2026年安徽省宣城市宁国市中考二模历史试题

2026年安徽省初中学业水平模拟考试 历史参考答案 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.B8.A9.C10.B11.B12.A13.D14.C 15.C 16.(1)【×】(1分)改正：将“顾恺之”改为“王羲之”。(1分) (2)【×】(1分)改正：将“阎立本”改为“吴道子”。(1分) (3)【/】(2分) 17.(1)方式：实地走访考察；采访红军将领；亲身经历记录。(2分，任答2点即可) 影响：冲破了国民党的新闻封锁，揭露了虚假宣传，还原了长征真相；推动了长征事迹在西方 的传播；促进了西方世界正确认识中国共产党和工农红军。(4分，任答2点即可) (2)贡献：确立现代化战略目标，将社会主义现代化定义为“新长征”，将“四个现代化”目标发 展为建设“富强、民主、文明的社会主义国家”；设计“三步走”战略步骤，为社会主义现代化发 展提供清晰路线图；推动两次伟大历史转折，领导党的十一届三中全会，实现工作重心转移 与改革开放启动；发表南方谈话，进一步解放了人们的思想，推动改革开放进入新阶段。 (4分，任答2点即可) (3)启示：坚定理想信念；不畏艰难、勇于开拓；坚持实事求是，从实际出发；锐意改革创新；等 等。(2分，答出1点即可，其他言之有理亦可) 18.(1)动因：通过发展教育应对美国和德国的挑战。(2分，意思相近即可，其他言之有理亦可 给分) 措施：加强教育立法，推动和保障教育发展；加强对教育的资助和补助（或资金投入）；逐步实 施义务教育；兴办公立学校。(2分，任答2点即可) (2)原因：新式学校兴办不足，教育落后；科举考试内容脱离实际，培养不出真正的人才（或科 举制僵化，科举制禁锢人才)。(2分，其他言之有理亦可) 危害：导致国家缺乏御侮救国的人才；导致国家危弱，民族危机加深。(2分，其他言之有理 亦可) (3)认识：社会发展推动教育变革，教育的变革又能反过来促进社会发展进步；教育与社会发 展相互影响、相辅相成。(2分，答出1点即可，其他合理表述亦可酌情给分) 19.(1)A:董仲舒。B:意大利。C:共产党宣言。(3分) 【九年级历史·参考答案第1页（共2页）】 (2)示例：(3分，标题1分，人物简介2分) 人文主义者—一但丁 他是文艺复兴的先驱，文艺复兴“文学三杰”之一。其长篇诗作《神曲》，借梦游三界描写现实生活中 的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打人地狱，表达了市民阶层的情感与理 想。其名言有“走自己的路，让别人说去吧！” (3)示例： 论题：思想变革是社会发展的先导，深刻推动着社会进步与变革 论述：汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，将儒家思想确立为正统思想，使国家治理有了统 一的思想基础，有利于加强中央集权、维护多民族国家的统一。孙中山提出三民主义。三民 主义成为辛亥革命的指导思想，而辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝 制，建立了中华民国。启蒙运动宣扬自由、民主、法治，推动了法国大革命和美国独立战争的 爆发，促进了近代民主制度的建立。马克思主义诞生后，成为无产阶级革命的理论武器，指 导俄国十月革命取得胜利，推动俄国建立了世界上第一个社会主义国家，深刻影响了世界历 史进程。 综上所述，思想是行动的先导，思想变革始终是社会发展的强大动力。 【评分标准】 论题(2分)：观点明确，正确。 论证(4分)：史实准确，逻辑清晰，能够结合中外史实进行合理论证。 回路▣ 【九年级历史·参考答案第2页（共2页）】2026年安徽省初中学业水平模拟考试 历 史 注意事项： 1.全卷满分70分，答题时间道德与法治、历史共120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 0 1.某思想家说：“古者圣王为之政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予 欧 之禄，任之以事。”据此可知，其核心主张是 A.为政以德 B.“兼爱”“非攻” C.民贵君轻 D.选贤任能 2.《汉书·食货志》记载：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过 半”。为应对这种状况，统治者采取的措施是 A.休养生息 B.以法治国 C.盐铁官营 D.郡国并行 3.北魏孝文帝禁止30岁以下官员在朝堂上说鲜卑语，规定“若有故为，当降爵黜官”。这说明北魏 戡 A.积极推行官职改革 B.强力推行汉化措施 C.废除鲜卑贵族特权 D.剥夺官员言论自由 4.图1为西夏货币，其形状制式仿照唐宋货币，以圆形方孔钱为主，其上的文字是西夏仿照汉字 创制的西夏文字。这说明西夏 封 A.全面推行汉字 B.深受中原文化的影响 C.向宋称臣纳钱物 蠻 D.推进与宋货币一体化 5.观察图2，适合它的图名是 健德门 安贞门 线 光照门 水 三斜 钟楼 潭 鼓楼划 监孔庙 义门 金 崇仁门 靠 皇米 城 庙 平 宫 城 枢密院 中书省 顺承门 丽正门 文明门 图2 A.唐长安城平面图 B.宋东京城平面图 C.元大都城平面图 D.明紫禁城平面图 【九年级历史第1页（共6页）】 6,湖南安化原产黑茶，主要运销山西和甘肃。鸦片战争后，安化转为主要生产国外所需的红茶， 销往海外。这说明 A.安化地区的自然经济已经完全解体 B.中国茶叶在国际贸易中失去竞争优势 C.山西和甘肃的黑茶市场被红茶取代 D.安化茶叶生产结构受到世界市场影响 7.图3是某同学绘制的一幅历史漫画。该漫画所反映的历史 事件 A.使民主共和观念深入人心 B.是中国新民主主义革命的开端 C.打击了国民政府的对日妥协政策 D.为五四运动做了充分的思想宣传 图3 8.毛泽东在《论持久战》中说：“兵民是胜利之本。”“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之 中。”其核心思想是 A.依靠人民群众，夺取抗战胜利 B.推动国共合作，建立统一战线 C.开展游击战争，消耗敌人力量 D.扩大兵力来源，准备持久抗战 9.我国某次大会提出党的政治路线是：“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日 本侵略者，解放全国人民，建设一个新民主主义的中国。”这次大会是 A.遵义会议 B.中共一大 C.中共七大 D.中共七届二中全会 10.中共中央当机立断，作出出人意料的决策：不等完全粉碎敌人的战略进攻，不等解放军在数 量上占有优势，立刻转入全国性反攻，“即以主力打到外线区，将战争引向国民党区域…”。 为此，解放军采取的军事行动是 A.四渡赤水 B.千里跃进大别山 C.开展百团大战 D.发动三大战役 11.一位采访万隆会议参会者的美国记者评论说，周恩来“改变了会议的航向”。国际舆论更是 高度评价周恩来，说他是举世瞩目的万隆会议的“灵魂人物和真正主角”。周恩来之所以得 到如此高的评价，是因为他 A.提出了处理国与国之间关系的基本准则 B.提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功 C,促成会议就印度支那和平问题签署了系列协议 D.倡导不结盟运动，充分表达了第三世界的心声 12.罗马共和国时期，贵族经常损害平民利益，平民为了争取利益同贵族进行了长期斗争。斗争 的形式或成果包括 A.设立两名平民保民官并颁布成文法 B.控制元老院，创立“元首制” C.实行陶片放逐法和公民参政津贴制 D.发动奴隶起义，打击贵族统治 【九年级历史第2页（共6页）】 13.魏丽在《论西欧中世纪大学与城市的关系》一文中说：“大学的存在与发展可为城市带来客观 的经济收人、政治地位和国际影响力，提升城市的层次。同时，城市强大的地缘优势、经济基 础及相对宽松的政治环境又是大学产生和发展的助推力。”作者所要表达的核心观点是 A.城市为大学提供发展条件 B.大学发展促进了城市兴起与发展 C.大学与城市利益完全一致 D.大学与城市相互依存、互利互惠 14.“(19世纪70年代初)法国尚处于资本主义的‘青年时代’，小生产仍占绝对的优势，经济发 展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。”材料主要解释了 A.巴黎公社爆发的原因 B.法国资本主义落后的时代背景 C.巴黎公社失败的根源 D.法国在普法战争中失败的根源 15.2026年初，美国明尼苏达州明尼阿波利斯市等地因联邦移民与海关执法局暴力执法引发大 规模抗议和冲突，随后联邦政府准备派遣联邦军队进入明州控制局势，明州政府则调动国民 警卫队准备对抗联邦干预。这种州政府与联邦政府“对抗”的制度根源是 A.总统制 B.三权分立体制 C.联邦制 D.两党制 二、辨析改错(6分) 16.笔墨丹青，以美育人。辨别下列作品解说的正误，在“答题卡”该题前的括号内正确的打 “/”;错误的打“×”，并加以改正。 型疑车 (1)图4为东晋著名书法 家顾恺之的代表作，该作 品收放自如，浑然天成， (3)图6出自荷 被称为“天下第一行书”。 兰艺术家梵高 图4《兰亭集序》（摹本·局部） 之手，图中明 亮、艳丽的黄色 花瓣，表达了画 家对生命的赞 (2)图5是唐代著名画家 美和对美好生 图6《向日葵》 阎立本所作，他的画落笔 活的向往。 雄劲，风格奔放。 图5《送子天王图》（局部） 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一美国记者埃德加·斯诺先后两次赴陕北地区，采访了众多红军将领，客观记录 了长征的真实情况。薄复礼等西方人士也通过实地走访、亲历记述等方式，写下了大量关于 长征的著作。囿于当时国民党统治下的军事、新闻封锁，有关长征的正面消息很难有效传 【九年级历史第3页（共6页）】 播，关于红军是“土匪”“强盗”等恶毒攻击与弥天大谎式的虚假宣传使国内外民众长期处于 受蒙蔽的境地。西方长征书写者勇于冲破阻挠，将长征真相呈现于天下，有利于长征事迹在 西方的传播，特别是在新民主主义革命时期极大促进了西方对中国共产党和中国工农红军 的正确认知。 —摘编自胡燕春、陈列兢《西方人对长征的书写及其意义》 ()根据材料一，概括埃德加·斯诺、薄复礼等西方长征书写者是通过哪些方式了解长征真 相的。分析他们对长征的真实书写产生的影响。(6分) 材料二改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平将实现社会主义现代化称为 “新长征”。他确立了新长征的战略目标，即从“四个现代化”发展为建设“富强、民主、文明的 社会主义国家”。他还设计了“三步走”战略步骤：第一步解决温饱，第二步达到小康，第三步 到21世纪中叶基本实现现代化。党的十一届三中全会结束了粉碎“四人帮”后的两年徘徊 局面，从根本上消除了已经由实践证明对党和人民的事业十分有害的“左”的指导思想及其 表现；南方谈话在中国改革历史上也起了至关重要的作用。邓小平实现了新长征历程中的 两次伟大转折。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括邓小平在“新长征”征程中所作的贡献。(4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你从“长征”和“新长征”中获得了怎样的启示。（2分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一19世纪后期，英国工业垄断地位受到美国和德国的挑战，迫使其通过发展教 育来提升技术水平和管理能力。为此，英国于1870年颁布《初等教育法》，鼓励兴办公立学 校；1876年，英国对该法令作出补充，规定家长有义务送子女入学，违者将受到惩罚，并规定 贫困家庭可获得补助；1880年，英国正式确立初等教育为义务教育；1893年，英国规定11岁 以下儿童必须入学。在中等教育方面，自1872年起，英国政府对开设三年自然科学课程的 学校给予补助；1889年，英国通过《技术教育法》，资助科学与技术教育。 摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（下卷）》 【九年级历史第4页（共6页）】 (1)根据材料一，指出19世纪后期英国大力发展教育的动因，并概括其为发展教育所采取的 措施。(4分) 材料二梁启超指出：“盖中国今日之大患，苦于人才不足，而人才所以不足，由学校不 兴也。”他还说：中国危弱，由于人才乏绝无以御侮，人才乏绝“则以科举之试，以诗文楷法取 士，学非所用，用非所学故也”；“强敌交侵，割地削权…惟求本原，皆由科第不变致之也。” 一摘编自陈景警《中国近代教育史》 (2)根据材料二，概括梁启超认为中国“人才乏绝”的原因及其危害。(4分) (3)综合上述材料和问题，谈谈你对“教育与社会发展关系”的认识。(2分) 四、活动与探究(12分)】 19.某班师生开展以“思想变革与社会发展”为主题的研究性学习，对中外历史上主要思想变革 事件及人物进行了梳理和研究。请你参与，完成任务。 中国 世界 ①古希腊先贤：古希腊德漠克利特认为宇宙万物是由微小 ①诸子百家：春秋战国时期，学派众 的“原子”组成的；苏格拉底的思考转向人类社会，探讨人 多，出现了“百家争鸣”的局面。 的灵魂、美德和幸福等问题。 ②儒学改造者：汉武帝接受A ②人文主义者：14世纪中叶，文艺复兴起源于B 的建议，把儒家学说定为正统思想。 后传播到欧洲。 ③维新救亡者：19世纪末，以康有为、梁 ③启蒙思想家：17一18世纪，启蒙运动以法国为中心，波及 启超为代表的维新派主张变法图强。 欧洲其他国家，代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。 ④革命先行者：20世纪初，以孙中山为 ④无产阶级理论家：1848年，《C》的发表，标志着 代表的革命派提出“三民主义”。 马克思主义的诞生。 据《义务教育教科书中国历史火义务教育教科书世界历史》整理 【九年级历史第5页（共6页）】 【任务一】梳理史事，完善素材 (1)请将表中的A、B、C三处内容补充完整。(3分) 【任务二】制作卡片，宣传人物 (2)参照下图所给的历史人物卡片，从上表中“世界”部分任选一位历史人物，制作历史人物 卡片。(3分) 诸子百家一墨子 他是战国时期墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐 兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 封 【任务三】探究问题，提升认识 (3)综合以上材料并结合所学知识，围绕“思想变革与社会发展”，自拟一个论题，并结合中国 和世界的相关史实进行论证。(6分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 线 【九年级历史第6页（共6页）】