《我们的呼吸器官》（同步练习）-2025-2026学年青岛版科学三年级下册

**基本信息** 2026春青岛版小学科学三年级下册《我们的呼吸器官》同步练，以“基础认知—理解应用—探究拓展”分层设计，覆盖呼吸器官组成与功能、呼吸过程等核心知识点，通过多样化题型实现科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|呼吸器官组成、鼻腔结构功能等单一知识点|填空题、判断题、选择题、连线题，直接考查科学概念，强化科学观念| |理解应用层|呼吸过程、鼻腔呼吸优势等综合知识|简答题要求结合结构与功能描述过程，体现科学思维中的推理论证| |探究拓展层|气体交换实验分析与应用|探究分析题通过实验现象预测与解释，培养探究实践能力|

2026春青岛版（新教材）小学科学三年级下册 《我们的呼吸器官》课时练习及答案 1、 填空题 1. 人体的呼吸器官是一个协同工作的整体，主要由________、________、喉、气管、支气管和________组成，它们共同完成人体的呼吸作用，为身体提供能量。 2. 鼻腔是呼吸的起始部位，里面有________和黏液，既能过滤空气中的灰尘、细菌，又能温暖和湿润吸入的冷空气，保护呼吸道和肺部。 3. 吸气时，空气依次经过鼻腔、咽、喉、________、支气管，最终进入肺部，肺部的肺泡会与血液进行气体交换；呼气时，体内产生的________会沿着相反的路径排出体外。 4. 肺是人体最主要的呼吸器官，它像一对柔软的“气球”，位于胸腔内，随着吸气和呼气________、缩小，实现氧气和二氧化碳的交换。 5. 剧烈运动后，我们的呼吸次数会________，这是因为身体消耗的氧气增多，需要通过加快呼吸来补充足够的氧气，满足身体的需求。 2、 判断题 1. 我们的呼吸器官中，咽既属于呼吸器官，也属于消化器官，能同时完成呼吸和吞咽动作，但吞咽时不能呼吸，避免食物进入气管。（ ） 2. 气管和支气管的内壁有纤毛，纤毛会不断摆动，将吸入空气中的灰尘、细菌等有害物质排出体外，保护肺部健康。（ ） 3. 吸气时，肺部缩小，将空气吸入体内；呼气时，肺部扩张，将二氧化碳排出体外。（ ） 4. 用嘴呼吸和用鼻子呼吸效果一样，都能很好地保护呼吸器官，所以平时可以随意选择呼吸方式。（ ） 5. 经常参加体育锻炼，比如跑步、跳绳、游泳等，能增强肺部功能，让我们的呼吸更有力、更平稳。（ ） 6. 雾霾天气时，空气中的有害颗粒较多，出门佩戴口罩可以减少有害颗粒进入呼吸器官，保护我们的肺部。（ ） 7. 肺部的肺泡数量很多，表面积很大，这有利于充分进行气体交换，提高呼吸效率。（ ） 8. 我们呼出的气体和吸入的空气成分完全相同，都是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，没有任何变化。（ ） 3、 选择题 1. 人体呼吸过程中，气体交换的主要场所是（ ） A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 D. 喉 2. 下列关于鼻腔功能的描述，错误的是（ ） A. 过滤空气中的灰尘和细菌 B. 温暖和湿润吸入的冷空气 C.分泌黏液，润滑呼吸道 D. 直接进行气体交换 3. 吸气时，空气在呼吸器官中的流动路径正确的是（ ） A. 鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺 C.肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔 D. 鼻腔→气管→咽→喉→支气管→肺 4. 下列哪种做法不利于保护我们的呼吸器官（ ） A.保持室内通风，经常开窗换气 B. 吸烟、饮酒，损害呼吸器官功能 C.雾霾天出门佩戴防霾口罩 D. 不随地吐痰，保持环境清洁 5. 剧烈运动后，我们会感到呼吸急促、心跳加快，这是因为（ ） A. 身体需要更多的氧气，呼吸和心跳加快来补充氧气 B. 呼吸器官疲劳，需要加快呼吸来休息 C. 身体产生的二氧化碳减少，需要加快呼吸排出 D. 以上说法都不正确 6. 下列关于肺的描述，正确的是（ ） A. 肺是坚硬的器官，不会随着呼吸收缩和扩张 B. 肺位于腹腔内，和胃、小肠等消化器官相邻 C. 肺是气体交换的主要场所，能将氧气输送到血液中 D. 一个人只有一个肺，负责完成呼吸作用 4、 连线题 将下列呼吸器官与其对应的功能用线连起来。 鼻腔 气体交换的主要场所，实现氧气和二氧化碳的交换 咽 过滤、温暖、湿润空气，保护呼吸道 气管 连接鼻腔和喉，传递空气，也参与吞咽 肺 输送空气，内壁纤毛能排出有害物质 支气管 分支连接气管和肺，将空气输送到肺泡 5、 简答题 1. 请结合课文知识，详细说说人体的呼吸过程是怎样的？（至少包含吸气和呼气时的气体流动路径、气体交换的关键部位） 2. 为什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸更有利于身体健康？请结合鼻腔的结构和功能说明理由。 3. 结合生活实际，说说我们小学生可以采取哪些具体措施来保护自己的呼吸器官？（至少写出4点，要贴合课文知识点，不脱离生活实际） 6、 探究分析题 科学小组的同学做了一个探究实验：取两个相同的试管，分别加入等量的澄清石灰水，一支试管用橡皮球注入新鲜空气，另一支试管用嘴通过导管吹入呼出的气体，观察两支试管内石灰水的变化。 1. 请你预测实验现象：注入新鲜空气的试管，石灰水________；吹入呼出气体的试管，石灰水________。 2. 这个实验现象说明什么问题？结合课文中“气体交换”的知识，解释出现这种现象的原因。 3. 结合这个实验，说说我们呼出的气体和吸入的新鲜空气，在成分上有什么主要区别？这一区别与人体的生命活动有什么关系？ 参考答案 （1） 填空题 1. 鼻腔、咽、肺 2. 鼻毛 3. 气管、二氧化碳 4. 扩张 5. 增加 （2） 判断题 1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 解析：3. 吸气时肺部扩张，呼气时肺部缩小；4. 用嘴呼吸不能过滤、温暖和湿润空气，不利于保护呼吸器官；8. 呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多，与吸入的空气成分不同。 （3） 选择题 1. C 2. D 3. A 4. B 5. A 6. C （4） 连线题 鼻腔——过滤、温暖、湿润空气，保护呼吸道 咽——连接鼻腔和喉，传递空气，也参与吞咽 气管——输送空气，内壁纤毛能排出有害物质 肺——气体交换的主要场所，实现氧气和二氧化碳的交换 支气管——分支连接气管和肺，将空气输送到肺泡 （5） 简答题 1. 人体的呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段：吸气时，空气依次经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，最终进入肺部，肺部的肺泡与血液进行气体交换，将空气中的氧气输送到血液中，供身体各部位使用；呼气时，身体产生的二氧化碳从血液中进入肺泡，再沿着支气管、气管、喉、咽、鼻腔的路径，排出体外。这样反复循环，完成呼吸作用，为身体提供能量。 2. 用鼻子呼吸比用嘴呼吸更有利于身体健康，因为鼻腔内有鼻毛和黏液，鼻毛能过滤空气中的灰尘、细菌等有害物质，黏液能黏住这些有害物质，同时还能温暖和湿润吸入的冷空气，避免冷空气直接刺激呼吸道和肺部；而用嘴呼吸，空气直接进入喉、气管，没有经过过滤、温暖和湿润，容易将有害物质带入体内，刺激呼吸道和肺部，引发不适。 3. 小学生保护呼吸器官的具体措施：① 坚持用鼻子呼吸，不用嘴呼吸；② 雾霾天气出门佩戴口罩，避免吸入有害颗粒；③ 保持室内通风，经常开窗换气，保持空气新鲜；④ 经常参加体育锻炼，增强肺部功能；⑤ 不吸烟，远离二手烟，避免烟草烟雾伤害呼吸器官；⑥ 不随地吐痰，保持环境清洁，减少空气中的细菌；⑦ 感冒时及时治疗，避免呼吸道感染加重，伤害肺部。（答出4点即可，贴合知识点和生活实际即可） （6） 探究分析题 1. 没有明显变化（或基本不变）；变浑浊 2. 说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。原因：人体呼吸时，肺部的肺泡与血液进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，随着呼气排出体外，而澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊，因此吹入呼出气体的试管，石灰水会变浑浊。 3. 主要区别：呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增多。关系：人体的生命活动需要消耗氧气，产生二氧化碳，呼吸作用就是为了补充身体所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳，维持身体正常的生命活动；剧烈运动时，身体消耗的氧气增多，产生的二氧化碳也增多，所以呼吸次数会加快。 学科网（北京）股份有限公司 $