第10练《祝福》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《祝福》的第10练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第10练 第三单元 第10课《祝福》 一、语文基础知识（18分） 阅读下面的语段，完成1-6题。（18分） 她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应。出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）（3分） A. 门槛（kǎn） 山坳（ào）  草窠（kē）  B. 呜咽（yàn） 鄙薄（bó）  淌下（tǎng） C. 敛起（liǎn） 央人（yāng） 盛豆（chéng）  D. 劈柴（pǐ）  撒得（sǎ）  五脏（zàng） 【答案】C 【解析】A项“门槛”的“槛”读kǎn，正确；“山坳”读ào，正确；“草窠”的“窠”读kē，正确。但B项“呜咽”的“咽”应读yè；D项“劈柴”的“劈”应读pī。C项全部正确。 2. 下列填入语段中括号内的词语，字形完全正确的一项是（　　）（3分） 祥林嫂（  ）讲着她的故事，脸上满是（  ）伤。她（  ）念着阿毛的名字，声音（  ）咽。 A. 反反覆覆 惨 怀 呜  B. 反反复复 残 怀 呜 C. 反反复复 惨 怀 呜  D. 反反覆覆 惨 坏 呜 【答案】C 【解析】“反反复复”为正确写法；“惨伤”正确；“怀念”正确；“呜咽”正确。C项字形全部正确。 3. 语段中“我真傻，真的”反复出现，运用的主要修辞手法是（　　）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 反复 D. 排比 【答案】C 【解析】“我真傻，真的”多次重复出现，运用了反复的修辞手法，突出了祥林嫂因失去阿毛而产生的极度自责和精神创伤。 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改正确的一项是（  ）（3分） A. 有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 B. 由于没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 C. 没有在街头听到她的话，所以就特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 D. 没有在街头听到她的话，便特意寻来，为要听她这一段悲惨的故事。 【答案】A 【解析】原句语病为成分残缺（缺少主语）。A项补充主语“有些老女人”，句子完整通顺。B项“由于”引导状语，仍缺主语；C项“所以”同样缺主语；D项“为要”赘余且仍缺主语。 5. 语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，下列修改正确的一项是（　　）（3分） 原句：大家都说：“完了，怕是遭了狼了。” A. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了！” B. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了”。 C. 大家都说：完了，怕是遭了狼了。 D. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了”！ 【答案】A 【解析】原句中“完了，怕是遭了狼了”表示强烈的感叹语气，句号应改为感叹号。A项修改正确。B项句号放在引号外错误；C项冒号后未加引号；D项感叹号在引号外错误。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（3分） A. 《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，是鲁迅短篇小说的代表作之一。 B. 小说以“祝福”为题，既点明了鲁镇年终祈福的习俗，又反衬了祥林嫂的悲惨命运。 C. 祥林嫂是旧中国受封建礼教迫害的劳动妇女的典型形象，她的悲剧是时代造成的。 D. 《祝福》中“我”是一个激进的知识分子形象，成功帮助祥林嫂摆脱了封建迷信的束缚。 【答案】D 【解析】“我”是一个软弱的、同情祥林嫂却无力帮助她的知识分子形象，并没有帮助她摆脱封建迷信。D项错误。 二、现代文阅读（14分） 阅读《祝福》选段，完成7-10题。（14分） 选段一： “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 我很悚然，一见她的眼睛盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 选段二： 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 7. 下列对选段一内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 祥林嫂问“魂灵的有无”，说明她既希望死后能与家人团聚，又害怕被锯开的恐惧。 B. “我”的回答“说不清”，反映了“我”作为启蒙知识分子的软弱和逃避。 C. 祥林嫂临死前关心魂灵问题，表明她完全不相信封建迷信。 D. 选段一通过对话描写，揭示了封建礼教和迷信观念对祥林嫂的精神摧残。 【答案】C 【解析】祥林嫂在临死前对魂灵产生疑惑，恰恰说明她被封建迷信折磨得痛苦不堪，并非“完全不相信”。C项错误。 8. 选段一中“我”为什么对祥林嫂的问题回答“说不清”？这体现了“我”怎样的心理？（4分） 【答案】“我”既不忍心用谎言欺骗祥林嫂（说没有魂灵），又不愿用真相加重她的痛苦（说有魂灵会导致地狱的恐惧），在矛盾中只能以“说不清”逃避。体现了“我”作为知识分子的软弱、矛盾和无力改变现实的无奈。 【解析】“说不清”是逃避，也是同情。 9. 选段二中“无聊生者不生，即使厌见者不见”这句话的含义是什么？表达了作者怎样的态度？（4分） 【答案】这句话的意思是：像祥林嫂这样活着毫无意义的人不如死去，让厌恶她的人眼不见为净。这是反语，表面冷酷无情，实则深刻批判了周围人对祥林嫂不幸命运的冷漠和麻木，表达了作者对封建礼教吃人本质的愤慨和对祥林嫂的深切同情。 【解析】反语手法，增强批判力度。 10. 选段二中说祥林嫂是“被无常打扫得干干净了”，这里的“无常”指什么？这句话有什么表达效果？（3分） 【答案】“无常”本指迷信中的勾魂使者，这里指死亡。这句话反讽地写出了祥林嫂在冷漠的社会中被彻底抛弃、无人关心的悲惨结局，也揭示了封建礼教和冷漠人情是杀死祥林嫂的真正凶手。 【解析】用“打扫”一词，突出冷酷无情的社会对她生命的随意废弃。 三、口语交际与语文综合实践活动（15分） 班级开展“关注弱势群体，反思社会良知”主题活动，请你完成以下任务。 11. 请从下面三个词语中任选一个，结合《祝福》的内容，解释其在小说中的含义或作用。（4分） 魂灵： _________________________________________________________________ 祝福： _________________________________________________________________ 门槛： _________________________________________________________________ 【答案示例】 魂灵：祥林嫂临死前反复追问魂灵的有无，表现出她既渴望死后与亲人团聚，又恐惧被锯开分尸的深重痛苦，揭露了封建迷信对劳动妇女的精神迫害。 祝福：既是鲁镇年终祈福的习俗，也反衬出祥林嫂在祝福声中凄惨死去的悲剧，以乐景写哀情，强化了批判力度。 门槛：祥林嫂捐了门槛后以为自己赎了罪，却被四婶一声喝断“你放着罢”，揭示了封建礼教对她的彻底否定和摧残。 12. 班会上需要采访一位研究鲁迅的学者，请你设计三个采访问题，要求引导同学理解《祝福》的深层主题。（6分） 问题一：_________________________________________________________________ 问题二：_________________________________________________________________ 问题三：_________________________________________________________________ 【答案示例】 问题一：您认为《祝福》中杀死祥林嫂的“凶手”究竟是谁？是鲁四老爷、四婶，还是整个社会？ 问题二：小说中反复描写“祝福”的欢乐场面，这种写法有什么特殊的艺术效果？ 问题三：我们今天读《祝福》，还有哪些现实意义？我们应该怎样对待社会中的弱势群体？ 13. 请结合课文内容和下面的图片，写一段话表达你对“冷漠旁观者”的认识和批判。（60字以内）（5分） 【答案示例】明明看得清清楚楚，却无一人伸出援手。鲁迅笔下的鲁镇，正是这般冷漠。祥林嫂的悲剧，是一群“看客”的合谋。拒绝冷漠，勿做看客！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《祝福》的第10练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第10练 第三单元 第10课《祝福》 一、语文基础知识（18分） 阅读下面的语段，完成1-6题。（18分） 她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应。出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）（3分） A. 门槛（kǎn） 山坳（ào）  草窠（kē）  B. 呜咽（yàn） 鄙薄（bó）  淌下（tǎng） C. 敛起（liǎn） 央人（yāng） 盛豆（chéng）  D. 劈柴（pǐ）  撒得（sǎ）  五脏（zàng） 2. 下列填入语段中括号内的词语，字形完全正确的一项是（　　）（3分） 祥林嫂（  ）讲着她的故事，脸上满是（  ）伤。她（  ）念着阿毛的名字，声音（  ）咽。 A. 反反覆覆 惨 怀 呜  B. 反反复复 残 怀 呜 C. 反反复复 惨 怀 呜  D. 反反覆覆 惨 坏 呜 3. 语段中“我真傻，真的”反复出现，运用的主要修辞手法是（　　）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 反复 D. 排比 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改正确的一项是（  ）（3分） A. 有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 B. 由于没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 C. 没有在街头听到她的话，所以就特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。 D. 没有在街头听到她的话，便特意寻来，为要听她这一段悲惨的故事。 5. 语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，下列修改正确的一项是（　　）（3分） 原句：大家都说：“完了，怕是遭了狼了。” A. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了！” B. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了”。 C. 大家都说：完了，怕是遭了狼了。 D. 大家都说：“完了，怕是遭了狼了”！ 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（3分） A. 《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，是鲁迅短篇小说的代表作之一。 B. 小说以“祝福”为题，既点明了鲁镇年终祈福的习俗，又反衬了祥林嫂的悲惨命运。 C. 祥林嫂是旧中国受封建礼教迫害的劳动妇女的典型形象，她的悲剧是时代造成的。 D. 《祝福》中“我”是一个激进的知识分子形象，成功帮助祥林嫂摆脱了封建迷信的束缚。 二、现代文阅读（14分） 阅读《祝福》选段，完成7-10题。（14分） 选段一： “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 我很悚然，一见她的眼睛盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。 “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 选段二： 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 7. 下列对选段一内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 祥林嫂问“魂灵的有无”，说明她既希望死后能与家人团聚，又害怕被锯开的恐惧。 B. “我”的回答“说不清”，反映了“我”作为启蒙知识分子的软弱和逃避。 C. 祥林嫂临死前关心魂灵问题，表明她完全不相信封建迷信。 D. 选段一通过对话描写，揭示了封建礼教和迷信观念对祥林嫂的精神摧残。 8. 选段一中“我”为什么对祥林嫂的问题回答“说不清”？这体现了“我”怎样的心理？（4分） 9. 选段二中“无聊生者不生，即使厌见者不见”这句话的含义是什么？表达了作者怎样的态度？（4分） 10. 选段二中说祥林嫂是“被无常打扫得干干净了”，这里的“无常”指什么？这句话有什么表达效果？（3分） 三、口语交际与语文综合实践活动（15分） 班级开展“关注弱势群体，反思社会良知”主题活动，请你完成以下任务。 11. 请从下面三个词语中任选一个，结合《祝福》的内容，解释其在小说中的含义或作用。（4分） 魂灵： _________________________________________________________________ 祝福： _________________________________________________________________ 门槛： _________________________________________________________________ 12. 班会上需要采访一位研究鲁迅的学者，请你设计三个采访问题，要求引导同学理解《祝福》的深层主题。（6分） 问题一：_________________________________________________________________ 问题二：_________________________________________________________________ 问题三：_________________________________________________________________ 13. 请结合课文内容和下面的图片，写一段话表达你对“冷漠旁观者”的认识和批判。（60字以内）（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $