第5卷 心理学和学前儿童发展心理学基本知识 四川省（对口招生）教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 四川省对口招生教育类幼儿发展心理基础考点双析卷《》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【心理学和学前儿童发展心理学基本知识】： （二）学前儿童心理发展基本理论 理解学前儿童心理发展的基本理论。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第5卷 学前儿童心理发展基本理论 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．弗洛伊德认为“本我”是按 行事。（   ） A．现实原则 B．道德原则 C．快乐原则 D．规范原则 2．学前儿童心理学是_____的分支。（   ） A．发展心理学 B．教育心理学 C．儿童发展心理学 D．社会心理学 3．儿童在最初的动作中，不受意识支配的本能动作是：（   ） A．抓握反射 B．有意抓握 C．无意抓握 D．模仿抓握 4．弗洛伊德认为“本我”实行的是（   ） A．节约原则 B．经济原则 C．快乐原则 D．压抑原则 5．儿童心理发展的关键影响因素是（   ） A．遗传与环境的相互作用 B．教育决定论 C．遗传决定论 D．环境决定论 6．儿童心理发展理论认为，儿童心理发展不仅包括量的增加，也包括（   ） A．量的减少 B．质的保持 C．质的变化 D．速度的提升 7．儿童心理发展理论认为，智慧动作与儿童最初的动作之间既有量上的联系，但更有（   ） A．量上的减少 B．质上的飞跃 C．质上的保持 D．速度上的提升 8．1882年，德国的一位儿童心理学家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生，此儿童心理学家是（   ） A．冯特 B．普莱尔 C．皮亚杰 D．凯根 9．美国著名心理学家 在 1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说。（   ） A．詹姆士 B．桑代克 C．奥苏贝尔 D．贾德 10．如今，关于遗传与环境对儿童心理发展的影响，人们更倾向于认为（   ） A．遗传更重要 B．环境更重要 C．两者相互作用 D．遗传决定一切 11．儿童心理发展理论认为，没有一个流派能够做到全方位地反映发展全过程，因为（   ） A．儿童心理发展过于复杂 B．研究者的学术观点不同 C．研究方法存在局限 D．以上都是 12．晶晶与合合是同卵双胞胎，他们的遗传基因相同，但是性格却不相同。这表明（   ） A．遗传物质决定心理发展 B．遗传物质为心理发展提供动力 C．遗传物质为心理发展提供现实 D．遗传物质为心理发展提供可能性 13．在学习儿童心理发展理论时，我们需要努力发现各种理论的（   ） A．消极影响 B．积极价值 C．局限性 D．适用范围 14．儿童观察学习的过程首先是（   ） A．注意过程 B．保持过程 C．运动复现 D．强化和动机过程 15．在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（   ） A．人的发展不受环境的影响 B．人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程 C．好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D．人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．学前儿童发展心理学研究的基本原则有（   ） A．一致性原则 B．客观性原则 C．教育性原则 D．特殊性原则 17．马斯洛的需求层次理论中，下列哪些属于基本需求？ （   ） A．安全需求 B．社交需求 C．尊重需求 D．自我实现需求 18．成熟学说的主要观点包括（   ） A．发展是遗传因素的自然展开 B．成熟是发展的主要动力 C．学习对发展起决定作用 D．发展具有固定的顺序和模式 19．格塞尔提出的儿童发展的方向性包括哪些方面？（   ） A．由上而下 B．由中心向边缘 C．由粗大动作向精细动作 D．由外向内 20．弗洛伊德认为，儿童人格的三种成分是（   ） A．本我 B．自我 C．超我 D．道我 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．格塞尔的双生子实验证明，训练对儿童发展没有影响。( ) 22．我国已修订格塞尔的量表并用于儿科诊断。( ) 23．格塞尔认为儿童发展的方向性只体现在动作发展上。( ) 24．格塞尔学派建议家长应该尊重孩子的实际水平，耐心等待。( ) 25．格塞尔提出的发展波动性体现在儿童行为上，有时平和有时易激惹。( ) 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述格塞尔认为发展的原则。 27．请评价格赛尔的成熟学说。 28．简述成熟与学习的关系。 29．简述格塞尔的成熟势力说的主要观点。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．根据材料回答下列问题： 6个月大的小明能够抓住面前的玩具，但抓握动作不够稳定，有时会将玩具掉落；手指的捏取动作尚不协调，难以完成简单的捏取任务。 (1)以上体现了小明动作的发展现状是怎样的？ (2)格塞尔的理论学说中关于发展的方向性有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 四川省对口招生教育类《幼儿发展心理基础考点双析卷》专辑，依据《四川省普通高校对口招生教育与体育大类(教育类)专业课理论考试纲要》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于四川省高等学校对口招生第一轮高考复习教学。 本专辑第5、第6卷精准对标四川省考纲，考试内容及范围【心理学和学前儿童发展心理学基本知识】： （二）学前儿童心理发展基本理论 理解学前儿童心理发展的基本理论。 四川省对口招生教育类 《幼儿发展心理基础考点双析卷》 第5卷 学前儿童心理发展基本理论 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1．弗洛伊德认为“本我”是按 行事。（   ） A．现实原则 B．道德原则 C．快乐原则 D．规范原则 【答案】C 【详解】弗洛伊德认为“本我”即原始的自己，是一切心理能量之源， 按快乐原则行事。 2．学前儿童心理学是_____的分支。（   ） A．发展心理学 B．教育心理学 C．儿童发展心理学 D．社会心理学 【答案】C 【详解】学前儿童心理学是儿童发展心理学的分支。 3．儿童在最初的动作中，不受意识支配的本能动作是：（   ） A．抓握反射 B．有意抓握 C．无意抓握 D．模仿抓握 【答案】A 4．弗洛伊德认为“本我”实行的是（   ） A．节约原则 B．经济原则 C．快乐原则 D．压抑原则 【答案】C 【详解】弗洛伊德认为“本我”遵循快乐原则;“自我”遵循现实原则;“超我”遵循道德原则。 5．儿童心理发展的关键影响因素是（   ） A．遗传与环境的相互作用 B．教育决定论 C．遗传决定论 D．环境决定论 【答案】A 【详解】儿童心理发展是遗传与环境共同作用的结果，两者相互制约、相互渗透。遗传提供发展的生物前提（如大脑机能），而环境（特别是社会环境）决定发展的现实性。 B选项教育决定论：夸大了教育的作用，忽视遗传和儿童主观能动性。 C选项遗传决定论：片面强调遗传，忽略环境对发展的塑造。 D选项环境决定论：机械认为环境完全主导发展，否定遗传基础。 所以答案选A。 6．儿童心理发展理论认为，儿童心理发展不仅包括量的增加，也包括（   ） A．量的减少 B．质的保持 C．质的变化 D．速度的提升 【答案】C 【详解】儿童心理发展理论认为，儿童心理的发展不仅包括量的增加，也包括质的变化。 7．儿童心理发展理论认为，智慧动作与儿童最初的动作之间既有量上的联系，但更有（   ） A．量上的减少 B．质上的飞跃 C．质上的保持 D．速度上的提升 【答案】B 【详解】智慧动作与儿童最初的动作之间既有量上的联系，但更有质上的飞跃。 8．1882年，德国的一位儿童心理学家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生，此儿童心理学家是（   ） A．冯特 B．普莱尔 C．皮亚杰 D．凯根 【答案】B 【详解】1882年，德国儿童心理学普莱尔家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 9．美国著名心理学家 在 1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说。（   ） A．詹姆士 B．桑代克 C．奥苏贝尔 D．贾德 【答案】A 10．如今，关于遗传与环境对儿童心理发展的影响，人们更倾向于认为（   ） A．遗传更重要 B．环境更重要 C．两者相互作用 D．遗传决定一切 【答案】C 【详解】如今，人们更倾向于认为遗传和环境因素是相互作用的。 11．儿童心理发展理论认为，没有一个流派能够做到全方位地反映发展全过程，因为（   ） A．儿童心理发展过于复杂 B．研究者的学术观点不同 C．研究方法存在局限 D．以上都是 【答案】D 【详解】儿童心理发展是一个极为广阔和复杂的过程，且不同的研究者所信奉的学术观点不同、所从事的研究侧重不同、所运用的研究方法不同，因此没有一个流派能够做到全方位地反映发展全过程。 12．晶晶与合合是同卵双胞胎，他们的遗传基因相同，但是性格却不相同。这表明（   ） A．遗传物质决定心理发展 B．遗传物质为心理发展提供动力 C．遗传物质为心理发展提供现实 D．遗传物质为心理发展提供可能性 【答案】D 【详解】同卵双胞胎的遗传因素相同，但最后的行为表现不同，说明是环境等其他因素导致的，其遗传物质只是为心理发展提供了可能性。 13．在学习儿童心理发展理论时，我们需要努力发现各种理论的（   ） A．消极影响 B．积极价值 C．局限性 D．适用范围 【答案】B 【详解】在学习儿童心理发展理论时，我们需要努力发现各种理论的积极价值。 14．儿童观察学习的过程首先是（   ） A．注意过程 B．保持过程 C．运动复现 D．强化和动机过程 【答案】A 【详解】儿童观察学习的过程首先是注意过程。 15．在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（   ） A．人的发展不受环境的影响 B．人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程 C．好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D．人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 【答案】B 【详解】人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。 二、多选题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16．学前儿童发展心理学研究的基本原则有（   ） A．一致性原则 B．客观性原则 C．教育性原则 D．特殊性原则 【答案】BCD 17．马斯洛的需求层次理论中，下列哪些属于基本需求？ （   ） A．安全需求 B．社交需求 C．尊重需求 D．自我实现需求 【答案】AB 18．成熟学说的主要观点包括（   ） A．发展是遗传因素的自然展开 B．成熟是发展的主要动力 C．学习对发展起决定作用 D．发展具有固定的顺序和模式 【答案】ABD 【详解】成熟学说的主要观点包括：发展是遗传因素的自然展开，成熟是发展的主要动力，发展具有固定的顺序和模式；学习只是对成熟的补充，不起决定作用。 19．格塞尔提出的儿童发展的方向性包括哪些方面？（   ） A．由上而下 B．由中心向边缘 C．由粗大动作向精细动作 D．由外向内 【答案】ABC 【详解】格塞尔提出的儿童发展的方向性包括由上而下（A项）、由中心向边缘（B项）和由粗大动作向精细动作（C项）D项“由外向内”并非格塞尔提出的儿童发展方向性之一。 20．弗洛伊德认为，儿童人格的三种成分是（   ） A．本我 B．自我 C．超我 D．道我 【答案】ABC 三、判断题（本大题共5小题，每题2分，共10分） 21．格塞尔的双生子实验证明，训练对儿童发展没有影响。( ) 【答案】错误 【详解】格塞尔的双生子实验并非证明训练对儿童发展没有影响，而是证明在成熟之前，训练的效果是有限的。当儿童成熟到一定程度时，训练才能发挥更好的作用。 22．我国已修订格塞尔的量表并用于儿科诊断。( ) 【答案】正确 【详解】我国心理学工作者修订了其量表，用于儿科诊断和发展研究。 23．格塞尔认为儿童发展的方向性只体现在动作发展上。( ) 【答案】错误 【详解】格塞尔认为发展的方向性不仅表现在动作的发展方面，也体现在心理的发展方面。 24．格塞尔学派建议家长应该尊重孩子的实际水平，耐心等待。( ) 【答案】正确 【详解】格塞尔学派确实建议家长应该尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。 25．格塞尔提出的发展波动性体现在儿童行为上，有时平和有时易激惹。( ) 【答案】正确 【详解】格塞尔认为儿童心理的发展有上下波动，表现在儿童的行为上就是有时平和、肯与成人合作，有时则易激惹、充满反抗性。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 26．简述格塞尔认为发展的原则。 【答案】（1）发展方向的原则。 （2）相互交织的原则。 （3）个体成熟的原则。 （4）机能不对称的原则。 （5）自我调节的原则。 27．请评价格赛尔的成熟学说 【答案】格塞尔把成熟作为儿童心理发展的决定性因素是一种片面的观点。这与我们中国人“树大自然直”的观点一样带有偏颇性。现代心理学研究认为，个体的成熟是心理发展的一个必要条件和物质前提，但并不是心理发展的决定性因素。但是，格塞尔的理论对儿童心理发展的研究是有贡献的，它引起了人们对个体成熟这一因素的重视，特别对于儿童年龄段的研究有重大的启示作用。格塞尔对儿童动作发展所作的长期追踪研究和总结出来的年龄常模，具有极大的临床实用价值。我国的心理学工作者已经将格塞尔的量表作了全面修订，并运用在国内儿科诊断和心理发展的研究方面。 28．简述成熟与学习的关系。 【答案】成熟学说认为，学习与成熟密不可分。当成熟程度不足时，教学无效；只有成熟到一定程度，儿童才能真正掌握学习内容。教育和训练必须在生理成熟的基础上进行，否则徒劳。 29．简述格塞尔的成熟势力说的主要观点。 【答案】格塞尔的成熟势力说认为儿童的学习主要取决于生理的成熟，没有足够的成熟就没有真正的发展。学习只是对发展起促进作用，而发展的过程不可能通过环境的变化而改变。他通过实验得出结论，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，这种准备是由不成熟到成熟的生理机制的变化过程。因此，支配儿童心理发展的因素主要是成熟和学习。 五、材料分析题（本大题共1小题，共20分） 30．根据材料回答下列问题： 6个月大的小明能够抓住面前的玩具，但抓握动作不够稳定，有时会将玩具掉落；手指的捏取动作尚不协调，难以完成简单的捏取任务。 (1)以上体现了小明动作的发展现状是怎样的？ (2)格塞尔的理论学说中关于发展的方向性有哪些？ 【答案】(1)体现了小明动作的发展现状是由粗大动作向精细动作发展。 小明能够抓住面前的玩具，但抓握动作不够稳定，说明他大肢体动作开始发展；手指的捏取动作尚不协调，难以完成简单的捏取任务，说明他小肢体动作发展不够完善。 (2)格塞尔为我们揭示了发展的方向性。具体地说就是：由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。 ①由上而下。指的是儿童的头部先得到充分发展，然后向下，颈部、上肢、上半身、下肢相继成熟。如表现为婴儿先会抬头，后会起步等。 ②中心向边缘，指的是靠近躯干的部位先成熟，远离躯干的部位后成熟。如婴儿早期，肩膀、手臂的运动比手腕、手指的运动更协调。 ③由粗大动作向精细动作，指的是随着儿童的成熟，动作的精细程度得到提高。如婴儿手的抓握动作，最初是手指头与手掌对握，后来发展成手指尖与手指尖的对拿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $