抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类（抢分专练）（广东专用）2026年中考地理终极冲刺讲练测

抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 高频考点 中考考情 抢分依据 考点01 主题探究 2025·广东·T32（3） 河套平原向日葵研学活动主题 影响农业生产的自然与社会经济因素 科技对农业发展的影响 我国农业的发展方向 2024·广东·T20~21 环境保护主题 我国新增的国家重要湿地分布 2023·广东·T32 粮食安全主题 我国的海洋资源 我国海洋资源的开发保护 一、核心命题规律 主题探究类、地理实践类、跨学科类题目是2026年全国多地中考地理的核心创新题型，也是拉开分数差距的关键模块，三者关联性极强，常以生活场景、区域案例、实践活动、跨学科素材为载体，综合考查地理探究能力、实践操作能力、知识迁移能力，覆盖初中地理自然与人文全模块知识，是中考地理的“素养提分、拉开差距”板块。三类题型的命题呈现三大核心特点：情境化、生活化命题成绝对主流；立足核心素养，侧重能力考查；命题形式灵活、但答题规律明确。 二、备考抢分提示 ·重点关注实践与跨学科热点素材：2026年全国中考地理，三类题型命题占比超过50%，聚焦校园地理实践、区域发展探究、生活地理应用，以及跨学科融合素材（如地理+生物、地理+道法、地理+物理），熟悉各类素材的命题方向（新教材素养导向重点）。 ·强化核心能力专项训练：主题探究侧重“案例分析—逻辑推理—总结归纳”能力，地理实践侧重“图文转化—实践操作—结论提炼”能力，二者需专项突破，熟练掌握答题思路，是拿分的核心关键。 ·吃透跨学科融合规律：跨学科类是核心难点，需明确地理与其他学科的关联点（如地理+生物：生态系统；地理+物理：气候与热量；地理+道法：绿色发展），结合实例掌握知识迁移方法，避免孤立记忆知识点。 ·关注答题规范与技巧：三类题型均侧重答题逻辑与语言规范，需牢记“材料提取—考点对接—规范表述”的答题步骤，结合真题强化训练，提升答题准确率，避免因思路混乱、表述不规范丢分。 考点02 地理实践 2025·广东·T1~3 校园实践 四季的成因和划分 昼夜长短的变化规律 2024·广东·T28~30 景迈山垂直景观 地方文化特色对旅游业的影响 自然资源的利用和保护 我国地形对气候的影响 2023·广东·T4~6 乡土地理研学活动 海拔和相对高度 等高线地形图及其判读 考点03 跨学科 2025·广东·T1~3 校园实践+地球运动+物候学 四季的成因和划分 昼夜长短的变化规律 2024·广东·T28~30 景迈山古茶林 地方文化特色对旅游业的影响 自然资源的利用和保护 我国地形对气候的影响 2023·广东·T4~6 乡土地理研学活动 海拔和相对高度 等高线地形图及其判读 考点01 主题探究类 一、自然地理要素主题探究 地形 地形类型、地势特征判读；地形对气候、河流、聚落、交通、农业的影响 山区、平原、高原、盆地不同地形的开发优势与生态问题 常考设问：地势特征判断、地形如何影响气温/降水、地形对河流流向和流速的影响 气候 世界/中国气候类型分布规律、气温降水特征判读 纬度位置、海陆位置、地形、洋流五大因素对气候的影响 气候与植被、农业作物、传统民居、生活习俗的匹配关系 热点设问：局部区域气候异常、气候对粮食生产的影响 河流 水文特征：流量、汛期、含沙量、结冰期、水位季节变化 流域开发：发电、航运、灌溉、养殖、供水、旅游 流域生态问题：洪涝、水污染、水土流失、断流及综合治理措施 自然灾害与生态环境探究 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮分布+成因+防灾减灾 地质灾害：地震、滑坡、泥石流 发生条件、分布规律、避险措施 典型区域生态：黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化、青藏地区生态脆弱、南方石漠化 二、人文地理要素主题探究 人口与聚落探究 世界/中国人口分布规律、人口增长模式、人口老龄化/劳动力短缺等问题及对策 聚落形成与发展的有利条件：地形平坦、水源充足、交通便利、气候适宜 传统民居与地理环境适配：窑洞、蒙古包、竹楼、四合院、岭南骑楼 农业区位探究 影响农业布局因素 自然 地形、气候、水源、土壤 社会经济 市场、交通、政策、科技、劳动力 因地制宜发展农业：种植业、畜牧业、林业、渔业布局原则 热点切入：粮食安全、高标准农田、特色农业、乡村振兴背景下农业转型 工业与高新技术产业探究 传统工业分布条件、工业区发展优势与转型问题 高新技术产业分布特点、区位要求（科技、人才、交通、环境） 命题热点：粤港澳大湾区高新技术产业、东部产业向中西部转移 交通 铁路、公路、水运、航空布局影响因素 交通线路建设对沿线城市、经济、就业、区域协同发展的带动作用 命题热点：高铁网络、一带一路陆路通道、粤港澳跨海交通 三、区域对比主题探究 中国四大地理区域 秦岭－淮河一线地理意义（气温、降水、耕地、作物、植被、交通、民居分界线）；四大区域自然、人文特征全面对比。 世界重点区域对比 东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区；从地理位置、自然环境、资源、经济、文化多维度对比异同。 国内热点经济区 成渝经济圈、长江经济带、粤港澳大湾区、京津冀协同发展；区位优势、产业互补、生态协同、发展限制条件探究。 考点02 地理实践类 一、地图技能实践应用 经纬网实践 经纬网定位；东西半球、南北半球划分；高中低纬划分；五带划分 经纬网方向判读、两点相对方位、简单距离估算 等高线地形图实践 地形部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖精准判读 坡度陡缓判断、河流发育位置（山谷）、河流流向判断 实际选址应用：水库坝址、公路选线、聚落选址、攀岩场地、引水路线设计 相对高度、海拔计算、气温垂直递减率计算应用 地理统计图表实践 气温曲线降水柱状图：判读气候类型、描述气候特征 折线图、柱状图、饼状图、结构图：人口、产业、资源、城市化数据分析 二、地理模拟实验探究 水土流失模拟实验 植被覆盖率、地形坡度、降水强度三个变量对水土流失的影响；实验现象、结论迁移到黄土高原治理。 海陆热力性质差异实验 模拟夏季陆地升温快、海洋升温慢；冬季陆地降温快，解释季风成因、海陆气候差异。 地形雨模拟实验 山地迎风坡多雨、背风坡少雨，解释局部降水分布差异。 地球运动模拟实验 地球自转：昼夜交替、时间差异、日月星辰东升西落 地球公转：四季更替、五带形成、正午太阳高度变化、昼夜长短变化 三、野外考察与社会调查实践 平面图绘制实践 比例尺换算、方向标/一般定向法、图例注记使用；校园、社区、乡镇简易平面图绘制与纠错 研学考察活动设计 考察路线规划、考察内容设计、地理现象观测、发现区域问题并提出解决建议 乡土地理实践调查 本地气候特征、地形地貌、河流水文、农业类型、传统民居、交通发展、生态环境问题。 生活中的地理实践 天气预报识读、防灾避险演练、合理出行路线规划、自然资源日常节约利用 考点03 跨学科类 一、地理+语文 诗词谚语民俗 诗词、谚语、古文蕴含地理原理 地形影响气温、垂直气候差异 季风气候、大陆性气候昼夜温差 地势决定河流流向、气候影响物候 传统文化、民俗节日与地理环境 民居建筑、农耕习俗、地域文化与自然环境的关联分析 二、地理+历史 文明迁徙与工程贸易 大河文明 古文明均诞生于河流沿岸，地形平坦、水源充足、土壤肥沃 人口迁徙 古代丝绸之路、大运河、长城：受地形、气候、水源、交通区位制约 新航路开辟、殖民扩张 改变世界人口、人种、经济格局 三、地理+数学 统计计算与空间逻辑 图表统计分析、地理定量计算、空间方位推理、区域比例与结构分析，用数据支撑地理结论 四、地理+生物 生态与动植物分布 气候地形决定植被类型、动植物分布 特有物种成因（澳大利亚、南极）、生态系统平衡、生物多样性保护 农业种植养殖与水土光热条件匹配 五、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 六、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 抢分01 主题探究类 学习经纬线和经纬度内容时，某中学七年级学生手绘了一幅如下图所示的经纬网图，并根据图中信息展开了主题探究学习。据此完成下列小题。 1．下面关于经纬网手绘图描述正确的是（   ） A．C点与A点所在的经线等长 B．A点与B点所在的纬线等长 C．D点和B点都位于中纬度地区 D．B点与C点所在经线平行 2．图中四点半球位置判断正确的是（   ） A．A点位于西半球 B．B点位于南半球 C．C点位于西半球 D．D点位于北半球 3．图中A点的经纬度判断正确的是（   ） A．150°W 70°S B．150°W 70°N C．150°E 70°N D．150°E 70°S 二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶，某校地理小组开展“二十四节气与我们的生活”主题探究活动。同学们通过观察记录、资料查阅等方式，探究二十四节气中蕴含的地理知识。完成下面小题 4．地理小组发现，二十四节气实际上是反映了（   ） A．月球绕地球公转的规律 B．地球绕太阳公转的规律 C．地球自转速度的变化 D．气候变化的具体日期 5．同学们整理了农谚“清明前后，种瓜点豆”。这体现了二十四节气的主要作用是（   ） A．预测天气变化 B．指导农业生产 C．划分气候类型 D．记录物候现象 6．通过观测，同学们发现“夏至”节气时，学校的旗杆影子是一年中最短的，这是因为（   ） A．太阳直射南回归线 B．地球距离太阳最近 C．太阳高度角最大 D．白昼时间最长 在进行地理跨学科主题学习时，小西从历史、文化等角度，对“蜀”这一简称进行了探究。“蜀”字最初就是对“蚕”的象形描绘，后来逐渐成为地域名称。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一。下图为某省级行政区在中国的位置示意图。据此完成下面小题。 7．简称为“蜀”的省级行政区是（   ） A．四川 B．湖北 C．江西 D．云南 8．“蜀绣”是中国四大名绣之一，其发展的重要物质基础是该地区（   ） A．大量的木材原料 B．充足的煤炭能源 C．广阔的棉花面积 D．丰富的蚕丝资源 宁夏某校开展“徒步百里祭英烈”主题综合实践活动。左图为综合实践活动线路示意图，右图为黄土高原治理及农业生产示意图，据此完成下面小题。 9．此次还可开展的地理实践活动是（   ） A．探究水土流失成因 B．调查傣族民俗文化 C．采集沿途黑土样本 D．考察甘蔗种植分布 10．地名不仅是地理实体，更是文化传承和社会认同的重要载体。同学们发现沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出现的比例很高，因为该地区（   ） A．全年高温多雨 B．植物种类丰富 C．地势辽阔坦荡 D．黄土地貌广布 11．读图分析，黄土高原由黄变绿、传统农耕到现代农业采取的主要措施是（   ） ①削峁建塬改变地形，减少流水对坡面的冲刷②治沟造地在沟谷地区拦截泥沙，减少水土流失 ③沟谷地区建设水库蓄水，采取滴灌技术发展现代农业④黄土塬上种植水稻、小麦等农作物，提高粮食产量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 某校学生开展地理实验，设计如下图所示实验装置。让水槽与水平面保持15°左右的夹角，快速抽掉挡板，让水流冲击砝码，测量砝码被水流冲出的距离，并做记录。读图完成下面小题。 12．要想让砝码被水冲出的距离更远，下列对实验装置的调整正确的是（   ） A．调大夹角的度数 B．替换更重的砝码 C．减少容器中水量 D．增加水槽的宽度 13．该地理实验探究的主题最有可能是（   ） A．地表植被与水土流失的关系 B．土壤质地与水土流失的关系 C．水量流速与河流冲击力（水能）的关系 D．河流水量与河流流速的关系 14．某同学用下图所示有植被覆盖的水槽替换原有的水槽，其它装置保持不变，实验发现砝码被水冲出的距离变短了。该同学的实验设计模拟的植被功能是（   ） A．消烟除尘 B．保持水土 C．防风固沙 D．调节气候 15．阅读图文材料，完成下列问题。 2024年3月23日是第64个“世界气象日”，主题是“气候行动最前线”。某地理兴趣小组对世界气候进行了探究。根据资料，请你协助他们完成下列探究任务。 【探究活动——识气候】 （1）①亚洲气候复杂多样，乙处的气候类型是世界上分布范围最广的____。 ②甲地地处热带沙漠气候，终年炎热干燥，人口密度较____。 【探究活动——析影响】 （2）探究气候对人类活动的影响： ①衣：欧洲西部的英国绅士，穿着西装、礼帽，配带雨伞，结合气候资料图，分析当地气候特征为____。 ②住：南美洲热带雨林区域，传统民居屋顶坡度大，其作用是____。 ③行：格陵兰岛由于纬度____，积雪深厚，狗拉雪橇是当地人们传统的出行方式。 【探究活动——悟关系】 2030年我国将实现“碳达峰”——二氧化碳排放达到峰值，不再增长；2060年将实现“碳中和”——二氧化碳排放量和吸收量达到平衡。这是我国向世界做出的庄严承诺。 （3）为践行“碳达峰”和“碳中和”，作为一名中学生，列举一条践行低碳生活方式。 16．阅读图文材料回答下面问题。 【地理研学】 研学主题：探究阳光灼热之下的大洲——非洲 研学背景：非洲是一个火热的大陆，也是一个充满希望的大陆，中非友好关系历史悠久，经济合作成效显著。某中学开展了以“探究阳光灼热之下的大洲——非洲”为主题的网上研学活动。 研学资料： 资料一  非洲的地势与河流  非洲高原广布，平均海拔约750米，被称为“高原大陆”。东南部有埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原，西北部则以低地为主。尼罗河主要流经热带草原和热带沙漠气候区，刚果河则主要流经热带雨林气候区。 资料二  非洲的自然奇观  乞力马扎罗山海拔5895米，山顶终年积雪，植被垂直变化明显。山麓分布有非洲象、斑马、长颈鹿、角马、狮子等野生动物，每年定期在东非高原赤道南北两侧进行迁徙，场面壮观。 资料三  发展中的希望大陆  非洲是发展程度最低的大洲，但也有“希望大陆”之称，非洲经济增速仅次于亚洲。非洲拥有全球30%的矿产资源，包括黄金、金刚石、石油等关键资源。 资料四  中非友好经济合作  2025年6月第四届中非经贸博览会于湖南省长沙举办，签约项目176个，金额达113.9亿美元。中国与南非共同发起《支持非洲现代化合作倡议》，推动绿色基建、数字技术等合作。 资料五  阅读示意图  非洲地形图（图1）、乞力马扎罗山气候资料图（图2）和部分国家出口商品示意图（图3）。       研学思考： （1）分析乞力马扎罗山山顶出现积雪奇观的原因，推测东非高原A处野生动物最多的时段和原因。 （2）据资料三和图1分析非洲被称为“希望大陆”的原因，据图3判断图中国家出口商品的特点。 （3）结合资料，分析中国与南非共同发起《支持非洲现代化合作倡议》给非洲经济发展带来的有利影响。 17．吉林省某中学地理兴趣小组开展了一次东北玉米带形成原因及开发的主题探究活动，请你与他们一起完成探究过程。 材料一  我国的东北地区因其具备优越的地形、气候和水源等自然条件，形成了北纬47°“黄金种植带”（下图中的阴影区域），成为世界著名的优质农产区。 材料二  作为舶来品的玉米登上东北历史舞台不过百余年，然而优越的自然条件让东北地区形成了世界著名的“黄金玉米带”，如今东北地区玉米的总产量更是超过了大米的总产量，在该地所产粮食作物中占据了重要地位。 主题一：走进“黄金玉米带” （1）“黄金玉米带”主要跨黑、吉、_______（填简称）三省。吉林省位于我国四大地理区域中的_______地区。 （2）“黄金玉米带”所在地形区是_______平原。 主题二：玉米生长有保障 黑龙江、松花江和嫩江给予了东北地区丰富的水资源，东北地区湖泊群也是中国密度最大的湖区之一，众多的河流为玉米的生长期提供了水源保障。 （3）东北地区河流的汛期有春汛和夏汛。春汛由_______（填水源来源）补给，夏汛由_______（填水源来源）补给。 （4）请分析东北地区“黄金种植带”发展的有利自然条件。 主题三：发展玉米新能源 国务院率先在东北老工业区推广乙醇汽油。目前，东北地区的乙醇汽油主要以玉米和玉米秸秆为原料。 （5）请简析推广乙醇汽油的意义。 抢分02 地理实践类 为了提高地理实践力，某中学组织八年级学生开展“探访湿地”研学活动，研究湿地功能。据此完成下面小题。 1．开展本次研学活动的合理顺序是（   ） ①选用湿地公园电子地图    ②规划湿地考察路线 ③探究湿地生态环境效应    ④提出湿地保护建议 A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．④③②① 2．湿地的生态环境效益主要表现在（   ） ①涵养水源  ②保护耕地  ③提高居民生活水平  ④维护生物多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 地理实践课上，同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。如下图示意同学们制作地球仪的步骤。据此完成下面小题。 3．制作简易地球仪正确的步骤是（   ） A．①②③④⑤ B．②③⑤④① C．④①②③⑤ D．④①⑤③② 4．下列同学们制作的四个模型中最规范的是（   ） A．A B．B C．C D．D 为提升学生的实践能力，烟台某中学建立了校园实践基地。下面左图为该校校园平面图，右图为该校教学区平面图。读图完成下面小题。 5．该校药材园、桂花园、苗木园和地理园四个地块，实地面积最小的是（   ） A．苗木园 B．桂花园 C．药材园 D．地理园 6．气象站位于校园的（   ） A．西北方向 B．西南方向 C．东北方向 D．东南方向 7．①②③④四块菜园的土壤质地、施肥及灌溉条件基本相同。四块菜园都种植有同一品种的喜光蔬菜，其中长势最好的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 为培养学生的地理实践力，新泰市某中学地理兴趣小组用地球仪和灯泡演示地球的运动。下图为该兴趣小组演示地球运动的示意图，读图完成下面小题。 8．该地理兴趣小组演示的地球自转和公转运动方向，正确的一组是（   ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 9．光源固定，演示地球自转可验证的现象是（   ） A．五带的划分 B．昼夜长短的变化 C．昼夜交替现象 D．四季的变化 2025年6月，某学校地理兴趣小组到南方某地进行研学实践，如下图为该地等高线地形图，据此完成下面小题。 10．图中等高距为（   ） A．150米 B．100米 C．50米 D．20米 11．经研学考察，同学们一致认为上图安全警示牌最适合安放在图中的（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 12．由图可知，该区域主要地形类型为（   ） A．山地 B．丘陵 C．平原 D．高原 实践是地理学习的重要途径。同学们用自制地球仪进行地球运动演示实验。下图分别为某同学设计的地球仪制作方案和地球公转演示实验方案。据此完成下面小题。 13．地球仪制作方案中需要调整的是（   ） A．将地轴调整为与水平面垂直 B．将赤道改为与地轴垂直的大圆表示 C．将北极圈改为用实线表示 D．将经线改为与赤道平行的圆圈 14．地球公转演示实验中，以下设计合理的是（   ） A．地球仪沿公转轨道运动方向为①→④→③→② B．地轴方向始终保持竖直状态 C．公转轨道与经线圈平行 D．地球仪沿公转轨道运行一圈表示一天 15．当地球运动至位置①时段，地轴指向如左图，地球表面不同纬度地区正午影子最接近于（   ） A．A B．B C．C D．D 16．当地球运动至位置③时段，烟台最有可能见到的现象是（   ） A．农民春播正忙 B．户外雪花飘零 C．人们涌向海边纳凉 D．路灯开启时长在一年中最短 17．地理实践是学习地理的最好方式。请和地理兴趣小组的同学们一起完成地球仪模型的制作，完成下列问题。 【实践主题】 用简易材料制作地球仪模型。 【实践操作】 （1）材料选用：根据实践主题，可选用的材料有____。（至少写出两种） （2）操作步骤：在制作过程中，你认为最关键的注意事项是什么? 【实践应用】 （3）读图2，A点的经纬度坐标是____；A点位于____（东/西）半球；B点位于____（南/北）半球；A点位于B点的____方向。 （4）比较图中阴影①和阴影②的面积，阴影①____阴影②（大于/小于/等于）。 18．【地理实践】 实践背景：农业是国民经济的基础，农业的发展受自然和社会条件的影响很大。同学们收集了相关资料，进行了地图上的地理实践活动。下图为我国地形和年降水量空间分布图。 实践思考： （1）据图归纳我国400mm年等降水量线的地理意义。（两点即可） （2）塔里木盆地是我国棉花生产基地。你是否赞同该盆地加大荒地开垦，发展棉花种植？请从水资源状况和生态环境保护的角度阐述你的理由。 人参喜冷湿，怕积水，忌强光直射，耐严寒。地处长白山腹地的抚松县黑土有机质含量高，适合人参生长，该县推广“林下栽参”逐步替代“伐林栽参”的种植方式。用该方式种植的林下山参产量低，但品质优良，单价高。 （3）分析抚松县林下山参种植的优势自然条件，完成下列思维导图。 ①____，②____，③____。 （4）相比“伐林栽参”，分析抚松县“林下栽参”的生态环境效益。（两点即可） 19．贵州是一个多桥的省份，被称为“世界桥梁博物馆”。2025年9月28日，世界第一高桥——花江峡谷大桥正式建成通车。贵阳市某中学地理兴趣小组到此开展“桥见贵州”的地理实践探究活动。结合贵州省地形图和贵阳市气候资料图，完成下列探究任务。      【探究一：找位置之准】 （1）花江峡谷大桥位于贵州省________部，地处________（地形区）。 【探究二：推环境之艰】 小组人员了解到建设者曾遇到过10-12级大风，对此地风大的原因进行了推测，并通过模拟实验开展探究活动。 （2）实验1证实：当风进入峡谷后，由于峡谷较窄，风力会__________（变大/变小/不变）。实验2证实：白天，山坡先接受太阳辐射，升温________（快/慢），气温高，而峡谷升温慢，风会从峡谷吹向山坡：夜间相反，风会从山坡吹向峡谷。 【探究三：证建设之难】 （3）花江大峡谷区域石灰岩广布，峡谷两岸多陡崖，桥塔和锚（用于固定主缆的基础）所在地多溶洞、暗河：加上该地区________（季节）多暴雨，风力变化莫测，建设难度大。 【探究四：悟发展之道】 （4）有人建议在大桥附近发展攀岩、峡谷溜索等旅游项目。你是否赞同？请从地理角度说明理由。 抢分03 跨学科类 深圳某中学以本地红花生长与应用为主题，开展跨学科学习系列活动。图为活动方案略图和地球公转运动示意图。读图完成下面小题。（研学+文化遗产主题） 1．下列地形区中，红色染料植物资源最丰富的可能是（   ） A．青藏高原 B．塔里木盆地 C．内蒙古高原 D．珠江三角洲平原 2．采摘红花时，临近（   ） A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 3．草木染于2021年入选深圳非物质文化遗产代表性项目，有利于当地（   ） A．草木染非遗文化的传承和保护 B．交通网络建设 C．返璞归真，替代现代化化学染剂 D．全面大力种植红花，发展农业生产 在进行地理跨学科主题学习时，小西从历史、文化等角度，对“蜀”这一简称进行了探究。“蜀”字最初就是对“蚕”的象形描绘，后来逐渐成为地域名称。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一。下图为某省级行政区在中国的位置示意图。据此完成下面小题。 4．简称为“蜀”的省级行政区是（   ） A．四川 B．湖北 C．江西 D．云南 5．“蜀绣”是中国四大名绣之一，其发展的重要物质基础是该地区（   ） A．大量的木材原料 B．充足的煤炭能源 C．广阔的棉花面积 D．丰富的蚕丝资源 某中学“美化校园”跨学科主题学习初见成效。下图为小组合作绘制的学校校园平面图。据此完成下面小题。 6．下列四个运动场地，实地面积最大的是（   ） A．篮球场 B．排球场 C．足球场 D．乒乓球活动区 7．绿化区位于教学楼的（   ） A．正北方向 B．正南方向 C．正西方向 D．正东方向 8．经小组合作测量，学校长约500米，宽约400米，该校园平面图的图幅大小为10厘米×8厘米。请计算该图比例尺为（   ） A．1：400 B．1：4000 C．1：500 D．1：5000 在“讲黄河”跨学科主题学习中，同学们展示了许多有关黄河的古诗词和其它资料。读图1黄河简图、图2部分有关黄河的诗词，据此完成下面小题。    9．图2三首自汉唐至宋代诗词均反映出黄河最突出的水文特征是（   ） A．流速快 B．水量大 C．有结冰期 D．含沙量大 10．同学们查阅资料发现，近年来黄河潼关站含沙量在逐年减少，推测其最可能的原因是（   ） A．上游牧民放牧数量增多 B．中游生态保护与修复逐渐见效 C．下游堤坝得到加固 D．“地上河”河道及时疏浚、清淤 北京市某中学开展以“黄河”为主题的跨学科主题学习。如图为黄河流域示意图，据此完成下面小题。 11．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”说明当时黄河（   ） A．流量大 B．结冰期长 C．含沙量大 D．汛期长 12．诗句“河底日隆堤日高，黄河竟是天上涛”描述的河段是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 13．诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”指的是（   ） A．渤海 B．东海 C．黄海 D．南海 杭州亚运会主题曲是《同爱同在》满怀豪情地唱出了美丽的亚洲山河画卷。读图“亚洲主要山脉、河流位置示意图”，完成下列小题。[跨学科融合主题] 14．主题曲《同爱同在》中唱道：“群山巍峨是我们共同的脊梁”，歌词中“脊梁”最可能对应亚洲的（   ） A．东西伯利亚山地 B．青藏高原与喜马拉雅山脉 C．阿拉伯高原 D．伊朗高原 15．歌词“江河奔流是我们共同的脉搏”中，亚洲大河多呈放射状流向周边海洋，主要因为（   ） A．气候类型复杂多样 B．地势中部高四周低 C．板块碰撞挤压形成 D．季风气候降水丰沛 16．MV画面中出现“同源之水跨越山海”，有关亚洲河流说法正确的是（   ） ①亚洲所有河流均注入海洋②长江与湄公河均注入太平洋 ③鄂毕河最终注入北冰洋④恒河、印度河最终注入印度洋 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 17．二十四节气是古人观察天文气象总结的农事历法。它精准划分气候阶段，指导农民把握耕种、管理、收获的时机，如“谷雨种田”“寒露收禾”，实现春播秋藏，是传统农业的智慧结晶。某校地理兴趣小组开展“了解二十四节气”的跨学科主题学习活动。阅读材料，回答下面问题。 【展板一 二十四节气与地球公转】 （1）小组成员为探究二十四节气与地球公转的关系，设计了展板一，但在布展过程中出现了错误。请找出展板中的错误并说明理由。 【展板二 二十四节气与农事生产】 （2）小组成员收集了我国不同地区的农作谚语，制作了展板二。请帮助他们将谚语对应的序号标注在地图中的A、B处，并说明标注的依据。 （3）此次跨学科主题学习活动，给你留下了哪些启示？ 18．跨学科主题学习 【项目名称】：美化校园，我们在行动 【项目背景】：新同学对校园充满好奇心与探索欲，为了熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，学校发起了“美化校园，我们在行动”的项目式学习活动。 【准备阶段】：为了尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图（下图所示） 任务一：了解校园绿地 为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图（图1），完成下列任务。 （1）学校的绿化面积主要包括林荫道面积、花坛面积和____面积。若操场在图上量得长为3厘米，则实际长度是____米。 任务二：调查校园植物 分别对学校的广场、操场、花坛、车棚周边四个区域开展植物种类大调查，统计结果如图2。 （2）根据统计结果，植物种类数量最少的区域是____，最多的区域有____种植物。 （3）在选择校园种植的植物时，无须关注植物的（   ） A．花期长短 B．形态特征 C．生长环境 D．经济价值 榕树，在各校校园中广泛栽种。榕树适应能力强，它的生态环境随种类不同而不同，在种植榕树时，应选择合适的位置。 （4）请设计榕树的图例填在图1横线位置上，并在图中用你设计的图例标明榕树可能分布的区域。（画出一处即可） 任务三：提出改进方案 （5）请你选择一幢教学楼，为其重新命名，并说明其文化内涵。___________。 19．食料泛指食物原料，食料传播是世界文化交流史重要内容，我国很早就与其他地区进行食料作物交流。据此宝安区某中学开展了主题为“探索外来食料作物传播史”的跨学科主题学习活动。读图文资料，回答下列问题。 （1）【追根溯源】读图，填写各食料作物原产地所在大洲。 食料名称 胡萝卜、大蒜 洋白菜、洋葱 番茄 原产地 亚洲 ______ ______ （2）【丝路来者】读图，指出西汉时期经张骞出使西域引进的外来食料作物。 （3）【路线分析】写出辣椒传入中国主要路线依次途经的大洋及海峡。 （4）【传播意义】说明食料作物在全球范围交流传播的意义。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分07 主题探究类、地理实践类、跨学科类 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 高频考点 中考考情 抢分依据 考点01 主题探究 2025·广东·T32（3） 河套平原向日葵研学活动主题 影响农业生产的自然与社会经济因素 科技对农业发展的影响 我国农业的发展方向 2024·广东·T20~21 环境保护主题 我国新增的国家重要湿地分布 2023·广东·T32 粮食安全主题 我国的海洋资源 我国海洋资源的开发保护 一、核心命题规律 主题探究类、地理实践类、跨学科类题目是2026年全国多地中考地理的核心创新题型，也是拉开分数差距的关键模块，三者关联性极强，常以生活场景、区域案例、实践活动、跨学科素材为载体，综合考查地理探究能力、实践操作能力、知识迁移能力，覆盖初中地理自然与人文全模块知识，是中考地理的“素养提分、拉开差距”板块。三类题型的命题呈现三大核心特点：情境化、生活化命题成绝对主流；立足核心素养，侧重能力考查；命题形式灵活、但答题规律明确。 二、备考抢分提示 ·重点关注实践与跨学科热点素材：2026年全国中考地理，三类题型命题占比超过50%，聚焦校园地理实践、区域发展探究、生活地理应用，以及跨学科融合素材（如地理+生物、地理+道法、地理+物理），熟悉各类素材的命题方向（新教材素养导向重点）。 ·强化核心能力专项训练：主题探究侧重“案例分析—逻辑推理—总结归纳”能力，地理实践侧重“图文转化—实践操作—结论提炼”能力，二者需专项突破，熟练掌握答题思路，是拿分的核心关键。 ·吃透跨学科融合规律：跨学科类是核心难点，需明确地理与其他学科的关联点（如地理+生物：生态系统；地理+物理：气候与热量；地理+道法：绿色发展），结合实例掌握知识迁移方法，避免孤立记忆知识点。 ·关注答题规范与技巧：三类题型均侧重答题逻辑与语言规范，需牢记“材料提取—考点对接—规范表述”的答题步骤，结合真题强化训练，提升答题准确率，避免因思路混乱、表述不规范丢分。 考点02 地理实践 2025·广东·T1~3 校园实践 四季的成因和划分 昼夜长短的变化规律 2024·广东·T28~30 景迈山垂直景观 地方文化特色对旅游业的影响 自然资源的利用和保护 我国地形对气候的影响 2023·广东·T4~6 乡土地理研学活动 海拔和相对高度 等高线地形图及其判读 考点03 跨学科 2025·广东·T1~3 校园实践+地球运动+物候学 四季的成因和划分 昼夜长短的变化规律 2024·广东·T28~30 景迈山古茶林 地方文化特色对旅游业的影响 自然资源的利用和保护 我国地形对气候的影响 2023·广东·T4~6 乡土地理研学活动 海拔和相对高度 等高线地形图及其判读 考点01 主题探究类 一、自然地理要素主题探究 地形 地形类型、地势特征判读；地形对气候、河流、聚落、交通、农业的影响 山区、平原、高原、盆地不同地形的开发优势与生态问题 常考设问：地势特征判断、地形如何影响气温/降水、地形对河流流向和流速的影响 气候 世界/中国气候类型分布规律、气温降水特征判读 纬度位置、海陆位置、地形、洋流五大因素对气候的影响 气候与植被、农业作物、传统民居、生活习俗的匹配关系 热点设问：局部区域气候异常、气候对粮食生产的影响 河流 水文特征：流量、汛期、含沙量、结冰期、水位季节变化 流域开发：发电、航运、灌溉、养殖、供水、旅游 流域生态问题：洪涝、水污染、水土流失、断流及综合治理措施 自然灾害与生态环境探究 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮分布+成因+防灾减灾 地质灾害：地震、滑坡、泥石流 发生条件、分布规律、避险措施 典型区域生态：黄土高原水土流失、西北地区土地荒漠化、青藏地区生态脆弱、南方石漠化 二、人文地理要素主题探究 人口与聚落探究 世界/中国人口分布规律、人口增长模式、人口老龄化/劳动力短缺等问题及对策 聚落形成与发展的有利条件：地形平坦、水源充足、交通便利、气候适宜 传统民居与地理环境适配：窑洞、蒙古包、竹楼、四合院、岭南骑楼 农业区位探究 影响农业布局因素 自然 地形、气候、水源、土壤 社会经济 市场、交通、政策、科技、劳动力 因地制宜发展农业：种植业、畜牧业、林业、渔业布局原则 热点切入：粮食安全、高标准农田、特色农业、乡村振兴背景下农业转型 工业与高新技术产业探究 传统工业分布条件、工业区发展优势与转型问题 高新技术产业分布特点、区位要求（科技、人才、交通、环境） 命题热点：粤港澳大湾区高新技术产业、东部产业向中西部转移 交通 铁路、公路、水运、航空布局影响因素 交通线路建设对沿线城市、经济、就业、区域协同发展的带动作用 命题热点：高铁网络、一带一路陆路通道、粤港澳跨海交通 三、区域对比主题探究 中国四大地理区域 秦岭－淮河一线地理意义（气温、降水、耕地、作物、植被、交通、民居分界线）；四大区域自然、人文特征全面对比。 世界重点区域对比 东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区；从地理位置、自然环境、资源、经济、文化多维度对比异同。 国内热点经济区 成渝经济圈、长江经济带、粤港澳大湾区、京津冀协同发展；区位优势、产业互补、生态协同、发展限制条件探究。 考点02 地理实践类 一、地图技能实践应用 经纬网实践 经纬网定位；东西半球、南北半球划分；高中低纬划分；五带划分 经纬网方向判读、两点相对方位、简单距离估算 等高线地形图实践 地形部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖精准判读 坡度陡缓判断、河流发育位置（山谷）、河流流向判断 实际选址应用：水库坝址、公路选线、聚落选址、攀岩场地、引水路线设计 相对高度、海拔计算、气温垂直递减率计算应用 地理统计图表实践 气温曲线降水柱状图：判读气候类型、描述气候特征 折线图、柱状图、饼状图、结构图：人口、产业、资源、城市化数据分析 二、地理模拟实验探究 水土流失模拟实验 植被覆盖率、地形坡度、降水强度三个变量对水土流失的影响；实验现象、结论迁移到黄土高原治理。 海陆热力性质差异实验 模拟夏季陆地升温快、海洋升温慢；冬季陆地降温快，解释季风成因、海陆气候差异。 地形雨模拟实验 山地迎风坡多雨、背风坡少雨，解释局部降水分布差异。 地球运动模拟实验 地球自转：昼夜交替、时间差异、日月星辰东升西落 地球公转：四季更替、五带形成、正午太阳高度变化、昼夜长短变化 三、野外考察与社会调查实践 平面图绘制实践 比例尺换算、方向标/一般定向法、图例注记使用；校园、社区、乡镇简易平面图绘制与纠错 研学考察活动设计 考察路线规划、考察内容设计、地理现象观测、发现区域问题并提出解决建议 乡土地理实践调查 本地气候特征、地形地貌、河流水文、农业类型、传统民居、交通发展、生态环境问题。 生活中的地理实践 天气预报识读、防灾避险演练、合理出行路线规划、自然资源日常节约利用 考点03 跨学科类 一、地理+语文 诗词谚语民俗 诗词、谚语、古文蕴含地理原理 地形影响气温、垂直气候差异 季风气候、大陆性气候昼夜温差 地势决定河流流向、气候影响物候 传统文化、民俗节日与地理环境 民居建筑、农耕习俗、地域文化与自然环境的关联分析 二、地理+历史 文明迁徙与工程贸易 大河文明 古文明均诞生于河流沿岸，地形平坦、水源充足、土壤肥沃 人口迁徙 古代丝绸之路、大运河、长城：受地形、气候、水源、交通区位制约 新航路开辟、殖民扩张 改变世界人口、人种、经济格局 三、地理+数学 统计计算与空间逻辑 图表统计分析、地理定量计算、空间方位推理、区域比例与结构分析，用数据支撑地理结论 四、地理+生物 生态与动植物分布 气候地形决定植被类型、动植物分布 特有物种成因（澳大利亚、南极）、生态系统平衡、生物多样性保护 农业种植养殖与水土光热条件匹配 五、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 六、地理+物理 大气运动与能源地理 ① 风的形成、海陆风季风成因（海陆热力性质差异） ② 水循环原理、地形对气流的阻挡抬升； ③ 水能、风能、太阳能、地热能分布的地理与物理双重原理 抢分01 主题探究类 学习经纬线和经纬度内容时，某中学七年级学生手绘了一幅如下图所示的经纬网图，并根据图中信息展开了主题探究学习。据此完成下列小题。 1．下面关于经纬网手绘图描述正确的是（   ） A．C点与A点所在的经线等长 B．A点与B点所在的纬线等长 C．D点和B点都位于中纬度地区 D．B点与C点所在经线平行 2．图中四点半球位置判断正确的是（   ） A．A点位于西半球 B．B点位于南半球 C．C点位于西半球 D．D点位于北半球 3．图中A点的经纬度判断正确的是（   ） A．150°W 70°S B．150°W 70°N C．150°E 70°N D．150°E 70°S 【答案】1．A 2．D 3．C 【解析】1．经线长度都相等，A正确；纬线长度不相等，纬度越高，纬线越短，B错误；30°—60°为中纬度地区，60°—90°为高纬度地区，D位于高纬度，C错误。经线相交于两极，D错误。 2． A点经度向东增大为东经，纬度为150°E，位于20°W以东、160°E以西的东半球，A错误；B点纬度为50°N，位于赤道以北的北半球，D错误；C点经度为90°E，位于20°W以东、160°E以西的东半球，C错误；D点位于赤道以北的北半球，D正确。 3．图中为北极斜视图，A点纬度为70°N，经度为150°E，C正确。 二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶，某校地理小组开展“二十四节气与我们的生活”主题探究活动。同学们通过观察记录、资料查阅等方式，探究二十四节气中蕴含的地理知识。完成下面小题 4．地理小组发现，二十四节气实际上是反映了（   ） A．月球绕地球公转的规律 B．地球绕太阳公转的规律 C．地球自转速度的变化 D．气候变化的具体日期 5．同学们整理了农谚“清明前后，种瓜点豆”。这体现了二十四节气的主要作用是（   ） A．预测天气变化 B．指导农业生产 C．划分气候类型 D．记录物候现象 6．通过观测，同学们发现“夏至”节气时，学校的旗杆影子是一年中最短的，这是因为（   ） A．太阳直射南回归线 B．地球距离太阳最近 C．太阳高度角最大 D．白昼时间最长 【答案】4．B 5．B 6．C 【解析】4．二十四节气与月球公转无关，月相变化才反映月球公转规律，A错误；二十四节气的划分依据是地球公转轨道的位置，能反映季节更替，进而反映地球绕太阳公转的规律，B正确；地球自转速度相对稳定，且二十四节气与自转无关，C错误；二十四节气反映的是气候变化的趋势和季节特征，并非具体的气候变化日期，D错误。故选B。 5．二十四节气能反映季节气候趋势，无法精准预测具体天气变化，A错误；节气结合了当地的气候和物候特点，可指导农事活动的时间安排，B正确；气候类型的划分依据是气温、降水等气候要素的长期特征，与二十四节气无关，C错误；记录物候现象是二十四节气的内容之一，而非主要作用，其核心是服务农业生产，D错误。故选B。 6．夏至时太阳直射北回归线，冬至时直射南回归线，A错误；地球在1月初到达近日点，夏至时地球离太阳较远，B错误；夏至时当地太阳高度角最大，旗杆影子因此最短，C正确；白昼时间长短与影子长短无直接因果关系，影子长短由太阳高度角决定，D错误。故选C。 在进行地理跨学科主题学习时，小西从历史、文化等角度，对“蜀”这一简称进行了探究。“蜀”字最初就是对“蚕”的象形描绘，后来逐渐成为地域名称。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一。下图为某省级行政区在中国的位置示意图。据此完成下面小题。 7．简称为“蜀”的省级行政区是（   ） A．四川 B．湖北 C．江西 D．云南 8．“蜀绣”是中国四大名绣之一，其发展的重要物质基础是该地区（   ） A．大量的木材原料 B．充足的煤炭能源 C．广阔的棉花面积 D．丰富的蚕丝资源 【答案】7．A 8．D 【解析】7．四川省简称“川”或“蜀”，A正确；湖北省简称“鄂”，B错误；江西省简称“赣”，C错误；云南省简称“云”或“滇”，D错误。故选A。 8．“蜀绣”属于刺绣，其发展的重要物质基础是蚕丝。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一，该地区拥有丰富的蚕丝资源，D正确；大量的木材原料、充足的煤炭能源、广阔的棉花面积，均与刺绣生产所需的核心原料无关，A、B、C错误。故选D。 宁夏某校开展“徒步百里祭英烈”主题综合实践活动。左图为综合实践活动线路示意图，右图为黄土高原治理及农业生产示意图，据此完成下面小题。 9．此次还可开展的地理实践活动是（   ） A．探究水土流失成因 B．调查傣族民俗文化 C．采集沿途黑土样本 D．考察甘蔗种植分布 10．地名不仅是地理实体，更是文化传承和社会认同的重要载体。同学们发现沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出现的比例很高，因为该地区（   ） A．全年高温多雨 B．植物种类丰富 C．地势辽阔坦荡 D．黄土地貌广布 11．读图分析，黄土高原由黄变绿、传统农耕到现代农业采取的主要措施是（   ） ①削峁建塬改变地形，减少流水对坡面的冲刷②治沟造地在沟谷地区拦截泥沙，减少水土流失 ③沟谷地区建设水库蓄水，采取滴灌技术发展现代农业④黄土塬上种植水稻、小麦等农作物，提高粮食产量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】9．A 10．D 11．A 【解析】9．该区域位于宁夏，地处黄土高原边缘，水土流失问题突出，可开展水土流失成因探究，A正确；傣族主要分布在云南，B错误；黑土主要分布在东北平原，C错误；甘蔗是热带、亚热带作物，宁夏位于温带，不适宜种植，D错误。 10．“梁”“峁”“洼”是黄土高原特有的黄土地貌名称，该地区黄土地貌广布，D正确；全年高温多雨是热带雨林气候特征，A错误；该地区植被稀疏，B错误；地势辽阔坦荡是内蒙古高原特征，C错误。 11．削峁建塬能改变地形，减少坡面流水冲刷，①正确；治沟造地可拦截沟谷泥沙，减轻水土流失，②正确；沟谷建水库蓄水，滴灌发展现代农业，符合治理与生产结合的思路，③正确；黄土塬气候较干旱，不适宜种植水稻，④错误。 某校学生开展地理实验，设计如下图所示实验装置。让水槽与水平面保持15°左右的夹角，快速抽掉挡板，让水流冲击砝码，测量砝码被水流冲出的距离，并做记录。读图完成下面小题。 12．要想让砝码被水冲出的距离更远，下列对实验装置的调整正确的是（   ） A．调大夹角的度数 B．替换更重的砝码 C．减少容器中水量 D．增加水槽的宽度 13．该地理实验探究的主题最有可能是（   ） A．地表植被与水土流失的关系 B．土壤质地与水土流失的关系 C．水量流速与河流冲击力（水能）的关系 D．河流水量与河流流速的关系 14．某同学用下图所示有植被覆盖的水槽替换原有的水槽，其它装置保持不变，实验发现砝码被水冲出的距离变短了。该同学的实验设计模拟的植被功能是（   ） A．消烟除尘 B．保持水土 C．防风固沙 D．调节气候 【答案】12．A 13．C 14．B 【解析】12．读图并结合所学知识可知，要想让砝码被水冲出的距离更远，可以调大夹角的度数或增加容器中的水量。A正确，C错误。替换更重的砝码后，被水冲出的距离更近，B错误。与增加水槽宽度无关，D错误。故选A。 13．影响河流水能的主要因素是水量和流速。在水量不变的情况下，坡度越大，水流速度越快，水能越丰富，对砝码冲击力越大；在坡度不变的情况下，水量越大，水能越丰富。故该地理实验探究的主题最有可能是水量流速与河流水能的关系。C正确，排除D。与地表植被、土壤质地关系不大，排除AB。故选C。 14．用植被覆盖的水槽替换原有的水槽，其它装置保持不变，实验发现砝码被水冲出的距离变短了，说明植被有阻滞水流，涵养水源，保持水土的功能，B正确。跟消烟除尘、防风固沙、调节气候无关，ACD错误。故选B。 15．阅读图文材料，完成下列问题。 2024年3月23日是第64个“世界气象日”，主题是“气候行动最前线”。某地理兴趣小组对世界气候进行了探究。根据资料，请你协助他们完成下列探究任务。 【探究活动——识气候】 （1）①亚洲气候复杂多样，乙处的气候类型是世界上分布范围最广的____。 ②甲地地处热带沙漠气候，终年炎热干燥，人口密度较____。 【探究活动——析影响】 （2）探究气候对人类活动的影响： ①衣：欧洲西部的英国绅士，穿着西装、礼帽，配带雨伞，结合气候资料图，分析当地气候特征为____。 ②住：南美洲热带雨林区域，传统民居屋顶坡度大，其作用是____。 ③行：格陵兰岛由于纬度____，积雪深厚，狗拉雪橇是当地人们传统的出行方式。 【探究活动——悟关系】 2030年我国将实现“碳达峰”——二氧化碳排放达到峰值，不再增长；2060年将实现“碳中和”——二氧化碳排放量和吸收量达到平衡。这是我国向世界做出的庄严承诺。 （3）为践行“碳达峰”和“碳中和”，作为一名中学生，列举一条践行低碳生活方式。 【答案】15．（1）温带大陆性气候 小 （2）全年温和湿润 利于排水 高 （3）绿色出行/低碳出行/多乘坐公共交通/垃圾分类/减少一次性物品使用（合理即可） 【解析】15．（1）亚洲气候复杂多样，乙处位于亚洲内陆地区，其气候类型是温带大陆性气候，它是世界上分布范围最广的气候类型，主要分布在亚欧大陆和北美洲大陆的内部地区。 甲地位于非洲北部，属于热带沙漠气候，全年炎热干燥，不适宜人类生活，因此人口稀少。 （2）欧洲西部的英国属于温带海洋性气候，其气候特征为全年温和湿润，多阴雨天气，所以英国绅士常穿着西装、礼帽，配带雨伞。 南美洲热带雨林区域，降水丰富，传统民居屋顶坡度大，其作用是利于排水，便于雨水快速流下，避免雨水积聚在屋顶造成渗漏等问题。 格陵兰岛由于纬度高，气温低，积雪深厚，在这种环境下，狗拉雪橇成为当地人们传统的出行方式。 （3）因为要践行低碳生活，所以可从日常出行、资源使用等角度列举具体方式。作为一名中学生，践行低碳生活方式有很多种方法，比如绿色出行（如步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等），可以减少汽车尾气排放；进行垃圾分类，有利于资源的回收利用，减少垃圾处理过程中的碳排放；减少一次性物品使用，如一次性筷子、一次性塑料袋等，可降低资源消耗和生产过程中的碳排放等。 16．阅读图文材料回答下面问题。 【地理研学】 研学主题：探究阳光灼热之下的大洲——非洲 研学背景：非洲是一个火热的大陆，也是一个充满希望的大陆，中非友好关系历史悠久，经济合作成效显著。某中学开展了以“探究阳光灼热之下的大洲——非洲”为主题的网上研学活动。 研学资料： 资料一  非洲的地势与河流  非洲高原广布，平均海拔约750米，被称为“高原大陆”。东南部有埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原，西北部则以低地为主。尼罗河主要流经热带草原和热带沙漠气候区，刚果河则主要流经热带雨林气候区。 资料二  非洲的自然奇观  乞力马扎罗山海拔5895米，山顶终年积雪，植被垂直变化明显。山麓分布有非洲象、斑马、长颈鹿、角马、狮子等野生动物，每年定期在东非高原赤道南北两侧进行迁徙，场面壮观。 资料三  发展中的希望大陆  非洲是发展程度最低的大洲，但也有“希望大陆”之称，非洲经济增速仅次于亚洲。非洲拥有全球30%的矿产资源，包括黄金、金刚石、石油等关键资源。 资料四  中非友好经济合作  2025年6月第四届中非经贸博览会于湖南省长沙举办，签约项目176个，金额达113.9亿美元。中国与南非共同发起《支持非洲现代化合作倡议》，推动绿色基建、数字技术等合作。 资料五  阅读示意图  非洲地形图（图1）、乞力马扎罗山气候资料图（图2）和部分国家出口商品示意图（图3）。       研学思考： （1）分析乞力马扎罗山山顶出现积雪奇观的原因，推测东非高原A处野生动物最多的时段和原因。 （2）据资料三和图1分析非洲被称为“希望大陆”的原因，据图3判断图中国家出口商品的特点。 （3）结合资料，分析中国与南非共同发起《支持非洲现代化合作倡议》给非洲经济发展带来的有利影响。 【答案】16．（1）乞力马扎罗山海拔高，山地气温低，终年积雪。A处野生动物最多的时段是6—9月，原因是该时段降水丰富，水草丰茂，动物的食物充足。 （2）原因：非洲拥有丰富的矿产资源，为发展经济提供了基础。图中国家出口商品具有单一商品经济的特征。 （3）强化基础设施建设，奠定发展基础；带来资金和技术，优化经济结构，提高产品附加值；增加就业机会，提高经济收入；促进绿色可持续发展，应对气候变化挑战。 【解析】16．（1）分析乞力马扎罗山山顶积雪的原因，可以从海拔对气温的影响入手，结合气温垂直递减规律推导；推测野生动物最多的时段，可以结合东非高原热带草原气候的干湿季特征，分析水草丰茂的时段。 （2）分析非洲被称为“希望大陆”的原因，所以从资料三的资源条件、经济增速，以及图1的自然条件等角度梳理；判断出口商品特点，可以观察图3中各国主要出口商品的类型、占比来总结。 （3）分析中非合作倡议对非洲的有利影响，可以从资料四的绿色基建、数字技术等合作方向，结合非洲的发展需求，从基础设施、产业升级、资源开发、就业等角度推导。 17．吉林省某中学地理兴趣小组开展了一次东北玉米带形成原因及开发的主题探究活动，请你与他们一起完成探究过程。 材料一  我国的东北地区因其具备优越的地形、气候和水源等自然条件，形成了北纬47°“黄金种植带”（下图中的阴影区域），成为世界著名的优质农产区。 材料二  作为舶来品的玉米登上东北历史舞台不过百余年，然而优越的自然条件让东北地区形成了世界著名的“黄金玉米带”，如今东北地区玉米的总产量更是超过了大米的总产量，在该地所产粮食作物中占据了重要地位。 主题一：走进“黄金玉米带” （1）“黄金玉米带”主要跨黑、吉、_______（填简称）三省。吉林省位于我国四大地理区域中的_______地区。 （2）“黄金玉米带”所在地形区是_______平原。 主题二：玉米生长有保障 黑龙江、松花江和嫩江给予了东北地区丰富的水资源，东北地区湖泊群也是中国密度最大的湖区之一，众多的河流为玉米的生长期提供了水源保障。 （3）东北地区河流的汛期有春汛和夏汛。春汛由_______（填水源来源）补给，夏汛由_______（填水源来源）补给。 （4）请分析东北地区“黄金种植带”发展的有利自然条件。 主题三：发展玉米新能源 国务院率先在东北老工业区推广乙醇汽油。目前，东北地区的乙醇汽油主要以玉米和玉米秸秆为原料。 （5）请简析推广乙醇汽油的意义。 【答案】17．（1）辽 北方 （2）东北 （3）季节性积雪融水 大气降水 （4）地形平坦开阔，便于耕作；黑土广布，土壤肥沃；属于温带季风气候，夏季高温多雨、雨热同期，适宜玉米生长；河流众多，灌溉水源充足。 （5）延长农业产业链，增加农民收入，带动当地经济发展；缓解能源紧张，减少对化石能源的依赖；减少污染物排放，改善大气质量；充分利用玉米秸秆，提高资源利用率，减少秸秆焚烧带来的污染。 【解析】17．（1）东北三省为黑龙江省（黑）、吉林省（吉）、辽宁省（辽）；吉林省位于我国四大地理区域中的北方地区。 （2）该玉米带位于东北三省的核心地形区，即东北平原。 （3）东北地区冬季积雪多，春季气温回升，积雪融化形成春汛，水源为季节性积雪融水；东北属于温带季风气候，夏季降水丰富，大气降水补给形成夏汛。 （4）因为要分析农业发展的有利自然条件，所以可从地形、气候、土壤、水源这几个农业自然区位要素入手，结合东北地区的区域特征逐一分析。 （5）因为要分析推广乙醇汽油的意义，所以可从能源、环境、农业产业等角度，结合东北地区的玉米产业和老工业基地的特点进行分析。 抢分02 地理实践类 为了提高地理实践力，某中学组织八年级学生开展“探访湿地”研学活动，研究湿地功能。据此完成下面小题。 1．开展本次研学活动的合理顺序是（   ） ①选用湿地公园电子地图    ②规划湿地考察路线 ③探究湿地生态环境效应    ④提出湿地保护建议 A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．④③②① 2．湿地的生态环境效益主要表现在（   ） ①涵养水源  ②保护耕地  ③提高居民生活水平  ④维护生物多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】1．A 2．C 【解析】1．研学活动的一般流程是先借助工具获取信息，再规划路线，接着进行实地探究，最后提出相关建议。第一步选用湿地公园电子地图（①），先获取湿地的相关地理信息。第二步规划湿地考察路线（②），基于地图信息制定合理的考察路径。第三步探究湿地生态环境效应（③），在实地考察中研究湿地的功能与作用。第四步提出湿地保护建议（④），根据探究结果给出针对性的保护方案。 2．湿地可以储存水分、调节径流，属于典型的生态环境效益，①正确。保护耕地，这不属于湿地的生态环境效益，更多是土地利用相关的内容，②不符合题意。提高居民生活水平，这属于湿地带来的社会效益或经济效益，不是生态环境效益，③不符合题意。湿地是众多动植物的栖息地，能为生物提供生存环境，属于生态环境效益，④正确。 地理实践课上，同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。如下图示意同学们制作地球仪的步骤。据此完成下面小题。 3．制作简易地球仪正确的步骤是（   ） A．①②③④⑤ B．②③⑤④① C．④①②③⑤ D．④①⑤③② 4．下列同学们制作的四个模型中最规范的是（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】3．C 4．D 【解析】3． 制作简易地球仪的逻辑顺序是：第一步需要先准备制作材料（对应④）；准备好材料后，先给乒乓球两端打孔（对应①），之后在乒乓球上绘制经纬线（对应②）；接下来把铁丝弯折成倾斜的支架（对应③），最后将打好孔的乒乓球固定在做好的铁丝支架上（对应⑤），整体顺序为④①②③⑤。 4．规范地球仪的要求是：地球的北极N在上方、南极S在下方，地球仪的地轴是倾斜的（倾斜角度约66.5°），只有D选项符合规范要求。 为提升学生的实践能力，烟台某中学建立了校园实践基地。下面左图为该校校园平面图，右图为该校教学区平面图。读图完成下面小题。 5．该校药材园、桂花园、苗木园和地理园四个地块，实地面积最小的是（   ） A．苗木园 B．桂花园 C．药材园 D．地理园 6．气象站位于校园的（   ） A．西北方向 B．西南方向 C．东北方向 D．东南方向 7．①②③④四块菜园的土壤质地、施肥及灌溉条件基本相同。四块菜园都种植有同一品种的喜光蔬菜，其中长势最好的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】5．D 6．A 7．B 【解析】5．要比较实地面积大小，关键是看两幅图的比例尺，左图（校园平面图）比例尺为图上1厘米代表实地距离100米，右图（教学区平面图）比例尺为图上1厘米代表实地距离50米；图幅相同，比例尺越大，代表的实地范围越小。右图比例尺更大，所以右图中地块的实地面积更小。地理园位于右图（教学区平面图）中，而苗木园、桂花园、药材园都在左图（校园平面图）中，因此地理园的实地面积最小，D正确，A、B、C错误。故选D。 6．根据左图的指向标（箭头指向北），以校园中心区域为参照点，气象站位于校园的西北方向，A正确，B、C、D错误。故选A。 7．喜光蔬菜的长势与光照条件密切相关。在烟台（北半球中纬度），南面光照最充足，北面光照差。①位于教学楼北侧，光照条件差；②位于教学楼南侧，光照条件好；③位于食堂北侧，光照条件差；④位于宿舍区北侧，光照条件差。因此，②地块的光照条件最好，蔬菜长势最好。B正确，A、C、D错误。故选B。 为培养学生的地理实践力，新泰市某中学地理兴趣小组用地球仪和灯泡演示地球的运动。下图为该兴趣小组演示地球运动的示意图，读图完成下面小题。 8．该地理兴趣小组演示的地球自转和公转运动方向，正确的一组是（   ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 9．光源固定，演示地球自转可验证的现象是（   ） A．五带的划分 B．昼夜长短的变化 C．昼夜交替现象 D．四季的变化 【答案】8．D 9．C 【解析】8．根据所学知识，地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，演示的地球自转方向正确的是②；地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转的方向是自西向东，呈现逆时针，故演示的地球公转运动方向正确的是④，D正确，ABC错误；故选D。 9．光源固定的情况下，在图示位置，拨动自制的地球仪可以演示地球的自转，被照亮的半球是白昼，未被照亮的半球是黑夜，地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，C正确；五带的划分、昼夜长短的变化、四季的变化为地球公转产生的自然现象，ABD错误。故选C。 2025年6月，某学校地理兴趣小组到南方某地进行研学实践，如下图为该地等高线地形图，据此完成下面小题。 10．图中等高距为（   ） A．150米 B．100米 C．50米 D．20米 11．经研学考察，同学们一致认为上图安全警示牌最适合安放在图中的（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 12．由图可知，该区域主要地形类型为（   ） A．山地 B．丘陵 C．平原 D．高原 【答案】10．C 11．B 12．B 【解析】10．等高距是指在等高线地形图中相邻两条等高线的差值。读该地等高线地形图可直接看出100米等高线与200米等高线之间还间隔有一条等高线，故中间这条等高线海拔为150米，即相邻两条等高线之间的差值为50米，C正确，ABD错误。故选C。 11．读图可知，图中警示牌是小心落石，最适合安放在图中的②地，②地是陡崖，有落石、坍塌的危险；①地为鞍部，④地是山顶，③地位于湖泊附近，海拔在50米以下，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 12．图中等高线数值多分布在200～500米之间，且等高线较为稀疏、弯曲但无明显陡峭起伏，丘陵海拔介于平原与山地之间（200~500米），坡度较缓，B正确。平原海拔通常＜200米，地势平坦开阔，起伏很小，C错误；高原海拔较高（＞500米），顶面平坦或略有起伏，边缘陡峭，D错误；山地海拔高（＞500米），地势陡峭，起伏剧烈，有明显山脊和山谷，A错误；故选B。 实践是地理学习的重要途径。同学们用自制地球仪进行地球运动演示实验。下图分别为某同学设计的地球仪制作方案和地球公转演示实验方案。据此完成下面小题。 13．地球仪制作方案中需要调整的是（   ） A．将地轴调整为与水平面垂直 B．将赤道改为与地轴垂直的大圆表示 C．将北极圈改为用实线表示 D．将经线改为与赤道平行的圆圈 14．地球公转演示实验中，以下设计合理的是（   ） A．地球仪沿公转轨道运动方向为①→④→③→② B．地轴方向始终保持竖直状态 C．公转轨道与经线圈平行 D．地球仪沿公转轨道运行一圈表示一天 15．当地球运动至位置①时段，地轴指向如左图，地球表面不同纬度地区正午影子最接近于（   ） A．A B．B C．C D．D 16．当地球运动至位置③时段，烟台最有可能见到的现象是（   ） A．农民春播正忙 B．户外雪花飘零 C．人们涌向海边纳凉 D．路灯开启时长在一年中最短 【答案】13．B 14．A 15．A 16．B 【解析】13．地轴与水平面应该保持66.5°的夹角，A错误。赤道改为与地轴垂直的大圆，B正确。北极圈应该用虚线来表示，C错误。经线改为与赤道垂直的半圆，D错误。故选B。 14．地球公转方向是自西向东，方向为①→④→③→②，A正确。地轴倾斜方向保持不变，北段始终指向北极星，B错误。公转轨道与经线圈不平行，C错误。旋转一圈的用时为一年，D错误。故选A。 15．当地球运动至位置①时段，太阳直射点位于北回归线，北回归线正午太阳高度角最大影子最短，对应A，A正确，BCD错误；故选A。 16．当地球运动至位置③时段，为北半球的冬至日，烟台最有可能见到的现象是户外雪花飘零，B正确；此时为冬季，A错误；气温低不需要纳凉，C错误；夜长昼短，路灯开启时长在一年中最长，D错误；故选B。 17．地理实践是学习地理的最好方式。请和地理兴趣小组的同学们一起完成地球仪模型的制作，完成下列问题。 【实践主题】 用简易材料制作地球仪模型。 【实践操作】 （1）材料选用：根据实践主题，可选用的材料有____。（至少写出两种） （2）操作步骤：在制作过程中，你认为最关键的注意事项是什么? 【实践应用】 （3）读图2，A点的经纬度坐标是____；A点位于____（东/西）半球；B点位于____（南/北）半球；A点位于B点的____方向。 （4）比较图中阴影①和阴影②的面积，阴影①____阴影②（大于/小于/等于）。 【答案】17．（1）铁丝、乒乓球、笔、胶布、橡皮泥等 （2）铁丝的倾斜角度，倾斜的铁丝（即地轴）要与水平面呈66.5°角。 （3）（30°N，150°W） 西 北 西南 （4）大于 【详解】17．（1）可选用的材料有铁丝、乒乓球、笔、胶布、橡皮泥等等（合理即可，比如乒乓球做地球仪主体，铁丝做地轴，笔绘制经纬线）。 （2）操作步骤关键注意事项：地轴要与地球仪的球体呈66.5°夹角，模拟地球的真实倾斜角度；绘制的经纬线要均匀分布，标注的经纬度数值要准确；地轴两端要固定好，保证地球仪可以稳定转动等。 （3）在经纬网上，纬线度数向北增大为北纬，用符号“N”表示；经线度数向西增大为西经，用符号“W”表示。图中A点位于30°N纬线与150°W经线交点，所以坐标是（30°N， 150°W）。 20°W以西、160°E以东为西半球，A点150°W在西半球范围，所以位于西半球。 B点位于赤道以北，属于北半球。 经线指示南北方向，纬线指示东西方向，A点位于B点的西南方向。 （4）所有经线长度相等，而纬线长度不等，从赤道向两极纬线圈逐渐缩短，因此在跨越的经度和纬度相同的情况下，距赤道最近的阴影部分面积最大。读图分析可知，阴影①和阴影②跨越的经度都是30°，纬度都是6.5°，但阴影①更靠近赤道，面积更大。 18．【地理实践】 实践背景：农业是国民经济的基础，农业的发展受自然和社会条件的影响很大。同学们收集了相关资料，进行了地图上的地理实践活动。下图为我国地形和年降水量空间分布图。 实践思考： （1）据图归纳我国400mm年等降水量线的地理意义。（两点即可） （2）塔里木盆地是我国棉花生产基地。你是否赞同该盆地加大荒地开垦，发展棉花种植？请从水资源状况和生态环境保护的角度阐述你的理由。 人参喜冷湿，怕积水，忌强光直射，耐严寒。地处长白山腹地的抚松县黑土有机质含量高，适合人参生长，该县推广“林下栽参”逐步替代“伐林栽参”的种植方式。用该方式种植的林下山参产量低，但品质优良，单价高。 （3）分析抚松县林下山参种植的优势自然条件，完成下列思维导图。 ①____，②____，③____。 （4）相比“伐林栽参”，分析抚松县“林下栽参”的生态环境效益。（两点即可） 【答案】18．（1）半湿润和半干旱地区的分界线，耕地和草地的分界线，种植业和畜牧业的分界线，季风区与非季风区的分界线，天然植被森林与草原的分界线。 （2）不赞同。理由是塔里木盆地深居内陆，气候极端干旱，水资源匮乏。过度开垦荒地种植棉花会导致灌溉用水激增，加剧水资源短缺；同时会破坏当地脆弱的生态环境，导致土地荒漠化加剧。 （3）低于 弱 黑土 （4）减少森林砍伐量，减轻水土流失，保持水土；维持生物多样性；减少化肥农药的使用量，减轻环境污染。 【解析】18．（1）本题考查我国重要地理分界线的知识，初中阶段要求掌握400mm年等降水量线的核心地理意义，符合要求即可。 （2）本题考查区域农业发展的人地关系，从题干要求的水资源、生态保护角度，塔里木盆地气候干旱、生态脆弱，不支持大规模开荒。 （3）本题结合材料和区域特征推导农业条件：东北抚松县属于温带季风气候，冬季寒冷，最冷月均温低于0℃，符合人参耐寒习性；林下植被遮挡光照，光照较弱，符合人参忌强光的习性；材料明确提到当地黑土有机质含量高，因此三个空对应为低于、弱、黑土。 （4）“伐林栽参”需要砍伐森林，“林下栽参”保留原生森林，因此核心生态效益围绕保护森林、减少生态破坏展开即可。 19．贵州是一个多桥的省份，被称为“世界桥梁博物馆”。2025年9月28日，世界第一高桥——花江峡谷大桥正式建成通车。贵阳市某中学地理兴趣小组到此开展“桥见贵州”的地理实践探究活动。结合贵州省地形图和贵阳市气候资料图，完成下列探究任务。      【探究一：找位置之准】 （1）花江峡谷大桥位于贵州省________部，地处________（地形区）。 【探究二：推环境之艰】 小组人员了解到建设者曾遇到过10-12级大风，对此地风大的原因进行了推测，并通过模拟实验开展探究活动。 （2）实验1证实：当风进入峡谷后，由于峡谷较窄，风力会__________（变大/变小/不变）。实验2证实：白天，山坡先接受太阳辐射，升温________（快/慢），气温高，而峡谷升温慢，风会从峡谷吹向山坡：夜间相反，风会从山坡吹向峡谷。 【探究三：证建设之难】 （3）花江大峡谷区域石灰岩广布，峡谷两岸多陡崖，桥塔和锚（用于固定主缆的基础）所在地多溶洞、暗河：加上该地区________（季节）多暴雨，风力变化莫测，建设难度大。 【探究四：悟发展之道】 （4）有人建议在大桥附近发展攀岩、峡谷溜索等旅游项目。你是否赞同？请从地理角度说明理由。 【答案】19．（1）西南 云贵高原 （2）变大 快 （3）夏季/夏秋季 （4）赞同：花江大峡谷有适合攀岩、溜索的陡崖地形；依托大桥和峡谷景观可发展特色旅游，带动经济发展；气候适宜户外项目开展。 不赞同：喀斯特地貌生态脆弱，旅游开发易破坏环境；夏季多暴雨、大风，项目安全风险高；当地基础设施不足，难以支撑大量游客。 【详解】19．（1）花江峡谷大桥位于贵州省西南部，地处安顺市关岭自治县与黔西南州贞丰县交界处。该区域地处云贵高原，属于喀斯特地貌区。 （2）实验1中，风进入峡谷后，峡谷的通道变窄，空气流动的速度会加快，因此风力变大，这是“狭管效应”的体现。实验2中，白天山坡的地表更开阔，接受太阳辐射的面积相对更大，所以升温快，空气受热上升，峡谷的冷空气会补充过来，风从峡谷吹向山坡。 （3）贵州属于亚热带季风气候，降水集中在夏季（夏秋），多暴雨，是施工的不利条件。 （4）要从地理角度分析是否赞同发展旅游项目，所以先明确赞同或不赞同的立场，若赞同则从当地的地形条件、旅游资源独特性等角度分析；若不赞同则从生态环境脆弱性、基础设施等角度分析。 抢分03 跨学科类 深圳某中学以本地红花生长与应用为主题，开展跨学科学习系列活动。图为活动方案略图和地球公转运动示意图。读图完成下面小题。（研学+文化遗产主题） 1．下列地形区中，红色染料植物资源最丰富的可能是（   ） A．青藏高原 B．塔里木盆地 C．内蒙古高原 D．珠江三角洲平原 2．采摘红花时，临近（   ） A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 3．草木染于2021年入选深圳非物质文化遗产代表性项目，有利于当地（   ） A．草木染非遗文化的传承和保护 B．交通网络建设 C．返璞归真，替代现代化化学染剂 D．全面大力种植红花，发展农业生产 【答案】1．D 2．B 3．A 【解析】1．由材料可知，红花是优质红色染料植物，并且有本地播种和采摘红花的时间，说明该地区对红花这种红色染料植物有较多的关注和研究，这里有红花、茜草和苏木等草本和乔、灌木植物，因此红色染料植物种类最丰富的地区可能是珠江三角洲平原，植被茂密的地区，D正确；青藏高原气候高寒、塔里木盆地与内蒙古高原气候干旱，红色染料植物资源不丰富，ABC排除；故选D。 2．由材料可知，采摘红花时间是7月初，临近夏至日（6月21日前后），B正确；春分是3月21日左右，秋分日是9月23日前后，冬至日是12月22日前后，ACD排除；故选B。 3．草木染于2021年入选深圳非物质文化遗产代表性项目，有利于当地草木染非遗文化的传承和保护，A正确；与交通网络建设无关，B排除；目前不太可能替代现代化化学染剂，C排除；盲目全面大力种植红花不利于发展农业生产，D排除；故选A。 在进行地理跨学科主题学习时，小西从历史、文化等角度，对“蜀”这一简称进行了探究。“蜀”字最初就是对“蚕”的象形描绘，后来逐渐成为地域名称。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一。下图为某省级行政区在中国的位置示意图。据此完成下面小题。 4．简称为“蜀”的省级行政区是（   ） A．四川 B．湖北 C．江西 D．云南 5．“蜀绣”是中国四大名绣之一，其发展的重要物质基础是该地区（   ） A．大量的木材原料 B．充足的煤炭能源 C．广阔的棉花面积 D．丰富的蚕丝资源 【答案】4．A 5．D 【解析】4．四川省简称“川”或“蜀”，A正确；湖北省简称“鄂”，B错误；江西省简称“赣”，C错误；云南省简称“云”或“滇”，D错误。故选A。 5．“蜀绣”属于刺绣，其发展的重要物质基础是蚕丝。古蜀国是中国最早养蚕缫丝的地区之一，该地区拥有丰富的蚕丝资源，D正确；大量的木材原料、充足的煤炭能源、广阔的棉花面积，均与刺绣生产所需的核心原料无关，A、B、C错误。故选D。 某中学“美化校园”跨学科主题学习初见成效。下图为小组合作绘制的学校校园平面图。据此完成下面小题。 6．下列四个运动场地，实地面积最大的是（   ） A．篮球场 B．排球场 C．足球场 D．乒乓球活动区 7．绿化区位于教学楼的（   ） A．正北方向 B．正南方向 C．正西方向 D．正东方向 8．经小组合作测量，学校长约500米，宽约400米，该校园平面图的图幅大小为10厘米×8厘米。请计算该图比例尺为（   ） A．1：400 B．1：4000 C．1：500 D．1：5000 【答案】6．C 7．B 8．D 【解析】6．读图可知，在同一幅地图中，比例尺相同，因此图上面积越大的实地面积就越大。可知图上足球场的面积最大，因此实地面积最大的是足球场，C正确，ABD错误。故选C。 7．根据指向标指示北方可知，绿化区位于教学楼的正南方向，B正确，ACD错误。故选B。 8．地图上的比例尺，是指图上距离与实地距离缩小的程度。用公式可表示为：比例尺=图上距离/实地距离。已知学校实际长度为500米，图上长度为10厘米。将单位统一：500米=50000厘米，因此比例尺=10：50000=1：5000。同理，宽度400米=40000厘米，图上8厘米，比例尺=8：40000=1：5000。因此该图比例尺为1：5000，D正确，ABC错误。故选D。 在“讲黄河”跨学科主题学习中，同学们展示了许多有关黄河的古诗词和其它资料。读图1黄河简图、图2部分有关黄河的诗词，据此完成下面小题。    9．图2三首自汉唐至宋代诗词均反映出黄河最突出的水文特征是（   ） A．流速快 B．水量大 C．有结冰期 D．含沙量大 10．同学们查阅资料发现，近年来黄河潼关站含沙量在逐年减少，推测其最可能的原因是（   ） A．上游牧民放牧数量增多 B．中游生态保护与修复逐渐见效 C．下游堤坝得到加固 D．“地上河”河道及时疏浚、清淤 【答案】9．D 10．B 【解析】9．图示信息“西有浊河之限、九曲黄河万里沙、一支黄浊贯中州”可知，黄河最典型的水文特征是含沙量大，故D正确；诗文没有反映黄河的水量、流速、有无结冰期，故ABC错误。故选D。 10．黄河含沙量主要来源于中游黄土高原的水土流失。近年来含沙量减少，最可能是因为中游生态保护与修复逐渐见效（如植树造林、退耕还林还草等措施，有效保持了水土），B正确； “上游放牧数量增多” 会加剧水土流失，含沙量应增加，A错误；“下游堤坝加固”、“地上河’河道疏浚清淤” 不影响中游泥沙来源，与含沙量减少无关，CD错误。故选B。 北京市某中学开展以“黄河”为主题的跨学科主题学习。如图为黄河流域示意图，据此完成下面小题。 11．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”说明当时黄河（   ） A．流量大 B．结冰期长 C．含沙量大 D．汛期长 12．诗句“河底日隆堤日高，黄河竟是天上涛”描述的河段是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 13．诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“海”指的是（   ） A．渤海 B．东海 C．黄海 D．南海 【答案】11．C 12．D 13．A 【解析】11．诗句中“九曲黄河万里沙”说明黄河含沙量大，C正确，并没有说明黄河流量大、结冰期长、汛期长，ABD错误。故选C。 12．“河底日隆堤日高，黄河竟是天上涛”是说黄河为地上河，黄河夹带大量的泥沙流入下游后，平原地区地势低平，水流缓慢，泥沙沉积于河床，水位抬升，人们修筑堤坝约束河水，泥沙逐年沉积，河床抬升，形成了地上河，对应④，D正确，①②位于黄河的上游，③位于黄河的中游，均不会出现地上河，ABC错误。故选D。 13．黄河最终注入渤海，诗句种的“海”指的是渤海，A正确；与东海、黄海、南海无关，BCD错误。故选A。 杭州亚运会主题曲是《同爱同在》满怀豪情地唱出了美丽的亚洲山河画卷。读图“亚洲主要山脉、河流位置示意图”，完成下列小题。[跨学科融合主题] 14．主题曲《同爱同在》中唱道：“群山巍峨是我们共同的脊梁”，歌词中“脊梁”最可能对应亚洲的（   ） A．东西伯利亚山地 B．青藏高原与喜马拉雅山脉 C．阿拉伯高原 D．伊朗高原 15．歌词“江河奔流是我们共同的脉搏”中，亚洲大河多呈放射状流向周边海洋，主要因为（   ） A．气候类型复杂多样 B．地势中部高四周低 C．板块碰撞挤压形成 D．季风气候降水丰沛 16．MV画面中出现“同源之水跨越山海”，有关亚洲河流说法正确的是（   ） ①亚洲所有河流均注入海洋②长江与湄公河均注入太平洋 ③鄂毕河最终注入北冰洋④恒河、印度河最终注入印度洋 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】14．B 15．B 16．C 【解析】14．亚洲地势中部高，四周低，中部的青藏高原是世界上海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称，喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉，它们构成了亚洲地形的“脊梁”，B正确；东西伯利亚山地位于亚洲东北部，海拔相对青藏高原和喜马拉雅山脉较低，A错误；阿拉伯高原位于西亚，主要是沙漠地貌，C错误；伊朗高原位于西亚，其高度和影响力都不及青藏高原与喜马拉雅山脉，D错误；故选B。 15．河流的流向深受地形地势的影响，水往低处流。亚洲地势中部高四周低，中部的高原山地成为众多河流的发源地，使得亚洲大河多呈放射状流向周边海洋，B正确；气候类型复杂多样与河流的放射状流向无关，A错误；板块碰撞挤压形成山脉等地形，但不是河流呈放射状流向的直接原因，C错误；季风气候降水丰沛主要影响河流的水量等，而不是流向，D错误；故选B。 16．亚洲并非所有河流均注入海洋，存在内流河，如塔里木河就是内流河，①错误；长江是中国第一大河，自西向东注入太平洋，湄公河发源于中国，在中国境内称澜沧江，流出中国后称湄公河，最终注入太平洋，②正确；鄂毕河位于俄罗斯西伯利亚地区，自南向北最终注入北冰洋，③正确；恒河发源于喜马拉雅山脉南坡，流经印度和孟加拉国，注入孟加拉湾（印度洋），印度河发源于青藏高原，流经巴基斯坦，注入阿拉伯海（印度洋），④正确。综上，C②③④正确，ABD错误；故选C。 17．二十四节气是古人观察天文气象总结的农事历法。它精准划分气候阶段，指导农民把握耕种、管理、收获的时机，如“谷雨种田”“寒露收禾”，实现春播秋藏，是传统农业的智慧结晶。某校地理兴趣小组开展“了解二十四节气”的跨学科主题学习活动。阅读材料，回答下面问题。 【展板一 二十四节气与地球公转】 （1）小组成员为探究二十四节气与地球公转的关系，设计了展板一，但在布展过程中出现了错误。请找出展板中的错误并说明理由。 【展板二 二十四节气与农事生产】 （2）小组成员收集了我国不同地区的农作谚语，制作了展板二。请帮助他们将谚语对应的序号标注在地图中的A、B处，并说明标注的依据。 （3）此次跨学科主题学习活动，给你留下了哪些启示？ 【答案】17．（1）错误：夏至和冬至的位置写反了。理由：二十四节气是我国古人了解一年中时间、气候和物候等方面变化规律而形成的知识体系，反映的是北半球的情况。夏至太阳直射点位于北回归线上，冬至太阳直射点位于南回归线上。 （2）标注：谚语①标注在B处，谚语②标注在A处。依据：谚语①描述的是冬小麦，在秋季播种，适合在稍暖、能够过冬的地方种植，B处位于纬度较低的华北地区，冬季气温较高。谚语②描述的是春小麦，在春季播种，适合在冬季寒冷、不能播种的地方种植，A处位于纬度较高的东北地区，冬季寒冷，气温较低。 （3）二十四节气体现了中华民族的生产生活智慧，指导着人们的农事生产，承载着深厚的精神文化内涵，影响着人们的日常生活。农业生产与二十四节气密切相关，需遵循自然规律。谚语是劳动人民智慧的结晶，蕴含丰富的地理知识。我国地域辽阔，自然环境复杂多样，区域经济发展应遵循因地制宜的原则。学习地理应与实际生活相结合，关注自然与人类活动的联系。（任写2点） 【解析】17．（1）明确夏至和冬至太阳直射点的位置来判断节气，夏至太阳直射北回归线，冬至太阳直射南回归线，因此，展板中的夏至和冬至的位置写反了。 （2）围绕谚语①“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”描述的是秋季播种小麦，符合冬小麦“秋季播种，幼苗能够在土地里过冬”的生长特性。再根据B处位于纬度较低的华北地区，冬季气温较高，小麦能够过冬，属于冬小麦种植区。推断出B处应标注谚语①。 围绕谚语②“清明忙种麦，谷雨种大田”描述的是春季播种小麦，符合春小麦“春季播种，适应冬季寒冷，不能播种的地方种植”的生长特性。再根据A处位于纬度较高的东北地区，冬季寒冷，气温较低，小麦无法越冬，只能春季播种，属于春小麦种植区。推断A处应标注谚语②。 （3）从二十四节气的作用，农业生产与二十四节气的关系，农作谚语，因地制宜发展生产及如何学习地理等角度回答，言之有理即可。 18．跨学科主题学习 【项目名称】：美化校园，我们在行动 【项目背景】：新同学对校园充满好奇心与探索欲，为了熟悉校园环境，加强同学之间的沟通协作，增强其热爱学校的情感，学校发起了“美化校园，我们在行动”的项目式学习活动。 【准备阶段】：为了尽快熟悉环境，同学们搜集到一幅校园平面图（下图所示） 任务一：了解校园绿地 为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图（图1），完成下列任务。 （1）学校的绿化面积主要包括林荫道面积、花坛面积和____面积。若操场在图上量得长为3厘米，则实际长度是____米。 任务二：调查校园植物 分别对学校的广场、操场、花坛、车棚周边四个区域开展植物种类大调查，统计结果如图2。 （2）根据统计结果，植物种类数量最少的区域是____，最多的区域有____种植物。 （3）在选择校园种植的植物时，无须关注植物的（   ） A．花期长短 B．形态特征 C．生长环境 D．经济价值 榕树，在各校校园中广泛栽种。榕树适应能力强，它的生态环境随种类不同而不同，在种植榕树时，应选择合适的位置。 （4）请设计榕树的图例填在图1横线位置上，并在图中用你设计的图例标明榕树可能分布的区域。（画出一处即可） 任务三：提出改进方案 （5）请你选择一幢教学楼，为其重新命名，并说明其文化内涵。___________。 【答案】18．（1）草坪 60 （2）车棚周边 10 （3）D （4） （5）将“1号教学楼”命名为“启智楼”，文化内涵：启迪智慧，寓意学生在知识的殿堂中开启智慧之门，培养创新思维与学习能力 【解析】18．（1）学校绿化面积通常包括林荫道、花坛和草坪。图中比例尺为线段式，代表图上1厘米对应实际距离20米。操场图上量得长为3厘米，那么实际长度是3×20=60米。 （2）观察图2的柱状图，车棚周边的柱子最低，说明植物种类数量最少；花坛对应的柱子最高，数量为10种。 （3）校园种植植物时，花期长短会影响观赏周期，形态特征影响美观和辨识度，生长环境决定了植物能否存活，而经济价值在校园绿化中不是主要考虑因素。 （4）图例是地图上用来表示地理事物的符号。对于榕树图例设计，我们可以发挥想象。比如画一个简化的榕树树冠形状，用类似云朵状且有分叉的线条来表示榕树茂密的树冠；也可以画一个象形的榕树图案，突出榕树的气生根等特征。总之，要让看到图例的人能明白它代表榕树 。像学校南北两侧草坪附近的空地，这里空间开阔，适合榕树生长，且不会对建筑物造成诸如根系破坏地基等影响。 （5）此题为开放性试题，言之有理即可，可从智慧等角度分析，以1号教学楼为例，命名为“启智楼”，文化内涵是启迪智慧，寓意学生在知识的殿堂中开启智慧之门，培养创新思维与学习能力。 19．食料泛指食物原料，食料传播是世界文化交流史重要内容，我国很早就与其他地区进行食料作物交流。据此宝安区某中学开展了主题为“探索外来食料作物传播史”的跨学科主题学习活动。读图文资料，回答下列问题。 （1）【追根溯源】读图，填写各食料作物原产地所在大洲。 食料名称 胡萝卜、大蒜 洋白菜、洋葱 番茄 原产地 亚洲 ______ ______ （2）【丝路来者】读图，指出西汉时期经张骞出使西域引进的外来食料作物。 （3）【路线分析】写出辣椒传入中国主要路线依次途经的大洋及海峡。 （4）【传播意义】说明食料作物在全球范围交流传播的意义。 【答案】19．（1）欧洲 南美洲 （2）大蒜 （3）大西洋→好望角→印度洋→马六甲海峡→南海（太平洋） （4）丰富各国食物种类，改善饮食结构；促进农业生产多元化发展；推动不同地区文化交流与融合；加强全球经济贸易联系。 【解析】19．（1）读图可知，洋白菜、洋葱原产地为欧洲，番茄原产地为南美洲。 （2）读图结合所学知识可知，西汉时期经张骞出使西域引进的外来食料作物为大蒜。 （3）读图可知，辣椒原产地位于南北美洲，辣椒传入中国主要路线依次大西洋→好望角→印度洋→马六甲海峡→南海（太平洋）。 （4）食料作物在全球范围交流传播的意义丰富各国食物种类，改善饮食结构；农作物种类的增多和粮食产量的提高，促进了农业、手工业的发展和农产品商品化，改变了人们的饮食结构及生活习惯，促进农业生产多元化发展；推动不同地区文化交流与融合；加强全球经济贸易联系。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $