2.6 《3—6岁儿童学习与发展指南》（课件）《保教政策法规与职业道德》（教科版）上好课

BY YUSHEN 《保教政策法规与职业道德》 科教版 2.6 《3—6岁儿童学习与发展指南》 BY YUSHEN 01 学习目标 02 教学分析 03 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 06 作业布置 BY YUSHEN 01 学习目标 知识目标 1.掌握的制定背景、基本结构与健康、语言等五大领域核心内容。 2.熟记指南的四大实施原则，明确 3-6 岁幼儿各年龄段学习与发展的基本要求。 能力目标 1.能运用指南知识，辨析幼儿教育小学化、重智轻体等常见保教误区。 2.能依据指南教育建议，初步梳理符合幼儿发展特点的保教活动设计思路。 情感目标 1.树立以幼儿为本的科学幼教理念，认可指南对学前教育的指导意义。 2.增强学前教育专业认同感，愿意遵循科学保教原则，关爱并尊重幼儿。 1 2 3 BY YUSHEN 02 导入新课 同学们，作为未来的幼儿教师，大家去幼儿园见习时，一定见过老师逼幼儿识字算数、剥夺游戏时间的场景吧？这种 “小学化” 误区严重违背幼儿成长规律。今天我们就来学习 《3—6 岁儿童学习与发展指南》，它是幼教工作的 “指南针”，能帮我们用科学方法守护幼儿健康成长。 BY YUSHEN 02 导入新课 这份指南能帮我们解决幼儿园保教中的哪些常见问题？ 作为准幼师，我们该如何依据指南开展科学的保教活动？ BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 一、《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的背景 以 提高幼儿教育质量为宗旨、以促进每个幼儿学习与发展质量为目标的《3—6岁儿童学习与发展指南》的制定与出台是对社会需要的积极回应。 建设社会主义和谐社会需要促进每个幼儿的学习与发展 01 非常需要一个代表主流教育观、 具体明确的、可操作的教育指引，《3—6岁儿童学习与发展指南》正是一个这样 的教育指引。 我国幼儿教育发展需要明确的指引 02 制定早期儿童学习与发展标 准主要是通过文件的形式对儿童“应该知道什么、会做什么”进行界定，以达成 对早期儿童学习期望的共识，帮助教师更有目的地开展教育活动 联合国儿童基金会“遍及全球”项目为《3—6岁儿童学习与发 展指南》的制定提供了契机 03 BY YUSHEN 03 新知学习 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》的的基本结构 《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容由“说明”与“正文”两部分构成。 “说明”共四条，简要地指出了《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的目的、目 标与作用、内容与结构及实施原则等。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂讨论 +++++ 某幼儿园为提升 “教学效果”，每天让幼儿机械识字、背诵古诗，禁止自主游戏，用统一标准评价所有幼儿的发展水平。 结合《指南》分析该园做法的错误之处。 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.3—6岁儿童学习与发展指南》制定的背景 (1)建设社会主义和谐社会需要促进每个幼儿的学习与发展 (2)我国幼儿教育发展需要明确的指引 (3)联合国儿童基金会“遍及全球”项目为《3—6岁儿童学习与发 展指南》的制定提供了契机 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》的的基本结构 《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容由“说明”与“正文”两部分构成。 “说明”共四条，简要地指出了《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的目的、目 标与作用、内容与结构及实施原则等。 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 1.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（） A. 直接感知 B. 实际操作 C. 亲身体验 D. 概念解释 【答案】D 【解析】《指南》明确幼儿学习以直接经验为基础，需通过直接感知、实际操作、亲身体验获取知识；概念解释是抽象灌输，违背幼儿学习特点。 2.《3—6 岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展分为健康、语言、______、科学、______五大领域。 【答案】社会；艺术 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂练习 3.幼儿的学习是以______为基础，在游戏和日常生活中进行的。 【答案】直接经验 4.《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容由“说明”与“正文”两部分构成。 ( ) 【答案】正确 【解析《3—6岁儿童学习与发展指南》的内容由“说明”与“正文”两部分构成。 “说明”共四条，简要地指出了《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的目的、目 标与作用、内容与结构及实施原则等。 BY YUSHEN 03 新知学习 同学们，让我们一起来看一看这个视频 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 (一)健康领域 成人应为幼儿提供均衡合理的 营养膳食，满足其成长发育需要，同时为幼儿营造一个温馨的人际环境，使幼 儿情绪安定愉快 01 帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力。 是锻炼幼儿动作协调、灵敏的能力，掌握一定的平衡能力 02 03 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 (二)语言领域 语言是幼儿与外界交流的工具，幼儿在运用语言交流的同时也在提升其判断 能力、思维能力，而且对其他领域的学习和发展有着至关重要的作用。《3—6岁 儿童学习与发展指南》强调幼儿的语言学习需要一个宽松的、自由的语言环境， 家长和保教人员要鼓励、支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应；家长要经常和幼儿进行亲子共读。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 (三)社会领域 社会领域主要包括人际交往和社会适应两个方面。《3—6岁儿童学习与发展 指南》强调，家庭、幼儿园和社会要为幼儿创设一个充满爱的、温馨的、平等的 生活氛围。因为良好的亲子关系和师生关系会激发幼儿的交往意愿，使幼儿在潜 移默化中树立正确的“自我”观念，学会与自己、与他人友好相处，为以后树立 正确的价值观、人生观、世界观打下良好的基础。 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 (四)科学领域 幼儿的科学学习主要包括科学探究和数学认知两个方面。在科学探究方面， 《3—6岁儿童学习与发展指南》强调应注重激发幼儿好奇、好问、好探究的欲望， 让幼儿体验探究过程的乐趣。在数学学习方面，《3—6岁儿童学习与发展指南》 强调让幼儿在真实的情境中感受数学的有趣和有用性，理解数学的基本概念 BY YUSHEN 03 新知学习 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 (五)艺术领域 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是人类表达自己对周围 世界的认识和情绪态度的特有方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿艺 术领域的学习关键在于为幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会的接触中使 幼儿学会用心去感受、发现美，并用自己的方式把美表现和创造出来。 BY YUSHEN 03 新知学习 四、《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则 幼儿学习与发展的整体性包括 两个方面的含义：一是指幼儿的学习与发展是相互联系、密不可分的，是不可分 割的整体；二是指幼儿学习与发展的各个领域和目标是一个整体。 关注幼儿学习与发展的整体性 01 《3—6岁儿童学习与发展指南》的“说明”部分指出“幼儿的发展是一个持 续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。 尊重幼儿发展的个体差异 02 《3—6岁儿童学习与发展指南》的“说明”部分指出“幼儿的学习是以直接 经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 理解幼儿的学习方式和特点 03 《3—6岁儿童学习与发展指南》的“说明”部分指出“幼儿在活动过程中表 现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。 重视幼儿的学习品质 04 BY YUSHEN 03 新知学习 课堂互动：我是准幼师情景小模拟（随机点名） 规则：教师给情景，学生用 1 句话说 “按指南该怎么做” 情景：幼儿把画涂得全黑，家长想批评孩子 要求：用尊重幼儿想象、保护艺术兴趣的思路回答 BY YUSHEN 03 新知学习 知识点背诵 1.《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则 (一)关注幼儿学习与发展的整体性 (二)尊重幼儿发展的个体差异 (三)理解幼儿的学习方式和特点 (四)重视幼儿的学习品质 2.《3—6岁儿童学习与发展指南》的主要内容 从幼儿园日常保育和教育的五大领域(健康、 语言、社会、科学、艺术)出发，把每个领域中3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段的幼儿应该达到的学习与发展目标单独列出，并在“教育建议”部分对当 前幼儿教育中普遍存在的误区和困惑提出具体的解决策略与可行措施。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 1.《3—6 岁儿童学习与发展指南》正文不包含的领域是（） A. 健康 B. 劳动 C. 语言 D. 社会 【答案】B 【解析】指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，无独立的 “劳动” 领域。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 2.依据《指南》，幼儿学习的核心基础是（） A. 间接经验 B. 直接经验 C. 书本知识 D. 教师讲授 【答案】B 【解析】指南明确幼儿学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 3.下列做法符合《指南》艺术领域要求的是（） A. 要求幼儿按范画统一绘画 B. 尊重幼儿自由涂鸦与想象创作 C. 用成人标准评判幼儿作品 D. 限制幼儿用非常规颜色作画 【答案】B 【解析】艺术领域强调尊重幼儿想象，不套用成人审美，鼓励自由表现美。 BY YUSHEN 04 随堂练习 一、选择题 4.《指南》健康领域的子领域不包括（） A. 身心状况 B. 动作发展 C. 倾听与表达 D. 生活习惯与生活能力 【答案】B 【解析】倾听与表达属于语言领域；健康领域含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 5.《3—6岁儿童学习与发展指南》从幼儿园日常保育和教育的五大领域(健康、 语言、社会、科学、艺术)出发（ ） 【答案】正确 【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》从幼儿园日常保育和教育的五大领域(健康、 语言、社会、科学、艺术)出发，把每个领域中3—4岁、4—5岁、5—6岁三个 年龄段的幼儿应该达到的学习与发展目标单独列出，并在“教育建议”部分对当 前幼儿教育中普遍存在的误区和困惑提出具体的解决策略与可行措施。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 6.语言是幼儿与外界交流的工具( ） 【答案】正确 【解析】语言是幼儿与外界交流的工具，幼儿在运用语言交流的同时也在提升其判断 能力、思维能力，而且对其他领域的学习和发展有着至关重要的作用。 BY YUSHEN 04 随堂练习 二、判断题 7.社会领域主要包括人际交往和社会适应两个方面。（ ） 【答案】正确 【解析】社会领域主要包括人际交往和社会适应两个方面。《3—6岁儿童学习与发展 指南》强调，家庭、幼儿园和社会要为幼儿创设一个充满爱的、温馨的、平等的 生活氛围。 BY YUSHEN 04 随堂练习 三、简答题 8.《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则 【答案】 (一)关注幼儿学习与发展的整体性 (二)尊重幼儿发展的个体差异 (三)理解幼儿的学习方式和特点 (四)重视幼儿的学习品质 BY YUSHEN 05 课堂小结 本节课我们学习了《3—6 岁儿童学习与发展指南》，掌握了其制定背景、五大领域核心内容与四大实施原则，认清了幼教小学化等误区。作为准幼师，我们要牢记以幼儿为本，尊重幼儿发展规律，用科学理念开展保教，守护幼儿健康成长。 一、《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的背景 二、《3—6岁儿童学习与发展指南》的的基本结构 三、《3—6岁儿童学习与发展指南》的实施原则 (一)关注幼儿学习与发展的整体性 (二)尊重幼儿发展的个体差异 (三)理解幼儿的学习方式和特点 (四)重视幼儿的学习品质 BY YUSHEN 06 作业布置 《3—6岁儿童学习与发展指南》制定的背景 《3—6岁儿童学习与发展指南》的的基本结构 01 02 作业 BY YUSHEN 下节课再见！ $