第11卷 学前儿童生理发展及学前儿童认知发展 四川省（对口招生）教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【学前儿童生理发展】及【学前儿童认知发展】： 了解神经系统的概念、脑的结构及其主要功能和发展特点；理解学前儿童身体和动作发展的概念、意义、 一般规律及特点；掌握学前儿童身体和动作发展的训练方式及评价方法；理解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语的概念、特点及发展规律；掌握利用认知特点及规律分析教育现象、解决教育问题的方法和策略。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第11卷 学前儿童生理发展及学前儿童认知发展 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．到 岁时，大脑皮层已变得相当成熟。（   ） A．3 B．5 C．7 D．9 【答案】C 【详解】到7岁时，大脑皮层已变得相当成熟。 2．儿童出生后脑的发展主要表现在（   ） A．脑细胞的发展 B．大脑左右两半球的分化 C．神经细胞的增大 D．皮层结构的复杂化和脑机能的完善化 【答案】A 【详解】儿童出生后，脑的发展主要表现为皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。 3． 负责呼吸、心跳、血压、反射、视听感觉综合、动作平衡和身体协调等。（   ） A．脊髓 B．间脑 C．新小脑 D．大脑 【答案】A 【详解】人脑第一部分，是脑结构中最古老的一部分，位于头颅内部的最底层，称为脊髓、延脑、中脑和旧小脑，负责基本的生理机能，如呼吸、心跳、血压、反射、视听感觉综合、动作平衡和身体协调等。 4．学前儿童出牙的顺序通常是先长门牙，然后再向两侧扩展，在 出齐。（   ） A．1岁左右 B．2岁左右 C．3岁左右 D．4岁左右 【答案】B 5． 像一个辩论家，主要负责理解语言和数学计算。（   ） A．左脑 B．右脑 C．小脑 D．大脑 【答案】A 6． 负责接收其他神经元传递来的信息。（   ） A．树突 B．轴突 C．突触 D．细胞体 【答案】A 7．婴幼儿中耳炎发病率最高的时期是（   ） A．0-1岁 B．1-3岁 C．3-4岁 D．4-5岁 【答案】B 8．成年人大脑两半球的重量占全脑的 %。（   ） A．50 B．60 C．70 D．80 【答案】D 【详解】成年人的大脑两半球平均长度170毫米、宽140毫米、高125毫米，它的重量占全脑的80%。 9．7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人大脑皮层区表面大小的（   ） A．10%-11% B．42% C．65% D．80%-90% 【答案】A 【详解】7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人大脑皮层区表面大小的10%-11%，新生儿占42%，到七岁时，相当于成人大脑皮层区表面大小的80%-90%。 10． 岁标志着脑结构在形态机能上的成熟过程已基本结束。（   ） A．8-10 B．10-11 C．11-12 D．12-13 【答案】D 【详解】到12-13岁时，皮层最前部的额叶区内，神经细胞之间的联系以及这一皮层区与其他皮层区之间的联系已经成熟，这标志着脑结构在形态机能上的成熟过程已基本结束。 11．以下哪种活动最能促进学前儿童的精细动作发展（   ） A．跑步 B．搭积木 C．唱歌 D．听故事 【答案】B 【详解】精细动作发展涉及手指、手腕等小肌肉群的控制，搭积木能锻炼儿童的手部精细动作能力。 12．以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（   ） A．吸吮 B．转头 C．说话 D．伸手 【答案】C 【详解】研究者广泛运用婴儿的非语言行为作为反应指标，如吸吮、转头、伸手等，而说话不属于非语言行为。 13． 是指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。（   ） A．学习 B．记忆 C．感知 D．发展 【答案】A 【详解】学习的定义强调个体经验的获得引起相对持久的行为或行为潜能的变化。记忆主要侧重于信息的存储和提取；感知是对刺激的感觉和知觉过程；发展是个体身心的整体变化过程，包括生理和心理多个方面，而学习更侧重于经验导致的行为等方面的改变。 14．天安门不在眼前时人脑中出现天安门的形象，是天安门的（   ） A．想象 B．映象 C．表象 D．表征 【答案】C 【详解】当人们提到或想到某个事物，虽然该事物当前不在眼前，但头脑中会浮现出该事物的形象，这种现象被称为“表象”。在提供的题目中，当人们想到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但头脑中会出现天安门的形象，这完全符合“表象”的定义。 15．当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应就会逐渐减弱，这就叫（   ） A．新异事件 B．习惯化 C．去习惯化 D．反应指标 【答案】B 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．下列属于周围神经系统的是（   ） A．脊髓 B．脑神经 C．脊神经 D．自主神经 【答案】BCD 17．关于小脑的功能，下列说法正确的是（   ） A．维持身体平衡 B．传入信息的中转站 C．控制呼吸和心跳 D．协调肌肉运动 【答案】AD 18．脑功能的发展主要表现为（   ） A．大脑皮质兴奋 B．大脑皮质抑制 C．大脑的偏侧化 D．脑重继续增加 【答案】ABC 19．下列属于脑的功能的有（   ） A．维持生命活动 B．协调肢体动作 C．产生情绪体验 D．进行认知活动 【答案】ABCD 20．对学前儿童进行精细动作训练时，需要遵循的原则有（   ） A．刺激性原则 B．操作性原则 C．递进性原则 D．程序性原则 【答案】ABC 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．10岁时儿童的平均脑重基本上接近成人的脑重。( ) 【答案】错误 22．7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人脑的42%。( ) 【答案】错误 【详解】7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人脑的10%-11%，新生儿则占42%。 23．大脑位于头颅的最高层。( ) 【答案】正确 【详解】位于头颅内部的最高层，是进化过程中最近形成的部分，称为大脑。 24．通常情况下，我们会用身高、体重、头围、胸围这四个基本形态指标来评价学前儿童身体的生长发育情况。( ) 【答案】正确 25．4岁的幼儿能双脚交替上下楼梯。( ) 【答案】正确 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述哪些措施可以使我们保持有意注意？ 【答案】①首先，对活动的目的如果 有一个充分的理解，就能更好地有意识地分配自己的注意力，知道什么时候该分配在什么活动上以及为什么要这么分配。 ②其次，养成良好的有意注意的习惯，合理地安排自己的学习活动，比如劳逸结合、使用记笔记的方法集中课堂注意力。 ③另外，要注意培养自己的坚强意志和抗干扰的能力，有坚强意志的人通常能克服干扰，保持注意。 27．请简要概括幼儿观察能力的特点。 【答案】（1）幼儿观察由无目的向有目的发展； （2）幼儿观察由笼统向精确发展； （3）幼儿观察方法少； （4）概括性随着年龄增长不断提高。 28．请分析有哪些方法可以培养幼儿的注意。 【答案】1.采用生动有趣、新颖的方法教育幼儿 2.选择和制作色彩鲜艳、对比鲜明、生动活泼、变化新奇的玩具和教具 3.在教育过程中调动幼儿各种主观因素 4.选用幼儿熟悉或者见过的事物进行教育活动 29．为什么说幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系？ 【答案】幼儿只能注意到事物特征比较突出的方面。当一幅画面出现在幼儿面前时，幼儿选择那些自己已认识、熟悉的事物来加以注意，有时对比较复杂而又不好理解的事物，虽然老师要求注意，幼儿还是不能加以选择注意。所以，教师在组织活动时，如果要求幼儿注意的对象是幼儿认识能力范围以内的和幼儿易于理解的东西，那么，幼儿注意的选择性就要好些幼儿在一个活动中如果不能注意到事物的某一特征，也是由于幼儿没有这方面的知识或经验，幼儿一旦知道或学会了这方面的知识，他们在活动中注意的选择性就能够提高，从而大大提高了幼儿的活动水平，保证了活动的顺利完成。比如，有些游戏尤其是智力游戏，最初幼儿不知道游戏规则，活动中注意的选择性就比较差，一旦幼儿学会了这一游戏规则，就能顺利地完成游戏活动，还会玩得很入迷。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．阅读下面材料，回答问题。 材料 :在我们的日常生活中，经常会见到这样的场景：一个婴儿摇晃着身体向不远处的一个手铃爬去，经过自己的努力，第一次用小手成功的抓住了手铃，这样的场景通常会让家长兴奋不已。 问题: 请结合上述材料和所学知识，分析婴儿在抓住手铃的过程中具有哪些意义？ 【答案】①婴儿抓住手铃后，能获得家长的积极回应，这会鼓励婴儿不断通过类似的动作，如抓、握、捏主动探索外界事物，感受到物体的颜色、粗糙程度、柔软程度等。 ②与最初只能躺在婴儿床上被动的接收信息相比，获得了爬行、抓握等动作技能的婴儿能积极主动地获取各种感知觉经验，在与环境互动的过程中促进大脑高级认知功能的发展。 ③能够掌控、移动自己身体及身体部位的能力，还能扩大儿童的活动范围，为儿童提供更多的社会交往机会。与他人的互动一方面能增强幼儿的社会经验，促进社会性发展，另一方面也有助于儿童形成自我意识和自我概念，促进自主性发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【学前儿童生理发展】及【学前儿童认知发展】： 了解神经系统的概念、脑的结构及其主要功能和发展特点；理解学前儿童身体和动作发展的概念、意义、 一般规律及特点；掌握学前儿童身体和动作发展的训练方式及评价方法；理解学前儿童感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语的概念、特点及发展规律；掌握利用认知特点及规律分析教育现象、解决教育问题的方法和策略。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第11卷 学前儿童生理发展及学前儿童认知发展 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．到 岁时，大脑皮层已变得相当成熟。（   ） A．3 B．5 C．7 D．9 2．儿童出生后脑的发展主要表现在（   ） A．脑细胞的发展 B．大脑左右两半球的分化 C．神经细胞的增大 D．皮层结构的复杂化和脑机能的完善化 3． 负责呼吸、心跳、血压、反射、视听感觉综合、动作平衡和身体协调等。（   ） A．脊髓 B．间脑 C．新小脑 D．大脑 4．学前儿童出牙的顺序通常是先长门牙，然后再向两侧扩展，在 出齐。（   ） A．1岁左右 B．2岁左右 C．3岁左右 D．4岁左右 5． 像一个辩论家，主要负责理解语言和数学计算。（   ） A．左脑 B．右脑 C．小脑 D．大脑 6． 负责接收其他神经元传递来的信息。（   ） A．树突 B．轴突 C．突触 D．细胞体 7．婴幼儿中耳炎发病率最高的时期是（   ） A．0-1岁 B．1-3岁 C．3-4岁 D．4-5岁 8．成年人大脑两半球的重量占全脑的 %。（   ） A．50 B．60 C．70 D．80 9．7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人大脑皮层区表面大小的（   ） A．10%-11% B．42% C．65% D．80%-90% 10． 岁标志着脑结构在形态机能上的成熟过程已基本结束。（   ） A．8-10 B．10-11 C．11-12 D．12-13 11．以下哪种活动最能促进学前儿童的精细动作发展（   ） A．跑步 B．搭积木 C．唱歌 D．听故事 12．以下哪项不是婴儿非语言行为的反应指标？（   ） A．吸吮 B．转头 C．说话 D．伸手 13． 是指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。（   ） A．学习 B．记忆 C．感知 D．发展 14．天安门不在眼前时人脑中出现天安门的形象，是天安门的（   ） A．想象 B．映象 C．表象 D．表征 15．当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应就会逐渐减弱，这就叫（   ） A．新异事件 B．习惯化 C．去习惯化 D．反应指标 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．下列属于周围神经系统的是（   ） A．脊髓 B．脑神经 C．脊神经 D．自主神经 17．关于小脑的功能，下列说法正确的是（   ） A．维持身体平衡 B．传入信息的中转站 C．控制呼吸和心跳 D．协调肌肉运动 18．脑功能的发展主要表现为（   ） A．大脑皮质兴奋 B．大脑皮质抑制 C．大脑的偏侧化 D．脑重继续增加 19．下列属于脑的功能的有（   ） A．维持生命活动 B．协调肢体动作 C．产生情绪体验 D．进行认知活动 20．对学前儿童进行精细动作训练时，需要遵循的原则有（   ） A．刺激性原则 B．操作性原则 C．递进性原则 D．程序性原则 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．10岁时儿童的平均脑重基本上接近成人的脑重。( ) 22．7～8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人脑的42%。( ) 23．大脑位于头颅的最高层。( ) 24．通常情况下，我们会用身高、体重、头围、胸围这四个基本形态指标来评价学前儿童身体的生长发育情况。( ) 25．4岁的幼儿能双脚交替上下楼梯。( ) 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述哪些措施可以使我们保持有意注意？ 27．请简要概括幼儿观察能力的特点。 28．请分析有哪些方法可以培养幼儿的注意。 29．为什么说幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系？ 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．阅读下面材料，回答问题。 材料 :在我们的日常生活中，经常会见到这样的场景：一个婴儿摇晃着身体向不远处的一个手铃爬去，经过自己的努力，第一次用小手成功的抓住了手铃，这样的场景通常会让家长兴奋不已。 问题: 请结合上述材料和所学知识，分析婴儿在抓住手铃的过程中具有哪些意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $