《雨霖铃》课件 2025-2026学年高教版中职语文职业模块

雨霖铃 柳永 1 回顾上阙 寒蝉_____，__长亭__，骤雨____。____帐饮____，留恋处，兰舟____。________泪眼，______凝噎。念去去，________，______________。 凄切 对 晚 初歇 都门 无绪 催发 执手相看 竟无语 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 5 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 上阕以景衬情，以景达情，虚实结合，写出了离别之际的无尽愁思。尤以“执手相看泪眼，竟无语凝噎”二句最为动人，运用白描手法，将恋人恨别时的动作、神态勾画得极为生动逼真，把难舍难分的离情表现得淋漓尽致。 上阕总结 思念与不舍是一种说不出口的痛，而柳永又是如何表达的呢？你觉得下阕中的哪句话最能表达诗人与知己别离的苦痛？ 6 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节! “黯然销魂者唯别而已”——江淹 “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”——白居易 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。” ——李煜 下阕赏析 把自己的私人情感升华为具有典型意义的问题，扩大了这首词的意义。 8 品读诗歌 下阙作者撷取中国古典诗词中的常见意象： 意象：酒、柳、风、月 9 意象分析 依依惜别时——李白说：“飞蓬各自远，且尽手中杯。” 潦倒时——杜甫说：“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 哀时——曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 愁时—— 李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。” 李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？” 酒 愁 10 意象分析 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。　 ——《诗经》 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 年年柳色,灞陵伤别。 ——李白《菩萨蛮·忆秦娥》 柳 留 11 意象分析 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ——《荆轲刺秦王》 愿为西南风，长逝入君怀 。 ——曹植《七哀诗》 风 悲凉 12 意象分析 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼《水调歌头》 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 人生代代无穷已，江月年年只相似。 ——张若虚《春江花月夜》 月 离愁 13 意象分析 酒、杨柳、晓风、残月，这四种最能触动离愁的典型意象组合在一起，集中成为一幅鲜明的画面，一种已愁苦不堪，更何况是四种，真可谓是愁上加愁。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。 酒—愁绪 柳—思念 风—悲凉 月—离愁 14 游戏互动 一辨虚实 *游戏规则： 绿牌代表实写/认可，红牌代表虚写/思考。每道题目展示后，每组有15秒的思考和讨论时间，请组长汇总意见后代表组员举牌示意。” 15 诗歌分析 寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉 执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感 伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 — 惨不成欢 上片： 别时 实景、虚景 下片： 别后 虚景 伤离别 情景交融 虚实结合 16 探讨学习 各抒己见 *发言规则： 正反双方按次序依次发言，每位辩手的发言时间为1分钟，在四辩发言前有3分钟的自由辩论时间。 正方观点：赏析《雨霖铃》，应更重实景铺陈； 反方观点：赏析《雨霖铃》，应更重虚景想象。 17 各抒己见 正方观点：赏析《雨霖铃》，应更重实景铺陈； 反方观点：赏析《雨霖铃》，应更重虚景想象。 探讨学习 发言倒计时→ 答题第一步：明手法 准确指出表现手法（常见的有：动静结合、虚实结合、借景抒情、情景交融、托物言志、用典、对比、衬托等） 答题第二步：释诗句 结合诗句内容具体阐释此手法的运用。 答题第三步：析效果 概括此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。 技法小结-赏析诗词的表达技巧（表现手法） 19 技法小结-赏析诗词的表达技巧（表现手法） 《雨霖铃》运用了虚实结合的表现手法。上阙实写词人在长亭与恋人饯别、执手相看泪眼的真实离别场景，下阙虚写离别后酒醒 “杨柳岸，晓风残月” 的孤寂之景与经年之后无人倾诉的落寞心境。实写奠定了离别之痛的情感基调，虚写拓展了离愁的时间与空间，将当下的不舍与未来的思念相互映衬，既让离别之情真切可感，又深化了词人对知己的真挚深情，拓展了词作意境，增强了艺术感染力。 20 背诵《雨霖铃·寒蝉凄切》，背诵时关注词内的易错字词，如“凝噎”“暮霭”“竟”等。 作业布置 《邯郸冬至夜思家》《夜雨寄北》这两首诗都运用了虚实结合的表现手法，请选择其中一首，结合诗句简要赏析。在导学案上完成，要求仿照堂上归纳总结的答题步骤。 21 离别， 是人生的必修课。 23 $