课时6 在集体中成长-【提优中考】2026年道德与法治精练本（广东专用版）

道德与法治·精练本 课时6在集体中成长 一、单选题 1.(2024·兰州)学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了( 镜头一：七年级(1)班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小宁 也报名加入，而且变得越来越活跃。 镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾 ②排解角色冲突时，要考虑任务的紧迫程度 ③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长 ④集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 2.【宝典原创】在2024年巴黎奥运会羽毛球混双决赛中，中国组合郑思维与黄雅琼凭借出色的团队 合作和精湛的技术，直落两局击败对手，夺得金牌。这一成就充分展现了 ( A.个人能力在竞技体育中起决定性作用 B.集体的力量来源于团结协作 C.只要有优秀的个人，集体就一定能成功 D.优秀的集体需要牺牲个人利益 3.(2024·安徽)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。由此可见( A.合唱是个人实力的展现 B.我们都渴望独立与自主 C.集体生活需要共奏和谐乐章 D.我们要在集体中发展个性 4.(2024·扬州)2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享 了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活 小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。 小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。 A.有助于大家相互竞争较量 B.有助于我们不断提升自己 C.限制了我自由发挥的空间 D.可以随意展示自己的个性 5.(2024·黔东南)在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。 李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破。”由此可见() ①个人的力量微不足道，可以忽略 ②个人只要依靠集体就能获得成功 ③个人力量在集体中汇聚可以更加强大 ④个人借助集体合力可以完成更多事情 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 6.（2024·黔西)“大厦之成，非一木之材；大海之阔，非一流之归也。”对此，下列分析正确的是( ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上 ③集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④正确认识集体中的合作与竞争关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 27 题优中考总复习1道德与法治（广东专用版） -● 7.(2024·连云港)建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。以下符合这种要求的做法是( ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8.(2024·遂宁)“我十我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相 符合的是 ( ) ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 9.(2024·盐城)多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步 炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明 ( ①共同愿景能够推动集体发展 ②国家利益为个人利益服务 ③人生的价值在于创造和贡献 ④劳动者要树立职业平等观 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 10.(2025·宁夏)习近平总书记曾寄语青年：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样 的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是 ①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益 ②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的 ③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.(2024·宜宾)“你一个眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，团结如一人”，是神舟十八号三名 航天员从训练到出征的真实写照，也是中国航天事业行稳致远的精神表达。这说明( ) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②成员对集体要求中存在的不合理因素也应服从 ③通过优化组合能实现集体内的优势互补，产生强大合力 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.(2025·滨州)在学校“文明班级”评选活动中，七年级(1)班的小军和小兰同学分享了自己在班 级中的美好经历。从他们的分享中，我们能感悟到 ( ①美好集体是充满关怀与友爱的 我生病了，在家休息，同学 打来电话问候，并为我指导 ②集体的力量来源于成员共同的目标和 当天的功课。 团结协作 运动会上，运动员团结协作、 奋力拼搏，啦啦队精神振奋 ③集体生活不利于我们发展个性 呐喊助成，最终我们班拿到 了接力赛冠军」 ④美好的班集体能为我们的进步与发展 提供一切 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 28 道德与法治·精练本 13.(2025·凉山)2025年2月9日举行的第九届亚冬会短道速滑女子3000米接力决赛中，中国队 经过团结拼搏，成功夺得冠军。赛后，队员们说：“我们是最强的团体、最有信念的团体，大家彼 此尊重、互相信任，就像家人一样。”由此可见 ( ) A.集体力量等于个人力量之和 B.美好集体和谐如一家，不会有任何矛盾 C.个人只要依赖集体力量，就能取得成功 D.美好集体是充满关怀与友爱的、是善于合作的 14.(2025·烟台)集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和 努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是 ( ①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加 ②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练 ③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议 ④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.(2025·扬州)为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作 的最佳路径是 ①报名—美好愿景吸引人 ②参赛—集体生活成就人 ③宣传一集体生活邀请人 ④组队—依据分工选拔人 A.①→②→③→④B.②→③→①→④ C.③→①→④→② D.④→③→①→② 16.(2025·兰州)教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求 的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”。对此通知 内容认识正确的是 ( ) A.带手机是个人权利，学校无权干涉 B.要自觉遵守和维护集体规则 C.要放弃个人利益，服从集体利益 D.要自觉服从集体的一切要求 17.(2025·黄冈模拟)集体生活是我们青春成长的必经之路。对以下同学的做法评价正确的是( 做法 评价 小林参加学校篮球比赛时，与队友密切配合，成功进球 ①善于团结协作 小鑫上学迟到，在门卫处故意报错自己的班级 ②维护班级荣誉 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺 ③懂得欣赏他人 小强每天早早来到学校抄作业，大家心照不宣地替他保守着这个“秘密” ④共建美好集体 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 18.(2025·重庆模拟)竹篓中放了一只螃蟹，必须要记得盖上盖子，多钓几只后，就不必再盖上盖子 了，因为这时螃蟹是爬不出来的。因为当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳 子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的螃蟹踩着它向上 别拉我 爬。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功，这就是螃蟹效应。这 启示我们中学生 A.要关爱集体，在集体中展示和发展自己的个性 我先上 我要上 B.要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C.要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己学识 D.要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利已的事情 29 题优中考总复刀丨道德与法治（广东专用版） -●… 19.(2025·泰安二模)2025年2月9日，在哈尔滨亚运会短道速滑女子3000米接力的决赛中，由范 可新、张楚桐、公俐和王欣然组成的中国队摘下了该项目的金牌。夺冠后，公俐谈道：“我们在训练 中都会互相加油鼓劲，不管成绩是好或坏，我们都会团结一心！”无论个人还是集体项目都团结一 心，无论胜利还是失意都互相鼓励，这就是中国短道速滑队的传统。下列认识正确的是( ①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ②要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ③充分尊重维护个人利益，才会更好维护集体利益 ④个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 20.(2025·汕头二模)一些班级采用日志的形式记录着生活中的点点滴滴。 ©“在同学鼓励下，小邓勇敢登台，在艺术节中绽放光彩。” ◎“昨天第一小组值日受到老师表扬，今天同学明显更加尽职尽责。” ◎“自习课有人说话，我们应自觉珍惜时间、严守纪律。” 以上班级日志说明 ①集体生活涵养品格，激励个性发展 ②老师表扬激发动力，促进责任担当 ③朋友能潜移默化，影响价值的选择 ④集体规则共同商定，保障集体秩序 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题 21.(2025·云南)【品味青春时光助力健康成长】 校园广播站推出“成长面对面”系列访谈节目，邀请你作为2025届毕业生代表为在校学生 答疑解惑。(9分) 主持人提问 我的回答 有同学说：“不同的人对我的评价各不相同，这让我感到 (1)我们应该 。 (1分) 访谈1 很困惑。”你觉得我们应该如何面对他人的评价？ 理由： 。(2分) 有同学说：“有的老师幽默风趣，我喜欢听他的课；有的 (2)我们应该 。（1分) 访谈2 老师很严肃，我不喜欢听他的课。”面对不同风格的老 理由： 。(2分) 师，我们应该怎么做？ 有同学说：“在学校艺术节比赛中，我们班选择集体大合 (3)我们应该 。(1分) 访谈3 唱，但我不想参加。”对于这个问题，你怎么看？ 理由： 。(2分) 30 道德与法治·精练本 …●● 22.(2025·青岛一模)拼图聚力，星河共辉初三(5)班筹备校园文化节时遇阻：科技迷小齐的科幻展 计划与手工组的剪纸方案冲突，双方互不相让，不欢而散；足球社团成员小鲁因训练拒绝参与排 练；小思以“占用学习时间”为由退出班歌创作。班主任以“拼出我们的星河”为主题召开班会， 带领同学们凝心聚力。(14分) 【活动一拼图盲拼】 将47块拼图（对应全班人数）随机抽走3块。同学蒙眼触摸缺口形状，观察员建模补全。 当拼图显现”星河五班”字样时，班长举起被忽视的3块碎片，说：“没有边缘拼图的支撑，核心图 案根本立不住。” 【活动二数据反思】 班级贡献统计引发关注：15%同学承担班级78%事务。运动会90%物资只由6人搬运。 “我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件’。”班长指着数据投影反思。 【活动三星光链接】 创新任务单打破壁垒： 小鲁协调训练时间，贡献运动创意，并找到耐心的搭档。 手工组与小齐经过商议，听取对方合理意见，最终将剪纸转为科幻光影滤网。 小思主动组建”歌词优化组”，4位有文学和音乐特长的同学加入其中。 最终班级以《星河拼图》主题展惊艳文化节：剪纸模块构成飞船骨架，运动元素化作智能灯 带，随班歌节奏变换光谱。47位同学的姓名化作拼图背面荧光编码，如星群闪耀。 班主任总结活动说：“凝聚力不是消除差异，而是让每块拼图在合适位置发光。” (1)结合材料，运用所学知识，分析初三(5)班如何实现从“碎片化群体到“拼图式集体”的转变。 (6分) (2)假如你所在的班级正在策划“凝聚班级合力”行动，请列举当前影响班级合力的两个问题，并 设计相应的解决方案。(8分) 31— 题优中考总复习1道德与法治（广东专用版） 23.阅读材料，回答问题。(16分) 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。某校七(1)班开展了"感受温暖共同成长"为 主题的探究性学习，请你参与其中。 【集体中成长】 张宁：我以前和人说话就脸红，朋友很少，后来在和班上同学们的交往中变得越来越开朗， 有了很多朋友。 李可：小学时我从不参与班级上的事情，只顾埋头学习。进入初中后老师发现我喜欢运动， 让我担任体育委员，在组织体育活动的过程中我尽职尽责，对班级事务越来越上心了。 (1)结合两位同学的发言，分析集体生活对个人成长的作用。(6分) 【感受友谊】 在班级里，我和我的同桌是好朋友，我们都喜欢打篮球，彼此信任。但是有时候我也会遇到 很苦恼的事情：考试的时候，他让我给他看答案：他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人。 每当这样的时候，我都不知道怎么办才好？ (2)当友谊“撞上”了原则，请你运用所学知识帮"我"排忧解惑。(4分) 【共建集体】 最近，班级里涌现出许多积极现象：如同学们专注听讲、主动互动，班干部积极承担责任，组 织学习小组；其他同学也主动关心集体…班长提出让班级更美好的倡议： 倡议书 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长 起来的，它的成长需要我们共同的努力。为此，向同学们发出以下倡议： ⊙ ② ③ (3)请你将以上倡议书的内容补充完整。(6分) 32题优中考总复习·道德与法治（广东专用版） 课时6在集体中成长 一、单选题 1.D2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.B 9.A10.C11.A12.A13.D14.D15.C 16.B17.C18.D19.B20.A 二、非选择题 21.(1)做法：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的 表现。他人评价有助于我们形成对自已更为客观、完 整、清晰的认识。 (2)做法：①承认老师的差别，承认并接纳每位老师的 不同。②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的 理由。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老 师。④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师 生间的距离。 理由：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由 此呈现不同风格。主动适应不同风格的老师能提升 学习效率，培养包容心态，也有助于建立和谐的师生 关系。 (3)做法：积极参与班级集体活动。 理由：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 22.(1)①通过“拼图盲拼”活动，让同学们认识到每个人 在集体中都有重要作用，不能忽视任何一个人，增强 了集体意识；②“数据反思”使同学们明白不能过度依 赖少数人，每个人都应积极为集体贡献力量；③“星光 链接”中同学们相互协商、打破壁垒，发挥各自特长， 在解决矛盾的过程中，促进了集体的融合与发展。 (2)问题一：部分同学参与班级活动积极性不高。解 决方案：设立班级贡献奖励机制，对积极参与班级活 动的同学进行表彰和奖励，激发同学们的积极性。 问题二：班级活动中存在意见分歧，沟通不畅。解决方 案：建立班级沟通平台，如定期开展班级座谈会，让同学 们有机会充分表达自己的想法，促进相互理解和协调。 23.(1)①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为 我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性 格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解 和包容，彼此友好相处。②集体生活有助于培养我们的 责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不 同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。（每点3分） (2)拒绝他并劝他不要那么做。交友需要讲原则。友 谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任 何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持 正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及 时改正错误。 (3)①建设美好集体，要树立主人翁意识。②建设美 好集体，要树立正确的合作与竞争观念。③建设美好 集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。（一 点2分，共6分) 课时7社会生活讲道德 一、单选题 1.D2.A3.B4.C5.D6.A7.D8.D 9.C10.C11.B12.B13.C14.C15.D 16.A17.B18.B19.A20.B 二、非选择题 21.(1)不妥。我们应该尊重他人，积极关注、重视他 人，给予耐心的解答和热情的帮助。 (2)不给小川递纸条。友谊不能没有原则；要遵守 规则。 (3)按照学校要求穿校服。面对冲突，让个人意愿 服从集体的共同要求；个人利益服从集体利益。 22.龚某的行为充分诠释了诚信的真谛，具体体现在以下 方面： ①对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入 社会的“通行证”。他谨遵恩师教诲，坚守“诚信经营， 民生为本”的承诺，以低价为老年人和困难群体提供 餐食，展现了他个人的诚实守信品质，赢得了顾客的 信任和尊重，也为自己树立了良好的口碑」 ②对社会：诚信促进社会文明、增进社会互信，减少社 会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。他开设公益培 训班，通过学员诚信誓言、签订诚信承诺书的形式，带 领学员们传承“做面如做人”的匠人精神，帮助众多人 就业、创业，将诚信的理念传播到更广泛的人群中，促 进了社会诚信氛围的形成，推动了社会的和谐发展。 23.①沟通传递爱，要主动和父母交流沟通，建设和谐 家庭。 ②情绪是可以管理的，要合理调节情绪，做情绪的 主人 ③尊重是交往的起点，要尊重他人，以礼待人。 ④生命是独特的，要正确认识自己，学会接纳和欣赏 自己。 课时8融入社会生活勇担社会责任 一、单选题 1.C2.A3.A4.C5.B6.D7.A8.B 9.D10.A11.C12.A13.D14.D15.C 16.B17.B18.A19.C20.A 二、非选择题 21.(1)①缺乏与他人交流的机会，导致青少年的沟通能