第6章第2节 四开身上衣与人体的关系 第3节 四开身上衣基本结构制图（教案）-《服装结构制图》（高教版）同步精品课堂

《服装结构制图》（高教版）同步精品课堂 第6章 四开身上衣结构制图 课题 第2节 四开身上衣与人体的关系 第3节 四开身上衣基本结构制图 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自《服装结构制图》（高等教育出版社）第6章《上装结构制图》，是本章第2节 四开身上衣与人体的关系 第3节 四开身上衣基本结构制图的核心内容。本节以上装结构综合实践为主线，重点涵盖四开身分割线的结构意义、腋下省与胸省的转移原理、四开身衣片前后片及袖子完整制图方法等知识。在教材体系中，本节上承上装结构制图原理与框架线建立方法，下启女衬衫、男衬衫等具体款式的制图，是学生系统掌握服装结构制图知识体系的重要衔接节点。本节内容兼具理论性与实践性，知识点围绕完成四开身上衣前后片及一片袖的完整结构制图，掌握省道转移基本操作展开，有助于学生将人体知识与制图方法有机融合，建立完整的专业认知框架。 学情分析 在理解了上装制图原理框架后，本节学生将首次完整绘制一件上衣样板。对多数学生而言，四开身是他们接触的第一件完整上装结构图，具有重要的里程碑意义和心理激励价值。挑战主要集中在两点：一是省道转移这一新型操作在下装学习中从未涉及，需要从零建立概念；二是袖山袖窿的配合验证对制图精度要求较高，初学者的弧线测量误差容易在此处被放大。本节完成后，学生将拥有第一件自制上装样板，成就感会成为后续学习的重要驱动力。 学习目标 1.了解第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的基本概念与原理。 2.掌握第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的制图步骤与方法。 3.能够独立完成第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的基本制图操作。 4.培养严谨认真的制图习惯和精益求精的工匠精神。 学习重难点 【重点】四开身分割线的结构意义的基本概念与规范操作方法；腋下省与胸省的转移原理的关键技术要求。【难点】袖山与袖窿的配合关系，以及多种上装廓形的结构差异；完成四开身上衣前后片及一片袖的完整结构制图，掌握省道转移基本操作在实际制图中的灵活运用。 教学方法 1.步骤分解法、省道转移演示法：教师分阶段演示四开身从框架到细节的完整制图流程，专项演示省道转移剪切法的操作过程；学生跟做每个阶段，并独立完成省道转移练习。2.任务驱动法：设计阶段性实操任务，围绕完成四开身上衣前后片及一片袖的完整结构制图，掌握省道转移基本操作的核心技能逐步递进，引导学生在完成任务的过程中主动建构知识。3.小组合作与同伴互评：组织学生互查上装制图原理、四开身基本型、女衬衫、男衬衫、夹克衫、女外套中的关键操作要点，通过交流发现共性问题，教师针对性讲评，提升课堂学习效率。 课前准备 1.教师：制作本节PPT课件；准备四开身基本型标准样板；省道转移剪切示范纸样；袖山袖窿配合检验工具；设计围绕完成四开身上衣前后片及一片袖的完整结构制图，掌握省道转移基本操作的阶段性实操任务单；准备常见错误案例分析素材。2.学生：预习本节内容，了解四开身分割线的结构意义的基本概念；准备准备剪刀、胶带（供省道转移练习）；复习框架线绘制方法；了解省道的基本概念；带好铅笔、直尺、曲线板等基本制图工具。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、制图示范样板、制图工具套装 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.展示第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的成品实物或图片，引导学生观察其外观特征，提问：该款式有哪些结构特点？ 2.引导学生思考：一件外形美观的服装，其内部结构制图是如何完成的？激发探究兴趣。 3.展示本节课学习目标，明确重点内容与学习方向。 1.观察实物或图片，积极分享对该款式外观特征的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 以实物情境导入，拉近学生与第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的距离，激发学习兴趣。 明确学习目标，帮助学生把握本节课的学习重点与方向。 活动二： 探究新知——前后片胸围大 1.讲解四开身上衣与人体的关系的基本概念与规格特点，结合PPT图示展示结构特征。 1.组织学生讨论四开身上衣与人体的关系的制图要点，深化理解。 1.记录四开身上衣与人体的关系的概念、规格要求与制图要点。 2.参与课堂讨论，梳理知识框架，强化认知。 3.在制图纸上练习关键步骤，初步建立操作感。 系统讲解四开身上衣与人体的关系核心知识，帮助学生建立准确的概念认知。 通过示范演示，降低理解难度，促进知识内化。 活动三： 探究新知——胸宽、背宽和袖窿 1.讲解四开身上衣基本结构制图的制图步骤，在大屏上逐步演示，说明每一步的计算方法与技术要求。 2.重点讲解四开身上衣基本结构制图关键控制部位（围度、省道、缝份等）的计算公式与操作规范。 3.组织学生跟随演示同步完成四开身上衣基本结构制图的基本制图，教师巡视指导。 1.认真观看演示，同步记录制图步骤与关键数据。 2.跟随演示操作，完成基本制图，遇到问题及时提问。 3.与同桌核对制图尺寸，相互纠正错误。 通过步骤化演示，帮助学生掌握四开身上衣基本结构制图的制图方法和技术规范。 同步练习有助于即时发现并纠正操作错误，提高学习效率。 活动四： 探究新知——四开身上衣的线条名称 1.讲解四开身上衣的线条名称的综合应用要点，结合实例分析典型体型或款式特征对制图的影响。 2.组织小组讨论：如何根据不同需求调整四开身上衣的线条名称的关键尺寸，引导学生总结规律。 3.展示优秀学生作品，集体分析制图规范性与美观性，教师点评总结。 1.参与小组讨论，分析体型差异对制图的影响，梳理调整规律。 2.展示个人制图成果，倾听教师和同学的评价意见。 通过小组讨论，培养学生分析问题、解决实际操作难题的能力。 展示评价环节促进学生取长补短，强化规范操作意识。 活动五： 课堂练习，巩固提升 1.布置课堂实操任务：独立完成第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的完整制图，要求尺寸准确、线条清晰、符合制图规范。 2.教师巡视指导，重点关注关键部位的数据计算与线条走势，及时纠正错误。 3.邀请2-3名学生展示作品，集体评价，教师总结常见错误与改进方法。 1.独立完成制图任务，认真核对各部位尺寸，确保符合规范要求。 2.展示个人作品，虚心接受评价，记录改进要点。 通过完整制图实操，巩固第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的制图方法，提升动手能力。 集体评价与总结有助于学生发现共性问题，强化知识内化。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结 引导学生共同梳理本节课知识，回顾第2节四开身上衣与人体的关系、第3节四开身上衣基本结构制图的概念、制图步骤与关键尺寸计算方法，强调制图规范性与精准度的重要性。 （二）作业布置 一. 绘制一套完整的四开身上衣框架图（标注清晰各线条名称与尺寸）。 二. 查阅资料，整理出至少三种不同品牌四开身上衣的产品介绍，分析其在版型设计、面料选择上如何契合目标客户群体需求，拓宽学生知识面与市场分析能力。 三. 以书面报告形式，总结本节课所学四开身上衣的知识要点，包括与人体关系、制图步骤、难点突破等，加深知识记忆与理解。 板书设计 第6章 上装结构制图 第2节 四开身上衣与人体的关系 第3节 四开身上衣基本结构制图 一、四开身上衣与人体的关系 二、四开身上衣基本结构制图 ※ 关键尺寸计算公式见制图步骤 教学反思 1.省道转移的剪切演示直观易懂，学生对省道转移原理有较好掌握，整体教学效果较为理想。2.袖山弧长与袖窿弧长的匹配测量操作较复杂，学生测量误差影响后续制图，需在后续教学中有针对性地加强。3.提供袖山袖窿弧长差值参考标准，教授用皮尺贴合弧线测量的技巧，以进一步提升教学效果。4.本节课理论与实操比例分配基本合理，后续可适当调整上装结构综合实践环节的时间分配，给予学生更充足的独立练习时间，以提高对完成四开身上衣前后片及一片袖的完整结构制图，掌握省道转移基本操作核心技能的掌握程度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $