2026届高考语文复习：即事（景、兴）抒怀诗鉴赏

2023级高三一轮复习诗歌专题——题材 即事（景、兴）抒怀诗 一、概念陈述 1.即事抒怀：先叙事（或写眼前小景），后迅速转向“怀”——人生感慨、身世飘零、家国情怀等；叙事只是“由头”，“怀”才是得分重点。 2.即景抒怀：先铺陈景物，后借景“起情”，落脚仍在“怀”。 3.题型标志：题目里出现“事/景→情”“因何感慨”“表达了怎样的思想感情”等关键词。高考把两类合并考查，统称“即事（景）抒怀诗”，占全部唐诗鉴赏题 32%（2020-2024 统计）。即事（景、兴）抒怀诗的核心特征：即时性、抒情性、艺术手法多样性等。 二、考情速览 1.近十年即事（景）抒怀诗真题速览： 年份 卷别 篇名（作者） 题干核心 标答高频关键词（6 分题） 2024 新高考Ⅰ卷 《宿千岁庵听泉》刘克庄 “诗人怎样因‘听泉’生感？” ①借“泉声”起兴→②反衬世途喧嚣→③归隐之志/清白自守 2024 新高考Ⅱ卷 《雨后为山亭独卧》叶梦得 “‘白头心事’指什么？” ①恢复中原之志→②年华已老→③报国无门的愧愤 2022 新高考Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁 “词中情感经历了怎样的变化？” ①节序之乐→②忧时之思→③与民同乐的旷达 2021 新高考Ⅱ卷 《示儿子》 陆游 “诗人借何事抒怀？” ①夜读《出师表》→②借古讽今→③渴望北伐/告诫子孙 2020 全国Ⅰ卷 《奉和袭美抱疾杜门见寄》 皮日休 “诗人如何‘即事’抒怀？” ①疫中卧病→②借景写闲→③归隐避世、与友共勉 2019 江苏卷 《精卫衔石填海》韩愈 “前六句怎样用对比？” ①“终年”Vs“寸诚”→②“细石”Vs“大海”→③凸显矢志不渝 2017 北京卷 《山中》 王勃 “长江悲已滞”一句如何见情？” ①即景起情→②以江流“滞”寓客愁→③空间感+时间感双重积压 2016 全国Ⅰ卷 《金陵望汉江》 李白 “诗人即景抒发了哪些感慨？” ①江水浩荡→②盛世国力强→③对太平的欣慰+对功名迟暮的自伤 2015 全国Ⅱ卷 《残春旅舍》 韩偓 “诗人怎样借‘残春’抒怀？” ①残春→国运衰残②旅舍→漂泊无依③“伤春+忧国”双层主题 2. 速判口诀：题有“即事、即景”必抒怀，先找事、景再寻情；若问“如何”就答法，景事作垫情作核；情感词背 30 个，一一对应不丢分。 （必须做到“一见诗题即知情感主线”。） 3.常见诗歌思路——“起—承—转—合” 起：叙述或描写“事”或“景”。 承：转入自身情感（喜、愁、愧、愤、旷达……）。 转：暗合身世/时代（一句话“知人论世”）。合：升华主旨，抒情兴怀。 4.情感母题与高频得分词： 思乡怀土：漂泊、客愁、归心、故园、断鸿 功业抱负：不遇、壮心、迟暮、忧国、请缨 盛衰之叹：昔盛今衰、禾黍、残阳、荒台 人生哲思：无常、旷达、光影、逝川、浮云 *注：答案出现 3 个以上“得分词”通常可得情感要点满分。 5.常用手法与“术语+效果”速配： 借景起情/触景生情——“把抽象感情物象化，增强感染力” 反衬（乐景写哀）——“倍增其哀，形成强烈反差” 用典——“借古抒怀，使情感含蓄而深沉” 卒章显志——“篇末点题，情感爆发，振起全篇” *注：每点 1 分，必须“手法＋内容＋效果”三位一体。 三、教考衔接 1.《大一轮》P256、257——即景抒怀诗 （1）《宿千岁庵听泉》（刘克庄）：阅读诗作、思路导图，完成4道题目。 （2）《雨后为山亭独卧》（叶梦得）：阅读诗作、注释及思路导图，完成3道题目。 （3）《湖上晚归》（林逋）：阅读诗作、注释及思路导图，完成3道题目。 2.《大一轮》P305、306——即事抒怀诗 《蝶恋花.密州上元》(苏轼)：阅读词作、注释及思路导图，完成第1－3题。 四、随堂速练 1.（2025 广州一模）： 即事（刘克庄） 一阵风来一阵愁，芭蕉声里客登楼。空江云湿渔船小，极浦烟生戍火秋。 老去功名空自许，乱来身世两悠悠。直思投笔从戎去，断岸风高塞草愁。 问：诗人“登楼”所见如何一步步催生“投笔从戎”之愿？ 答： 2. 谢亭送别（许浑） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 问：诗人怎样借“景”写“怀”？ 答： 即事（景、兴）抒怀诗随堂速练参考答案 1. （2025 广州一模）： 即事（刘克庄） 一阵风来一阵愁，芭蕉声里客登楼。空江云湿渔船小，极浦烟生戍火秋。 老去功名空自许，乱来身世两悠悠。直思投笔从戎去，断岸风高塞草愁。 问：诗人“登楼”所见如何一步步催生“投笔从戎”之愿？ 参考答案： ①先写“风—芭蕉—空江—戍火”多重秋景，奠定凄迷氛围； ②继以“老去”“乱来”身世自嗟，情感由愁转愤； ③末以“断岸风高”陡转，景与情共振，升华为“投笔从戎”的壮烈之志； ④全诗即景起情，层层递进，卒章显志。 2.许浑《谢亭送别》：劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 问：诗人怎样借“景”写“怀”？ 参考答案： （1） 反衬手法，诗人借助青山红叶的明媚景色，巧妙地反衬出离别的愁绪。 （2） 以景结情，诗人借助风雨交加的黯淡景象，进一步强化了离别的伤感。 （3）诗人通过这种景色与情感的巧妙结合，展示了其笔法的多变与丰富。这种以景衬情的手法，使得诗歌的情感表达更加深沉而富有层次。 答案思路： 景：红叶青山、急流、满天风雨——色彩明丽却时过境迁。 怀：以乐景衬哀情，表现“人生离合无常”之叹。 手法：反衬＋以景结情；效果：含蓄深沉，余味苍凉。 评分：手法 2 分，景→情分析 2 分，情感升华 2 分。 补充—— 即事（景、兴）抒怀诗诗歌鉴赏答题思路 “三阶九字诀”搞定6分题： （1）起：点“事/景”——用原诗主谓短语 1 句 （2）转：点“情”——用“反衬/对比/卒章显志”等术语 1 词 （3）合：点“旨”——上升到“人生/家国/时代”层面 1 句 （示范1）2024 新高考Ⅱ卷： 诗人卧听“连营刁斗”即事起感（起），以“愧儿童话请缨”反衬（转），把个人老病与家国之恨并置，抒发了“年华已老、壮志犹在”的深沉悲慨（合）。 （示例2）《春夜洛城闻笛》： 诗人因春夜忽闻《折杨柳》笛声（起），顿生故土之思与客游之愁（承）；当时李白正漂泊东都，仕途无望（转），于是把个人飘零与人生羁旅体验升华为普遍的家国情怀（合）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $