陵邑。汉宣帝诏令其后代恢复先祖身份，免除徭役、赋税或恢复爵位，史称“诏复家”。汉宣帝意在（   ） A．实行移民实边的政策 B．缓和统治集团内部矛盾 C．重建基层的宗法秩序 D．促进关中地区经济开发 【答案】B 【详解】汉初列侯因罪失爵迁居关中，汉宣帝通过“诏复家”恢复其身份权益，安抚失势贵族群体，调和统治阶层内部的利益冲突，稳定统治集团内部秩序，正确。 高考模拟 2（25-26高三下·河北衡水·阶段检测）西汉初，功臣多居国家权要之池，丞相、太尉、御史大夫等高官多由功臣出任；东汉初则“不以功臣任职”，对开国功臣给予优厚的爵位、封地与礼遇，保障其经济与社会地位，但不再授予实权官职。这一变化（   ） A．反映了中枢机构的调整 B．体现了豪强地主势力的增强 C．推动了选官制度的变革 D．适应了中央集权加强的需要 【答案】D 【详解】A.材料仅调整官员任职的人选来源，未涉及中枢机构的设置调整，错误。B.该政策是抑制功臣集团势力，和豪强地主势力增强无关联，错误。 C.东汉初选官仍以察举制为主，材料未体现选官制度的变革，错误。 D.西汉初年功臣多出任丞相等中枢要职，东汉初年则只给开国功臣优厚待遇，不授予实权官职，可避免功臣集团势力膨胀威胁皇权，强化君主对官僚体系的控制，适应了中央集权加强的需要，正确。 高考模拟 2（25-26高三下·河北衡水·阶段检测）西汉初，功臣多居国家权要之池，丞相、太尉、御史大夫等高官多由功臣出任；东汉初则“不以功臣任职”，对开国功臣给予优厚的爵位、封地与礼遇，保障其经济与社会地位，但不再授予实权官职。这一变化（   ） A．反映了中枢机构的调整 B．体现了豪强地主势力的增强 C．推动了选官制度的变革 D．适应了中央集权加强的需要 【答案】D 【详解】A.材料仅调整官员任职的人选来源，未涉及中枢机构的设置调整，错误。B.该政策是抑制功臣集团势力，和豪强地主势力增强无关联，错误。 C.东汉初选官仍以察举制为主，材料未体现选官制度的变革，错误。 D.西汉初年功臣多出任丞相等中枢要职，东汉初年则只给开国功臣优厚待遇，不授予实权官职，可避免功臣集团势力膨胀威胁皇权，强化君主对官僚体系的控制，适应了中央集权加强的需要，正确。 高考模拟 3.（2026·河北沧州·二模）秦汉时期不同人对王朝更替的解读各具特色。董仲舒以“君权神授，天人感应”学说阐释汉代统治的合法性；司马迁在《史记》中通过梳理黄帝至汉武帝的世系与事迹，构建历史发展脉络；王莽则援引尧舜禅让的典故制造舆论。这表明（   ） A．思想领域呈现多元融合的特征B．历史阐释的差异源于学派间的对立 C．历史解读服务于现实政治需要D．史学研究突破官方意识形态的束缚 【答案】C【详解】A.材料仅体现不同人物对王朝更替的解读方式不同，并未体现多种思想相互吸收、多元融合的特征，错误。B.董仲舒、司马迁、王莽并非因学派对立而产生阐释差异，三人目的不同导致解读不同，并非学派之争，错误。C.董仲舒论证汉统治合法性，司马迁构建历史脉络，王莽借禅让制造舆论，三者均是根据自身政治需求对历史进行解读，说明历史解读服务于现实政治需要，正确。 4.（25-26高三上·河南商丘·期末）有学者指出，东汉班固在《汉书》中详细记载了西汉至东汉初年的各类灾异现象，并将其与政治得失相关联。在班固的笔下，所有天变、灾异都可根据需要解释，其“天人感应”思想在特定情况下也具有某种进步性。该学者意在说明，班固编撰的《汉书》（   ） A．注重强调东汉王朝的正统性B．背离了史学著述“秉笔直书”的原则 C．试图重构传统儒家的天命观D．体现了集权体制下史学的辩证张力 【答案】D 【详解】据材料“记载了西汉至东汉初年……政治得失相关联”“‘天人感应’思想在特定情况下也具有某种进步性”和所学可知，班固一方面会根据政治需要解释灾异，体现了汉代集权体制下史学服务于政治的特点；另一方面其运用的天人感应思想，可借天之名约束君权，存在进步性，这种两面性正是集权体制下史学的辩证张力，正确。 故选D项。 皇帝早逝 幼主即位 母后临朝 外戚专权 君权旁落 皇帝长大 依靠宦官 诛杀外戚 夺回君权 宦官得宠 把持朝政 $