第32练《虞美人(春花秋月何时了)》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第八单元《虞美人(春花秋月何时了)》的第32练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第32练 第八单元 第32课《虞美人(春花秋月何时了)》 一、语文基础知识（18分） 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（  ）（3分） A. 春花（chūn）  秋月（yuè）   何时了（le）   往事（wǎng） B. 小楼（lóu）   东风（dōng）   故国（gù）   不堪（kān） C. 回首（huí）   月明中（zhōng）  雕栏（diāo）   玉砌（qiè） D. 朱颜（yán）   几多愁（jí）   一江春水（jiāng）  向东流（liú） 【答案】B 【解析】A项“何时了”的“了”应读liǎo；C项“玉砌”的“砌”应读qì；D项“几多愁”的“几”应读jǐ。 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A. 春花秋月何时了  了：完结 B. 故国不堪回首月明中  故国：灭亡了的国家 C. 雕栏玉砌应犹在  玉砌：玉砌成的台阶 D. 只是朱颜改  朱颜：红润的脸色，指词人自己 【答案】D 【解析】“朱颜”既指词人自己的容颜衰老，也指南唐宫女的容颜老去，有双重含义，选项仅说“指词人自己”不全面。 3. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 李煜，字重光，号钟隐，南唐最后一位国君，世称南唐后主、李后主。 B. 李煜的词以亡国降宋为界，分为前后两期，后期词多写故国之思、亡国之痛。 C. 《虞美人》是李煜的绝命词，写于他被俘归宋后，表达了对故国的深切思念。 D. 李煜的词风以豪放雄浑著称，对后世苏轼、辛弃疾等豪放派词人影响深远。 【答案】D 【解析】李煜词风以婉约哀婉为主，是婉约派代表词人之一，并非豪放雄浑。 4. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. “虞美人”是词牌名，原为唐教坊曲，后用作词牌，又名“一江春水”“玉壶水”等。 B. 本词以“春花秋月”起笔，以“一江春水”收束，中间通过对故国的追忆，抒发物是人非之感。 C. “小楼昨夜又东风”中的“又”字，暗示词人被囚已有多年，愁苦日增。 D. 李煜的《虞美人》语言华丽，善用典故，如“雕栏玉砌”“朱颜改”等均化用前人诗句。 【答案】D 【解析】本词语言自然流畅，并未堆砌典故，“雕栏玉砌”为写实，“朱颜改”为直接描写，并非化用前人诗句。 二、课文内容理解 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 5. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A. “春花秋月何时了”以乐景写哀情，词人面对美好的自然景物，却希望它快点结束，反衬出内心的绝望。 B. “往事知多少”中的“往事”指南唐的宫廷生活，词人追忆往昔繁华，更增今日凄凉。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的“朱颜改”仅指词人自己的容颜衰老，暗示身世之悲。 D. “恰似一江春水向东流”以江水喻愁，写出愁思的绵延不绝和汹涌澎湃，成为千古名句。 【答案】C 【解析】“朱颜改”既指南唐宫女的容颜老去，也暗指江山易主、物是人非的沧桑巨变，并非仅指词人自己。 6. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（  ）（3分） A. 全词以问句贯穿，从问“何时了”到问“能几多愁”，层层递进，将愁情推向高潮。 B. 词中运用了对比手法，如“春花秋月”与“往事”、“雕栏玉砌”与“朱颜改”等，强化了物是人非之感。 C. 结尾以“一江春水”喻愁，化抽象为具体，写出了愁思的深广绵长，是比喻的典范。 D. 全词语言华丽浓艳，大量使用典故和辞藻，体现了李煜后期词的典型风格。 【答案】D 【解析】本词语言自然清新，如话家常，并无华丽浓艳、堆砌辞藻，更少用典故。 三、口语交际与语文综合实践活动 班级开展“千古词帝·愁思绵绵”主题朗诵会，请你完成以下任务。 7. 朗诵《虞美人》时，需要把握诗作的情感线索。请从下面两个词语中任选一个，结合诗句说明它所蕴含的情感。（4分） 往事：________________________________________________ 朱颜改：________________________________________________ 【答案示例】 往事：通过“往事知多少”的追问，表达对昔日帝王生活的追忆与眷恋，更在对比中凸显今日囚徒生活的凄凉与无尽悔恨。 朱颜改：既有对年华老去、容颜衰败的感叹，更借“改”字暗指南唐江山易主、物是人非的亡国之痛。 8. 朗诵会上需要介绍李煜的生平与词作，请你设计三个采访问题（假设可以穿越时空采访李煜）。（6分） 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 问题三：________________________________________________ 【答案示例】 问题一：您在《虞美人》中写下“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，这万古之愁具体指什么？ 问题二：您认为当君主与当词人，哪个身份更让您感到生命的价值？ 问题三：如果时光可以倒流，您会如何改变南唐的命运？ 9. 请你结合《虞美人》内容和下面的图片，写一段话表达对李煜的敬意或慨叹。（4分） 【答案示例】 春花秋月，雕栏玉砌，都随流水逝去；一江春愁，万古词心，却与天地长存。您以血泪为墨，写尽亡国哀音，千古词帝，不朽绝唱！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第八单元《虞美人(春花秋月何时了)》的第32练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第32练 第八单元 第32课《虞美人(春花秋月何时了)》 一、语文基础知识（18分） 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（  ）（3分） A. 春花（chūn）  秋月（yuè）   何时了（le）   往事（wǎng） B. 小楼（lóu）   东风（dōng）   故国（gù）   不堪（kān） C. 回首（huí）   月明中（zhōng）  雕栏（diāo）   玉砌（qiè） D. 朱颜（yán）   几多愁（jí）   一江春水（jiāng）  向东流（liú） 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A. 春花秋月何时了  了：完结 B. 故国不堪回首月明中  故国：灭亡了的国家 C. 雕栏玉砌应犹在  玉砌：玉砌成的台阶 D. 只是朱颜改  朱颜：红润的脸色，指词人自己 3. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. 李煜，字重光，号钟隐，南唐最后一位国君，世称南唐后主、李后主。 B. 李煜的词以亡国降宋为界，分为前后两期，后期词多写故国之思、亡国之痛。 C. 《虞美人》是李煜的绝命词，写于他被俘归宋后，表达了对故国的深切思念。 D. 李煜的词风以豪放雄浑著称，对后世苏轼、辛弃疾等豪放派词人影响深远。 4. 下列文学常识表述不正确的一项是（  ）（3分） A. “虞美人”是词牌名，原为唐教坊曲，后用作词牌，又名“一江春水”“玉壶水”等。 B. 本词以“春花秋月”起笔，以“一江春水”收束，中间通过对故国的追忆，抒发物是人非之感。 C. “小楼昨夜又东风”中的“又”字，暗示词人被囚已有多年，愁苦日增。 D. 李煜的《虞美人》语言华丽，善用典故，如“雕栏玉砌”“朱颜改”等均化用前人诗句。 二、课文内容理解 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 5. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A. “春花秋月何时了”以乐景写哀情，词人面对美好的自然景物，却希望它快点结束，反衬出内心的绝望。 B. “往事知多少”中的“往事”指南唐的宫廷生活，词人追忆往昔繁华，更增今日凄凉。 C. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的“朱颜改”仅指词人自己的容颜衰老，暗示身世之悲。 D. “恰似一江春水向东流”以江水喻愁，写出愁思的绵延不绝和汹涌澎湃，成为千古名句。 6. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（  ）（3分） A. 全词以问句贯穿，从问“何时了”到问“能几多愁”，层层递进，将愁情推向高潮。 B. 词中运用了对比手法，如“春花秋月”与“往事”、“雕栏玉砌”与“朱颜改”等，强化了物是人非之感。 C. 结尾以“一江春水”喻愁，化抽象为具体，写出了愁思的深广绵长，是比喻的典范。 D. 全词语言华丽浓艳，大量使用典故和辞藻，体现了李煜后期词的典型风格。 三、口语交际与语文综合实践活动 班级开展“千古词帝·愁思绵绵”主题朗诵会，请你完成以下任务。 7. 朗诵《虞美人》时，需要把握诗作的情感线索。请从下面两个词语中任选一个，结合诗句说明它所蕴含的情感。（4分） 往事：________________________________________________ 朱颜改：________________________________________________ 8. 朗诵会上需要介绍李煜的生平与词作，请你设计三个采访问题（假设可以穿越时空采访李煜）。（6分） 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 问题三：________________________________________________ 9. 请你结合《虞美人》内容和下面的图片，写一段话表达对李煜的敬意或慨叹。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $