第6卷 心理学和学前儿童发展心理学基本知识 四川省（对口招生）教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【心理学和学前儿童发展心理学基本知识】： （二）学前儿童心理发展基本理论 理解学前儿童心理发展的基本理论。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第6卷 学前儿童心理发展基本理论 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．_____是论述儿童心理如何发展和为什么发展的理论。（   ） A．学前儿童心理学 B．儿童心理发展理论 C．陈鹤琴的儿童观 D．维果茨基的高级心理机能学说 2．格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照_____的顺序进行的。（   ） A．成熟 B．训练 C．环境 D．遗传 3．下列哪项体现了遗传素质对幼儿心理发展的影响？（   ） A．幼儿在音乐家庭中耳濡目染，对音乐兴趣浓厚 B．幼儿天生具有灵敏的听觉，更容易学习语言 C．幼儿在幼儿园的集体活动中，社交能力快速提升 D．幼儿通过阅读绘本，词汇量明显增加 4．高原现象通常发生在技能学习过程的（   ） A．初期 B．中期 C．后期 D．各阶段都可能 5．格赛尔说的话属于（   ） A．内发论 B．外铄论 C．教育无能论 D．多因素论 6．心理发展的“关键期”概念强调（   ） A．遗传对发展的绝对主导作用 B．特定时期环境影响的不可逆性 C．教育可完全超越遗传限制 D．心理发展匀速进行 7．格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该（   ） A．严厉 B．耐心 C．放任 D．冷漠 8．通过从一种水平方向另一种发展水平突然转变而实现的我们称之为（   ） A．波动 B．发展 C．成熟 D．发育 9．田径赛场上，发令枪一响，选手们就如离弦之箭冲了出去，这体现的心理学原理是（   ） A．经典条件反射 B．操作性条件反射 C．社会学习理论 D．认知发展理论 10．为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会认知学习理论下列最恰当的做法是（   ） A．避免幼儿看此类影视作品 B．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C．尽量选择反面人物少的影视作品 D．选择有正面榜样作用的影视作品 11．一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（   ） A．消退 B．惩罚 C．负强化 D．逃避 12．婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（   ） A．非条件反射 B．无条件反射 C．条件反射 D．生来的反射 13．华生在哪一年发表《一个行为主义者心目中的心理学》，宣告行为主义学派诞生（   ） A．1904 年 B．1913 年 C．1958 年 D．1990 年 14．在斯金纳的强化理论中，如果一个行为发生后给予肯定或奖励，这属于（   ） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 15．以下哪位心理学家主张用消退来代替惩罚（   ） A．华生 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．班杜拉 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．美国心理学家斯金纳他认为行为可以分为两类（   ） A．应答性行为 B．操作性行为 C．正强化 D．负强化 17．陈鹤琴的儿童教育思想强调哪些要素？（   ） A．热爱儿童 B．了解儿童 C．游戏的重要性 D．环境布置 18．根据维果斯基的理论，儿童认知发展的两大主要支柱是什么？ （   ） A．语言 B．社会互动 C．感知觉 D．符号系统 19．皮亚杰认知发展阶段理论中的前运算阶段，儿童的特点包括（   ） A．获得了语言 B．思维具有守恒性 C．能进行象征性游戏 D．能根据概念或命题关系进行抽象逻辑思维 20．皮亚杰认为儿童的认知发展是由什么决定的？ （   ） A．遗传 B．环境 C．教育和文化 D．儿童的主观能动性 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．格塞尔认为，儿童的一切技能都是由成熟支配的。( ) 22．皮亚杰认为心理发展的核心机制是成熟。( ) 23．行为主义心理学的代表人物为华生、斯金纳和维果茨基( ) 24．儿童在感知运动阶段就能进行简单的逻辑推理。( ) 25．假装游戏类似我们说的“过家家”，是感知运动阶段儿童的一个典型特点。( ) 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述幼儿心理发展常见的敏感期有哪些？ 27．简述行为主义学说的主要贡献和局限。 28．简述行为主义学说的核心观点。 29．解释华生的行为主义学习理论中关于环境和教育对儿童行为塑造的观点。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．当问及“假如你是校长，你如何对待套学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。 根据皮亚杰的思维发展阶段理论，回答问题。 (1)此时的中学生处于皮亚杰的思维发展的哪一阶段。 (2)这一阶段中学生的思维发展具有哪些特征。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【心理学和学前儿童发展心理学基本知识】： （二）学前儿童心理发展基本理论 理解学前儿童心理发展的基本理论。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第6卷 学前儿童心理发展基本理论 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．_____是论述儿童心理如何发展和为什么发展的理论。（   ） A．学前儿童心理学 B．儿童心理发展理论 C．陈鹤琴的儿童观 D．维果茨基的高级心理机能学说 【答案】B 【详解】儿童心理发展理论是论述儿童心理如何发展和为什么发展的理论，简称发展理论。 2．格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照_____的顺序进行的。（   ） A．成熟 B．训练 C．环境 D．遗传 【答案】A 【详解】格塞尔认为，儿童的生理和心理发展是按照基因规定的成熟顺序进行的。 3．下列哪项体现了遗传素质对幼儿心理发展的影响？（   ） A．幼儿在音乐家庭中耳濡目染，对音乐兴趣浓厚 B．幼儿天生具有灵敏的听觉，更容易学习语言 C．幼儿在幼儿园的集体活动中，社交能力快速提升 D．幼儿通过阅读绘本，词汇量明显增加 【答案】B 【详解】遗传素质为幼儿心理发展提供生理前提，天生灵敏的听觉属于遗传带来的生理优势，能为语言学习提供便利，体现了遗传的作用；ACD 均属于环境或活动的影响。 4．高原现象通常发生在技能学习过程的（   ） A．初期 B．中期 C．后期 D．各阶段都可能 【答案】B 【详解】高原现象指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。 5．格赛尔说的话属于（   ） A．内发论 B．外铄论 C．教育无能论 D．多因素论 【答案】A 【详解】格赛尔是一位美国儿童心理学家，‌他的主要贡献在于提出了“成熟势力说”，‌也称为心理发展的成熟势力说或简称成熟论。‌格赛尔和他的同事们广泛而详尽地研究了儿童（‌包括婴儿）‌的神经运动发展，‌强调心理发展的主要因素是生物学结构的成熟，‌而这种成熟取决于遗传的时间表。‌格赛尔通过实验，‌如“双生子爬楼梯”的实验，‌来阐述他的观点，‌即“生理成熟”对个体身心发展的影响。‌这种观点属于内发论，‌又称为遗传决定论，‌强调个体的发展主要由内部的遗传因素决定。 6．心理发展的“关键期”概念强调（   ） A．遗传对发展的绝对主导作用 B．特定时期环境影响的不可逆性 C．教育可完全超越遗传限制 D．心理发展匀速进行 【答案】B 【详解】关键期是特定心理功能发展的敏感阶段，此时期环境影响作用最大且可能不可逆（如语言习得），但非遗传绝对主导（选项A错），教育受遗传制约（选项C错），发展具阶段性（选项D错）。所以答案选B。 7．格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该（   ） A．严厉 B．耐心 C．放任 D．冷漠 【答案】B 【详解】格塞尔学派认为，家长和教师对待儿童应该有耐心和爱心，而不是严厉、放任或冷漠。因此，本题选B。 8．通过从一种水平方向另一种发展水平突然转变而实现的我们称之为（   ） A．波动 B．发展 C．成熟 D．发育 【答案】C 【详解】成熟是通过从一种水平方向另一种发展水平突然转变而实现的。故该题选C。 9．田径赛场上，发令枪一响，选手们就如离弦之箭冲了出去，这体现的心理学原理是（   ） A．经典条件反射 B．操作性条件反射 C．社会学习理论 D．认知发展理论 【答案】A 10．为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会认知学习理论下列最恰当的做法是（   ） A．避免幼儿看此类影视作品 B．对有模仿行为的儿童进行说理教育 C．尽量选择反面人物少的影视作品 D．选择有正面榜样作用的影视作品 【答案】D 【详解】考查班杜拉的社会认知学习理论。 11．一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（   ） A．消退 B．惩罚 C．负强化 D．逃避 【答案】B 【详解】本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。当机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。题干中孩子出现打人行为后，父母给予其“一个星期不准玩电脑”这样一个厌恶刺激，目的是消除或抑制孩子的打人行为。这种做法属于惩罚。因此本题选B。 12．婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种（   ） A．非条件反射 B．无条件反射 C．条件反射 D．生来的反射 【答案】C 【详解】知名生理学家伊凡·巴甫洛夫进行了经典条件反射实验，把一只狗狗请到了实验室，当狗狗饥饿时，实验人员送来一盘狗粮，狗狗口水直流，与此同时，实验人员晃动摇铃，发出清脆的铃声。多次经历后，狗狗便养成了一听到铃声就流口水，即使没看见任何食物。 当穿着白大褂、戴口罩的护士医生，举着尖尖的针筒给宝宝们打针时，刺痛的感觉给宝宝带来了恐惧感，他们便张嘴大哭，有些宝宝甚至还会伸手拍打护士。几次打针经历后，宝宝们每当看见身穿白大褂、戴口罩的护士或医生，便会产生恐惧感，继而开始嚎哭或拒绝进医院。 13．华生在哪一年发表《一个行为主义者心目中的心理学》，宣告行为主义学派诞生（   ） A．1904 年 B．1913 年 C．1958 年 D．1990 年 【答案】B 【详解】华生 1913 年发表该文章，标志行为主义学派诞生。 14．在斯金纳的强化理论中，如果一个行为发生后给予肯定或奖励，这属于（   ） A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 【答案】A 【详解】正强化是在规范行为发生后给予肯定或奖励。 15．以下哪位心理学家主张用消退来代替惩罚（   ） A．华生 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．班杜拉 【答案】C 【详解】主张消退代替惩罚的教育家是斯金纳。斯金纳的理论认为，在教学活动当中，以消退代替惩罚，对于不遵守课堂纪律的学生，越是训斥或惩罚，学生扰乱课堂秩序的行为就越频繁，他们上课捣乱就是为了引起老师的注意，给予训斥或惩罚反而是给予了其正强化。因此不能采用惩罚的方式，而是对学生的捣乱行为不理睬，通过消退的方式使这种行为逐渐减少甚至消失。故该题选C。 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．美国心理学家斯金纳他认为行为可以分为两类（   ） A．应答性行为 B．操作性行为 C．正强化 D．负强化 【答案】AB 【详解】美国心理学家斯金纳他认为行为可以分为两类：应答性行为和操作性行为。 17．陈鹤琴的儿童教育思想强调哪些要素？（   ） A．热爱儿童 B．了解儿童 C．游戏的重要性 D．环境布置 【答案】ABC 【详解】陈鹤琴的儿童教育思想强调热爱儿童、了解儿童是教育的前提，同时他也非常重视游戏在儿童成长中的作用，认为游戏是幼儿的工作。此外，他还高度重视环境在儿童心理发展中的作用。因此，A、B、C三个选项均为其儿童教育思想的要素，D选项虽然也是陈鹤琴重视的方面，但更多是在环境对儿童心理发展的影响中提及，不如前三者直接关联到其教育思想的核心 18．根据维果斯基的理论，儿童认知发展的两大主要支柱是什么？ （   ） A．语言 B．社会互动 C．感知觉 D．符号系统 【答案】AB 19．皮亚杰认知发展阶段理论中的前运算阶段，儿童的特点包括（   ） A．获得了语言 B．思维具有守恒性 C．能进行象征性游戏 D．能根据概念或命题关系进行抽象逻辑思维 【答案】AC 【详解】在前运算阶段，儿童已经获得了语言（A项），能进行象征性游戏（C项）然而，他们的思维并不具有守恒性（B项错误），且不能根据概念或命题关系进行抽象逻辑思维（D项错误，这是形式运算阶段的特点） 20．皮亚杰认为儿童的认知发展是由什么决定的？ （   ） A．遗传 B．环境 C．教育和文化 D．儿童的主观能动性 【答案】ABD 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．格塞尔认为，儿童的一切技能都是由成熟支配的。( ) 【答案】正确 【详解】成熟学说强调成熟是技能发展的主导因素，技能掌握依赖成熟程度。 22．皮亚杰认为心理发展的核心机制是成熟。( ) 【答案】错误 【详解】皮亚杰认为心理发展的核心机制是平衡化，即个体通过同化与顺应过程达到认知上的平衡，而非单纯依赖成熟。 23．行为主义心理学的代表人物为华生、斯金纳和维果茨基( ) 【答案】错误 【详解】行为主义心理学的代表人物为华生、斯金纳和班杜拉 24．儿童在感知运动阶段就能进行简单的逻辑推理。( ) 【答案】错误 【详解】在皮亚杰的认知发展理论中，感知运动阶段（0 - 2 岁）儿童主要通过感知和动作来探索世界，他们的认知活动主要局限于直接感知和动作，思维尚未形成，还不能进行逻辑推理。简单的逻辑推理要到具体运算阶段（7 - 11 岁）才开始出现，该阶段儿童能基于具体事物进行逻辑思考。 25．假装游戏类似我们说的“过家家”，是感知运动阶段儿童的一个典型特点。( ) 【答案】错误 【详解】假装游戏类似我们说的“过家家”，是前运算阶段儿童的一个典型特点。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述幼儿心理发展常见的敏感期有哪些？ 【答案】（1）感知觉发展敏感期（从出生到6岁）； （2）细微事物敏感期（1岁半到2岁）； （3）执拗敏感期（2岁到3岁）； （4）社会规范敏感期（2岁半到6岁）； （5）秩序敏感期（从出生到4岁）。 27．简述行为主义学说的主要贡献和局限。 【答案】贡献：①推动心理实验发展（强调行为的客观测量）；②抨击遗传决定论，反对种族歧视；③总结的学习规律对培养良好习惯、纠正不良行为有效。 局限：①否认意识和思维的研究价值，无法揭示心理实质；②强调环境决定作用，忽视儿童主体性；③具有片面性。 28．简述行为主义学说的核心观点。 【答案】（1）强调环境对行为的决定作用，否认遗传的影响。 （2）心理学的研究对象是可观察的行为。 （3）行为由刺激和反应构成，通过学习获得。 （4）可通过控制环境塑造个体行为。 29．解释华生的行为主义学习理论中关于环境和教育对儿童行为塑造的观点。 【答案】华生认为一切行为的发生和变化都可以用刺激-反应（S-R）这一公式来解释。他否认遗传在人的毕生发展中的作用，提出“教育万能论”，即认为环境和教育对儿童行为的塑造起决定性作用。他认为通过控制环境和教育，可以塑造出所需的行为模式。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．当问及“假如你是校长，你如何对待套学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。 根据皮亚杰的思维发展阶段理论，回答问题。 (1)此时的中学生处于皮亚杰的思维发展的哪一阶段。 (2)这一阶段中学生的思维发展具有哪些特征。 【答案】(1)此时的中学生处于皮亚杰的思维发展的形式运算阶段（11岁至成年）。 (2)①假设演绎推理。这种思维推理的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。 ②命题推理。这种思维推理的特点是，在推理时不一定以具体资料为依据，而只要有一个说明或一个命题即可进行推理。 ③组合推理。这种思维推理的特点是，面对多种因素的复杂问题情境时，根据问题的条件，提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系统验证中获得正确答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $