班会课《预防性侵 校园欺凌》教学设计

预防性侵和校园欺凌 2026年4月7日 一、教学目标 项目 具体内容 教学目标 1. 认知目标：明确校园欺凌和性侵害的定义、常见形式及危害，知晓相关法律保护条款（如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），了解求助途径（老师、家长、报警、12355等）。 2. 能力目标：掌握预防欺凌和性侵害的具体方法（如明确拒绝、及时逃离、保留证据、不单独与陌生人/不信任的成年人在封闭空间相处等），学会在遭遇侵害时冷静应对并有效求助。 3. 情感目标：树立“我的身体我做主”的自我保护意识，消除对受害者的偏见与指责，培养尊重他人、勇敢说“不”、主动帮助同伴的责任感。 教学重点 识别校园欺凌和性侵害的常见形式，掌握预防与应对的核心方法，建立正确的求助意识。 教学难点 引导学生打破“告密者”羞耻感，敢于报告；帮助学生区分正常人际冲突与欺凌、善意接触与性侵害边界。 二、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 一、情景导入：说不出口的痛 4分钟 1. 播放一段无声短动画（约1分钟）：一个学生被起侮辱性外号、推搡、孤立，另一个学生被成年亲戚以“游戏”名义触碰隐私部位，两人都低头沉默。 2. 提问：“你看到了什么？他们为什么不反抗？如果发生在你或朋友身上，该怎么办？” 3. 引出主题：“今天我们一起学习《预防性侵、校园欺凌》，学会保护自己，也保护他人。” 1. 观看动画，产生共鸣与警惕。 2. 自由发言：指出欺凌和性侵的行为，分析受害者害怕、羞耻、不敢说的心理。 3. 明确班会主题，进入学习状态。 二、知识探究：撕开“隐形外衣” 7分钟 1. 分板块讲解： （1）校园欺凌：肢体、言语、关系（孤立、散布谣言）、网络欺凌。强调欺凌是重复、恶意、力量不平衡的行为。 （2）性侵害：包括身体接触（触摸隐私部位、强迫性行为）和非身体接触（强迫看色情内容、言语骚扰、暴露隐私部位、网络引诱）。 2. 纠正误区： - “只是开玩笑”不是欺凌的借口； - 性侵害不只发生在女孩身上，男孩也可能受害； - 大多数性侵是熟人作案。 3. 板书关键词，并告知法律保护：满14周岁对特定性侵行为也要负刑责。 1. 听讲并记录，区分欺凌与普通冲突。 2. 参与辨析互动：教师出示行为描述（如“同学间互相推搡一次”“长期给同学起侮辱性绰号”“叔叔摸你的大腿说在检查身体”），学生判断是否属于欺凌/性侵。 3. 明确边界，破除常见误解。 三、方法训练：安全“护身符” 10分钟 1. 系统教授“预防与应对三步法”（同步板书）： ① 预防： - 对校园欺凌：结伴而行、自信表达、避免落单； - 对性侵害：不单独与异性/不信任成年人在密闭空间；拒绝不当触碰；不轻信网友的见面要求。 ② 应对： - 明确说“不”（大声、坚定）； - 寻找机会逃离现场； - 保留证据（聊天记录、伤痕照片、衣物）。 ③ 求助： - 第一时间告诉父母、老师、警察； - 可拨打110、12355（青少年心理援助热线）； - 不作假证，不隐瞒，不害怕报复（法律会保护举报人）。 2. 情景模拟： - 场景一：有同学在厕所堵住你要钱，并威胁不许告诉老师。 - 场景二：邻居叔叔经常以“补课”为名摸你的手和腿，还说“这是我们的小秘密”。 邀请学生扮演受害者，练习“大声说不+迅速离开+告诉信任的人”。 3. 强调：被侵害不是你的错，无论对方是谁、你当时是否反抗，施害者才应受到谴责。 1. 听讲并记录方法，齐读12355热线。 2. 参与情景模拟，练习坚定回应（“住手！我不愿意！我要告诉老师/家长”）。 3. 同桌互相复述“三步法”，加深记忆。 四、实战演练：守护者联盟 6分钟 1. 呈现综合案例：“小玲发现好朋友小芳最近手臂有淤青，小芳总是躲着大家，说‘没事，我自己摔的’。小玲私下问出小芳被高年级女生勒索并威胁‘敢说就打你’。小玲应该怎么做？” 2. 组织小组讨论（4人一组）： - 作为朋友，如何帮助小芳？ - 如何避免自己成为旁观者或二次伤害者？ 3. 教师总结：不嘲笑、不传谣、不孤立受害者；陪伴受害者向老师或家长报告；不要独自与施暴者对抗。 1. 小组讨论，提出行动方案（陪小芳找班主任、收集证据、联系双方家长）。 2. 角色扮演：一人演小芳，一人演小玲，一人演老师，模拟“陪伴求助”对话。 3. 分享感受：有朋友支持时，受害者更有勇气开口。 五、总结升华：青春守护宣言 3分钟 1. 带领全班朗读“青春守护宣言”（板书内容）： “我的身体我做主，我的感受很重要； 拒绝欺凌不沉默，遇到侵害敢说不； 帮助同伴不嘲笑，守护青春共成长。” 2. 布置课后行动：绘制一张“我的安全支持圈”图表，列出至少3位可以求助的人（父母、老师、心理老师等）及求助电话。 3. 结束语：“每个人都值得被尊重、被保护。如果你正在经历痛苦，请勇敢伸出手，我们都在你身边。” 1. 全体起立，齐声朗读宣言。 2. 领取课后任务，互相鼓励。 3. 鼓掌结束班会。 三、板书设计 板书区域 内容 主标题 《预防性侵、校园欺凌》 左侧板 （定义与形式） 校园欺凌：肢体、言语、关系、网络欺凌（重复+恶意+力量不平衡） 性侵害：接触（触摸隐私部位）与非接触（骚扰、引诱、暴露） ★ 多为熟人作案，男孩也可能受害 中间板 （防护三步法） ① 预防：结伴、不独处、拒绝不当触碰、警惕网友 ② 应对：大声说“不”→ 逃离 → 保留证据 ③ 求助：父母/老师/警察 / 110 / 12355 右侧板 （核心信念） 重要原则： • 被侵害不是你的错 • 不嘲笑、不孤立受害者 • 勇敢报告是保护自己也是保护他人 底部 （青春宣言） 我的身体我做主，我的感受很重要； 拒绝欺凌不沉默，遇到侵害敢说不； 帮助同伴不嘲笑，守护青春共成长。 学科网（北京）股份有限公司 $