2.9 《托育机构保育指导大纲(试行)》（课件）《保教政策法规与职业道德》（教科版）上好课

BY YUSHEN 《保教政策法规与职业道德》 科教版 2.9 《托育机构保育指导大纲(试行)》 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 1.掌握制定背景、四项基本原则与三大章节核心框架 2.熟记3 岁以下婴幼儿分月龄，在营养喂养、睡眠、动作等七大保育维度的基本要求 能力目标 1.能依据大纲要点，梳理托育机构一日保育流程，明确饮食、睡眠、游戏等关键照护环节。 2.能对照大纲规范，判断日常托育照护行为是否合规 情感目标 1.树立儿童优先、安全健康的保育理念 2.认同科学规范保育的重要性，愿意主动践行大纲要求 1 2 3 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，大家去托育机构见习时，肯定见过保育老师照料宝宝吃饭、睡觉、做游戏。可同样是照护，有的规范安全，宝宝适应良好，有的却方法随意、存在隐患。想知道托育保育的统一标准是什么吗？国家卫健委专门出台了《托育机构保育指导大纲（试行）》，它就是我们未来上岗的核心依据，今天一起来解锁这份托育工作 “说明书”！ BY YUSHEN 02 导入新课 这份大纲能帮我们解决托育照护中的哪些实际问题？ 作为未来的保育人员，我们该如何落实大纲要求做好婴幼儿照护？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的背景 托育机构是给有需要的家庭与儿童提供照料服务的机构，以保证儿童得到良好的照顾与发展，使其能够获得优质的教育。托育机构保育应该遵循一定的原则和标准，以保证儿童的安全与健康。之前一直没有对托育机构保育工作做出文件上的规定，为指导托育机构为3岁以下婴幼儿提供科学、规范的照护服务，按照《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(国办发〔2019〕15号)的要求，国家卫生健康委员会制定《托育机构保育指导大纲(试行)》。 BY YUSHEN 03 新知学习 二、《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的意义 托育机构要根据被托育人的特殊需要建立适当的 保育模式，如家庭式保育、集体式保育、完全式保育等，以保证保育的质量。 建立良好的保育模式 托育机构应根据具体情况建立有效的保育制度 完善保育制度 托育机构应定期开展各项保育活动，为被托育人 提供更多的机会，加强自身能力和素养的培养，实现保育的有效性。 实施有效的保育活动 托育机构要提供有针对性的保育服务，确保每个被托育 人都能得到有效的帮助，以满足他们的个性化需要。 强化保育服务 托育机构应严格执行保育人员的管理制度，健全考 核考评机制，督促保育人员按照规定的标准和要求为被托育人提供优质的保育服务。 加强保育人员的管理 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 托育老师照料 28 个月幼儿时，引导其自主如厕、正确洗手，安排走、跳等大运动与搭建、绘画等精细动作活动，幼儿闹情绪时耐心安抚并鼓励其表达感受。 结合大纲分析该老师的正确做法。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的意义 (1)建立良好的保育模式。 (2) 完善保育制度 (3)实施有效的保育活动 (4) 强化保育服务。 (5)加强保育人员的管理。 2.《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的背景 托育机构是给有需要的家庭与儿童提供照料服务的机构，以保证儿童得到良 好的照顾与发展，使其能够获得优质的教育。托育机构保育应该遵循一定的原则和 标准，以保证儿童的安全与健康。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.《托育机构保育指导大纲（试行）》规定的托育保育基本原则不包括（） A. 尊重儿童 B. 安全健康 C. 以教为主 D. 积极回应 【答案】C 【解析】大纲明确四项基本原则：尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范；托育以保育为主、保教结合，无 “以教为主” 原则。 2.《托育机构保育指导大纲（试行）》分为总则、________、组织与实施三章。 【答案】目标与要求 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.托育保育目标与要求包含营养喂养、睡眠、卫生习惯、动作、语言、认知、________七大维度。 【答案】情感与社会性 4.托育机构要根据被托育人的特殊需要建立适当的 保育模式，如家庭式保育、集体式保育、完全式保育等，以保证保育的质量。 ( ) 【答案】正确 【解析】托育机构要根据被托育人的特殊需要建立适当的 保育模式，如家庭式保育、集体式保育、完全式保育等，以保证保育的质量。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 《托育机构保育指导大纲(试行)》分三章，包括总则、目标与要求、组织 与实施。其中目标与要求又包含营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语 言、认知、情感与社会性七部分。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第一章 总则 二、本大纲适用于经有关部门登记、卫生健康部门备案，为婴幼儿提供全日 托、半日托等照护服务的托育机构。提供计时托、临时托等照护服务的托育机构 可参照执行。 四、托育机构保育应遵循以下基本原则(一)尊重儿童。(二)安全健康。(三)积极回应。(四)科学规范。 一、为贯彻《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导 意见》提供科学、规范 的照护服务，促进婴幼儿健康成长，特制定本大纲。 三、托育机构保育是婴幼儿照护服务的重要组成部分，是生命全周期服务管 理的重要内容。通过创设适宜环境，合理安排一日生活和活动，提供生活照料、 安全看护、平衡膳食和早期学习机会 总则 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 一、营养与喂养 1.制定膳食计划和科学食谱，为婴幼儿提供与年龄发育特点相适应的食物 2.为婴幼儿创造安静、轻松、愉快的进餐环境 3.有效控制进餐时间，加强进餐看护，避免发生伤害。 指导建议 1.获取安全、营养的食物，达到正常生长发育水平。 2.养成良好的饮食行为习惯。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 二 、睡眠 1.为婴幼儿提供良好的睡眠环境和设施，温湿度适宜，白天睡眠不过度遮蔽 光线，设立独立床位，保障安全、卫生。 2. 加强睡眠过程巡视与照护，注意观察婴幼儿睡眠时的面色、呼吸、睡姿， 避免发生伤害。 3. 关注个体差异及睡眠问题，采取适宜的照护方式。 指导建议 1.获得充足睡眠。 2. 养成独自入睡和作息规律的良好睡眠习惯。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 三、生活与卫生习惯 1.保持生活场所的安全卫生，预防异物吸入、烧烫伤、跌落伤、溺水、中毒 等伤害发生。 2. 在生活中逐渐养成婴幼儿良好习惯，做好回应性照护，引导其逐步形成规 则和安全意识。 3. 注意培养婴幼儿良好的用眼习惯，限制屏幕时间。 4. 注意培养婴幼儿良好的口腔卫生习惯，预防龋齿。 5. 在各生活环节中，做好观察 指导建议 1. 学习盥洗、如厕、穿脱衣服等生活技能。 2.逐步养成良好的生活卫生习惯。。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 四 、动作 1.在各个生活环节中，创造丰富的身体活动环境，确保活动环境和材料安 全、卫生。 2.充分利用日光、空气和水等自然条件，进行身体锻炼，保证充足的户外活 动时间。 3. 安排类型丰富的活动和游戏，并保证每日有适宜强度、频次的大运动活动。 4.关注患病婴幼儿。 指导建议 1.掌握基本的大运动技能。 2.达到良好的精细动作发育水平。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 五、语言 1.创设丰富和应答的语言环境，提供正确的语言示范，保持与婴幼儿的交流 与沟通，引导其倾听、理解和模仿语言。 2.为不同月龄婴幼儿提供和阅读适合的儿歌、故事和图画书，培养早期阅读 兴趣和习惯。 3.关注语言发展迟缓的婴幼儿，并给予个别指导。 指导建议 1. 对声音和语言感兴趣，学会正确发音。 2.学会倾听和理解语言，逐步掌握词汇和简单的句子。 3.学会运用语言进行交流，表达自己的需求。 4. 愿意听故事、看图书，初步发展早期阅读的兴趣和习惯。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 六、认知 1. 创设环境，促进婴幼儿通过视、听、触摸等多种感觉活动与环境充分互 动，丰富认识和记忆经验。 2.保护婴幼儿对周围事物的好奇心和求知欲，耐心回应婴幼儿的问题，鼓励 自己寻找答案。 3. 在确保安全健康的前提下，支持和鼓励婴幼儿的主动探索。 指导建议 1. 充分运用各种感官探索周围环境，有好奇心和探索欲。 2. 逐步发展注意、观察、记忆、思维等认知能力。 3.学会想办法解决问题，有初步的想象力和创造力。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第二章 目标与要求 七、情感与社会性 1. 观察了解每个婴幼儿独特的沟通方式和情绪表达特点 2. 与婴幼儿建立信任和稳定的情感联结，使其有安全感。 3.建立一日生活和活动常规，开展规则游戏 4.创造机会，支持婴幼儿与同伴和成人的交流互动，体验交往的乐趣。 指导建议 1.有安全感，能够理解和表达情绪。 2.有初步的自我意识，逐步发展情绪和行为的自我控制。 3. 与成人和同伴积极互动，发展初步的社会交往能力。 目标 1.7—12个月 2.13—24 个 月 3.25—36个月 保育要点 02 01 03 单击添加 项标题 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 第三章 组织与实施 四、保育工作应当根据婴幼儿身心发展特点和规律，制订科学的保育方案， 合理安排婴幼儿饮食、饮水、如厕、盥洗、睡眠、游戏等一日生活和活动 二、托育机构负责人负责保育的组织与管理，指导、检查和评估保育人员的工作。 六 、托育机构应当与家庭、社区密切合作，充分整合各方资源支持托育机 构保育工作 一、托育机构是实施保育的场所，应当提供健康、安全、丰富的生活和活动 环境 三、托育机构保育人员是保育工作的主要实施者，应当具有良好的职业道德 和业务能力，身心健康。 五、托育机构应当建立信息管理、健康管理、疾病防控和安全防护监控制度，制定安全防护、传染病防控等应急预案 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：我是保育小能手（角色扮演） 操作：2 人一组，一人演婴幼儿、一人演保育师，模拟饥饿 / 困倦 / 闹情绪场景，按大纲要求回应。 目的：把知识转化为实操能力，贴合岗位需求。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.情感与社会性的目标 1.有安全感，能够理解和表达情绪。 2.有初步的自我意识，逐步发展情绪和行为的自我控制。 3. 与成人和同伴积极互动，发展初步的社会交往能力。 2.动作的目标 1.掌握基本的大运动技能。 2.达到良好的精细动作发育水平。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.《托育机构保育指导大纲（试行）》的服务对象是（） A. 0–3 岁婴幼儿 B. 3–6 岁幼儿 C. 0–6 岁儿童 D. 2–6 岁幼儿 【答案】A 【解析】大纲专为3 岁以下婴幼儿的照护服务制定，是托育机构的核心服务人群。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.7–12 个月婴儿添加辅食，不符合大纲要求的是（） A. 从富含铁的泥糊状食物开始 B. 辅食不加糖、盐 C. 一次添加多种新食物 D. 不强迫喂食 【答案】C 【解析】辅食添加需由一种到多种，逐一引入新食物，便于观察过敏反应。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.托育机构保育的四项基本原则不包括（） A. 尊重儿童 B. 安全健康 C. 自由放任 D. 科学规范 【答案】C 【解析】四大原则为尊重儿童、安全健康、积极回应、科学规范，无 “自由放任”。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.托育机构保育目标与要求共包含（）个维度 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 【答案】C 【解析】七大维度为营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.坚持儿童优先，保障儿童权利。（ ） 【答案】正确 【解析】尊重儿童。坚持儿童优先，保障儿童权利。尊重婴幼儿成长特点和规 律，关注个体差异，促进每个婴幼儿全面发展。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.托育机构保育工作应当遵循婴幼儿发展的年龄特点与个体差异，通过多种途 径促进婴幼儿身体发育和心理发展。( ） 【答案】正确 【解析】托育机构保育工作应当遵循婴幼儿发展的年龄特点与个体差异，通过多种途 径促进婴幼儿身体发育和心理发展。保育重点应当包括营养与喂养、睡眠、生活 与卫生习惯、动作、语言、认知、情感与社会性等。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.辅食不添加糖、盐等调味品。（ ） 【答案】正确 【解析】及时添加辅食，从富含铁的泥糊状食物开始，遵循由一种到多种、由少 到多、由稀到稠、由细到粗的原则。辅食不添加糖、盐等调味品。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.情感与社会性的目标 【答案】 1.有安全感，能够理解和表达情绪。 2.有初步的自我意识，逐步发展情绪和行为的自我控制。 3. 与成人和同伴积极互动，发展初步的社会交往能力。 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了《托育机构保育指导大纲（试行）》，掌握了大纲的核心框架、四项基本原则与七大保育维度，熟悉了 3 岁以下婴幼儿分月龄照护要点。通过练习与互动，我们树立了科学规范的保育理念，明确了岗位标准，为今后从事托育保育工作筑牢了专业基础。 一、《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的背景 二、《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的意义 三、《托育机构保育指导大纲(试行)》的主要内容 (一)第一章 总则 (二)第二章 目标与要求 (三)第三章 组织与实施 BY YUSHEN 06 作业布置 《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的意义 《托育机构保育指导大纲(试行)》制定的背景 01 02 作业 BY YUSHEN 下节课再见！ $