2026年河北邯郸市首届初中地理教师命题能力大赛说题展示课件

2026年邯郸市首届初中教师 命题能力大赛（地理） 14-19题、28题 李英 工作单位：邯郸市第二十三中学 联系方式：18931034085 目 录 CONTENTS 一、真题特点 二、命题逻辑 三、命题过程 四、解题方法 五、选题技巧 SCHOLARSHIP DEFENSE 一、真题特点（14-16题） 2025年6月2日，数百名参赛选手参加了在浙江省德清县举办的莫干山夏季越野跑山赛。赛事组委会在赛道沿线设置甲、乙、丙、丁四个补给站。如图示意此次跑山赛路线及赛程海拔变化。据此完成下面小题。 14. 此次比赛的起止点是（   ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 15. 在整个比赛过程中，参赛选手爬坡最长的赛段是（   ） A. 甲-乙 B. 乙-丙 C. 丙-丁 D. 丁-甲 16. 补给站为参赛选手提供的必备物品有（   ） ①护目镜    ②饮用水    ③望远镜    ④急救包 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】14. A    15. B    16. C 真实情境，贴近生活 突出地理工具运用和实践能力 注重人地关系与跨学科融合 一、真题特点（17-19题） 帕帕哈瑙莫夸基亚自然保护区由低海拔小岛、环礁及其附近海域组成（如图），面积约36万平方千米，约有7000种海洋生物及1400万只海鸟生存其间。据此完成下面小题。 17. 该自然保护区的主要特征是（   ） A. 海洋占比大 B. 岛屿海拔高 C. 生物种类少 D. 纬度位置高 18. 设立该自然保护区的主要目的是（   ） A. 监测海洋灾害 B. 开发海洋资源 C. 发展海洋旅游 D. 保护海洋环境 19. 全球变暖会使该自然保护区（   ） A. 污染加剧 B. 范围扩大 C. 灾害减少 D. 海面上升 【答案】17. A    18. D    19. D 真实情境，突出区域认知 材料简洁，信息集中 紧扣人地关系与全球议题 一、真题特点（28题） 28. 阅读图文材料，完成下列要求。 珍珠贝适宜生活在18-30℃江河湖海等水体的底部，珍珠是其体内生长的含有机质的矿物球粒。我国珍珠养殖历史悠久，产量巨大，广西合浦是我国重要的海水珍珠养殖集中区，所产珍珠品质好，价格高。浙江诸暨地处长三角城市群，是我国最早养殖淡水珍珠的地区。目前，该地淡水珍珠产销量占全国80%以上，成为我国最大的淡水珍珠交易中心。如图示意我国珍珠养殖集中区分布及合浦多年平均各月气温和降水量。 （1）广西合浦海水珍珠养殖集中区位于_______湾海域，淡水珍珠养殖集中区主要分布在_______平原。 （2）说出广西合浦发展海水珍珠养殖的有利自然条件。 （3）简要分析诸暨成为我国最大的淡水珍珠交易中心的主要原因。 （4）我国某企业计划打造高端珍珠品牌，请你为该企业提出合理化建议。 以真实产业为背景 综合考察多种能力 开放性与探究性强 二、真题逻辑 现场学习的能力 1 会不会从图里“挖”信息 3 会不会做“决策”而不是只会“解释” 2 会不会把“课本原理”套到“真实地方” 三、命题过程（14-16题） 真实情境：为熟悉校园紧急疏散路线，邯郸市某中学的李晴同学绘制了所在班级（初二10班）所在楼层的平面示意图。据此完成14～16题。 三、命题过程（14-16题） AI 制 图 三、命题过程（14-16题） PPT制图 豆包美化 三、命题过程（14-16题） 14.图中甲、乙、丙、丁四处避险场所中，最适宜作为全校师生应急集合点的是（） A. 甲    B. 乙      C. 丙     D. 丁 三、命题过程（14-16题） 15．从安全疏散、分流防堵的原则判断，李晴所在班级遇到紧急情况时，最佳逃生路线是（） A. 教室→东侧走廊→东侧楼梯→操场 B. 教室→西侧走廊→西侧楼梯→操场 C. 教室→西侧走廊→中厅楼梯→操场D. 教室→西侧走廊→东南楼梯→操场 三、命题过程（14-16题）  16．在某次应急疏散演练中，该班级用时 5 分钟。为进一步提高疏散效率、缩短疏散时间，可采取的合理措施是（） ①各班同时快速冲向楼梯 ②为每位学生固定疏散队列位置并熟记路线 ③疏散时不携带任何个人物品 ④紧急情况下可乘坐电梯快速疏散 A．②③ B．②④   C．①④  D．①③ 三、命题过程（14-16题） 14.图中甲、乙、丙、丁四处避险场所中，适宜作为全校师生应急集合点的是（） A. 甲、乙    B. 乙 、丙     C. 丙、丁     D. 甲、丁 14.图中甲、乙、丙、丁四处避险场所中，最适宜作为全校师生应急集合点的是（） A. 甲    B. 乙      C. 丙     D. 丁 15．从安全疏散、分流防堵的原则判断，李晴所在班级遇到紧急情况时，最佳逃生路线是（） A. 教室→东侧走廊→东侧楼梯→操场 B. 教室→西侧走廊→西侧楼梯→操场 C. 教室→西侧走廊→中厅楼梯→操场D. 教室→西侧走廊→东南楼梯→操场 三、命题过程（14-16题） 16．在某次校园紧急疏散训练中，李晴的班级疏散用时为 5 分钟。为提升疏散效率、缩短用时，应采取的措施是（ ） 16．在某次应急疏散演练中，该班级用时 5 分钟。为进一步提高疏散效率、缩短疏散时间，可采取的合理措施是（ ） ①要求所有班级同时出发，快速冲向楼梯 ①各班同时快速冲向楼梯 ②每个学生分配固定的疏散队列位置并牢记路线 ②为每位学生固定疏散队列位置并熟记路线 ③不携带任何个人物品，直接起身疏散 ③疏散时不携带任何个人物品 ④可以乘坐电梯快速疏散 ④紧急情况下可乘坐电梯快速疏散 A．②③ B．②④ C．①④ D．①③ A．②③ B．②④ C．①④ D．①③ 修改前 修改后 题干更简洁、选项更工整、迷惑性更适中 三、命题过程（17-19题） 生活现象某地理兴趣小组在华北地区春季开展野外地理实践活动时，观察发现玉兰、迎春、连翘等植物呈现“先花后叶”现象（即先开花，后长叶）。查阅资料得知：这类植物花芽萌发所需的临界温度低于叶芽，在冬末春初气温尚低时即可开花；待气温持续回升、稳定在较高水平后，叶芽才逐渐展开。图1为玉兰花摄影照片，图2为华北地区某城市气候直方图。据此完成17～19题。    17.先花后叶植物集中开花的时段，华北地区最显著的气候特征是（） A. 高温多雨       B. 寒冷干燥        C. 温暖干燥        D. 炎热少雨 三、命题过程（17-19题） 18.从生物适应环境的角度分析，植物 “先花后叶” 的主要优势是（ ） ①减少叶片对花朵的遮挡，提高昆虫传粉效率  ②在早春低温时段抢先完成开花，抢占传粉时机  ③增加植物蒸腾作用，提升区域空气湿度 ④延长落叶期，增强整体光合作用效率 A. ①②           B. ①③            C. ②④            D. ③④ 三、命题过程（17-19题） 三、命题过程（17-19题） 帕帕哈瑙莫夸基亚自然保护区由低海拔小岛、环礁及其附近海域组成（如图），面积约36万平方千米，约有7000种海洋生物及1400万只海鸟生存其间。据此完成下面小题。 17. 该自然保护区的主要特征是（   ） A. 海洋占比大 B. 岛屿海拔高 C. 生物种类少 D. 纬度位置高 18. 设立该自然保护区的主要目的是（   ） A. 监测海洋灾害 B. 开发海洋资源 C. 发展海洋旅游 D. 保护海洋环境 19. 全球变暖会使该自然保护区（   ） A. 污染加剧 B. 范围扩大 C. 灾害减少 D. 海面上升 19．若某年春季华北地区气温异常偏高、升温过快，可能导致此类先花后叶植物出现的现象是（ ） A. 花芽与叶芽几乎同时萌发 B. 只长叶不开花，生殖生长受阻 C. 开花时间大幅推迟 D. 落叶期显著提前 问题：选项中的生物术语过多， 不够“地理” 三、命题过程（17-19题） 19．与华北地区相比，我国南方地区先花后叶植物的开花时间通常更早。其主要原因是南方地区（ ） A. 冬季气温更高，花芽积累热量更早达到萌发要求         B. 春季降水更丰沛，土壤湿度大促进花芽生长 C. 年日照时数更长，光合作用强加速开花 D. 海拔更低，大气保温效应显著 修改：转向“区域对比” 19．若某年春季华北地区气温异常偏高、升温过快，可能导致此类先花后叶植物出现的现象是（ ） A. 花芽与叶芽几乎同时萌发 B. 只长叶不开花，生殖生长受阻 C. 开花时间大幅推迟 D. 落叶期显著提前 问题：选项中的生物术语过多， 不够“地理” 三、命题过程（28题） 28.嘎拉村位于西藏自治区林芝市、境内有野生桃树千余棵。每年春季桃花盛开时，成片的桃林与雪山同框、美不胜收，成就了这里“雪域桃花源”的美誉。在政策的引导和支持下，该村大力发展瓜果种植，同时加强道路硬化、绿化亮化等村容村貌建设，随着拉（萨）林（芝）铁路的开通运营、每年吸引大量的游客来此欣赏美景、体验民族文化。一幅乡村美、百姓富、产业兴的乡村振兴画卷正在嘎拉村徐徐展开。下图示意嘎拉村所在区域等高线分布。 28.珍珠贝适宜生活在18-30℃江河湖海等水体的底部，珍珠是其体内生长的含有机质的矿物球粒。我国珍珠养殖历史悠久，产量巨大，广西合浦是我国重要的海水珍珠养殖集中区，所产珍珠品质好，价格高。浙江诸暨地处长三角城市群，是我国最早养殖淡水珍珠的地区。目前，该地淡水珍珠产销量占全国80%以上，成为我国最大的淡水珍珠交易中心。如图示意我国珍珠养殖集中区分布及合浦多年平均各月气温和降水量。 2024年河北省中考真题第28题 2025年河北省中考真题第28题 命题方向——北方地区、西北地区 三、命题过程（28题） 28.阅读图文材料，完成下列要求。 窑洞是一种历史悠久的传统民居。人们依托崖壁土体结构稳定、直立性好的特性，在沟谷两侧的崖壁上开凿拱形洞穴。拱形结构符合力学原理，可将顶部土体压力分散至两侧墙体，增强窑洞的稳固性；拱形空间可以充分利用阳光，提升居住舒适度。窑洞墙体厚实，具有冬暖夏凉、节约建材、与自然环境高度协调的特点，是我国北方民居的杰出代表。图1为我国窑洞区分布示意图，图2为陕北延安窑洞。 三、命题过程（28题） 三、命题过程（28题） PPT重绘 三、命题过程（28题） （1）窑洞主要集中分布在______高原，主要位于山西省的是__________窑洞区（填名称）。（2分） 三、命题过程（28题） （2）概括窑洞顶部设计成拱形的好处，并列举2例生活中利用拱形原理的建筑或设施。（3分） 窑洞是一种历史悠久的传统民居。人们依托崖壁土体结构稳定、直立性好的特性，在沟谷两侧的崖壁上开凿拱形洞穴。拱形结构符合力学原理，可将顶部土体压力分散至两侧墙体，增强窑洞的稳固性；拱形空间可以充分利用阳光，提升居住舒适度。窑洞墙体厚实，具有冬暖夏凉、节约建材、与自然环境高度协调的特点，是我国北方民居的杰出代表。图1为我国窑洞区分布示意图，图2为陕北延安窑洞。 （3）简要说明窑洞墙体厚实对室内气温的调节作用。（2分） （4）随着城镇化发展，许多窑洞被废弃或损坏。请为传统窑洞的传承与保护提出两条合理化建议。（2分） 三、命题过程（28题） 窑洞是一种历史悠久的传统民居。人们依托崖壁土体结构稳定、直立性好的特性，在沟谷两侧的崖壁上开凿拱形洞穴。拱形结构符合力学原理，可将顶部土体压力分散至两侧墙体，增强窑洞的稳固性；拱形空间可以充分利用阳光，提升居住舒适度。窑洞墙体厚实，具有冬暖夏凉、节约建材、与自然环境高度协调的特点，是我国北方民居的杰出代表。图1为我国窑洞区分布示意图，图2为陕北延安窑洞。 （2）概括窑洞顶部设计成拱形的好处，并列举2例生活中利用拱形原理的建筑或设施。（3分） 问题：侧重考查信息提取，思维难度较低 三、命题过程（28题） 真正的“材料分析题”——学生必须从材料中自己提取信息，归纳出“劳动力丰富”“市场广阔”等优势，材料没有直接给出答案，需要学生动脑筋。 三、命题过程（28题） 窑洞是一种历史悠久的传统民居。人们依托崖壁土体结构稳定、直立性好的特性，在沟谷两侧的崖壁上开凿拱形洞穴。拱形结构符合力学原理，可将顶部土体压力分散至两侧墙体，增强窑洞的稳固性；拱形空间可以充分利用阳光，提升居住舒适度。窑洞墙体厚实，具有冬暖夏凉、节约建材、与自然环境高度协调的特点，是我国北方民居的杰出代表。图1为我国窑洞区分布示意图，图2为陕北延安窑洞。 （2）根据表格数据，概括窑洞顶部设计成拱形的好处，并列举2例生活中利用拱形原理的建筑或设施。（3分） 科研人员对同一崖壁上的拱形窑洞和方形洞穴进行了对比测试，结果如下： 注：实验表明，当顶部压力超过350千帕时，容易出现裂缝甚至坍塌。 测试项目 拱形窑洞 方形洞穴 顶部压力（千帕，数值越大越易塌） 215 378 墙体压力（千帕，数值越大墙体受力越大） 186 92 采光深度（米） 8.5 5.2 冬季室内温度（℃） 12.5 9.8 三、命题过程（28题） （4）随着城镇化发展，许多窑洞被废弃或损坏。请为传统窑洞的传承与保护提出两条合理化建议。（2分） （4）近年来，部分窑洞因年久失修或居民搬迁而被废弃。为了保护窑洞民居，有人提出“提高全民对窑洞价值的认识”和“对现有窑洞进行现代化改造”两项措施。针对这些措施，谈谈你的看法。（2分） 2025年河北中考真题——第28题（4）我国某企业计划打造高端珍珠品牌，请你为该企业提出合理化建议。 人教版七年级上册第五章第二节城镇与乡村——活动题2.结合家乡附近的某特色城乡景观，谈一谈保护该景观的意义和举措。 三、命题过程（28题） （4）近年来，部分窑洞因年久失修或居民搬迁而被废弃。为了保护窑洞民居，有人提出“提高全民对窑洞价值的认识”和“对现有窑洞进行现代化改造”两项措施。针对这些措施，谈谈你的看法。（2分） 措施 积极影响 （答出一点给1分） 可能面临的问题 （答出一点给1分） ① 提高认识 增强保护意识，减少人为破坏；吸引更多人关注和参与保护 仅靠宣传难以解决实际居住需求；认识转化为行动需要长期过程；可能流于形式 ② 现代化改造 提升居住舒适度，吸引居民回流；延长窑洞使用寿命 改造可能破坏窑洞原有风貌和传统特色；改造成本高，资金不足；改造后是否仍能体现“冬暖夏凉”等优点存疑 四、解题方法 人教版 七年级下册 《印度》 人教版 七年级下册 《美国》 人教版 七年级下册 《巴西》 四、解题方法 人教版 八年级上册 《人口》 人教版 八年级下册 《北京》 人教版 八年级下册 《香港和澳门》 四、解题方法 步骤 关键词 操作 1 亮明态度 支持/反对/辩证看待 2 联系知识 结合所学知识作为依据 3 多角度分析 从正反两面或不同主体（经济、生态、社会）等展开 4 升华落实 以“我们应该怎么做”结尾，落脚到可操作的建议 辩证思维、综合思维、创新思维 五、选题技巧 要有真实、复杂的情境 要有地图、文字、数据等支撑 要有分明的思维层次 现场学习的能力 1 会不会从图里“挖”信息 3 会不会做“决策”而不是只会“解释” 2 会不会把“课本原理”套到“真实地方” 感谢聆听！ 欢迎批评指正！ 李英 工作单位：邯郸市第二十三中学 联系方式：18931034085 $