章节巩固练3 压强（word教师用书）-【芸熙百分】2025-2026学年八年级物理下册期末必刷卷过教材（北师大版·新教材 河南专版）

**基本信息** 聚焦压强核心概念，通过基础巩固、实验探究与综合应用，系统构建固体压强、液体压强、大气压及流体压强的知识网络，融合新趋势题型与科学思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|填空1-3、选择7-8|原理应用（连通器/大气压）、估测计算|从压力产生原因到压强定义，建立概念认知| |公式应用|填空2/4、选择11-12|p=F/S与p=ρgh辨析、压力重力区分|通过切割/密度对比，推导公式适用条件| |实验探究|选择13、实验14|创新装置（双探头压强计）、教材实验对比|控制变量法探究液体压强影响因素，强化科学探究能力| |综合应用|填空6、综合15|开放性问答、实际情境计算|结合流体压强与大气压，提升物理观念与社会责任素养|

章节巩固练3　压强 一、填空题 1.物理知识与日常生活和技术密切相关。图（a）中船闸是利用了　连通器　原理；注射器吸取药液是利用了　大气压　原理。如图（b），先将注射器的活塞拉出一部分再向里推，吸管内水面上升是因为吸管上方空气流速大，压强　小　。 第1题图 2.如图，一块长方体橡皮放置在水平桌面上，它对桌面的压力是由于　橡皮　发生形变产生的；若沿ab竖直向下切去右边，则此橡皮剩余部分对桌面的压力　变小　，压强　不变　。（后两空均选填“变大”“变小”或“不变”） 第2题图 解析：橡皮对桌面的压力是由于橡皮发生形变产生的，且橡皮对水平桌面的压力大小等于橡皮的重力；若沿ab竖直向下切去右边，橡皮剩余部分的重力变小，则橡皮剩余部分对桌面的压力变小，但橡皮的密度不变，橡皮的高度不变，由p＝＝＝＝＝ρgh可知，橡皮剩余部分对桌面的压强不变。 3.如图所示为活塞式抽水机的工作原理示意图，它是利用　大气压　来抽水的，图中提起活塞时，阀门　A　（选填“A”或“B”，下同）关闭，大气压迫使水推开阀门　B　进入圆筒。 第3题图 4.洛洛用自制的气压计去白云山探究海拔对气压的影响，测得山脚气压如图，此时瓶内外气压差为　1 000　Pa；再将此装置移到白云山山顶，玻璃管中水柱高度将　上升　（选填“上升”“下降”或“不变”）。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10 N/kg） 第4题图 解析：Δh＝18 cm－8 cm＝10 cm＝0.1 m，瓶内外气压差Δp＝ρ水gΔh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m＝1 000 Pa；山顶上气压降低，由p内＝p外＋ρ水gh可知，h增大，即水柱高度将上升。 5.如图所示，用隔板将容器分成左、右两部分，隔板下部有一个圆孔用薄橡皮膜封闭，在容器左、右两部分注入不同深度的水，橡皮膜最终会向　左　（选填“左”或“右”）侧凸起，其原因是　液体压强随深度的增加而增大　。 第5题图 6.新趋势 开放性问答 在《哪吒2》里，敖丙为了完成使命，孤身一人潜入漆黑的深海。他在游动过程中，能明显感觉到行动迟缓。与此同时，他吐出的气泡在上升过程中体积逐渐变大。请你从中提出一个物理问题，要求运用物理知识进行解释，不要与示例重复。 【示例】 问题：敖丙为什么行动迟缓？ 解释：敖丙受到海水的压力很大。 问题：　气泡在上升过程中体积为何逐渐变大　？ 解释：　随着深度减小，外部压强降低，气泡内部气体膨胀（答案合理即可）　。 二、选择题 7.一名初中生站在水平地面上，对地面的压强大约是（　A　） A.14 000 Pa B.1 400 Pa C.140 Pa D.14 Pa 8.下列动物身体部位的形态特点，有利于减小压强的是（　B　） A.啄木鸟的喙尖尖的 B.鸭子趾间有蹼 C.狼的犬齿尖锐 D.老鹰的爪非常锋利 9.新趋势 模型建构 河南某初中学校开展以“苍穹”为主题的飞机模型制作大赛，要让飞机获得升力，机翼横截面的形状应设计成（　B　） A. B. C. D. 10.如图所示的器具和装置中，没有利用连通器原理工作的是（　D　） A.锅炉水位计 B.茶壶 C.牲畜自动饮水器 D.微小压强计 11.教材P70T3改编 有甲、乙两个完全相同的密闭容器，如图所示放置在同一水平桌面上，甲、乙容器内装有质量相等的不同液体，且两容器内液体的深度相同。桌面受到甲、乙两容器的压力分别为F甲和F乙，两容器底部受到液体的压强分别为p1和p2。下列判断正确的是（　B　） A.F甲＝F乙，p1＝p2 B.F甲＝F乙，p1＜p2 C.F甲＞F乙，p1＝p2 D.F甲＞F乙，p1＜p2 12.河南中考 如图，把木板放在海绵上，木板上放一水杯，静止时木板保持水平。若水杯重为G1，木板重为G2，水杯底面积为S1，木板底面积为S2，下列说法正确的是（　C　） A.水杯对木板的压力就是水杯受到的重力 B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是平衡力 C.水杯对木板的压强为 D.木板对海绵的压强为 解析：水杯对木板的压力大小等于水杯受到的重力大小，但压力不是重力，A错误；水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力作用在不同物体上，是一对相互作用力，B错误；水杯对木板的压强p1＝＝，C正确；木板对海绵的压强p2＝＝，D错误。故选C。 13.新考法 教材实验对比考查 （双选）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（　CD　） A.图甲：小桌桌面竖直朝下放在海绵上，放的钩码越少，海绵凹陷越明显 B.图乙：在实验室可以用水代替水银做托里拆利实验 C.图丙：测出拉开压力锅的拉力和压力锅的底面积，可估测大气压强的值 D.图丁：容器中装入同种液体不流动时，各部分的液面高度相同 三、实验探究题 14.新考法 创新实验装置 某实验小组利用双探头压强计探究液体的压强与哪些因素有关，如图所示，其中U形管A、B中装入同种液体，该装置一次测量可采集多个数据。 （1）使用压强计前要检查装置的气密性，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧液面出现了明显的　高度差　且保持稳定，说明压强计不漏气，此时橡皮管内的气压　大于　（选填“大于”“等于”或“小于”）大气压，压强计上的U形管　不是　（选填“是”或“不是”）连通器。 解析：（1）检查装置气密性时，用手轻按探头处的橡皮膜，橡皮管内的气体被压缩，气压大于外界大气压，U形管两侧出现明显的液面高度差且保持稳定，说明气密性良好；由题图可知，U形管其中一个管只与橡皮管相连，是封闭的，故组装完好的压强计上的U形管不是连通器。 （2）小明把压强计的探头浸入水中一定深度处，把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明在同种液体内部的同一深度处，　液体向各个方向　的压强都相等。 解析：（2）把探头分别朝侧面、朝下、朝上，发现两个U形管液面高度差都保持不变，说明压强大小不变，即在同种液体内部的同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。 （3）通过比较图中的高度差ΔhA和ΔhB，可以初步得出结论：同种液体中，　深度越深，压强越大　。同桌小华认为只进行一次实验就得出结论，结论是不可靠的，于是提出了两种改进方案：①将探头放在水中不同深度多次实验；②将探头放在水中不同深度多次实验，并且更换不同液体重复实验。你认为方案　②　（选填“①”或“②”）更合适。 解析：（3）探头C在液面下的深度小，U形管A中液面高度差为ΔhA，探头D在液面下的深度大，U形管B中液面高度差为ΔhB，ΔhA小于ΔhB，由此可知，同种液体，深度越深，压强越大；为了得出普遍规律，应将探头放在液体中不同深度多次实验，且更换不同液体重复实验，故方案②更合适。 四、综合应用题 15.创意改变生活，如图所示是自带吸管的玻璃杯，杯中装有水，小科用手掌封住杯口，通过玻璃吸管不容易“吸”到水；移开手后，能轻松“吸”到水。请回答下列问题： （1）小科能轻松“吸”到水是利用了　大气压　，著名物理学家　托里拆利　用实验首先测出了它的值。 （2）图中A点的压强　等于　（选填“大于”“等于”或“小于”）B点的压强。 （3）玻璃杯中水的深度为8 cm，A点位于中间，此时A点的压强是多少？ 解：（3）玻璃杯中水的深度为8 cm，A点位于中间，故A点的深度为4 cm，所以A点的压强p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×4×10－2 m＝400 Pa （4）装有水的玻璃杯的总质量为0.28 kg，放置在水平桌面上，杯底与桌面的接触面积为4 cm2，此时玻璃杯对桌面的压强为多少？（g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3） 解：（4）玻璃杯和水的总重力G＝mg＝0.28 kg×10 N/kg＝2.8 N 玻璃杯对桌面的压力F＝G＝2.8 N 玻璃杯对桌面的压强p1＝＝＝7 000 Pa 学科网（北京）股份有限公司 $