第1部分 教材知识整合复习-【中考宝典】2026年地理总复习（广东专用版）

第一部分考情分析备考策略第一轮教材知识整合复习口 第一轮 教材知识整合复习 第一部分 考情分析 备考策略 一、中考命题新方向 1.命题素材联系生活实际，关注国家重大战略 在真实的教学情境中解决真实问题是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的核心理念之一。 2023年中考共涉及14个命题情境，2024年中考共涉及13个命题情境，2025年中考共涉及13个命题 情境，以上命题基本都是基于生活中的真实情境，紧扣时事热点，关注国家重大战略，体现地理课程 立足于“全面深化课程改革落实立德树人根本任务”，引导学生学习对生活有用的地理、对终生发展 有用的地理。 2.试题形式图文并茂，考查地理核心素养 配图和文字 配文字材料 年份 配图数量 表格数量 总文字量 材料的题量 的题量 2025年 12幅图 0 27题 5题 3403字 2024年 11幅图（含景观图1幅） 0 28题 4题 3654字 2023年 12幅图（含景观图1幅） 0 22题 10题 3778字 由上表分析，提升地理核心素养是义务教育地理课程标准的核心理念之一。 2023一2025年中考的试 卷总文字量在3500字左右，注重考查学生阅读地理图表及相关文字材料的能力、从图中和文字材料 中提取有用信息的能力，运用综合思维进行分析的能力等地理核心素养。 3.试题设计有层次，考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值 近年来，选择题一般是题组形式，地图配上文字材料作为背景材料，再设计2~3道选择题。试题往往 第一问是从时间角度或空间角度命题，考查地理读图等必备知识；第二问从变化特点、产生的原因和 影响因素等角度命题，考查地理综合分析等关键能力；第三问从人地观念、可持续发展等角度命题， 考查地理学科素养和核心价值。 4.试题形式的变化 近年来，我省中考的题型变化较大，非选择题与高考地理题型接轨。2019年前，试题由50道 选择题构成，从2019年改为30道选择题和2道非选择题。其中2019一2022年，非选择题由填空 题和简答题构成，而2023一2025年的非选择题为全部简答题。2025年非选择题融入新题型，聚焦 研学活动主题设计，以较强的开放性考查学生的发散思维与运用学科知识解决实际问题的能力。 既呼应新教材内容，又强化对地理实践能力的考查。新教材增设“活动”“探究与实践”“跨学科主 题学习”等课时环节，既是新课标要求的具体落实，也旨在提升地理学科的实操性、培养学生的地 理实践能力。 二、选择题考情分析及解题策略 广东省初中学业水平考试地理学科试题中，选择题一般是成组出现的，即以一段文字材料或文字十图 表材料为背景，设计23道选择题，背景材料往往是解题需要的已知条件或解题的指导语。这样的设计 口新标课中考宝典·地理（广东专用版） 方式使各个试题相互关联，学生答题时往往发生连锁反应，一旦审题失误或考虑欠妥，可能造成一组试题 全部丢分，损失较大，所以掌握必要的解题方法和技巧至关重要。 2025年广东省中考地理选择题考情分析 知识板块 考点精要 题号 考查内容 主题一：地球 地球在宇宙中 未考查 的宇宙环境 太空探索 未考查 主题二：地 地球自转 未考查 球的运动 地球公转 2~3 树叶的变化、学校昼夜长短的变化 (一) 乘考察船从秦岭站经中山站至长城站进行科考依 陆地和海洋 6 认识全球 次经过的大洋 28 表示暴雨的符号 主题三：地 天气与气候 29 天气带来的气象灾害 球的表层 居民与文化 19 我国古代水利工程入选世界灌溉工程遗产名录 哈萨克斯坦与我国进行农业合作、匈牙利与我国加 发展与合作 11、16 强新能源合作的意义 8 北极航道经过的大洲 认识大洲 12~14 南美洲热带雨林的分布、面积变化的影响，保护的意义 主题四： 认识地区 6~7 北极地区冰盖融化的原因、影响 认识世界 9~11 哈萨克斯坦的气候类型、农业、与中国合作的影响 (二) 认识国家 匈牙利发展新能源汽车产业的有利条件、与中国合 15~16 认识区域 作的影响 1719 灌溉工程遗产名录的分布、自然环境特征、意义 认识中国全貌 主题五： 23~25 高新技术产业：省级行政单位、产业的因素、影响 认识中国 认识分区 28~30 自然灾害：南方地区暴雨的影响、措施 认识家乡 20~22 荔枝成熟的时间差异的原因、运输方式与保存 地球仪 8 在极地经纬网上定位大洲 1 地图的应用（学校局部平面图绘制） (三) 地理工具 地图 4 地形剖面图的应用（相对高度） 地理工 5 地形剖面图的应用（实际距离与直线距离不同的原因） 具与地 理实践 地理实验 未考查 地理实践 社会调查 未考查 野外考察 13 某中学开展校园实践系列活动绘制校园平面图 (四)跨学科主题学习 未考查 第一部分考情分析备考策略第一轮教材知识整合复习口 如何在现有水平基础上提高地理的得分能力？提高解题技巧无疑是一条捷径。解选择题好比“打 蛇”要打“七寸”，即要抓住关键信息。下面从解题流程(1~4)和解题方法(5~10)两方面进行剖析。 1.审题 快速浏览题干、选项和材料（图表），即“三审”：审题干，审选项，审材料，在题干中找出解题的关键词。 2.明确考点 “三审”后，弄懂（出卷老师）想考查什么内容（即考点），有利于提高解题的针对性和准确率。 3.联系已学内容 勾连课本内容，提高准确率。前提是我们必须熟悉教科书的内容，在头脑中搭建起书本知识的框架。 4.提取材料有用信息 如果题目给出材料（图、表、文字），必须紧密结合材料，分析比较题干或选项要求，然后提取材料有用 信息，客观答题。 5.直选法【使用频率★★★★★】 较简单的题日或部分地理计算题，可根据题干要求，分析选项，直接判断出答案。确定的情况下可以 对其他三个选项视而不见。对地理基础知识比较扎实、地理判断能力较强的同学来说，这种解题方 法毫无疑问可以争取到更多的解题时间。直选法做题流程：题干答案→选出正确选项。 6.排除法【使用频率★★★★★】 针对陌生题或较难的题日，排除最不靠谱的选项，缩小范围，提高准确率。排除法做题流程：题干> 四个选项→题干→排除错项和异项→选出正确选项。 7.关键点法【使用频率★★★★】 针对读图、读表、读文字材料题型（尤其是气温曲线图和降水量柱状图），抓住各自特点（关键点）加以 区别，或抓住某个突破口（关键点）进行比较。 8.定时/位法【使用频率★★★★】 时（间）空（间）问题是地理学科研究的一个最基本、最重要的问题，定时和定位是必备的常用的解题 秘籍，练习时要多加注意。 9.作图法【使用频率★★★】 在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时，将隐含的地理事物通过作图具体化，或将抽象的数 据通过作图形象化，有利于理清思路，避免丢分。 10.放一放【使用频率★★★】 难度很大的题目，毫无头绪时，先把题号圈起来，放一放，做完有把握的题目后，有富裕时间的话，再 思考圈起来的题目。若真的不会，就选最初认定的那个选项，千万不能空着不做。 结束语：在做题过程中，要结合题目来灵活运用方法（排除法绝对是解题的必用方法），不一定一题一个方法， 有时一题会运用到多种方法。上述技巧，只能将题目的难度降低，解题思路更清晰，能否选出正确的答案，取 决于对知识掌握程度和鉴别、评价能力。若基础知识不扎实，学得不宽不深不透，思维过程未能由浅入深，又 不能向纵深发展，也难以推导出正确的结论。 三、综合题考情分析及解题策略 1.非选择题考情分析 2025年广东卷的非选择题题量不变，为两道（各四小问），题型延续2024年的变化特点，即问答 3 口新标课中考宝典·地理（广东专用版) 题形式，整体难度降低。以下是近两年广东省初中学业水平考试地理学科非选择题的命题情况。 近两年广东省初中学业水平考试地理学科非选择题的命题情况 年份 命题情境 题号 考查内容 学科能力 考查区域 题型 辨证评价类：区域发展工业的读图文材料提取信 31(1) 有利条件 息，归纳总结 印度尼西亚 和中国共建 辨证评价类：区域工业特点的 读图文材料提取信 31(2) 印度尼 问 爪哇7号火 原因 息，推演概括 西亚 电项目 31(3) 意义类：保护环境的生态效益 读图提取信息 31(4) 列举类：区域的可再生能源类型 读图提取信息 2025 辨证评价类：区域发展农业的 读图文材料提取信 32(1) 自然条件 息，推演概括 32(2) 列举类：区域农业发展的技术 读图提取信息 河套平原智 河套 慧农业发展 研学类：设计区域的研学活动 读图文材料提取信 32(3) 平原 问答题 主题 息，归纳总结 读图文材料提取信 32(4) 意义类：区域农业模式的影响 息，推演概括 31(1) 列举类：区域的自然资源种类 读图提取信息 我国某自主 汽车品牌在 31(2) 特征类：区域工业城市的分布 特点 读图提取信息 巴西巴伊亚 州的卡马萨 辩证评价类：区域发展高新技 巴西 读图文材料提取信息， 问答题 里投资建设 31(3) 新能源汽车 术产业的有利条件 归纳总结 基地 读图文材料提取信息， 31(4) 意义类：区域合作的有利影响 2024 推演概括 32(1) 列举类：区域的城市分布 读图提取信息 辩证评价类：区域的交通运输 读图文材料提取信 32(2) 粤港澳大湾 发展特点 息，归纳总结 区跨市“地 粤港澳 辩证评价类：区域发展交通运 读图文材料提取信 铁” 32(3) 大湾区 问答题 输的有利条件 息，归纳总结 意义类：交通运输对区域协同 读图文材料提取信 32(4) 发展的意义 息，推演概括 根据上表分析可知，近两年广东卷非选择题整体呈现以下命题规律： (1)两道大题中，一题考查世界地理与中国地理相结合的知识点，另一题考查中国地理的知识点。 (2)注重考查区域发展与合作。近年来，我国经济高速发展，综合国力不断增强，尤其自2013年提出 “一带一路”倡议以来，全面推进新时代中国特色大国外交，加强与相关国家互联互通，增强经济 合作，为区域经济发展提供越来越多的中国智慧、中国方案和中国力量。广东卷命题响应时代发 展趋势，近几年非选择题其中一道大题均以区域合作热点为命题情境，综合考查典型世界区域的 自然和人文地理特征、发展经济的条件、积极开展国际合作的意义等重要知识点。 (3)全面考查地理学科能力。从答题角度看，大致经历“提取信息→归纳总结→推演概括”的作答过 第一部分考情分析备考策略第一轮教材知识整合复习门 程，对学科能力的要求层层递进，全面考查学生对地理工具（地图）的运用能力，对地理基础知识 的掌握和应用程度，以及学科知识归纳、概括、推演的书面表达能力。 2.综合题常见的问题 (1)浅层：①缺分步、没条理；②口语化；③偏离材料；④得分点不够；⑤画蛇添足：⑥字体潦草。 (2)深层：①基础（概念、原理和规律）知识和主干知识掌握不到位；②缺乏良好的审题习惯，不能准确 找出关键信息，忽视材料中的显性和隐性信息；③空间定位能力较弱，不能准确判断地理位置； ④缺乏良好的思维习惯，加工信息、迁移和运用知识的能力较弱；⑤描述、阐述地理事物的能力欠佳。 3.综合题的解题思路 顺口溜 “审” “明” “联” “提” “构” “加” “写” 思路 审题 明确考，点联系已学内容提取信息 答题结构 加工一整 合一提炼 书写精准规范 “四审”：文 夯实基础，构建全面系 关键信 并列、因 要求 字、图、表、 息十隐 果、混合、 勤学巧练，提 使用地理术语， 设问 统知识结构 含信息 对比 高能力 避免口语化 4.常见“限定词”的把握和答题要求 描述 详细描写。先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述 概要描写。从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 说明 罗列要素。各要，点之间是并列关系；不必解释原因和理由 先分后析。答案既要有原因的阐述，也要有结果的表述。 分析 语言格式是“有利（不利）：1.因为…所以（导致）… 2.“..” 比较 两个事物都要回答。语言格式是“A…,B…“A…,所以A比B…” 评价 “有利十不利”；语言格式是“有利（不利）：1、2、3、…” 意义 正面意义十负面意义 影响 正面影响十负面影响 判断 理由十结论。语言格式是“正确（合理）或错误（不合理）。因为…所以…” 变化 体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”的思路 关系 思路是“A导致B导致C”,体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系” 四、2026年中考地理学业水平考试备考策略 1.紧扣“主题”，深研主干，强化区域认知 吃透主干，构建框架：广东卷命题高度聚焦学科主干知识，如资源、农业、工业、交通等核心主题，并常 以区域为载体。务必熟练掌握核心概念（如可持续发展）、基本原理（如板块构造）和核心分析方法 (重中之重：如农业区位、工业区位、交通区位分析)。复习时，以课标为纲，以教材为本，构建清晰的 知识网络，做到“心中有主干”。 突破区域认知“硬骨头”：①回归教材，夯实基础：对教材中明确要求的必学区域（中国地理如四大地 理区域、省级区域、省内典型区域；世界地理如大洲、重点国家/地区)的地理位置、自然环境特征，如 地形、气候、河流等、人文地理特点如经济、文化、城市等，务必烂熟于心。②掌握“推导认知法”：这是 攻克陌生区域题的关键！遇到非教材区域时，切勿慌张。学会：精准定位：利用经纬度、海陆轮廓、典 5 们新标课中考宝典·地理（广东专用版)》 型地理事物快速判断区域位置。联系迁移：迅速联想该位置所属的气候带、地形区、大的地理单元 (如东南亚、中东、黄土高原、珠江三角洲等)。应用原理：将熟悉的主干知识原理和分析方法（特别是 区位分析方法)应用到该区域，结合题目给出的图文信息进行逻辑推理，化“陌生”为“熟悉” 关注热点区域载体：近年非选择题倾向选取中外合作热点，如“一带一路”项目、国际能源合作、重大 国际赛事/会议举办地，作为世界区域认知的情境。备考时要留意相关时政新闻。乡土地理是中国 区域认知考查的重点且日益突出。务必深入了解广东的自然地理特征、经济发展、主要城市、交通建 设、环境问题与可持续发展等。 2.精练“读图”，提升“图能”，掌握地理语言 树立“无图不地理”意识：地图是地理的灵魂。广东卷“无图不成题”，能否快速、准确、全面地从地图 中提取有效信息，直接决定答题成败。 系统训练读图析图能力：读图三步走：一看图名，明确主题；二看图例注记，识别符号含义；三看图中 要素，分析要素分布、特征、相互关系。 强化图文转换：练习将图表信息用文字准确描述、分析、归纳；同时，能将文字描述的地理事物或规律 尝试用简图示意。这是高阶能力的体现。 注重逻辑分析：地图信息往往不是答案本身，而是解题的线索和依据。要结合所学知识，对提取的信 息进行逻辑推理、比较分析、综合判断，得出地理结论或解决地理问题。 备考建议：复习时，凡遇地图必细究。做题时，先图后文，图文结合。平时多画示意图，加深理解。将 读图能力训练贯穿备考始终。 3.关注“热点”，联系实际，学以致用 养成“地理眼”看新闻的习惯：广东卷命题具有很强的时效性，常结合近期的国内外重大事件（如重大 工程、自然灾害、国际冲突、全球峰会)、社会民生焦点（如乡村振兴、粮食安全、能源安全、人口问题、 环境保护、城市发展)创设情境。 建立“热点一知识”链接：遇到热点事件，主动思考：它发生的地理位置在哪里？涉及哪些地理要素 (自然人文)？可以用我们学过的哪些地理原理、规律或观点去分析、解释或评价？例如，关注“预制 菜产业”发展，联系农业区位、食品工业、交通运输等知识。 聚焦本土热点：尤其要关注广东省内的重大新闻、发展规划、生态工程等，这些是乡土地理考查的重 要素材来源。 4.拥抱“探究”，活学活用，提升核心素养 转变学习方式：摒弃死记硬背。广东卷通过创设真实、复杂、递进的探究情境，考查你在新情境中发 现问题、分析问题、解决问题的能力，以及地理实践力、综合思维、创新意识等核心素养。 重视探究过程：复习时，不仅要掌握结论，更要理解知识得出的过程和方法。对教材中的活动、案例、 探究栏目要深人思考。 强化地理实践意识：如例题所示（设计研学路线），这类开放性、实践性题日比重可能增加。备考时： 理解研学、考察、调查等地理实践活动的目的和基本方法。学会根据特定区域和主题（如考察喀斯特 地貌、调查社区垃圾分类、规划生态公园线路)，设计合理的实践方案或探究思路。练习从实践情境 中提取地理信息，运用知识解决实际问题。 培养创新思维：对于开放性问题（如提出建议、设计措施），要在符合地理规律和可持续发展的前提 下，敢于提出自己的见解。