附录-【满分星】2025-2026学年初中生物3分钟速记核心知识（人教版）

附录 实验一 制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细 胞、人的口腔上皮细胞临时装片 1两个实验的过程基本相同，速记为一滴、二取、 三放、四盖、五染色，但在一滴中二者有所不同， 制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片 中央滴的是生理盐水，而在制作洋葱鳞片叶内 表皮细胞临时装片时滴的是清水。 2染色的正确方法是把一滴碘液滴在盖玻片的一 侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液 浸润标本的全部。 3为避免装片中有气泡，盖盖玻片时用镊子夹起 盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下。 237 实验二观察草履虫并探究其趋性 草履虫具有趋氧性，在其生命活动过程中，需 要不断地从外界环境中吸取氧气，培养液的表 层含氧丰富，聚集着大量的草履虫。 2棉花纤维可以限制草履虫的活动范围，减缓其 运动速度，便于观察。 3食盐粒不宜过大，也不可放在培养液的中央。 如果食盐粒过大，一段时间后靠近高浓度盐溶 液的草履虫不再游动；如果放在培养液的中央， 会观察到两端的草履虫均不会向培养液的中间 游动，仅在两端游动。 4草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激， 逃避有害刺激。 实验三探究种子萌发的环境条件 1种子要有完整的、有活力的胚。不能用1粒种 子进行实验，因为1粒种子不具有代表性。 238 2有三个对照实验，分别对比温度、水分、空气 三个条件。除了所要探究的条件外，其他环境 条件与对照组相同。 ③种子萌发所需的环境条件：适宜的温度、适量 的水和充足的空气。 实验四 探究绿叶在光下制造有机物 把植物放到，黑暗处一昼夜的目的：使叶片中原 有的淀粉耗尽或运走。 2实验选用的叶片一部分遮光，一部分不遮光， 这两部分在实验中起对照作用。 3向叶片滴加碘液是为了验证叶片是否含有淀 粉，因为淀粉遇碘变蓝。叶片会变成黄白色是 因为叶片中的叶绿素已经溶解在酒精里了，所 以叶片变成了黄白色。 4此实验说明绿色植物光合作用的主要产物是淀 粉。绿色植物的光合作用在光下进行。 239 实验五金鱼藻在光下释放氧气 本实验不能选用天竺葵作为实验材料，金鱼藻 是水生植物，能利用此装置收集其通过光合作 用产生的气体，便于观察实验现象；而盆栽的 天竺葵不适宜在水中生活，利用此装置无法收 集产生的气体和观察实验现象。 2用快要熄灭的卫生香（或竹签）检验光合作用 产生的气体是否为氧气。因为氧气具有助燃的 作用，在氧气条件下，燃烧会更加剧烈；将快 要熄灭的卫生香（或竹签）伸入试管口内，若 能立刻复燃，则证明有氧气存在。 3玻璃杯内不要用冷水，要用温水。这样，光合 作用进行得比较快，放出的氧气比较多。 4实验结论：绿色植物进行光合作用产生了氧气。 实验六种子萌发过程中物质和能量变化 ①萌发的种子只能进行呼吸作用，无法进行光合 240 作用，用萌发的种子可直接排除其他生理过程 对实验结果的影响。 2二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此可以用 澄清石灰水验证二氧化碳。 3种子在萌发过程中，消耗氧气，产生二氧化碳， 并释放能量。 实验七 测定某种食物中的能量 在测定某种食物中的能量过程中，能量的散失是 不可避免的，所以测出的数值一定是有误差的。 因此需要设置重复组，如果重复组的实验数据十 分接近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素 的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。 实验八探究口腔对馒头（或米饭）的 消化作用 探究口腔对馒头（或米饭）的消化作用，实验中 唯一的变量是唾液，加入清水的试管为对照组， 241 淀粉遇碘会变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝，唾液中 含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将馒头 (或米饭)中的淀粉分解为麦芽糖，通过实验， 得出的结论是唾液对淀粉有消化作用（或唾液淀 粉酶对淀粉有消化作用或口腔能对淀粉进行化学 性消化）。 实验九观察心脏结构和小鱼尾鳍 内血液的流动 1心壁较厚的是左半部分，心壁较薄的是右半部 分。右心房与上、下腔静脉相连，右心室与肺 动脉相连；左心房与肺静脉相连，左心室与主 动脉相连。左心房与左心室相通，右心房与右 心室相通，心房与心房、心室与心室之间不通。 心房与心室之间具有房室瓣，心室与动脉之间 具有动脉瓣，瓣膜可以防止血液的倒流。 2(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的实验时，用湿 242 纱布包裹小鱼，只露出口和尾部，目的是保持 小鱼正常的呼吸。 (2)通常情况下，使用低倍显微镜观察尾鳍血 管内血液的流动情况。 (3)判断动脉、静脉和毛细血管的依据：从主 千流向分支的血管是动脉；由分支汇集而成的 血管是静脉；红细胞单行通过的是毛细血管。 其中毛细血管的特点：内径很小，只允许红细 胞单行通过；管壁非常薄，只由一层扁平上皮 细胞构成；管内血流的速度最慢。这些特点便 于血液与组织细胞充分地进行物质交换。 实验十测定反应速度 1本探究实验要求自己独立完成整个探究过程， 注意提出的问题应该与反应速度有关。“制订 计划”的要求是： (1)操作性强。 243 (2)能控制可变因素（设置对照实验）。 (3)能注意设置重复实验。 (4)所获取数值的方法应一致。 2通过探究知道，人的反应速度与尺子的长短有 关，与人的性别无关。测定反应速度属于反射， 应属于条件反射。人的反应速度随着练习次数 的增加而提高。 实验十一探究甲状腺激素对 蝌蚪发育的影响 1本实验探究的是“甲状腺激素对蝌蚪发育的影 响”，除了甲状腺激素这一变量外，其他条件 都应该保持一致，因此河水的水量、蝌蚪的数 量和品种均相同，大小及生长状况均相似。 2实验组加入甲状腺激素的量要适当，加入量过 少，可能导致两组实验结果差异不明显；加入 244 量过多，可能导致蝌蚪死亡。 3通过记录蝌蚪四肢出现的时间、尾消失的时间、 个体的平均体长等指标来检测蝌蚪的生长发育 状况。 4实验结论：甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用。 实验十二 探究酒精对水蚤心率的影响 1水蚤身体透明，在显微镜下容易观察到心率的 变化。水蚤心率很快，通常在200次/分以上。 这么快的心率加大了人工计数的难度，因此， 在实验中采用10s为一个计量单位是比较可行 的。应重复多次计数，以确保数据的可靠。 2一只水圣只能做两次实验，即在清水中和在某 一浓度的酒精溶液中，每次实验时，先在清水 中观察，再在酒精溶液中观察，并记录数据。 3在用酒精溶液进行实验时，应先用吸水纸将水 245 吸干，避免降低酒精溶液的浓度接着滴2~3滴 酒精溶液，过5~10s再用吸水纸吸去大部分的 酒精溶液，然后进行观察。 4实验结论：酒精对水蚤心率有抑制作用，在一定 范围内水蚤心率随酒精浓度的增加而逐渐降低。 实验十三探究光对鼠妇分布的影响 实验中的铁盘上一侧盖上黑纸板，一侧盖上玻璃 板，可形成一组以光照为唯一变量的对照实验。 2将鼠妇静置2分钟后再进行实验，可以让鼠妇 适应新环境，避免陌生环境对鼠妇的活动产生 影响。 3实验中用10只鼠妇，而不用2只；实验统计 10次，取平均值。都是为了避免偶然性，减小 实验误差，使实验结果更准确。 4实验结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生 活在阴暗的环境中。 246 实验十四 探究酸雨对生物的影响 1将实验设置成对照实验。 实验组：用一定比例的食醋和清水模拟酸雨。 对照组：可以用等量的清水作对照。 注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、 数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的 外界条件均应相同。（建议选用小麦、 绿豆、玉米、花生等种子，最好用50粒 种子，便于计算。) 2为了减少实验误差，两个实验均应设置重复实 验。建议最好做45次重复实验。 3每天要给种子浇水，但实验组一定要用模拟酸 雨浇，对照组用清水浇。大约5~7天后，统计 各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。 实验现象和结论：模拟酸雨浸润的种子不能萌 发，清水浸润的种子能萌发。酸雨对种子的萌 247 发有不利影响。 实验十五 模拟人的性别决定 1取棋子时，学生只能从袋里随机拿出一个（可 背过脸或眼睛看别处)，不能挑选，这样可保 证随机性。 2取棋子进行组合并记录后，必须把棋子放回， 监督员再将袋里的棋子摇匀，才能开始下一轮 实验。这样可防止人为因素导致实验误差。 3小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果 与精卵细胞结合的比例1：1可能会有差异。全 班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到 200多次，因此，全班同学的实验结果更接近 于1：1。 4模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X 和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以， 生男生女的机会是均等的。 248