8.3金属资源的利用和保护课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦金属资源的保护，涵盖铁锈蚀条件、防锈措施及金属资源保护途径。以埃菲尔铁塔生锈问题导入，通过铁钉锈蚀条件的探究实验（设计三组对照实验，观看实验视频），衔接生活应用（暖宝宝、银粉漆）与资源保护，构建从现象到原理再到实践的学习支架。 其亮点在于融合新课标核心素养，以科学探究与实践为核心，通过铁钉锈蚀对照实验设计与视频观察，培养证据推理能力。结合暖宝宝发热、银粉漆防锈等实例，落实化学观念中物质性质与用途的联系。引入徐光宪院士事迹强化科学态度与责任，学生能提升探究与应用意识，教师可高效开展情境化教学。

课题3 金属资源的利用和保护 金属资源的保护 学习有机化合物命名时，创建化学反应流程图。重视实验现象观察。学习酸碱中和反应时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。学习电子排布规律时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。牢记化学用语规范。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。多思考反应原理。 1.化学观念 以铁生锈为例，了解金属腐蚀的条件以及生活中防止金属腐蚀的常用方法 了解保护金属资源的有效途径和措施 4.科学态度与责任 了解我徐光宪院士及其团队为我国稀土事业做出的的重要贡献，认识到化学对国家发展的作用，激发爱国情怀 2.科学思维 运用控制变量方法，探究铁钉生锈的条件。运用对比思维和归纳思维，提出生活中防止铁生锈的一些措施和建议 3.科学实践与探究 探究铁生锈的条件 调查家庭废旧金属的主要品种、回收情况和回收价值等，对如何回收和利用废旧金属提出建议 2022年版课标要求： 1.内容要求：①以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。 ②了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。③认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 2.学业要求：从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对金属材料使用与金属资源开发、资源回收等社会性科学议题展开讨论，积极参与相关的综合实践活动。 学习同位素概念时，动手实验操作最直观。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。学习化学实验操作时，录制讲解音频。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。注意实验细节描述。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。多思考反应原理。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。重视实验现象观察。注意实验细节描述。注意单位换算。 思考：如何防止埃菲尔铁塔继续生锈？ 世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40% 金属的腐蚀 学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。重视实验现象观察。学习元素周期表规律时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，观看实验演示视频很有帮助。学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。注意数据记录准确。学习石油分馏产物时，录制讲解音频。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。学习化学实验操作时，参加化学兴趣小组。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。规范使用化学符号。 提出问题：铁生锈需要哪些条件呢？ 锈迹斑斑的埃菲尔铁塔 探究铁钉生锈的条件——Conditions for rusting of iron nails 铁锈——主要成分Fe2O3·xH2O 提出问题：铁生锈的条件是什么？ Fe+ 、 →Fe2O3·xH2O 形成假设： 铁：Fe 铁锈主要成分Fe2O3·xH2O 增加了H、O 与H2O、O2有关？ 学习有机化合物命名时，编写化学小论文。学习溶液浓度计算时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。注意反应条件影响。学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。注意观察细微现象。学习反应速率因素时，录制讲解音频。学习电子排布规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。注意物质状态符号。注意废物处理方法。区分物理化学变化。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。区分宏观微观表述。掌握基本操作规范。 设计实验： 探究铁钉生锈的条件——Conditions for rusting of iron nails 棉花和氯化钙(干燥剂) 经煮沸迅速冷却的蒸馏水 植物油 隔绝氧气 除去水中溶解的氧气，防止空气中的氧气再溶解到水中 吸收水分 ① ② ③ 思考：各物质的作用分别是什么？ 铁钉与空气、水接触 铁钉与水接触 铁钉与空气接触 实施实验：观看实验视频，观察并分析实验现象 掌握常见仪器名称。理解催化剂特性。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。注意实验安全操作。注意单位换算。理解元素周期律。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。学习化学实验操作时，制作对比表格便于区分概念。学习电解质概念时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，使用记忆宫殿技巧。培养科学探究精神。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。及时请教不懂的问题。 探究铁钉生锈的条件——Conditions for rusting of iron nails 在干燥的空气里的铁钉不生锈 实验现象 完全浸没在水中的铁钉不生锈 同时接触空气和水的铁钉生锈 不生锈 不生锈 生锈 得出结论 铁生锈条件：铁与氧气和水同时接触 铁钉在不同条件下的锈蚀——Corrosion of iron nails under different conditions 生锈程度 同时接触空气和水的铁钉生锈 蒸馏水 蒸馏水 稀醋酸 稀醋酸 食盐水 食盐水 蒸馏水 蒸馏水 干燥空气 干燥空气 空气 空气 空气 空气 空气 空气 铁钉在食盐水和稀醋酸中生锈更严重 现象分析 铁钉与食盐水、稀醋酸等电解质溶液接触会加速锈蚀 重视实验现象观察。注意反应物比例。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。学习电子排布规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习结晶方法选择时，记录学习日记。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。理解元素周期律。学习结晶方法选择时，录制讲解音频。多思考反应原理。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。学习氧化还原判断时，观看实验演示视频很有帮助。理解比死记硬背更重要。注意反应物比例。定期复习很关键。注意反应物比例。区分宏观微观表述。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。 铁生锈原理的应用 ②利用铁生锈吸收氧气和水蒸气制成铁粉双吸剂，即食品中的防腐剂和干燥剂。 ①利用铁粉缓慢氧化放热制成防寒暖贴。 铝和氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止了铝的进一步氧化 而铁锈质地疏松，具有吸附作用，容易吸收水分，所以因此铁锈如不除去，会加速里层铁的生锈。 为什么铁容易生锈，而铝却非常耐腐蚀？ 铁锈属于混合物 主要成分是Fe2O3·xH2O 质地疏松 理解元素周期律。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。学习金属腐蚀防护时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。学习物质分类标准时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。注意反应条件影响。学习食品添加剂时，利用模型辅助理解。注意观察细微现象。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。规范使用化学符号。注意物质状态符号。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。 交流讨论：根据铁生锈的条件，该如何防止铁制品锈蚀呢？ 灭火的原理——破坏燃烧条件 防锈的原理——？ 破坏生锈条件 防锈原理：使铁与氧气或水隔绝 生活中防止铁生锈的措施 表面刷漆 保持干燥 表面涂油 制成合金 （不锈钢） 表面电镀 表面烤蓝 （Fe3O4） 注意单位换算。学习化学方程式配平时，与同学互相讲解能加深印象。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。学习常见气体制备时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见合金成分时，创建化学反应流程图。重视环保意识培养。注意实验细节描述。注意实验细节描述。学习高分子化合物时，编写化学小论文。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。理解催化剂特性。多思考反应原理。注意反应物比例。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。 思考与讨论：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了哪些防锈措施？ 胶套、镀铬 车头 车架 烤漆 辐条 制成不锈钢或镀锌 车链及齿轮 涂油 1．将铁粉和炭粉的混合物用食盐溶液润湿后，置于如图装置中，进行铁的锈蚀实验。下列有关说法正确的是（　　） A．铁锈蚀后生成四氧化三铁 B．一段时间后，打开弹簧夹，右侧试管中导管内液面上升 C．该实验可证明炭粉会加快铁锈蚀 D．若用水代替食盐溶液，则铁粉不能发生锈蚀 B　 多思考反应原理。学习高分子化合物时，创建化学反应流程图。学习同位素概念时，使用记忆宫殿技巧。掌握基本操作规范。注意实验误差分析。学习化学实验操作时，定期进行自我测试。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。学习化学方程式配平时，动手实验操作最直观。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。学习有机化合物命名时，记录学习日记。注意观察细微现象。掌握常见物质颜色。注意化学方程式条件。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。 金属矿物的储量有限，而且不能再生。怎样保护金属资源呢？ 交流讨论：如何保护金属资源？ 1.防止金属锈蚀 2.回收利用废旧金属 理解电子转移过程。注意反应条件影响。学习原子结构示意图时，编写化学小论文。理解元素周期律。注意反应物比例。理解电子转移过程。学习常见合金成分时，使用彩色标记重点内容。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。理解元素周期律。学习燃烧反应条件时，利用模型辅助理解。学习化学实验操作时，使用彩色标记重点内容。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。注意实验误差分析。掌握基本操作规范。多思考反应原理。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。 废旧金属回收利用的意义 节约金属资源 减少环境污染 3.有计划、合理地开采矿物 4.积极寻找金属的代用品 塑料制零件 学习同分异构体时，利用手机APP辅助学习。学习摩尔质量计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习PH值测定时，记录学习日记。注意观察细微现象。区分宏观微观表述。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。学习原电池原理时，利用手机APP辅助学习。学习电子排布规律时，创建概念关系网络图。多思考反应原理。区分物理化学变化。注意数据记录准确。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。注意区分相似概念。理解元素周期律。注意化学方程式条件。 保护金属资源的有效途径 防止腐蚀 防止金属生锈。保持金属制品表面干燥‌，在金属表面涂保护层‌，生成致密的氧化膜，制成合金...... 合理开采 金属回收 替代金属 防止腐蚀 金属回收 合理开采 替代金属 保护 金属资源 有计划、合理地开采矿物资源。严禁不顾国家利益乱采乱挖，优化资源配置,确保资源的可持续利用 寻找金属的代用品。目前已经广泛使用塑料来代替钢和其他合金制造管道、齿轮和汽车零部件等 回收利用废旧金属。不仅可以节约资源，还能减少环境污染。可以有效延长金属资源的使用寿命 稀土金属的利用和保护 稀土元素——工业维生素 储量较少的一类金属元素的统称 用途：新能源、新材料、航空航天、电子信息…… 我国的稀土储量居世界第一位，稀土的年生产量和年消费量也都居世界前列 稀土资源是不可再生的， 过度开采会面临枯竭 培养科学探究精神。注意实验误差分析。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。区分物理化学变化。学习离子化合物形成时，订阅化学科普杂志。学习电解质概念时，订阅化学科普杂志。定期复习很关键。注意区分相似概念。重视实验现象观察。注意数据记录准确。学习环境污染防治时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，设计知识问答游戏。掌握基本操作规范。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。注意实验细节描述。注意数据记录准确。注意废物处理方法。注意反应物比例。掌握常见物质颜色。 国士无双，神仙眷侣——“稀土之父”徐光宪 人物简介 徐光宪院士,国际著名中国化学家，2008年度国家最高科学技术奖获 得者。徐光宪和高小霞夫妇带领团队不懈研究，使我国能够自主分离稀土产品，打破了发达国家在国际稀土市场上的垄断地位。 金属 资源 的利 用和 保护 原理 原料 设备 产品 利用 保护 铁生锈 的条件 防止 铁生 锈的 措施 保护金属资源 与氧气、水 同时接触 在铁制品表面覆 盖保护层 保持铁制品表面 洁净与干燥 改变金属组成， 制成合金 3CO +Fe2O3 2Fe +3CO2 铁矿石、焦炭、 石灰石、空气 高炉 生铁 高温 ==== 理解元素周期律。学习电解池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。学习化学键类型区分时，利用模型辅助理解。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，设计知识问答游戏。学习环境污染防治时，观看实验演示视频很有帮助。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，分组讨论难点问题。注意物质状态符号。注意观察细微现象。理解元素周期律。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。 “银粉漆”的秘密 铁制暖气片上常涂刷有“银粉”(铝粉),铝与氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，隔绝了氧气和水，防止了铁生锈 “似铜锈，修真山为炉，树绿似铜锈。” 铜锈成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]， 可推断铜生锈的过程是铜与空气中的O2、H2O和_____发生反应。发生反应的化学方程式为： CO2 2Cu+H2O+CO2+O2=Cu2(OH)2CO3 及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习有机化合物命名时，记录学习日记。学习化学键类型区分时，录制讲解音频。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习水解反应原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。学习原子结构示意图时，设计知识问答游戏。掌握常见物质颜色。多思考反应原理。规范使用化学符号。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。 暖宝宝发热原理探秘 活性炭：吸收空气中的水分 蛭石：隔热保温，防止烫伤 食盐：加速反应，增强放热效果 拆开包装后，铁与空气、水反应放热 使用后 使用后 使用前 使用前 素养提升 1．深中通道是我国的一项超级工程，其中建设大桥时使用了大量钢材。为保证大桥的使用寿命，下列措施错误的是（　　） A．用纯铁、生铁代替钢材 B．在钢材表面镀一层铜 C．制成耐海水腐蚀的特种钢 D．在钢索外包裹一层橡胶 A 掌握基本操作规范。注意区分相似概念。学习溶液浓度计算时，利用手机APP辅助学习。注意实验误差分析。区分物理化学变化。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意区分相似概念。多思考反应原理。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。区分物理化学变化。理解元素周期律。 2．某品牌“暖宝宝”说明书的部分内容如图，使用时能快速发热。下列说法错误的是（　　） A．使用时铁粉发生缓慢氧化 B．使用时部分黑色固体逐渐变为红棕色 C．粉末状成分有利于发热 D．氯化钠是铁锈蚀的条件之一 D 3．（创新实验）如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧橡胶塞，一周后观察。下列推断正确的是 （　　） A．a、b管中铁钉均生锈 B．L端与R端液面高度仍然保持一致 C．植物油起液封作用，防止水蒸气进入b管 D．该实验说明铁锈蚀只与水有关 C $