2026年天津市红桥区九年级下学期语文二模试卷

九年级语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4 页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自已的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡” 上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答 在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 郑 第I卷 螂 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分） (一)积累与运用 救 和 1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A.苍动(j1ng) 摆褓(qing) 锲而不舍(qi6) B.狩猎(shu) 炽热(chl) 怒不可遏（è） c.拾级(she) 粗拙(zhuǒ) 挑拨离间(jian) D.股红(yan) 缄歌(xin) 忍俊不禁(n) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 蜜 文脉绵延，帽熠重光，承古拓今，。从“一片甲骨惊天下”的般墟遗址，到“中 O 华文明五千年实证”的良清造址；从“丝路明珠”的救煌莫高窟，到“况睡数千年，一醒 解 惊天下”的三星堆博物馆…上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定 文化自信，泼发自信自强的精神力量， 积极有为的历史担当，以自强不息、厚德戴 物的文化创造， 中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A.经久不息 展现 铸造 B.生生不息 展现 铸就 C.经久不息 展示 铸就 D.生生不息 展示 ,造 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约5.5小时的出舱活 动。②他们密切协同，在机械隋与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设 备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。 ④藏至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A.第①句 B,第②句 C.第⑧句 D.第④句 九年级语文第1页共8页 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 “诗书传家久，风骨继世长☐苏洵、苏载、苏辙父子三人，都位列☐唐宋入大家■ 之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传， 更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品 格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物☐家教赓续，才有 世代风华。 A。” 《》 B.”。《》 C.。” D.”。 (二)诗词鉴赏 5.下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒深，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A.领联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人 生思考，也道出了世间尊物消长变化的哲理。 B.颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风 俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C.尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行 间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D.全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无 一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 (三)实用类文本阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，回答68题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药妥、洋山芋、薯仔等，民间使用最广 的称呼还是土豆。从营养学角度看，马龄薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等 美誉，营养学家更是称它为“十全十美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部 营养成分。”这一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马斡暮的营养成分全面，营养结构 较为合理，只是蛋白质、钙和维生素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。 马钤募营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡，蛋白2.6克，脂肪0.2克，碳水化合 物17.8克，膳食纤维12克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶酸，矿物质涵盖钙、 磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 九年级语文第2页共8页 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马钤薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有 人体必需的全部氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因 此，马怜薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2 倍、大白莱的3倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马钤薯还含有禾谷类粮食没 有的胡萝卜素与维生素C,维生素C含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆塔 称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒等元素，各类矿物质含量是苹果的 几倍至几十倍，尤其以钾元最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马岭薯性平，能和胃 调中、健脾益气。胃资璃悉者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼和斯特大学研究 发现，马铃薯中含有特殊杭菌分子，能够预防和改善胃赉荡，且不像抗生素那样有明显副 作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃渍疡如同黏膜上的小窟塞，土豆泥就像温和的膏药， 能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马岭薯能有效预防胃寤，可 降低约33%的发病概率。马龄薯是典型的高低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收， 减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马龄薯含 钾347毫克，远高于小贵粉190毫克与大米的103毫克。 ⑧此外，马铃暮富含膳食纤雏，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群 尤为适宜。俄罗斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，意流感、肝炎、 痢疾等传染病的概率比少吃马岭薯的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增 强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面、价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 (选自《百科知识》，有改动) 6.下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是 A.马铃蓉种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B.马铃蕃营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C.马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D.马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7。下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是 A.马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用。 B.马铃蘑具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C.常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D.马铃葬是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A.文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象一“十全十美的马铃薯”。 B.第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文 语言的准确性、严密性。 九年级语文第3页共8页 C.第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食 纤维，能促进肠道場动、润肠通便，对人体十分有益。 D.本文采用“总一分一总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价 值等内容。 (四)课内文言文阅读 阅读《庄子与惠子游于漆梁之上》一文，回答9~11题。 庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子 非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惑子曰：“我非子，固 诗 不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知 鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.庄子与惠子游于漆梁之上梁：屋粱 B.安知鱼之乐 安：哪里，怎么 C.子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D.请循其本 循：追溯 10.下列句子是省略句的一项是 母 A.是鱼之乐也 B.我非子 C.子固非鱼也 D.我知之滚上也 11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A.选文中，庄子与惠子两位辩论高手，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联 想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。 B.选文中，庄子坚持特认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己偷悦心境 常 的投射与外化。 C.选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子 之盾的方法，把这场辩论引向深入。 D.选文中，盘子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话 锋强硬，咄础逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。 九年级语文第4页共8页 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色宗迹的签字笔把第【、Ⅱ卷答案都写在“答题卡”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）》 12.请将下列诗文语句补充完整。（6分) (1) 讲信修睦。 (《〈礼记〉二则》) (2)万里赴戎机， (《木兰诗》) 中数 (3)安得广厦千万间， (杜甫《茅屋为秋风所激歌》) (4)拣尽寒枝不肯栖， (苏规《卜算子·黄州定慈院寓居作》) (5)王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象 看本质，不被事物假象迷惑”哲理的诗句是： 。为 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 如 计夫人，张浚①母也，方正有法。浪父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能 杯 记事，即告以父言行。无顷刻失救。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不款，言不连，教 使然也。甫冠，入国学，母送子，泣日：“门户寒，赖尔成主，当以尔祖尔父之业为念。” 条戒语数十端投焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。萌永州，欲论秦桧奸，恐祸不 测，为母累，忧之，至体为湃⊙。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策①曰：“臣 宁言而死于斧线，不忍不言以负陛下。”浚逆决。书上，窜封州”。母送之曰：“行矣， 汝以忠直得祸，何愧？” (节选自《名臣治家》) O 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②就(1)：斜， 倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤条检：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀 御 害抗金名将岳飞，贬瀚张浚等人，为人民所痛恨。⑧瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。 对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的凑对文章。⑧溶：放逐。封州：今属广东。 13.解释文中加点的词的含义。(2分) (1)甫冠，入国学 冠： (2)谪永州 谪： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 翻译： 15, 请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。(3分) 九年级语文第5页共8页 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，回答16~19题。 杜鹃花开红艳艳 钟芳 ①幕春的风，总带着几分情懒与温柔，漫过田埂，掠过溪润，悄悄攀上了屋后那座不 算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鸭花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那深况厚重， 就像春日的晨曦季染过，又被山润的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女险频 上的红牵，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇装地依很在松树下、石缝 间，有的枝丫道动，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆 蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒慈，每一步都发出轻微的“沙沙” 声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鸭花，或开得热烈，花瓣层层垂叠，如裙摆舒展；或 开得半合，像攥着秘密的孩查，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨来干的 露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鸭花开的时节，外婆总会榜着竹篮，带我来山里采花。她会小 心地摘下那些开得最盛的杜鹅花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一 部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着湖蝶在花丛中跑，花环上的花瓣 掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的敏纹里，盛着满满的温柔。 如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。 他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在 花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鸦花，花辦在空中打着 旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的蝰隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下， 静静地看着眼前的一切、风棉过，杜鸭花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡 淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹅花算不上什么名贵的花，它没有壮丹的雍容华贵，没有兰花的清曲雅致， 它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像 温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加 鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。 回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得念发深沉，也愈发 温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个 路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有 灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的社鸭花，不正是大山最真莽的愤赠吗？它们用自 已的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 (节选自《塔里木日报》，有改动) 九年级语文第6页共8页 16.请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。(3分) 角度 特点 花色特征 生长环境 枝条形态 17,选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。(3分) 18.第④段运用了蹄种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。（4分) 19.请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹘花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。 (5分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 风物循时序，气候系苍生。气候变化关乎人类存续与长远发展，气候变化教育成为全 民必修的重要课题。某班开展以“普及气候变化散育共护生态家园安全”为主题的综合 性学习活动，为活动搜集了以下四则材料。请按照要求回答20~21题。 【材料一】应对大风天气宣传画 大魂天气 雾馨是示 区绝好门电感伤出华回注骤坠物 【材料二】我国先后领布《国家应对气候变化规划(20142020年)》《国家适应气 候变化战略2035》等多项相关政策文件，明确将气候变化教有正式纳入国民教育体系， 覆盖从基础故育到高等教育的各个阶段；明确气候变化教育并非单一主体的责任，而是全 社会、多部门、多群体需共同承担的重要任务，为全国范围内有序开展气候变化教育提供 了政策指引和方向支撑。 【材料三】2024年，全国气候变化教育研究联盟正式成立，联盟随即发布《气侯变 化教育指导纲要（试行）》。该纲要清晰界定了气候变化救育的核心目标、主要内容和具 体实施方式，有效衔接了前期相关政策要求，推动气候变化教育从政策层面落地到学校教 学、社会实践等具体环节，助力政策转化为可操作、可落实的实践行动。 九年级语文第7页共8页 【材料四】全社会各界协同发力，共同推进气候变化教育走深走实：多个城市牵头 成立气候变化散育学校联盟，整合区域内优质散育资源，搭建校际交流平台，促进各校经 验共享、优势互补；教育、环保等多部门联合开展青少年气候变化主题实践活动，通过科 普讲座、实践调研、创意作品征集等寓散于乐的形式，向青少年普及气候变化知识，引导 其树立绿色环保理念、践行低碳行动。 20.【材料一】是一幅宜传画，请你写出图形要素，并简要阐释该画的含义。(2分) 21.请结合上述相关材料，概括我国开展气候变化教育采取了哪娜些措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 赞 22.在“品经典名著悟精神真谛”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你 的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的人名或书名补充完整。(4分) 品读经典名著，可近作者之心，探作品之韵，承精神之脉。读吴承思的《西游记》， 我们认识了带领孙悟空、猪八我、沙和尚一路西行求取真经，哪怕历经九九八十一难也从 未动摇信念的()，他的执着与向善，教会我们坚守初心、心怀善意；读尼古拉·奥斯 特洛夫斯基的《(2)》，我们跟随主人公保尔·村察金，见证他从一个贪苦少年成长为 坚定的苹命战士的历程，感受到他钢铁般的意志与不屈的拼搏精神；读吴敬梓的《儒林外 史》，我们结识了那位擅长画荷花、不愿追名逐利、始终坚守本心、淡泊名利的隐士(3)， 学 他的高洁品格，让我们读懂了不随波逐流、坚守自我的可贵：读（④）的《经典常谈》， 我们了解了《说文解宇》《周易》《史记》等经典著作，熱悉了诸子百家、锌赋和历代诗 文的情况，领略了中华传统文化的博大精深。在阅读中积淀入文素养，涵养精神底色。 (1) (2) (3) (4) 23.《骆驼样子》中，样子人生本就坎坷艰雅，而身边有些人带来的伤害，更是让他本就 艰难的命运雪上加霜。请结合虎短、孙侦探的相关典型情节，简析二人分别对祥子命运悲 刷的推动作用。(4分) 游 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是 前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者兽听。”人生途中，相 信他人、虚心听取，是成长的智慈，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是窗目自 信，相信他人不是窗从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同 学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏 剧除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 九年级语文第8页共8页九年级语文（2026.5) (本大题共11小题。共29分。1~4小题，每愿2分1S一11小题。每题3分) 题号 2 3 6 8 9 10 11 答案 A B A B A D D (本大题共1小题，共6分》 12.(1)选贤与能 (2)关山度若飞 (3)大庇天下寒士俱欢顾 (4)寂宽沙洲冷 (5)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 三、（本大题共3小题。共7分） 13。(1)行冠礼，表示成人 (2)贬官降职，流放 14.走吧，你因为忠诚正直而遭受灾祸，有什么可匪愧的？ 15.张浚幼年时，计夫人时刻施教，令他诵读父亲文章、牢记父亲言行，培养他宜行端正、 品性正直：成年入国学时，她以家训诚勉，叮嘱他继承租业父志，又授威语的束。对其过错 及时警示：张浚顾虑弹勃奸假招致灾祸、犹谨不决之际，她诵读浚父忠官报国的策论，激励 张浚不计个人安危得失，坚守忠直报国的本心。 四、（本大题共4小题，共15分） 16,红得鲜活透亮，清新不浓烈丛生巖拥，依限在松树下、石髓间 或通劲苍老，或 纤细柔美 17.运用视觉、听觉、触觉三种感宜描写。视觉写杜阴或热烈盛放、或含雷半合的姿态：听 觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花圆露珠凉丝丝的触感。多角度立体播墓山间杜鸥罪开的 美景，渲染山中清幽宁静的氯围，表达作者对社阴花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 18.运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前社 鹛花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然 与生命之美做铺垫。 19.杜鸭花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间社 鹏清幽静美，能排解人心绪浮颜，让人内心澄遛安宁：牡唱平凡不良重，不与百花争赖，阳 彻顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，影显生命力量：杜隅花承叙着作者与外婆的童年温情、寄托 了浓浓的亲情与怀旧情思，杜鸥是大山的女儿，自带山林灵气。催给人带来福气，是大自然 最真挚的美好馈赠。 五、（本大愿共4小愿，共13分） 20.该宜传画由两部分构成：主体是一只手举着的“大风天气温馨提示”牌，标注了“关 好门窗、谨慎出行、注意坠物”三项安全提示；左下角以被风吹歪的树木与抱树躲避的人物， 直观呈现大风天气的场景。画面以图文结合的方式，提醒人们在大风天气中做好居家防护， 注意出行安全、防范坠物风险，避免发生意外事故。 21.出台多项政策文件，提供政策指引和方向支撑：成立研究联盟，发布教育指导纲要，推 动政策落地实践：社会各界协同推进，共同推进气候变化教育走深走实。 22.(1)唐僧(2)钢铁是怎样炼成的 (3)王冕 (4)朱自清 23.虎妞设局诱骗并强迫祥子成婚，束缚样子的人身与精神自由；虎妞难产去世后，祥子为 置办丧事变卖爱车，多年打拼付诸东流，买车自立的人生理想遭受毁灭性打击。孙侦探敲诈 走祥子全部积蓄，击碎祥子第二次买车的愿望：他倚仗强权欺压底层，让祥子看透社会黑暗 不公却无力抗争，加速了祥子麻木堕落、走向沉沦的悲剧命运。 六、（本大题共1小题，共50分） 24.答案略。 2