2026届浙江高三下学期5月普通高中适应性考试历史试题

**基本信息** 聚焦唯物史观与时空观念，通过多元史料情境考查历史解释能力，适配高考冲刺阶段综合素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料分析题|2题/37分|中国近现代史（如改革开放历程）、世界现代史（如全球化趋势）|以政策文件、学者论述为史料，考查史料实证与历史解释，体现家国情怀| |论述题|1题/15分|跨模块综合（如中西现代化比较）|要求结合时空背景构建论证，呼应高考“小论文”命题趋势|

2026年5月浙江省普通高中适应性考试历史试题 参考答案与评分标准 一、选择题：本大题共17小题，1—5每小题2分，6—17每小题3分，共46分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A C D C A D B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 B C A A D C B 2、 非选择题：本大题共4小题，共54分。 18.（1）原因：元初陆路（草原丝绸之路）交通短暂受阻；马可·波罗之行丰富地理知识；继承宋代先进的航海技术。（3分，每点1分） 影响：促进广州、泉州等沿海港口城市的发展；丰富贸易形式；推动海外贸易繁荣；促进中外经济文化交流，丰富人们的物质与精神生活。（4分，每点1分） （2）是什么：费正清以西方概念为基础，提出“朝贡体系”，并将其回译为中文，形成跨文化概念（或：在西方概念基础上解释中国传统对外关系）。（2分，若有学生直接回答“有助于解释中国古代对外关系”，可得1分。） 缺陷：认识单一，片面用西方语境解释中国；史料选择以及运用的局限（依靠中文文献勤或忽视外多边互动）；带有文化偏见。（3分，每点1 分） 认识：交通进步推动文明互鉴（必答2分）；国家统一与政局稳定是文化交流的重要前提；文化交流应尊重文明的多样性；跨文化概念传播易出现误读，需审慎；警惕西方中心主义；重视史料互证，追求历史真实。（任答2点，1点1分） 19. 史论结合论述 （8分） 背景：国内货源紧张，以推销新小商品为主，规模不宜太大，邀请客户的范围也不宜太宽。（1分） 社会主义制度建立，工业化刚起步，社会主义生产力有限；美国等资本主义对新中国进行经济封锁。（2分） 方式：通过举办交易会当面看货、当面商谈，对推销新小商品很有帮助，（1分） 以广交会方式，发展对外贸易，成为对外开放的窗口与标志；（1分） 宣传社会主义，推动社会主义经济发展。（1分） 对象：邀请港澳和新马地区客户。（1分） 打破了美国对中国的经济封锁与外交孤立，争取了有利的国际环境。（1分） 总结（2分） 综上，为探索中国式现代化奠定基础。（2分，亦可作：“中国共产党领导中国人民走自己的路，探索适合中国国情的社会主义建设道路”或“为改革开放奠定实践基础”。） 20.（1）地位：首创“历史”一词，在西方被认为“史学之父”。（1分） 依据：公民直接参与国家管理。（2分） 实质：建立在奴隶制之上。（1分） （2）背景：工业革命，社会结构剧变，贫困问题突出（2分）；传统济贫体制弊端显现；吉尔伯特等社会精英的推动；维护社会秩序的需要（资产阶级代议制确立）。（2分，任答2点，每点1分） 政治影响：创新国家治理新模式（或：引入中央干预），提升国家治理能力。（2分） （3）历史意义：推动美国国会通过民权法案，在法律上终结种族隔离与歧视政策；促进黑人民权意识觉醒，推动民权运动走向高涨；引发全球民族解放运动的关注。（3分，每点1分） 理解：“自由世界”有进步性，有助于法治、公民权利的实现；斗争与改革是实现“自由世界”的方式；“自由世界”有其虚伪性、排他性（或：种族歧视或阶级压迫依旧存在）。（3分，每点1分） 21. 评分细则： ①主题—3分 • 有标题，立论正确，3分。能明确将材料中“俞明震的生涯/个人抉择”与“中国近代史（时代背景、时代精神）”两个要素有机结合，立论方向可以从“个人前途与国家/时代命运、时代精神的关系”“民族复兴、国家救亡”等角度入手； • 有标题，立论方向正确，但主题只涉及一个要素，2分； • 缺标题或无主题，0-1分。 ②结构—3分 • 结构完整，总分总，分总都可以； • 字数不满300扣1分； • 重点看有没有升华，没有提升扣1分。 ③论述—6分 • 三个史实，史论结合，史论不能错位。 示例： 在时代潮流中抉择 面临民族危亡的时刻，俞明震的一生，正是这一时代群像的缩影，他以不同的方式，践行着“救亡图存”的时代命题。 甲午战败，《马关条约》将台湾等地割让给日本，俞明震临危受命，参与成立“台湾民主国”，以“永清”为号，彰显着“台湾属于中国”的坚定信念，并积极投身反割台斗争的军事实践。这些行动虽未能改变台湾被割占的命运，却彰显了晚清士人的民族气节，也让俞明震认识到，仅凭忠勇无法挽救腐朽的清政府，唯有革新才能救亡。 戊戌变法期间，俞明震积极投身湖南新政，支持维新主张。他深知，洋务运动已无法应对近代民族危机，唯有制度革新。变法失败后，他转而投身新政的教育事业，推动着鲁迅等青年学子接触新学、走向世界，是晚清士人从“政治革新”转向“思想启蒙”的重要一步，也预示着中国救亡之路的新方向。 俞明震的一生，反映了中国近代救亡运动从军事抗争、制度变革到思想启蒙的演进史。他的抉择，始终与国家命运同频共振，正是无数像俞明震这样的士人，在时代的浪潮中不断求索，才最终汇聚成民族复兴的磅礴力量。他们的故事启示我们：个人的抉择，特别是在转型时期，唯有锚定国家与民族的航向，才能被历史铭记，才能传承精神。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年5月浙江省普通高中适应性考试 历史试卷 选择题部分 一、选择题1（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有 个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.西晋咸宁二年(276年)，晋廷在太学之外另设国子学，以“殊其士庶，异其贵贱”，明 确规定官员五品以上子弟方可入学。这一举措反映出当时 A.教育体系开始出现官学与私学之分 B.门阀士族强化了对教育资源的垄断 C.中央集权制度得到了进一步的加强 D.儒家思想的正统地位面临严重挑战 2,有学者指出：近代中国思想主流趋势历经变迁，清末民初侧重“国家主义”，五四时期 凸显“个人主义”，国民大革命后“民族主义”成为时代主基调；1915一1925年的个人 解放只是短暂阶段，民族独立、国家富强长期居于优先地位。下列口号主张，最能体现 材料所指五四时期的“个人主义”时代特征的是 A.“外争主权，内除国贼” B.“打倒帝制，恢复共和” C.“自主的，而非奴隶的” D.“天下兴亡，匹夫有责” 3.1938年8月，第十集团军在杭嘉湖地区作战详报中提到：“敌企图迅速攻占武汉…本 战区应向当面敌军转取有力之攻击，破坏敌寇在江南之根据，牵制其兵力。”这一记载 可用于说明当时中国军队 A.注重战区协同策应武汉会战 B.以空间换时间实行持久作战 C.进攻策略适应战争相持阶段 D.广泛发动群众开展游击战争 4,中世纪某名城，被誉为“尼日尔河畔的明珠”，是跨撒哈拉贸易枢纽与伊斯兰学术中心， 不少学者来此讲学和访问。该城市位于下图中 ④ ① ② A.① B.② C.⑧ D.④ 5.马来西亚槟城龙山堂丘公祠，是19世纪由福建移民邱氏族人兴建的大型姓氏宗祠，建筑 为精美闽南风格，兼具祭祀、议事、助学、济困等功能，近代曾多次成为华侨筹款支援 祖国革命与建设的重要据点，现为世界文化遗产。这一历史遗存 A.见证了当地民族独立运动的高涨 B.体现移民文化成为了当地主流文化 C.顺应所在国发展的国家认同潮流 D.展现海外华人传承中华文化的担当 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 6.据考古发现，作为仰韶文化早期代表的半坡与北首岭遗址出土的石斧数量是石铲、石锄 数量的5.78倍，而属于后期代表的庙底沟和王家咀遗址出土的石斧数量仅为石铲数量的 13。该变化 A.为研究长江流域稻作起源提供实证 B.证实生产工具种类的多样化趋势 C.反映了耕作方式由粗放向精细演进 D.说明渔猎生活已经退出历史舞台 7.《九章算术·均输》载：“今有均输粟：甲县一万户，行道八日：乙县九千五百户，行道 十日：丙县一万二千三百五十户，行道十三日：丁县一万二千二百户，行道二十日，各 到输所。凡四县赋当输二十五万斛，用车一万乘。欲以道里远近、户数多少衰出之。” 这从侧面反映出 A.国家对物资运输的统筹规划 B.利用经济手段加强君主专制 C.重农抑商政策的大规模推行 D.政府重视交通运输网络建设 8.北宋端拱二年(989年)，大臣何承矩向朝廷提出构想：“从顺安砦（今河北省容城县北） 以西引易水挖渠，导流向东注入大海，形成东西长三百余里、南北宽数十里的河塘地带”。 宋廷随即采纳这一建议并逐步推行该方案。这一构想的主要意图是 A.服务于榷场贸易货物转运 B.推广稻麦复种制度 C.强化对燕云十六州的统治 D.抵御辽军南下侵扰 9.唐代牡丹审美以红紫深色为贵，寓意富贵荣华，为文人所推崇；北宋中后期，“碧牡丹” 等浅淡雅致品种渐受追捧，文士多以其“去浮靡、尚高洁”为题吟咏抒怀。这一审美取 向的变化主要反映了 A,花卉种植技术出现革新 B.理学价值观念影响展现 C.市民阶层文化需求高涨 D.文人社会地位持续提升 10.洪武二十四年(1391年)朝廷规定科举对策：“须参详题意，明白回答，如问钱粮即言 钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，务在典实，不许敷衍繁文。”这一规定旨在 A.规范科举考试的作答文风 B.确立八股取士的制度框架 C.提升基层官员的治理能力 D.选拔具备实务能力的人才 11.1913年北洋政府颁布了《任用法》《文官甄别法草案》《文官甄别程序条例》等法规， 并专门设立官员甄别委员会，对官员资格进行严格审核：针对留学官员文凭遗失的情况， 会电请驻日、驻比使馆核查：对俄文毕业文凭，则聘请专人翻译审验…某省民政长因 仅高小毕业、资历不足，被呈请免职但未果；此外，财政部就有30余人因甄别不合格 却未被裁汰。据此反映出北洋政府的文官甄别制度 ①实现了新旧政权人事的平稳过渡 ②试图以法制化方式保障官员素质 ③蕴含以妥协实现政治稳定的智慧 ④实践中难以发挥官员考核的作用 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 12.15世纪，意大利人文主义学者纷纷赞颂教皇尼古拉五世将罗马塑造成“新雅典”，认为 古典文明得以复兴：同时也高度推崇庇护二世教皇为“古典美学的复兴者”。据此可推 知在文艺复兴时期 A.教皇成为文艺复兴运动的主导力量 B.人文主义思想与神权主义相互融合 C.古典文化复兴得到教权阶层的支持 D.罗马逐渐成为文艺复兴的中心城市 13.《拉丁美洲被切开的血管》中写道：“英国不用军队占领，用铁路、银行与商品，把拉 美变成永远的原料产地与商品倾销地，这是比西班牙更隐蔽、更彻底的切开。”作者意 在揭示 A.英国殖民主义的掠夺本质 B.英国自由贸易政策的虚伪外衣 C.拉美民族独立任务的艰巨 D.国际资本造成了拉美单一经济 14.下图是1914年9月英国漫画家伦纳德·雷文-希尔发表于英国著名讽刺漫画周刊《笨拙》 杂志的漫画，画中德皇威廉二世与象征德国的帝国鹰对话（见图）。下列关于该漫画的 解读，最为合理的是 德皇对德国鹰说：“可怜的鸟儿，你的尾翼怎 么了？” 德国鹰：“陛下，我能说真话吗？” 德皇说：“私下说就可以。” 德国鹰：“是这样，您和我说英国雄狮不值一 提，但根本不是这么回事啊！” A,用讽刺手法塑造德国形象以服务于战时宣传需求 B.体现了英国舆论对德国军国主义扩张政策的反思 C.客观反映了一战初期德国在西线战场的溃败局面 D.揭示英德两国在世界殖民霸权争夺中的根本矛盾 15.1945年二战尾声，美军缴获了一份包含德国科研计划摘要和科学家、高级技术人员名单 的重要文件“奥森伯格名单”，在苏军接管前抢先找到并转移了大批名单上德国顶尖科 学家，从而为美国核能、航天等领域积累关键人才。这一争夺德国科学家的行动，本质 上反映了 A.战后世界的科技中心由欧洲转向美国 B.欧洲内部科技人才竞争取代军事对抗 C.德国科技扩散影响战后世界政治走向 D.美苏为争夺战后战略优势展开了较量 16.下表为2017一2021年亚投行援助上海合作组织成员国的主要领域分布 表亚投行援助上合组织成员国主要领域 领城 数量金额（百万美元） 古比 交通 19 4088.214 28.06% CRF-经济韧性 1 3780 25.95% CRF-公共卫生 3 1100 7.55% CRF-金融 258.87 1.78% 能源 16 2121.7 14.56% 米 10 1602.845 11.00% 城市 6 860 5.90% 多领城 4 425 2.92% 教育 1 250 1.72% 农村 1 82 0.56% 总计 69 14568.629 100% 数据来源：亚投行数据， 据此可知 A.亚投行的援助重心体现区域互联互通主旨 B.上合组织成员国面临严重的公共卫生危机 C.区域经济合作聚焦基础设施与可持续发展 D.亚投行主导了成员国的经济发展规划制定 17.学者陈寅格指出：“因今日所得见之古代材料，或散佚而仅存，或晦涩而难解，非经过 解释及排比之程序，绝无哲学史之可言。然若加以联贯综合之搜集及统系条理之整理， 则著者有意无意之间，往往依其自身所遭际之时代…以推测解释古人之意志。由此之 故，今日之谈中国古代哲学者，大抵即谈其今日自身之哲学者也。”下列观点，符合该 学者主旨的是 A.搜集和整理古代材料会对文化研究起负面作用 B,警惕用现代理论框架削足适履地裁剪古代思想 C.学术研究需建立在系统整理古代材料基础之上 D.历史研究应坚持“以今揆古、古为今用”原则 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，其中第18题16分，第19题10分，第20题16分，第21 题12分，共54分) 18.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一 13世纪初，成吉思汗统一蒙古高原后，于1206年建立大蒙古国。忽必烈继位后在中原 实行汉法，对周边诸国采取遣使通交政策。意大利商人马可·波罗向忽必烈介绍了欧洲各国的 情况，书籍中也出现了新的地名记载，这对忽必烈开拓海上丝绸之路产生了一定影响。元朝 建立并统一全国后，忽必烈意识到草原丝绸之路情况复杂，存在因战和不定而时断时续的弊 端，遂积板开拓海上丝绸之路。元代海外贸易的兴旺，远非汉唐所能比拟，官府经营的海外 贸易不但以“朝贡”和“交聘”的形式出现，还有官府直接派人到海外进行贸易的情况，大 量阿拉伯、波斯、印度的商人和游客进出广州、泉州等港口城市，“不少船舶辐辏之所，诸 船运载种种货物至此”，促进了异国文化与生活情调的传播。 —摘编自乌云高娃《忽必烈与元代海上丝绸之路》 材料二 西方“tribute”一词源自罗马tributum,本指被征服者对征服者的臣服贡赋，带有强权掠 夺、政治依附、等级压迫色彩。美国当代历史学家费正清依据中文官方文献，忽视外方视角 与多边互动，将中国古代“朝贡”译为“tribute system”，把古代东亚秩序解释为以中国为 中心、强制性、不平等的纳贡体系，并将其视为落后的“传统秩序”，以衬托西方条约体系 的“现代性”。中国古代“朝贡”以礼为核心，强调“修文德以来远人”，重在礼仪象征与 文化认同，并非政治控制与经济榨取，历代多奉行薄来厚往。朝贡并非单一模式，而是包含 藩属、朝贡、通商等多层关系，明清官方更常用“外国”“属国”，极少使用“朝贡之国”。 摘编自刘文明《“朝贡体系”概念生成及跨文化反思》 (1)根据材料一并结合所学知识，从交通层面概述忽必烈“积极开拓海上丝绸之路”的原 因，简析元代开拓海上丝绸之路的意义。(7分) (2)根据材料二，分析费正清的“朝贡体系”观点。综合材料一二，谈谈你对文化交流的 认识。(9分) 19.阅读材料，回答问题。(10分) 下图为《中华人民共和国对外贸易部同意四月份举办出口商品交易会》文件（节选）， 该文件被认为是“广交会”的出生证。 中华人民共和国对外贸易部 同意四月份举办出口贸易交易会 广州特派员严亦峻同志与各省、自治区、直辖市外贸局、特派员办事处（除新疆）广东 省人民委员会 外办字第140号报告及二月十四日电关于四月份在广州举办出口商品交易会的请示 悉。根据上次举办“中国出口商品展览会”交易工作的经验，通过交易会当面看货、当 面商谈的方式，对推销新小商品很有帮助，因此我们同意四月份在广州举办一次出口商 品交易会。但考虑到目前国内货源紧张以及与上次展览会相距时间较短的情况，四月份 举办的交易会以推销新小商品为主，规模不宜太大，邀请客户的范围也不宜太宽，为此， 特明确以下几点： (一)交流会名称，可用“中国对外贸易公司联合举办中国出口商品贸易会”，时间 自四月廿五日起，暂定三周结束。 … (三)邀请对象，原则上只邀请港、澳和新马地区客户。 (四)组成领导。由广东省人民委员会与对外贸易部双重领导，以广东省为主。 1957年3月 充分提取材料信息，说明上述材料所反映新中国的情况。 20.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一 同时存在却相互对立的两个世界：以阿契美尼德（注：波斯帝国时期）君主制为象征的 专制主义东方世界，以及在外围的希腊城邦的自由世界。 —希罗多德《历史》 材料二 济贫法自都铎时期确立后长期依托地方教区实施，中央缺乏统一协调机制。然而，18世 纪中后期，英国一这个自由世界一社会结构发生剧烈变动，大量农民因图地失去土地，传统 手工业者受到商品经济冲击，贫困人口迅速增长，原本依赖教区自治的救济体系逐渐难以适 应新的治理需求。1782年英国议会通过议员托马斯·吉尔伯特提出的《改善穷人救济和就业 法案》(《吉尔伯特济贫法案》)。该法案允许邻近教区联合管理救济事务，设立统一监督 管理机制，力图在保留地方自治基础上引入中央政府的适度干预。 —摘编自征咪《央地关系视角下1782年英国吉尔伯特济贫法案》 材料三 冷战期间，美国国内种族歧视严重损害其“自由世界领袖”的国际形象。1963年8月， 马丁·路德·金等发起“向华盛顿进军”，以争取民权与就业平等，引发全球关注与广泛声 援。肯尼迪政府为维护国际声誉，对运动加以引导与管控，推动民权立法进程。此次运动既 是美国民权运动的重要节点，也成为美国政府对外塑造民主形象的宣传载体。 一谢国荣《国际视野下的1963年“向华盛顿进军”》 (1)指出希罗多德的历史地位，根据材料一并结合所学用一句话说明希罗多德认定希腊城 邦是“自由世界”的依据，请运用唯物史观揭示这一“自由世界”的实质。(4分) (2)根据材料二，概括《吉尔伯特济贫法案》提出的背景及其实施所产生的政治影响。(6分) (3)根据材料三并结合所学，概述1963年“向华盛顿进军”的历史意义。综合材料一二三， 谈谈你对“自由世界”的理解。(6分) 21.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 晚清士人俞明震(1860一1918)大事年表（节选） 光绪十六年(1890年) 考中进士 奉调赴台，委管全台营务，协助守台。与丘逢甲等人组织台湾 光绪二十年至光绪二十 守军抗日，积极参与“反割台斗争”，并成立“台湾民主国” 一年（1894-1895年) 政权（年号“永清”），在基隆前线督战负伤，兵败后内渡厦 门。 积极支持维新变法，在湖南参与巡抚陈宝箴推行的新政，协办 光绪二十四年(1898年) 矿务事宜。戊戌变法失败后，转任南京江南水师学堂兼附设矿 务铁路学堂总办，成为鲁迅的师长。 亲自带领鲁迅等学堂毕业生赴日本留学，推动青年学子接触新 光绪二十八年(1902年) 学、走向世界。 摘编自《俞明震及其诗歌研究》 根据材料，提炼主题，结合中国近代史的相关知识，围绕该主题写一篇历史小论文。（要 求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文)