山东临沂市2026年普通高等学校招生全国统一考试(模拟) 语文试题 讲评课件

临沂二模 语文试卷讲评 高三语文教研组 26年教育部一号文新表述 构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法。优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。 目录 壹 信息类文本阅读 贰 文学类文本阅读 叁 古诗文阅读 肆 语言文字运用 伍 写作 信息类文本阅读 第一章 信息类文本阅读 材料一内容提要： 材料一聚焦中国古典诗文的白色修辞，指出古人鲜少直接用“白”字，而是以“凝脂”“霜”“冰雪”等喻体构建白色修辞谱系。这些修辞不仅比喻精巧，更暗含对光与色关系的精准把握：不同喻体的白色因光学属性差异，对应不同审美感受，其背后是古人对视觉现象的敏锐捕捉，构成“通感”修辞的物理学基础。 信息类文本阅读 材料二内容提要： 材料二围绕西方印象派绘画与波动光学的关联展开。19世纪波动光学的发展为印象派提供了理性与群众基础，画家们走出画室写生，摒弃“固有色”观念，专注表现“条件色”，即不同光照下物体的真实色彩。其作品通过“并置混合”原理，让观者视网膜自动混合色点，呈现出独特的光影效果，实现了科学精神与艺术表达的结合。 信息类文本阅读 材料三内容提要： 材料三探讨物理学与艺术的深层联系，指出二者并非完全对立，而是存在深刻的平行性与互动关系。以对光的认知为例，物理学从粒子说到波动说再到量子理论的演变，与西方绘画从勾勒填色到明暗对照再到外光写生的范式转换相呼应。这种关系并非单向的科学决定艺术，而是双向互动：科学为艺术创新提供支撑，艺术的视觉经验也能启发科学假说，共同深化人类对世界的认知。 信息类文本阅读 三则材料的关联在于它们共同揭示了科学与艺术在“光与色”认知上的深刻交融与互动‌。材料一展现中国古典诗人通过比喻捕捉不同白色物质的光学属性，暗合了对光色关系的感知；材料二指出印象派绘画受波动光学启发，以“条件色”和“并置混合”表现光影变化，体现了科学对艺术的支撑；材料三则升华主题，指出物理学与艺术在时空与光的认知上存在平行性与双向互动——科学为艺术提供理论基础，艺术的视觉经验也反哺科学认知。 这三者从不同文化、不同时代的视角出发，共同说明：‌人类对光与色的理解，始终在科学理性与艺术感性之间交织前行‌。无论是中国古人以“凝脂”“冰雪”写白，还是印象派画家用色点重构光影，抑或科学与艺术的相互启发，都体现了对视觉世界本质的共同探索。 BY YUSHEN 材料一： 中国古典诗文中，“白”是最重要的色彩词之一。然而，古人很少直接使用“白”字来描写白色，而是创造性地运用一系列比喻性词汇，构建起一个精微而丰富的白色修辞谱系。 描写肤色，“手如柔荑，肤如凝脂”以凝固的动物油脂比拟白皙细腻；描写月光，“床前明月光，疑是地上霜”以霜的晶莹寒冷比拟月光的清冽；描写织物，“平铺红薬盖，半露冰雪藕”以冰雪比拟藕色织物的洁白通透；描写花卉，“梨花淡白柳深青”以梨花与柳色的对比，在白绿之间写出层次。这些修辞之所以生动传神，不仅在于比喻的精巧，更在于暗含了对光与色关系的精准把握。 BY YUSHEN 以“凝脂”为例，凝固的油脂呈现白色，但这种白并非死板的纯白，而是带有一定的透光性和温润的质感——这正是光线在油脂半透明介质中发生散射和折射所产生的视觉效果。以“冰雪”比喻白色，则强调高反射率和冷色调：冰雪表面光滑，对光线的反射以镜面反射为主，同时冰雪本身对长波光（红光）吸收较多而对短波光（蓝光）反射较多，因而给人以清冷、刺目之感。古人或许不懂这些光学原理，但他们在语言表达中无意识地捕捉到了不同白色物质的光学属性差异，并将其与特定的审美感受对应起来——这正是“通感”修辞的物理学基础。 （摘编自蒋寅《古典诗学中的色彩隐喻研究》） BY YUSHEN 材料二： 关于光的本性的讨论，从1801年托马斯·杨的双缝实验到1863年麦克斯韦的电磁波理论，光的波动说逐渐占据了主导地位。几乎与“光的科学”同步发展起来的是“光的艺术”——西方绘画。在19世纪中期的欧洲，一个重要的绘画流派——印象派应运而生。如果从1874年莫奈的《日出·印象》算起，该画派在欧洲画坛占据了近60年的主导地位。这里不仅仅是一个时间上的耦合，更重要的是波动光学的理念和普及，为印象派绘画的创作与被认可提供了一定的理性基础和群众基础。 BY YUSHEN 印象派画家走出了画室，直接面对自然景物写生。他们发现，物体的颜色并非固定不变，而是随着光线照射条件的变化而瞬息万变。清晨的草坡与黄昏的草坡呈现出截然不同的色彩效果，这正是由于太阳光作为一种“复合光”,在不同入射角度和大气条件下，其不同波长的色光被物体吸收、反射的比例发生了改变。物理学告诉我们，人眼之所以能看见色彩，是因为不同波长的可见光刺激视网膜上的感光细胞产生神经信号。印象派画家敏锐地捕捉到了这一物理事实，他们不再拘泥于物象的“固有色”,而是致力于表现“条件色”——特定光照下物体呈现的真实色彩。 BY YUSHEN 这种科学精神与艺术表达的结合，使得印象派作品呈现出一种独特的审美特征：远看浑然一体，近看笔触凌乱；整体造型坚实，局部色彩跳跃。当观者站在适当的距离欣赏时，画布上那些看似无序的色点在视觉中自动混合成完整的光影形象——这一过程与光学中的“并置混合”原理完全吻合：不同色光同时进入人眼，在视网膜上完成混合，比在调色板上混合颜料更能保持色彩的鲜艳度和光感。 （摘编自王泽良《波动光学的艺术诠释——印象派绘画》） BY YUSHEN 材料三： 科学与艺术的关系，向来是思想史中的重要话题。从表面上看，物理学旨在以可量化的方式描述物质、能量、空间与时间，而艺术则涵盖了一个充满审美品质的想象领域。物理学常被描述为对现实的客观描述，艺术则倾向于被视为艺术家表达“他们的现实”的主观结果。然而，深入表象之下，我们会发现物理学与艺术之间存在着诸多深刻的联系。 BY YUSHEN 在“时空和光的物理观与艺术观”这一维度上，这种平行性表现得尤为明显。物理学对光的认识经历了从粒子说到波动说再到量子理论的演变，与此相应，西方绘画对光的表达也经历了从勾勒填色到明暗对照再到外光写生的范式转换。17世纪牛顿用三棱镜分解白光，揭示了颜色的物理本质，这一发现不仅推动了光学的发展，也潜移默化地改变了艺术家对色彩的认知方式。到了19世纪，当波动光学确立了“光是一种电磁波”的观念后，艺术家们开始意识到：我们看见的从来不是“物体本身”,而是物体反射的光波。这一认识论的转变，直接催生了印象派乃至后来的点彩派——后者更是将光学的“并置混合”原理推向了极致。 BY YUSHEN 值得注意的是，这种平行性并非简单的“科学决定艺术”的单向因果关系，而是一种更复杂的互动关系。一方面，科学发现为艺术创新提供了理论依据和技术手段；另一方面，艺术作品所创造的视觉经验，有时反过来启发科学家提出新的光学假说。例如印象派画家对“阴影”的处理，他们发现阴影并非无色的黑暗，而是充满色彩的光线被遮挡后的效果——这种对视觉现象的敏锐观察，实际上为后来的色觉理论提供了重要的经验素材。 （摘编自刘兵《在物理学与艺术之间：对世界之认识的平行性》） 客观题 解析 1、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A、材料一认为，古人用“凝脂”“冰雪”等比喻描写白色，说明他们已掌握了不同白色物质的光学属性差异。 B、材料二指出印象派画家摒弃物象的“固有色”而追求“条件色”,这体现出波动光学带来的色彩相对性观念。 C、材料三强调，在光的认知上物理学与艺术存在平行性，但这种平行性并非简单的科学发现为艺术创作服务。 D、从三则材料的观点来看，无论是中国古典诗文还是印象派绘画，对色彩的描绘都依赖于创作者的主观想象。 现代文阅读I C A项：材料一指出古人是“无意识地捕捉到了不同白色物质的光学属性差异”，并非“已掌握”，该项错误。 B项：材料二说印象派“不再拘泥于物象的‘固有色’，而是致力于表现‘条件色’”，并非“摒弃”，表述绝对化，该项错误。 D项：中国古典诗文对色彩的描绘是基于对光与色关系的精准把握，印象派绘画是基于对光线变化的科学观察，并非都依赖主观想象，该项错误。 客观题 解析 2、根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A、为表现对光与色关系的精准把握，中国古典诗人借助对意象色彩的描摹，构建起精微而丰富的色彩修辞谱系。 B、张孝祥《念奴娇·过洞庭》“肝肺皆冰雪”一句中的“冰雪”,强调高反射率和冷色调，给人以清冷、刺目之感。 C、如果没有波动光学的理念和普及，印象派绘画的创作就不会被认可，其审美特征也就失去了科学原理的佐证。 D、科学的发展会潜移默化地改变艺术家对色彩的认知方式，而艺术家的创作也会启发科学家提出新的光学假说。 现代文阅读I D A项：材料一表明中国古典诗文构建白色修辞谱系是为了生动传神地描写白色，而非“为表现对光与色关系的精准把握”，逻辑倒置，该项错误。 B项：“肝肺皆冰雪”中“冰雪”比喻品格高洁，并非强调光学属性，该项错误。 C项：材料二说波动光学为印象派提供了“一定的理性基础和群众基础”，并非没有它印象派就不会被认可，表述绝对化，该项错误。 客观题 解析 3、下列选项，最适合作为论据来支撑材料三画线句子观点的一项是（3分） A、画家达利在《永恒的记忆》中，用柔软的、仿佛正在融化的钟表，表达了他对爱因斯坦“相对论”时空中时间可变性的理解。 B、在数学家们系统研究分形几何之前，著名版画家埃舍尔就已在版画《露珠》等作品中展现出“分形”的自相似思想。 C、梵高《星月夜》中那些标志性漩涡笔触的形态和能量分布，与后来流体力学中的“柯尔莫哥洛夫湍流理论”高度吻合。 D、量子力学创始人马克斯·普朗克说：“在学习如何成为音乐家方面取得的一点点成功，教会了我如何成为一名科学家。” 现代文阅读I 依据文中观点，“科学发现”应在前，“ 艺术创新”应在后，只有 A 项符合 （信息类文本阅读客观选择题）六种干扰方法 （信息类文本阅读客观选择题）八类设题陷阱 设误类型 错点设置 辨析方法 偷换概念 命题人在解释或使用某概念时，故意换成另一个概念。 关注选项在内涵、外延上同原文是否相符，有无遗漏或偷换。 无中生有 选项内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此信息。 逐句比对，辨明原文有无此说法，或者原文中有无此说法的充分依据。 张冠李戴 选项把甲的观点、发现、成就等说成是乙的观点、 发现、成就等。 注意原文该信息的位置，梳 理该信息所涉及的人、事、物、理的对应关系。 以偏概全 用部分代整体，用个别代般，用特殊代普遍。 字斟句酌，揣摩修饰、限制词语，关注原文的陈述对象和范围用词。 （信息类文本阅读客观选择题）七类设题陷阱 设误类型 错点设置 辨析方法 混淆时态 命题人把原文中尚未确 定或还未实现的设想或推测说成是既成事实。主要包括已然与未然、或然与必然。 注意比对表时态类词语与 表揣测类副词，如:已经、 曾经、过去，现在、目前将要、尚未，之前、之后;可能、也许、大概等 因果混乱 选项一般有两种情况:是因果颠倒，二是强加因果。 回归原文，核对条件、原因、现象和推论、结果、规律之间的对应关系。 混淆是非 选项将文中的肯定性观点予以否定，或将文中的否定性观点予以肯定。 明辨原文阐述的肯定性或否定性观点，不可似是而非。 曲解文意 选项遗漏原文的关键词语或更改部分观点，或利用多义词误导，或断章取义，从而背离原文意思歪曲作者的观点。 认真研读原文，正确解读文意，特别注意揣摩概念与概事物与事物、事理与事念、理的关系 主观题 解析 4、李白诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”在色彩描摹上很有特色，请结合材料一、二简要说明。（4分） 现代文阅读I ①紫色的云雾与白色的瀑布相映衬，在白紫之间写出了层次； ②云雾呈现紫色，是太阳光作用的结果，诗句表现出了“条件色”。 主观题 解析 5、班级学习小组计划制作“诗与画里的光学知识”短视频，请你根据材料就视频可涉及哪些内容提供一些建议。（6分） 现代文阅读I ①选取各种描摹白色的古诗句，解读光的散射和折射等知识； ②选取印象派绘画色彩变化的素材，介绍波动光学的相关知识； ③借助印象派作品合适的欣赏距离或点彩派的绘画作品，介绍光学的“并置混合”原理； ④借助从勾勒填色到外光写生范式转换的资料，介绍人类对光的认识从粒子说到量子理论的演变历程。 文学类文本阅读 第二章 卷别 选材 体裁 题型 分值 考点 2025 上海卷 蔡小容 《贺老爷的时空门》   记叙性散文       1客观 2主观       18分       题7 理解重要句子的含意 题8 分析理解文中环境描写的作用 题9 分析文章重要情节的作用 题10 理解句子含义，个性化解读 2024 I卷   徐则臣 《放牛记》       写人叙事散文       1客观 2主观     18分       题7 分析内容和鉴赏艺术特色 题8 分析把握文章重要段落作用 题9 理解重要句子的含意 题10 理解句子含义、辨析作者观点态度 2024 甲卷     周蓬桦 《霜降夜》  记叙性散文 1客观 2主观  15分  题7 文本艺术特色的分析鉴赏 题8 理解重要句子的含意 题9 理解文章内容，多角度探究作品意蕴 卷别 选材 体裁 题型 分值 考点 2024 上海卷      赵冬妮 《斑鸠》      记叙性 散文      主观       18分       题7 品味语言艺术 题8 分析重要情节、语段的作用 题9 分析环境描写的作用 题10 理解文中重要语句含意 2023·全国甲卷 巴金 《机械的诗——旅途随笔之一》 随笔   1客观 2主观 15分   题7 分析内容和鉴赏艺术特色 题8 鉴赏形象 题9 分析把握文章重要段落作用 2022·全国新高考Ⅱ卷 李广田 《到橘子林去》 叙事 散文 1客观 2主观 16分     题6 理解文中内容 题7 分析鉴赏艺术特色 题8 理解分析标题意蕴和结构思路 题9 理解艺术特色并筛选提取信息归纳要点 2022·全国乙卷 萧红 《“九一八”致弟弟书》 书信 1客观 2主观 15分     题7 分析内容和鉴赏艺术特色 题8 概括内容，阐述原因 题9 分析情感态度 卷别 选材 体裁 题型 分值 考点 2021·全国新高考Ⅱ卷 废名 《放猖》、 废名 《莫须有先生教国语》 文化散文、散文化小说 2客观 2主观 18分 题6 分析文本内容和鉴赏艺术特色 题7 理解文本内容 题8 品味语言艺术 题9 探究文本特征 2021·全国甲卷   王小鹰 《当痛苦大于力量的时候》   写人 散文     1客观 2主观     15分     题7 分析内容和鉴赏艺术特色 题8 概括特定内容 题9 理解重要句子的含意 试题研究 选材 特点 1.侧重故乡情怀、歌颂英雄、文化寻根、人生感悟、家庭生活类。 2.既传承文化精髓，又贴近时代，重视精品文化、崇高思想对人们的教育引导功能。 命题 特点 1.从命题形式上看，既重视单篇散文的考查，也不回避“以散文为主，组合其他文体”的非连续性文本形式，如2021年全国新高考Ⅱ卷（一则散文为主体，一则散文化小说用作补充）。需要注意的是，双文本甚至多文本的出现，符合当下新型的群文阅读命题理念。新高考卷一般采用“2（客观题）+2（主观题）”的模式。 2.从命题角度看，散文阅读主要围绕词语、句子、结构思路、内容概括、文本特征等方面，选择一个小的切入口，从对作品进行个性化阅读和有创意的解读等角度设题。具有三个特点： ①考点分散，相对均匀。 ②回归本真，题目综合性、应用性强，对文本内容的深层理解，充分体现了散文对价值观、审美鉴赏能力的考查。 ③题目综合性、应用性更强，充分体现了散文对价值观、审美鉴赏的考查。 总之，无论是客观题还是主观题，散文阅读的命题都依文设题，没有套路，设题灵活且有深度，加强了对考生语文综合素养的考查。 备考策略 1.构建和完善散文阅读的必备知识体系，以散文的体裁特征为主干，整理出各类知识的枝叶，或建立起“情节”“形象”“语言”等完整的知识网,将散文知识内化于心。 2.注意挖掘教材的价值，熟悉教材，夯实基础，触类旁通，进行课外的迁移拓展。 3.重点培养阅读文本的能力。一是将重心放在读懂文本上,既要宏观落实到对整个作品的把握，抓住“形”与“神”的关系，理解景（人、事）与情（意、理）的关系，又要微观落实到对细节描写的理解； 二是紧扣散文阅读的特点和要求，在阅读的速度、效果上下功夫，提升关键能力。 4.训练重在突破重、难点,有效落实各题型。散文训练不能仅限于泛泛做题,还要在精细化上下功夫，要分析高考题,找出常见的命题角度,归纳出一些解题规律。 作者简介 林斤澜‌是中国现代著名作家。早期以题材新颖的短篇小说《春雷》《台湾姑娘》崭露头角。文革期间一度辍笔，改革开放后复出，创作了《矮凳桥风情》《十年十癔》等具有强烈个人风格的小说集，主张小说注重虚构性与细节切入。 他的作品结构精巧、语言凝练，善于运用温州方言刻画故乡风貌，与汪曾祺并称“文坛双璧”。他担任《北京文学》主编期间，发掘并推出了余华、刘恒、刘震云等重要作家，对中国当代文学发展有深远影响。其晚期作品风格冷峻深沉，被称为“怪味小说”。 作品简介 《卢沟桥之夜》不是小说，而是一篇散文‌。它是作家林斤澜于1959年创作的抒情性纪实散文，通过描绘卢沟桥的夜景，串联起这座古桥的历史、传说与时代变迁。 文章融合了实地观察、历史回顾与个人感悟，既有对卢沟桥石狮、永定河、石景山钢铁厂等景物的细腻描写，也回顾了“七七事变”中二十九军抗日的英勇事迹，并穿插了民间传说与老人口述，展现出深厚的历史感与现实关怀。 与小说注重虚构情节和人物塑造不同，本文以真实为根基，抒发对民族精神与新中国建设的礼赞，属于典型的‌抒情散文‌或‌报告文学类散文‌。 BY YUSHEN 卢沟桥之夜 林斤澜 卢沟桥头，迎风立着乾隆写的碑：卢沟晓月。这是古燕京八景之一。可是如今有月亮时，有诗情画意；没有月亮时，更有一种画意诗情。 在卢沟桥头过夜，京汉路南下北上的火车，好像就在窗外开过。十轮卡车、斗车、拖拉机车，轰隆隆奔来，好像都要闯到屋子里来了。站在桥上，看车灯照得白石条，分外白，分外宽广厚实。栏杆上蹲着二百八十三个石狮子，低头的，挺胸的，笑的，怒的，个个神态不一。车灯照过去，看来更加生动了。这桥，金大定年间建成，离现在有七百六十多年，是北京最古老的大石桥。古时，是南北陆上出入京师的惟一孔道，在老百姓嘴里，又一直叫做九省御道。 BY YUSHEN 现在，桥两头，开辟了多少工厂?钢、耐火器材、石油、水泥制瓦、机车制造……桥下，黑压压的永定河水，洪洪流来，来自漆黑的远方，来自远古的年代，洪洪流过雕着龙头的桥洞。这龙头，咬牙，支爪，瞪眼，多少年来生气蓬勃地吓唬着流水，可是哪里吓唬得住。永定河原先叫做无定河，横冲直撞，三年两头泛滥成灾。只有人民解放了，在上游建成官厅水库，两岸栽下行行绿树，无定河才真正永定下来了。啊，桥北，黑压压的流水上边，黑夜天墨黑无边，可是出现了火光，火红的，金黄的，炽白的光芒，烧亮了半边天，从来没有这般好看的彩霞，那是石景山钢铁厂出铁了。 卢沟桥之夜，最古老的和最现代的风景，好像水和乳，溶化成一体。卢沟桥之夜，叫人寻思古往今来，心头洪洪如流水。 BY YUSHEN 有一位八十多岁的老人康老，守着卢沟桥过了一生，现在敬老院里享福。他当过前清的河兵，水涨水落时，拿上水签，跑二三里路，送给下一铺，一铺送一铺，送到官家去。可是桥上石狮为什么二百八十三个?桥头的宛平城城门上的钉子，为什么也是二百八十三?城墙有二百八十三个垛口，前清把守在这里，西路飞虎厅拱济营的兵士，也恰好二百八十三名。为什么?康老说不知道。卢沟桥太古了，康老说他小时候，老人们就说不清这桥的种种来历。 敬老院的老人们聊天，有说桥是一个外国传教的帮着修的，可是大家不认可。 “倒是谁修的呢?” “鲁班。” “鲁班赶来一群白羊，到了河边，都变成白石头。” BY YUSHEN “鲁班赶着一只羊，到饭店里吃饭，吃完了没有钱，留下了羊。鲁班一走，转眼羊变成石头。修桥时桥洞架不起来，缺块材料；这羊变的石头，长短宽窄正好合适。” “这是修赵州桥的事儿。” “这说法哪儿都有。” “反正这桥凡人修不了。” 康老吼了一声，说： “不是凡人修，也得有凡人。” 这两句话，老人们全同意了。石头是凡人打的眼子，是凡人灌下铁浆，把石头跟石头联在一起。十一个桥墩下面，十一把斩凌剑，也是凡人打的。发大水时，什么树木石头冰块，撞上斩凌剑就得粉碎。多么聪明的古代凡人，多么扎实的古代建筑。 BY YUSHEN 想当年，桥上过不尽的骆驼，迈着慢腾腾的大步，从山地驮来白的石灰、黑的煤块、春桃秋柿、土产山货，供养了京师。这高大的动物，却是最驯服老实，吃苦耐劳。它卖了这么大力气，站在路边时，对谁也不招惹，只顾沙沙地吃草，一吃二三十斤。上路时，风砂扑面，也只是眨眨厚重的眼皮，全不做声。惟有驼铃一声丁一声冬，让拉骆驼的把式半睡不醒。卢沟桥，当年洪洪的流水声中，伴着驼铃丁冬。 BY YUSHEN 一九三七年，日本帝国主义的军队，竟在离卢沟桥几里地的丰台，扎下兵营。见天四出演习，张牙舞爪地觑着北京。七月五日，谎说演习丢了个兵，非要到宛平城里生事不行。当时的卖国政府慌了手脚，可是人民和守卫城池的二十九军士兵，不许帝国主义一兵一卒进城。七月七日，日本兵炮轰城墙，人民和抗日士兵，却用大刀步枪，坚守了十七天。至今，人们提起当年的大刀队，都要连声喝彩。夜摸北山回龙观，奇袭京汉铁路桥，都是一枪不发，抡起大刀，把敌人砍翻在永定河里，随水漂去。有轻重武器的日本兵，害怕了咱们的大刀。 伟大的民族解放战争，就在这里打响了第一枪。卢沟桥，从此声震世界，名扬千古。 BY YUSHEN 但是无定河，依旧是千古以来的祸害。今年走这边，明年从那边过。把大片大片的土地，冲洗成寸草不长的河滩。黄沙滚滚，白石垒垒，满眼的荒凉。直到共产党领导人民，治服了祸害，荒凉的河滩，却摇身一变，变成筛砂采石的工地。经过千年冲洗，这里的砂子不带土，这里的石块也特别坚硬。用眼子大小不同的筛子，分出大小不一的粗料细料，都是建筑上必需的上好材料。从此荒地变成宝地，卢沟桥公社调动主要的劳动力，挖掘河滩，支援工业建设、城市建筑。任务紧时，点灯夜战。只听见洪洪的流水声中，伴着镐头康康地凿下去，铁锨撒拉拉地把砂石扔上筛子。卡车斗车，轰隆隆来往不绝。 卢沟桥之夜，交织着古往今来，山般深厚，水般生动的诗情画意。 （本文写于1959年，有删改） 客观题 解析 6、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A、文章以夜为背景统摄了众多素材，既有对夜色下真实场景的描写，又有夜色下对历史的联想，体现了散文“形散神聚”的特征。 B、开篇“画意诗情”侧重指夜色下作者眼前卢沟桥旁的现代景观，即新中国日新月异的发展变化和建设者们点灯夜战的劳动场面。 C、文中写“桥上过不尽的骆驼”,既突出了历史上卢沟桥作为商贸要道的重要作用，也赞颂了中国人民朴实本分、吃苦耐劳的精神。 D、文章以急促密集的声音摹写卢沟桥之夜，场面热火朝天，如车辆的“轰隆隆”、驼铃的“丁冬”、工地夜战的“铁锨撒拉拉”等。 现代文阅读II D、“ 丁冬”并不急促，也不“ 热火朝天” 客观题 解析 7、关于文中康老的这部分叙述，下列说法不正确的一项是（3分） A、开头特意介绍康老的年龄和阅历，表面上在写人，实则是为了引出卢沟桥历史厚重。 B、“二百八十三”反复出现形成连续追问，与后文留白共同增添了卢沟桥的神秘色彩。 C、鲁班赶羊的传说，与下文赶骆驼过桥的描写形成照应，描绘了一幅自然和谐的画面。 D、“康老吼了一声”中“吼”字传神，表现出河兵出身的康老对劳动创造价值的尊崇。 现代文阅读II C 解析‌： 鲁班赶羊的传说侧重体现古代劳动者的智慧，赶骆驼过桥的描写侧重展现卢沟桥的商贸功能和劳动者精神，二者无照应关系，也未描绘自然和谐画面，该项错误。 大麦语文公众号 44 主观题 解析 8、卢沟桥之夜从“叫人寻思古往今来”到“交织着古往今来”,表现出作者在不同阶段对卢沟桥的不同感受。请简要分析。（4分） 现代文阅读II ①“ 叫人寻思古往今来”，说明作者初到卢沟桥时，对其历史和现实在夜景下的交融感到思绪万千； ②“交织着古往今来”，表明作者经过深入了解后，已被卢沟桥凝结的历史底蕴与现实成就深深震撼。 主观题 解析 9、在“散文的文眼辨析”项目探究活动中，有同学认为本文文眼是“不是凡人修，也得有凡人”。你是否同意?请谈谈你的看法。（6分） 现代文阅读II 【 示例一】同意 。①文眼，即揭示文章主题的关键句或关键词 。②本文通过写在卢沟桥之夜的所见所想，揭示“凡人创造历史”的主题，而该句揭示了这一内涵 。③文中卢沟桥的修建、新中国建设成就的取得、民族解放战争第一枪的打响等，都指向这一主题。 【 示例二】不同意 。①文眼，应该能直接、全面揭示主题 。②文本通过写在卢沟桥之夜的所见所想，既赞颂了新中国的建设成就和劳动者的贡献，又讴歌了卢沟桥承载的民族品格和精神 。③该句只揭示了其中一个侧面，并不能涵盖全文主题。 主观题 解析 9、在“散文的文眼辨析”项目探究活动中，有同学认为本文文眼是“不是凡人修，也得有凡人”。你是否同意?请谈谈你的看法。（6分） 现代文阅读II 【 示例三】不同意 。①文眼即揭示文章主题的关键词句，在本文中应是末段的“ 诗情画意”。②“诗情画意”卒章显志，既赞颂了新中国建设成就和劳动者贡献，也赞扬了卢沟桥承载的民族精神 。③“凡人”句歌颂民众的劳动精神，仅揭示了主题的一个侧面。 古诗文阅读 第三章 文言文阅读 第一节 【文言文】2021-2025年高考选材题型考点比较 年份 卷别 篇目出处 题型设置 字数 体裁 2025 全国一 节选自《左传·昭公二十四年》｜节选自刘向《列女传》卷三｜节选自韩婴《韩诗外传》卷二｜节选自崔述《考信录》 断句+词语解说（一词多义、虚词、活用、常识）+文意概述+文言翻译+主观简答 833字 札记+杂论 全国二 节选自《晋书·郗鉴传》｜节选自苏轼《东坡志林·人物》 断句+词语解说（一词多义、虚词、活用、常识）+文意概述+文言翻译+主观简答 697字 史实+史论 2024 新高考Ⅰ卷 材料一：《资治通鉴·汉纪》材料二：《读通鉴论》 断句+词语解说（一词多义、虚词、活用、常识）+文意概述+文言翻译+主观简答 812 编年体+史论 新高考Ⅱ卷 材料一：《史记·魏世家》材料二：《史记·留侯世家》材料三：《论衡·非韩》 断句+词语解说（活用、通假、虚词、常识）+文意概述+文言翻译+主观简答 702 传记+史论 2023 新高考Ⅰ卷 《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》 断句+文化词语、文言实词+文意概述+文言翻译+主观简答 657 先秦诸子散文、杂记 新高考Ⅱ卷 《百战奇略》和《唐太宗李卫公问对》 断句+文化词语、文言实词+文意概述+文言翻译+主观简答 583 军事专著、问答体兵书 2022 新高考Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 断句+文化词语、文言实词+文意概述+文言翻译+主观简答 589 国别体史书 新高考Ⅱ卷 《东观汉记》 断句+文化词语、文言实词+文意概述+文言翻译+主观简答 583 纪传体史书 2021 新高考Ⅰ卷 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》 断句（客观题）＋文化词语＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 641 纪事本末 新高考Ⅱ卷 《通鉴纪事本末·祖逖北伐》 断句（客观题）＋文化词语＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 645 纪事本末 高考考什么？ BY YUSHEN 材料一： 初，窦融等闻帝威德，心欲东向，以河西隔远，未能自通。乃从隗嚣受建武正朔，嚣皆假其将军印绶。嚣外顺人望，内怀异心，使辩士张玄说融等曰：“更始事已成，寻复亡灭，此一姓不再兴之效也，今即有所主，便相系属,一旦拘制，自令失柄，后有危败，虽悔无及。方今豪桀，竞逐，雌雄未决，当各据土宇，与陇、蜀合从，高可为六国，下不失尉佗。” （节选自《后汉书·窦融列传》） BY YUSHEN 翻译：当初，窦融等人听闻光武帝的威望德行，心中向往归附东方的汉朝，但因河西地区路途遥远，无法直接与朝廷沟通‌。于是他们接受隗嚣所颁的建武年号，隗嚣则暂授他们将军印信与绶带。隗嚣表面上顺应人心，实则心怀异志，便派说客张玄劝说窦融等人：“更始政权已经建立，不久却又覆灭，这表明刘氏一姓不可能再度复兴。现在如果另有所主，便会被依附者控制，一旦受制于人，就会失去自主权柄，将来即使遭遇危难败亡，后悔也来不及了。当今豪杰并起，胜负未分，我们应当各自占据一方疆土，与陇右、蜀地结成合纵之势，上可成就六国合纵般的霸业，下也不至于失去像南越王尉佗那样的割据地位。” BY YUSHEN 材料二： 太宗太平兴国三年、吴越国王钱俶来朝。会陈洪进①纳土而惧，上表乞罢所封吴越国王及解天下兵马大元帅，并书诏不名之命，归其兵甲，求还。帝不许。 其臣崔仁冀曰：“朝廷意可知矣，大王不速纳土，祸且至!”俶左右争言不可。仁冀厉声曰：“今已在人掌握，且去国千里，惟有羽翼乃能飞去耳!”俶遂决策，上表献其境内十三州、一军、八十六县。 俶朝退，将吏始知之，皆恸哭曰：“吾王不归矣。”丁亥，诏封俶为淮海国王，赐赉待遇冠绝当时。 （节选自《宋史纪事本末·吴越归地》） BY YUSHEN 翻译：太宗太平兴国三年，吴越国王钱俶前来朝见。正逢陈洪进献出所辖土地，钱俶因此心生恐惧，于是上奏请求免去自己所封的吴越国王之职，以及解除天下兵马大元帅的职务，还请求收回诏书里那种不直呼其名的特殊礼遇，归还兵甲，希望能返回吴越。宋太宗没有应允。 钱俶的大臣崔仁冀说：“朝廷的意图已经很明显了，大王不赶快献出土地，灾祸就要降临了！”钱俶身边的人争相进言，认为不能这么做。崔仁冀厉声说道：“如今我们已经处在人家的掌控之中，而且远离故土千里之遥，除非长上翅膀，否则怎么能飞回去呢！”钱俶于是下定决心，上奏献出境内的十三州、一军、八十六县。 钱俶退朝后，他的将官们才知道这件事，都痛哭着说：“我们大王回不来了。”丁亥日，宋太宗下诏封钱俶为淮海国王，赏赐的待遇在当时无人能及。 BY YUSHEN 材料三： 钱氏之归宋，与窦融之归汉，仿佛略同。宋之待之也，视光武之待融，固相若也，而宋加厚矣。融之初起与光武比肩事主从更始以谋复汉室非有乘时徼幸之心也。更始既败，独保西陲，而见推为盟主，亦聊以固圉而待汉之再兴。其既得通光武也，绝隗嚣而助攻嚣之师，嚣亡，陇土归汉，融无私焉。则奉版图以入朝，因而礼之，宠以上公，锡以茅土，适足以相酬，而未有溢也。而钱氏异矣。乘唐乱以起于草泽，心固董昌之心也；要唐命以擅有东土，情亦杨行密之情也。徒以西有强吴与争而恐不敌，故假拜表以弹压众心，何尝有共主在其意中哉!唐亡而朱温篡，则又北面事贼，假温之力以掣吴之右臂。 BY YUSHEN 翻译：钱氏归降宋朝，与窦融归降汉朝，情形大致相似。宋朝对待钱氏的态度，和光武帝对待窦融相比，本来就不相上下，而宋朝的待遇更为优厚。窦融起初崛起时，与光武帝一同侍奉更始帝，图谋复兴汉室，并没有趁机侥幸割据的心思。更始政权败亡后，他独自保全河西地区，被推举为盟主，也只是姑且用来巩固边防，等待汉室再次复兴。等到他能与光武帝取得联系后，便与隗嚣断绝关系，协助汉军攻打隗嚣。隗嚣灭亡后，陇右土地归入汉朝，窦融没有丝毫私心。因此他献上版图入朝归附，光武帝以礼相待，封他为上公，赐予封地，这不过是与他的功劳相称，并没有过分的赏赐。但钱氏就不同了。他们趁着唐朝末年的乱世从草莽中崛起，本心和董昌（叛唐称帝）并无二致；要挟唐朝赐予官职从而占据江东，情形也和杨行密（割据江淮）一样。只是因为西边有强大的吴国与之相争，担心不能取胜，所以假意向朝廷上表来压制人心，何曾有尊奉共主的想法呢！唐朝灭亡后朱温篡位，钱氏又向朱温称臣，借助朱温的力量来牵制吴国的右翼。 BY YUSHEN 自王自霸，鲸食山海，而富无与匹。及宋之兴，虽曰奉朔，亦聊以事朱、李、石、刘②者事宋，观望其兴衰而无固志。宋之攻江南也，名为助宋，而投间抵峨，坐收常州为己有。僭伪向尽，乃始执玉以入庭。太宗踵立，中原大定，始卷土以来归。宋之得之，岂钱氏之能授宋也哉?若然，则宋之加厚于钱氏也，不已过乎! （节选自王夫之《宋论·卷二》） 【注】①陈洪进，与材料三中的董昌、杨行密，都是当时地区藩镇割据势力；②朱、李、石、刘，分别指后梁开国皇帝朱温、后唐皇帝李嗣源和李存勖、后晋开国皇帝石敬瑭、后汉开国皇帝刘知远。 BY YUSHEN 翻译：他们称王称霸，像鲸鱼吞食一样占据山海之地，财富无人能比。等到宋朝兴起，钱氏虽然名义上奉行宋朝的年号，其实也不过是像侍奉朱温、李存勖、石敬瑭、刘知远这些前朝君主一样侍奉宋朝，只是观望宋朝的兴衰，没有坚定的归附之心。 宋朝攻打南唐时，钱氏名义上是帮助宋朝，实则趁机钻空子，坐收常州为己有。直到各地割据政权几乎被消灭殆尽，钱氏才捧着玉圭入朝归附。宋太宗继位后，中原已经安定，钱氏才最终献出土地归顺。宋朝得到吴越之地，难道是钱氏主动授予的吗？如果是这样的话，宋朝给予钱氏的优厚待遇，不就太过分了吗！ BY YUSHEN 材料一核心概括： 记述窦融等人因听闻光武帝的威德，本有意归附，但因河西距洛阳遥远，暂依附于隗嚣，并接受其授予的官职。隗嚣派张玄游说窦融，主张割据自保，称帝业未定，可效法六国合纵或南越尉佗称王一方。这为窦融后续的政治抉择提供了背景。 BY YUSHEN 材料二核心概括： 记载吴越国王钱俶在太平兴国三年入朝宋太宗。因陈洪进献土，钱俶心生恐惧，主动请求罢官还政、交出兵权，但未被允许。在大臣崔仁冀“已在人掌握”的警示下，钱俶最终决定献出十三州、一军、八十六县之地。归降后，他被封为淮海国王，所受赏赐冠绝当时。 BY YUSHEN 材料三核心概括： 认为钱氏归宋与窦融归汉表面相似，但实质不同。窦融早年与光武帝共事更始帝，无割据野心，更始败亡后保境安民，待时而动，归汉时无私助汉平定隗嚣，故其归附真诚，所受封赏恰如其分。而钱氏则乘唐末乱世崛起，本有称帝之心，先后依附强权，对宋亦无忠心，仅在大势已去时被迫归降，却仍获厚待，因此王夫之质疑宋朝对钱氏的优渥待遇是否过度。 三则材料从史实到评析，层层递进，揭示了‌政治归附背后复杂的权力博弈与道德评判‌。 10、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 融之初A起B与光武比肩C事主D从更始E以谋F复汉室G非有乘时H微幸之心也 文言文断句 大麦语文公众号 62 BDG 解析‌： 正确断句应为： 融之初起，与光武比肩事主，从更始以谋复汉室，非有乘时徼幸之心也‌。 “融之初起”为时间状语，其后应断开（B处）； “与光武比肩事主”为完整谓语结构，其后应断开（D处）； “从更始以谋复汉室”为连贯动作，其后应断开（G处）； “非有乘时徼幸之心也”为否定判断句，独立成句。 文言文断句 大麦语文公众号 63 客观题 解析 11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A、寻，不久，与《陈情表》“寻蒙国恩，除臣冼洗马”中的“寻”意义相同。 B、绝，超过，胜过，与《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”中的“绝”意义不相同。 C、见，表被动，相当于“被”,与《孔雀东南飞》“君既若见录”中的“见”意义相同。 D、鲸，名词作状语，像鲸一样，与《过秦论》“席卷天下”中的“席”用法相同。 文言文阅读 C A项正确。“寻”意为“不久”，两处用法一致。 B项正确。“绝”在文中为“断绝、断绝往来”之意，与《桃花源记》中“与世隔绝”的“绝”意义不同。 C项错误。材料三中“见推为盟主”的“见”是助动词，表被动，相当于“被”，正确；但《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”是助词，用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”，‌不表被动‌，意义不同。 D项正确。“鲸”作状语，表比喻，“像鲸一样吞食”，与“席卷天下”中“席”用法一致。 大麦语文公众号 65 客观题 解析 12、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A、窦融心向光武帝刘秀，但由于相隔太远，不能直接和刘秀取得联系，于是跟从隗嚣接受了建武年号，但隗嚣在志向上另有打算。 B、陈洪进献出国土后心生畏惧，于是上奏表章请求宋太宗罢免自己的职务，取消特殊礼遇，并上交兵器甲仗，太宗皇帝没有答应。 C、在更始帝失败后，窦融作为西部边疆的盟主，先固守西部等待汉朝复兴，后又帮助光武帝刘秀击败了隗嚣，最终归顺了朝廷。 D、王夫之认为，光武帝对窦融的赐封可与其贡献相适配，而宋朝对钱氏比光武帝对窦融的赏赐更优厚，其规格超过了钱氏的功劳。 文言文阅读 B A项正确。材料一提及窦融因隔远未通，依附隗嚣接受建武年号，而隗嚣怀有异心。 B项错误。‌混淆人物‌：原文是“吴越国王钱俶”因陈洪进纳土而恐惧，上表请求罢免自己，而非“陈洪进”心生畏惧。 C项正确。材料三指出窦融固守西陲、助刘秀灭隗嚣，最终归汉。 D项正确。王夫之认为宋对钱氏赏赐“加厚”且“溢出功劳”，超过窦融所受待遇。 大麦语文公众号 67 翻译 13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）一旦拘制，自令失柄，后有危败，虽悔无及。 （2）且去国千里，惟有羽翼乃能飞去耳! （1）一旦受到拘禁束缚，就让自己失去权力，如果以后他有失败，您即使后悔也来不及了！ （2）况且距离国都千里之遥，只有长出了翅膀才能飞离！ 大麦语文公众号 68 主观题 解析 14、王夫之认为，钱氏并非真心归宋，其依据有哪些?请简要概括。（4分） 文言文阅读 ①趁乱割据，并无忠主之心； ②历事伪朝，事宋仅为观望； ③名为助宋，实为趁机渔利； ④被迫入朝，并非主动归顺。 古代诗歌阅读 第二节 年份 卷别 篇名 题干表述 考查角度 2025 全国一卷 王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） 主旨理解 全国二卷 宋之问《咏省壁画鹤》 陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 16．两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（6分） 理解观点态度 2024 新课标Ⅰ卷 刘克庄《宿千岁庵听泉》 16.本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。（6分） 分析手法 新课标Ⅱ卷 《雨后为山亭独卧》 如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 理解分析思想内容 2023 新课标Ⅰ卷 《答友人论学》 诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。（6分） 理解观点态度 新课标Ⅱ卷 《湖上晚归》 王国维说：“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 观点在诗歌中的体现 BY YUSHEN 夜坐 张耒 庭户无人秋月明， 夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢， 数叶迎风尚有声。 夜坐【注】 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 【注】本诗作于德祐元年（1275年）,文天祥起兵勤王之前。 阅读下面两首诗，完成15～16题。 作者简介 张耒是北宋中晚期重要的文学家，为“苏门四学士”之一‌，字文潜，号柯山，人称宛丘先生、张右史。 他的诗歌创作以‌质朴自然、关注民生‌著称，代表作有《少年游》、《风流子》、《劳歌》等。在《劳歌》中，他以“筋骸长彀十石弩，半衲遮背是生涯”描绘负重民的艰辛，展现出深切的悯农情怀；在《田家》中，通过“醉饱不知夜，裸股掣肘时欢争”以乐景衬哀情，揭示农民生活的脆弱。其诗风受白居易、张籍影响，平易舒坦，不尚雕琢，虽有时失之草率，但情感真挚，被誉为“满心而发、肆口而成”的自然流露。 作为苏轼的学生与追随者，张耒在文学理论上主张“文以意为车，意以文为马”，强调文章应明理达意，反对奇简曲晦，提倡顺应天理之自然，直抒胸臆。在苏门四学士中，他是最后辞世的一位，在苏轼等人相继离世后，仍传道授业，成为文坛中流砥柱，被《宋史·文艺传》称为“耒独存，士人就学者众”。 作者简介 文天祥是南宋末年著名的民族英雄、文学家和政治家‌，字宋瑞，又字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，与陆秀夫、张世杰并称“宋末三杰”。 他于1256年考中状元，早年因直言敢谏而屡遭贬斥。德祐元年（1275年），元军南下，他散尽家财招募义军勤王，率兵抗元，终因势单力薄兵败被俘。在被囚禁的三年中，面对元朝高官厚禄的诱降和死亡威胁，他始终坚贞不屈，写下了《过零丁洋》《正气歌》等不朽诗篇，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”彰显浩然正气。 1283年，文天祥在大都（今北京）从容就义，年仅四十七岁。其忠烈气节成为中华民族精神的重要象征，被明代追谥“忠烈”。 张耒诗歌赏析 首句“‌庭户无人秋月明‌”，以空寂庭院与皎洁秋月勾勒出清冷孤高的意境，既点明“夜坐”场景，又暗喻诗人罢官后门庭冷落的处境。 次句“‌夜霜欲落气先清‌”，细腻捕捉到秋夜将霜的寒意，空气清冽，进一步烘托出心境的萧索与清醒。 张耒诗歌赏析 后两句笔锋陡转，聚焦于“‌梧桐真不甘衰谢‌，数叶迎风尚有声”。诗人以拟人手法赞美梧桐残叶在寒风中仍飒飒作响，不肯凋零，一个“‌真‌”字饱含钦佩之情。这不仅是对自然生命的礼赞，更是诗人自身“‌老而弥坚、口不言贫‌”刚毅性格的写照。正如名家所评，此诗“‌言有尽而意无穷‌”，在曹操“老骥伏枥”之外，另辟一种清瘦而坚韧的意境。 张耒诗歌赏析 通过描绘月夜庭院与残叶迎风之景，抒发了诗人虽处困顿却不甘沉沦的精神。 全诗语言平易却意蕴深远，结构由静入动、由景及情，展现了宋诗重理趣、尚内敛的艺术特色。 文天祥诗歌赏析 首联“‌淡烟枫叶路，细雨蓼花时‌”，以迷蒙烟雨、枫叶蓼花勾勒出一幅凄清的深秋夜景，营造出肃杀苍凉的氛围，为后文抒情铺垫。 颔联“‌宿雁半江画，寒蛩四壁诗‌”，从视觉与听觉双重视角展开：远望江面雁群栖息如画，近听四壁蟋蟀悲鸣如诗，动静结合，进一步渲染孤寂悲壮之境。 文天祥诗歌赏析 颈联“‌少年成老大，吾道付逶迤‌”，笔锋转入抒情，化用“少壮不努力，老大徒伤悲”之典，慨叹年华老去而理想遥遥无期，流露出壮志难酬的沉痛与无奈。 尾联“‌终有剑心在，闻鸡坐欲驰‌”陡然振起，以“剑心”象征报国之志，借祖逖“闻鸡起舞”之典，表达只要一有召唤，便立刻奔赴疆场的决绝豪情，将全诗推向激昂高潮。 文天祥诗歌赏析 通过秋夜萧瑟之景与内心激昂之情的强烈对比，展现了诗人身处逆境却矢志不渝的民族气节。 全诗‌沉郁顿挫，兼具杜甫诗风与个人风骨‌，前两联写景含情，后两联直抒胸臆，情景交融，展现出文天祥在民族危亡时刻力挽狂澜、誓死报国的英雄气概。 客观题 解析 15、下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A、张诗前两句写夜霜骤然降临后，寒意弥漫，为后两句写梧桐的形象提供了背景。 B、文诗首联选取典型秋日意象从时空两个维度渲染气氛，与张诗前两句异曲同工。 C、文诗颔联由远及近描摹景致，又通过描写寒蛩的夜鸣之声衬托出了环境的静谧。 D、文诗颈联中诗人喟然兴叹，借“逶迤”的蜿蜒曲折之意，写出了对前路艰难的认识。 古诗词阅读 A‌ 解析‌： 张诗前两句“庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清”描写的是‌夜霜将要降落但尚未降落时‌的清冷空气（“气先清”），并非“夜霜骤然降临后”。因此，“夜霜骤然降临后”这一理解与原诗不符，属于曲解文意。 大麦语文公众号 82 主观题 解析 16、两首诗末两句均使诗歌情感陡然振起，请具体分析。（6分） 古诗词阅读 ①张诗先渲染凄清氛围，末两句托物言志，借梧桐在寒风中不甘凋零，陡然表现出强烈的生命力，寄寓了诗人积极抗争的人生态度； ②文诗在抒发自伤老大、功业难成的悲愤后，尾联借“ 闻鸡起舞”的典故，陡然表现诗人仗剑勤王的雄心和报效国家建立不朽勋业的抱负。 点拨：唐宋咏史诗比较 历史观的差异 唐代‌：诗人多以豪迈之气观照历史，如杜甫咏诸葛亮“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，重在‌情感投射与人格共鸣‌。他们将个人命运与家国兴衰相连，历史是抒发壮志、悲慨的载体。 宋代‌：受理学与科举文化影响，诗人更注重‌历史规律与道德评判‌。如王安石《叠题乌江亭》“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”直言项羽失败是大势所趋，体现‌历史必然性‌的理性认知。 唐宋咏史诗比较 表达方式的差异 唐代‌善用‌意象营造氛围‌，如李白“西风残照，汉家陵阙”，以寥寥数语勾勒千古苍茫，重在‌审美感染力‌。 宋代‌则偏好‌发议论、翻旧案‌，如苏轼《论王莽》借古讽今，批评新政欺世盗名；王令《读孟子》甚至批评孟子“迂阔无成”，体现‌独立思考与批判精神‌。 唐宋咏史诗比较 唐代咏史诗是“诗中有史”，重情致； 宋代咏史诗是“史中有诗”，重理趣‌。 古诗文默写 第三节 BY YUSHEN （1）读到《资治通鉴》开篇两句“起著雍摄提格，尽玄默困敦”,小慧知道句中“摄提格”用了太岁纪年法，因为她在屈原《离骚》“_____________,_____________”中学习过这种纪年法。 （2）小刚给远在北京的于教授发邮件请教问题，最后想用古代书信的套语作结，表达仰慕之意，就直接引用了王安石《答司马谏议书》中“_____________,_____________两句。 （3）黄梅戏《树上的鸟儿成双对》表现夫妻恩爱，但小明发现，古诗词还常借助成对的鸟儿来反衬人物孤独，如：“_____________,_____________ 默写 1 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降 2 无由会晤， 不任区区向往之至 3 新帖绣罗襦 双双金鹧鸪 3 梧桐半死清霜后 头白鸳鸯失伴飞 大麦语文公众号 89 语言文字运用 第四章 BY YUSHEN 阅读下面的文字，完成18~22题。 我们看看报纸上的体育报道，“中国队大胜美国队”,意思是中国队胜了；“中国队大败美国队”,意思也是中国队胜了。这一定让老外犯糊涂：“胜”与“败”明明是一对反义词，在你们这里怎么成了同义词?其实，这种非语法、反语法、超语法的现象，在汉语里很多见。汉语常常是重语感而轻语法，或者说，是以语感代替语法。比如在这里，虽然在语法逻辑上它们的语意是相反的，但“大”一下，兴奋情绪上来了，语感就上来了，那么不管是“胜”是“败”,都是胜了，意思不会被误解。 BY YUSHEN 又比方说，汉语很容易出现对偶。全中国最大的文学活动就是写对联了，应该说是世界一绝。有些对联写得好哇，如“______________,不予文章悦俗人”,字面上一正一反，让我们看到了文人的气节所在。但英语肯定不会特别重视对偶，因为英语单词的音节参差不齐，不容易形成对偶。这就又涉及到了声调变化。英语只有所谓重音和轻音的排序，也没有汉语的四声变化。朦胧诗有一位代表性诗人多多，他曾经在英国伦敦图书馆朗诵诗，一位老先生不懂中文，但听得非常激动，事后对他说，没想到世界上有这么美妙的语言。这位老先生是被汉语的声调变化迷住了，觉得汉语的抑扬顿挫简直就是音乐。 BY YUSHEN 还有成语典故。①汉语围绕汉字为中心，②绵延几千年没有中断，③形成了成语典故的“储存库”,④其它语种无法与之比肩。⑤每个典故都是一个故事，⑥有完整的人物和情节，⑦基本上就是浓缩的一个文学作品。“疑人偷斧”“掩耳盗铃”“刻舟求剑”“削足适履”“揠苗助长”……这些成语几乎都是讽刺主观主义的，但汉语不看重什么主义，不看重抽象的规定，总是引导言说者避开概念体系，只是用一个个实践案例，甚至一个个生动有趣的故事，来推动思想和感觉。 客观题 解析 18、下列填入文中画横线处的句子，最恰当的一项是（3分） A、独对梅花倾真心 B、宁将笔墨换清酒 C、懒向朱门夸锦绣 D、只留清气满乾坤 语言文字运用 解析：B A、D 两项，未做到“仄起平收”； C 项，与下联均表达否定含义，和“ 字面上一正一反”的语境不符 主观题 解析 19、“差点儿摔倒”和“差点儿没摔倒”都是“没有摔倒”的意思，请根据材料对这一现象进行解释。（3分） 语言文字运用 ①两句在语法逻辑上语意是相反的，却表达了相同的意思，这是一种反语法现象 。 ②但汉语常重语感而轻语法，由于“差点儿”在语感上都表达了庆幸情绪，所以两句都是“ 没有摔倒”的意思。 主观题 解析 20、文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 语言文字运用 (1)序号：①；修改为：汉语以汉字为中心； (2)序号：⑦；修改为：基本上就是一个浓缩的文学作品。 主观题 21、除声调变化外，汉语诗歌常以诸多技巧表现音韵美。以下是多多的诗歌选段，请任选一组分析。（4分） 语言文字运用 组别 诗歌 选段   甲   《春之舞》 巨蟒，在卵石堆上摔打肉体/ 窗框，像酗酒大兵的嗓子在燃烧/ 我听到大海在铁皮屋顶上的喧嚣   乙   《北方的夜》 一些鹿流着血，在雪道上继续滑雪/ 一些乐音颤抖，众树继续付出生命/ 开始，在尚未开始的开始/ 再会，在再会的时间里再会 主观题 21、除声调变化外，汉语诗歌常以诸多技巧表现音韵美。以下是多多的诗歌选段，请任选一组分析。（4分） 语言文字运用 【甲】①句式整齐又错落 。前两句句式基本一致又长短交错，充满节奏感。 ②押韵充满了美感 。“燃烧”与“ 喧嚣”押 ao 韵，在音节上有韵律感。 【 乙】①句式整齐 。前两句之间与后两句之间，句式均整齐中有变化，充满节奏感。 ②用词回环 。“血”“雪”同音，“开始”和“再会”均复沓出现，有音韵美。 主观题 解析 22、请从文中加点成语里任选一个，结合含义说明其是怎样讽刺主观主义的。（5分） 语言文字运用 【 示例一】疑人偷斧：①本意是因主观怀疑邻居偷斧，便看其像贼；后发现斧子未丢，又觉其不像 。②讽刺了主观臆断、先入为主歪曲事实的人 。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【 示例二】掩耳盗铃：①本意是一人捂着自己的耳朵，以为别人就听不到铃响 。②讽刺了以为掩盖自身问题就能遮人耳目的人 。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 主观题 解析 22、请从文中加点成语里任选一个，结合含义说明其是怎样讽刺主观主义的。（5分） 语言文字运用 【 示例三】刻舟求剑：①本意是一人坐船时佩剑落水，却在船舷刻记号寻找 。②讽刺了无视客观变化、固守僵化教条的人 。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【 示例四】削足适履：①本意是一人因为鞋小脚大，就把脚削去一块，来凑合鞋的大小。②讽刺了罔顾客观实际、强行让事实迁就主观成见的人 。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 【 示例五】揠苗助长：①本意是一农人违背禾苗生长规律，凭主观愿望强行将禾苗拔高。②讽刺了不尊重客观规律、急于求成的人 。③避开概念体系，用案例推动人的思想和感觉，实现了对主观主义的讽刺。 写作 第五章 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 阅读I中提到的印象派，是西方绘画发展的分水岭。摄影技术问世时，西方舆论一度担忧绘画会消亡。但西方绘画终以印象派为标志涅槃重生，从客观写实记录转向了主观审美表达，在艺术迭代中获得了更长足的发展。 以上材料引发你怎样的联想与思考?请结合现实写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 大麦语文公众号 102 重要概念解读 客观写实：比喻机械模仿、照搬老路、固守传统套路、死记硬背、照本宣科。这是机器最擅长的，也是人类最容易被替代的部分 主观审美表达：比喻创新思维、打造独特价值、走差异化道路、升级精神与内涵。这是机器无法替代的，是人类的“核心竞争力”。 大麦语文公众号 103 重要概念解读 摄影技术冲击：比喻时代变化、科技发展、竞争加剧、新环境新业态的挑战，就像现在面对的人工智能，我们天天担心“AI要抢走我的饭碗了”。 涅槃重生：比喻经历危机后的主动变革，获得了新的生命力、新的发展空间。 大麦语文公众号 104 核心立意 （一）艺术的破局之道：在危机中寻新机 摄影技术的出现对传统写实绘画造成巨大冲击，如同当下人工智能对诸多行业的挑战。印象派没有被技术取代，反而通过转向主观审美表达实现涅槃，这启示我们：面对技术迭代与时代变革，唯有打破路径依赖，主动求变创新，才能在危机中找到新的发展方向。无论是艺术创作还是其他行业，固守传统只会被淘汰，勇于突破边界才能获得新生。 大麦语文公众号 105 核心立意 （二）艺术的本质回归：从记录到表达 传统绘画以客观写实为核心，摄影的出现让绘画的记录功能被取代。印象派转而强调画家的主观感受与审美表达，重新定义了绘画的价值。这表明艺术的本质并非简单的复制现实，而是创作者内心世界的外化与传递。在信息爆炸的当下，人们更渴望有温度、有情感的艺术作品，这也为各类艺术形式的发展指明了方向——回归人的精神需求，注重个性化表达。 大麦语文公众号 106 核心立意 （三）技术与艺术的共生关系 摄影技术曾被视为绘画的“敌人”，但实际上它推动了绘画的转型与升级。技术的发展并非艺术的终结者，而是艺术创新的催化剂。在当今社会，人工智能、虚拟现实等技术不断涌现，它们与艺术的融合创造出了更多元的艺术形态。我们应正确看待技术与艺术的关系，让技术为艺术赋能，实现二者的共生共赢。 大麦语文公众号 107 审题关键 （一）抓住核心矛盾 材料的核心矛盾是摄影技术对传统绘画的冲击，以及印象派如何通过转型实现突破。写作时需围绕这一矛盾展开，分析传统绘画面临的困境，以及印象派破局的关键所在，进而引申到现实中的类似情况。 大麦语文公众号 108 审题关键 （二）明确时代关联 要求结合现实写作，因此需要将印象派的发展历程与当下的社会现象、行业变革相结合。例如，人工智能对写作、设计等行业的影响，传统制造业如何通过转型升级实现可持续发展等，通过类比论证增强文章的现实意义。 大麦语文公众号 109 审题关键 （三）突出思辨色彩 不能简单地肯定印象派而否定传统绘画，也不能片面强调技术的作用而忽视艺术的本质。要辩证地看待技术与艺术、传统与创新的关系，分析它们之间的相互作用与转化，体现思维的深度与广度。 大麦语文公众号 110 立意拓展 （一）个人成长的启示 印象派的发展历程对个人成长也具有启示意义。在人生道路上，我们常常会遇到各种困境与挑战，如同传统绘画面临摄影技术的冲击。此时，我们需要像印象派画家一样，勇于打破固有思维，寻找新的发展方向，实现自我突破与成长。 大麦语文公众号 111 立意拓展 （二）文化传承与创新 印象派在继承传统绘画技法的基础上进行创新，为西方绘画的发展开辟了新道路。这对于文化传承与创新具有重要的借鉴意义。在传承传统文化的过程中，我们不能墨守成规，而应结合时代需求进行创新，让传统文化焕发出新的活力。 大麦语文公众号 112 立意拓展 （三）审美观念的变迁 印象派的出现改变了人们的审美观念，从追求客观写实转向欣赏主观表达。这反映了审美观念随时代发展而变化的规律。在当今社会，随着人们生活水平的提高和文化素养的提升，审美观念也在不断更新，艺术创作需要紧跟时代步伐，满足人们日益多样化的审美需求。 大麦语文公众号 113 现实案例 一、传统媒体：从“记录者”到“价值提供者” 大麦语文公众号 114 BY YUSHEN 在互联网与新媒体的冲击下，传统媒体曾一度陷入“生存危机”。当人人都能成为信息的发布者，报纸、杂志的时效性与信息容量优势荡然无存，仿佛当年被摄影技术挑战的写实绘画。然而，一批传统媒体并未固守“新闻搬运工”的角色，而是像印象派转向主观表达一样，开始深耕内容的深度与价值。 以《南方周末》为例，它并未在新媒体的浪潮中迷失，而是将重心从快速报道转向深度调查与思想评论。当碎片化信息充斥网络，《南方周末》的长篇深度报道反而因其严谨的调研、深刻的分析和独特的视角，成为读者获取高质量信息的重要渠道。它不再仅仅是事件的记录者，而是社会现象的解读者、公共议题的推动者，这种角色的转变让它在新媒体时代依然拥有不可替代的价值。 同样，央视新闻也在积极转型。除了传统的电视播报，它通过短视频平台、直播等形式，以更贴近用户的方式传递信息。在2020年疫情期间，央视新闻的直播报道、短视频解读等内容，不仅及时传递了疫情信息，还通过权威专家的解读、一线医护人员的故事等，为公众提供了情感支持和理性引导，实现了从“信息传递者”到“情感共鸣者”的转变。 现实案例 二、制造业：从“制造”到“智造” 大麦语文公众号 116 BY YUSHEN 随着人工智能、自动化技术的发展，传统制造业面临着劳动力成本上升、产能过剩等问题，仿佛当年传统绘画被摄影技术挤压生存空间。但一些制造企业通过技术创新和产业升级，实现了从“中国制造”到“中国智造”的跨越。 华为就是一个典型的例子。在通信设备制造领域，华为最初只是一个模仿者，但它始终坚持自主研发，不断加大在5G、芯片、人工智能等领域的投入。当全球通信技术进入5G时代，华为凭借领先的技术优势，成为全球5G建设的重要参与者。它不再仅仅是产品的制造者，而是技术的引领者、标准的制定者，这种转变让华为在激烈的国际竞争中占据了有利地位。 再看海尔集团，它通过实施“人单合一”模式，将企业与用户紧密连接起来。用户可以直接参与产品的设计、生产和销售过程，企业根据用户的需求进行个性化定制。这种模式不仅提高了用户的满意度，还让企业能够快速响应市场变化，实现了从大规模制造到大规模定制的转型。海尔的成功证明，制造业只要能够紧跟技术发展趋势，以用户需求为导向，就能在危机中找到新的发展机遇。 现实案例 三、教育行业：从“知识传授”到“能力培养” 大麦语文公众号 118 BY YUSHEN 在互联网时代，知识的获取变得越来越容易，学生可以通过网络随时随地学习各种知识。这让传统教育模式面临着巨大的挑战，教师不再是知识的唯一来源，课堂教学的时效性和必要性受到了质疑。然而，一些教育机构和教师开始转变教育理念，从“知识传授者”转变为“能力培养者”。 在线教育平台“可汗学院”就是一个很好的例子。它通过短视频课程、练习系统等形式，为学生提供了个性化的学习体验。学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和时间。教师则更多地扮演着引导者和辅导者的角色，帮助学生解决学习中遇到的问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。 在传统学校中，也有许多教师在积极探索新的教学方法。例如，项目式学习（PBL）、探究式学习等教学模式，让学生通过参与实际项目、解决实际问题，来学习知识和培养能力。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，还培养了学生的团队合作能力、沟通能力和问题解决能力，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。 现实案例 四、医疗行业：从“治疗疾病”到“预防疾病” 大麦语文公众号 120 BY YUSHEN 随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，医疗行业也在发生着深刻的变革。传统的医疗模式主要是“治疗疾病”，即当人们生病后才去医院治疗。但这种模式不仅成本高，而且效果往往不尽如人意。因此，一些医疗机构开始将重心从“治疗疾病”转向“预防疾病”。 例如，一些医院推出了健康管理服务，为患者提供个性化的健康评估、健康指导和疾病预防方案。通过定期体检、健康监测等手段，及时发现潜在的健康问题，并采取相应的预防措施，从而降低疾病的发生率。 同时，互联网医疗也在快速发展。患者可以通过在线问诊、远程医疗等方式，随时随地获得医疗服务。这不仅提高了医疗服务的可及性，还为患者提供了更加便捷、高效的就医体验。例如，在疫情期间，互联网医疗发挥了重要作用，许多患者通过在线问诊获得了及时的诊断和治疗建议，避免了交叉感染的风险。五、结语 一类文 抓逻辑 挖内涵 有格局 大麦语文公众号 122 例文 拒绝机械复刻，深耕内生价值 （1）摄影技术问世，写实绘画一度深陷消亡危机。但西方绘画借印象派转向主观审美表达,在艺术迭代中完成华丽转身。艺术演进如此，人生成长亦然。身处变局时代，我辈当拒绝机械复刻，深耕内生价值，在变通中破局成长。【概述材料，引出中心】 （2）机械复刻是缺乏思考的浅层行为，内生价值是独具一格的内在底蕴。科技冲击会淘汰僵化的旧模式，筛选变通的优质力量。唯有拒绝机械复刻、深耕内生价值，方能在时代浪潮中行稳致远。【重要概念阐释】 大麦语文公众号 123 例文 （3）固守机械复刻，终会在时代浪潮中黯然退场。【分论点一（观点句）】 （4）一味照搬固有模式，缺乏革新意识，终会被更先进的新生事物替代。【阐释句】照相机诞生之初，写实绘画还在以精准复刻物象为唯一追求，在成像清晰、效率更高的摄影面前毫无优势，一度濒临淘汰。【材料句】那时的绘画拘泥于外形的描摹，没有专属的独特价值，自然难以抵御新技术的冲击。【分析句】这也警示世人，任何事物若一味地停滞不前，终将丧失生存的底气。【结论句】 大麦语文公众号 124 例文 （5）主动求变，方能在时代迭代中涅槃重生。【分论点二（观点句）】 （6）面对外界冲击，及时转换发展赛道，是焕发新生的关键。【阐释句】西方绘画主动跳出写实的束缚，依托印象派革新创作理念，不再执着于复刻客观物象，转而描摹光影的变幻、抒发主观的情思，完成了艺术史上的重要转折。【材料句】这份变通，让绘画摆脱了技术的压制，拥有了不可替代的精神审美价值。【分析句】由此可见，主动求变才能突破危机，实现长久稳健的发展。【结论句】 大麦语文公众号 125 例文 （7）深耕内生价值，方可在时代变局中笃定前行。【分论点三（观点句）】 （8）永远不可复制的沉淀于心的思想、独立思考的能力、独一无二的内在价值才是青年立身变局时代的根本。【阐释句】如今人工智能迅猛发展，AI可以快速完成绘画、文案、运算等工作，如同当年冲击绘画行业的照相机，倒逼着当代青年主动提升自我。【材料句】反观当下，不少青年深陷复刻思维中，学习中机械刷题、照搬模板，生活里盲从他人、随波逐流，如同当时的写实绘画，只会简单的模仿，缺乏独立思辨的能力。【分析句】作为高三学子，我们更要摒弃机械低效的学习模式，深耕思维素养，打磨内在实力，塑造不可复制的自我，走出一条专属自己的成长坦途。【结论句】 大麦语文公众号 126 例文 （9）愿我们从印象派的蜕变中汲取智慧，不盲从、不僵化，在沉淀中打磨本心，在变通中突破自我，以深厚的内生价值，奔赴属于自己的辽阔征途。【结尾深化、升华主题，再次回扣中心论点，结构完整】 大麦语文公众号 127 本次试题导航结束 下课！ 128 null 26305.44 $