第14练《项链》课后巩固——语文基础模块下册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的第14练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 一、语文基础知识（18分） 阅读下面的语段，完成1-6题。（18分） 她穿着漂亮的新衣，带着宝石项链，在舞会上大获成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人。男宾们盯着她看，打听她的姓名，求人介绍。部长也注意到她了。 她带着醉意和狂热，翩翩起舞，什么也不想了。她陶醉在欢乐之中，陶醉在美貌之中，陶醉在成功之中。所有男人都注视她，打听她，所有女人都嫉妒她。她感到自己终于实现了梦想。 清晨四点钟，她才离开。她的丈夫从十二点起就睡在冷清清的小客厅里。他怕她丢脸，把带来的衣服给她披上。这些衣服的寒伧与舞会上的豪华形成了鲜明对比。感到一阵羞涩，快步走了出去。 到了街上，他们没有找到马车。他们沿着塞纳河走，浑身发抖。最后终于在岸边找到一辆破旧的马车。 他们回到家中，她脱下衣服，准备对镜子再欣赏一次自己的光荣。突然，她惊叫起来……她颈子上的钻石项链不见了！ 1. 下列加点字的读音有错误的一项是（　　）（3分） A. 寒伧（chen）  裙褶（zhě）  账簿（bù）  B. 契约（qì）  誊写（téng） 租赁（lìn） C. 面面相觑（qù）  赝品（yàn）  佳肴（yáo）  D. 惆怅（chóu chàng） 打盹（dǔn）  瘦削（xiāo） 【答案】D 【解析】D项“瘦削”的“削”应读xuē（书面语），不是xiāo。 2. 下列填入语段中括号内的词语，字形完全正确的一项是（　　）（3分） 她（  ）着那条项链，在镜子前（  ）地欣赏。舞会上，她的（  ）丽让所有人（  ）目。 A. 带 仔细 靓 瞩  B. 戴 仔细 亮 嘱 C. 带 细心 亮 瞩  D. 戴 细心 靓 嘱 【答案】A 【解析】“戴着”应写作“戴”；“仔细”正确；“靓丽”正确；“瞩目”正确。A项全部正确。 3. 语段中“她陶醉在欢乐之中，陶醉在美貌之中，陶醉在成功之中”运用的修辞手法是（　　）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反复 【答案】C 【解析】三个“陶醉在……之中”结构相同，语义相关，构成排比，增强语势，突出她沉醉于舞会成功的心理。 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改正确的一项是（　　）（3分） A. 她感到一阵羞涩，快步走了出去。 B. 感到一阵羞涩，她便快步走了出去。 C. 一阵羞涩，她快步走了出去。 D. 感到一阵羞涩，慢慢快步走了出去。 【答案】A 【解析】原句语病为成分残缺（缺少主语）。A项补充主语“她”，句子完整通顺。B项未补充主语，且“她便”赘余；C项“一阵羞涩”搭配不当，语序混乱；D项“慢慢”与“快步”自相矛盾。 5. 语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，下列修改正确的一项是（　　）（3分） A. 突然，她惊叫起来：“她颈子上的钻石项链不见了！” B. 突然，她惊叫起来，“她颈子上的钻石项链不见了！” C. 突然，她惊叫起来——“她颈子上的钻石项链不见了！” D. 突然，她惊叫起来：她颈子上的钻石项链不见了！ 【答案】A 【解析】“惊叫起来”后应使用冒号引出惊叫的内容，且内容应加引号。A项正确。B项冒号错为逗号；C项破折号不当；D项缺少引号。 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（3分） A. 《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他是19世纪后半叶杰出的批判现实主义作家。 B. 莫泊桑与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说大师”。 C. 《项链》以“项链”为线索，按“借项链—失项链—赔项链—发现项链是假的”展开情节。 D. 小说结尾“项链是假的”出人意料，但其目的仅仅是为了制造惊奇效果，没有实际意义。 【答案】D 【解析】“项链是假的”这一结尾不仅出人意料，更深刻揭示了虚荣的代价和人生的荒诞，具有强烈的讽刺意义，并非仅为制造惊奇。D项错误。 二、现代文阅读（14分） 阅读《项链》选段，完成7-10题。（14分） 选段一： 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。可是她偏偏只喜爱这些。她觉得自己生来就是为享受这些的。她感到自己本应生来就享受这一切，因此心里一直很不平。 她梦想着那些静悄悄的接待室，她梦想那些披着古代壁衣的大客厅……她梦想那些精美的晚餐，发亮的银餐具……她梦想那些华美的家具……她梦想那些珍奇的古玩…… 选段二： 她挽着胳膊，带着儿子，又去还那付代价很高的租金。她变得又坚强，又粗暴，又可怕。她家里只有粗茶淡饭，她穿着跟一个平民的女人一样。她不顾惜金钱了，她节约钱，把零钱一个一个地积蓄起来。她有时不免看着自己从前那么美丽的手，感到很惆怅。 一天，她在香榭丽舍大街遇见佛来思节夫人。对方一点也没有认出她来。当她说出自己是玛蒂尔德·骆塞尔时，她的朋友惊叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……” 7. 下列对选段一内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 连用多个“她梦想着”，运用排比手法，突出了玛蒂尔德对奢华生活的极度渴望。 B. 这些梦想与她简陋的现实形成强烈对比，为下文借项链、失项链做铺垫。 C. 作者通过心理描写，表达了对玛蒂尔德追求虚荣的批判和对她不幸命运的同情。 D. 选段一中的“她觉得自己生来就是为享受这些的”，说明玛蒂尔德出身于富贵家庭，只是暂时贫困。 【答案】D 【解析】玛蒂尔德出身于小职员家庭，并非富贵。“生来就是为享受这些的”是她一厢情愿的幻想，而非事实。D项错误。 8. 选段二中“她变得又坚强，又粗暴，又可怕”的原因是什么？（4分） 【答案】玛蒂尔德为了偿还赔偿项链所欠的债务，十年间日夜操劳，过着粗茶淡饭的贫困生活。艰难的生活磨砺使她从一个爱慕虚荣、追求享受的少妇变成了一个吃苦耐劳、坚强独立的劳动妇女。她的“粗暴”“可怕”是长期生活重压之下性格的变化，体现了她为履行承诺所付出的巨大代价。 【解析】从“还租金”“节约钱”“积蓄”等描写可见其艰辛。 9. 选段二中写佛来思节夫人“还是很年青，还是很美丽，还是很迷人”，而玛蒂尔德已经衰老粗糙。这样写有什么作用？（4分） 【答案】运用了对比的修辞手法，将佛来思节夫人的依旧年轻美丽与玛蒂尔德的苍老粗糙形成鲜明对照。一方面突出了玛蒂尔德为偿还项链所付出的青春代价之惨重；另一方面为下文玛蒂尔德说出真相、得知项链是假的这一戏剧性结局做铺垫，增强了讽刺效果和悲剧力量。 【解析】同为女性，地位不同导致命运天差地别，深化了批判虚荣的主题。 10. 小说中“项链”象征了什么？请简要分析。（3分） 【答案】“项链”象征着虚幻的梦想、虚假的繁荣和可望不可即的上流社会。玛蒂尔德为了一条假项链付出十年青春，讽刺了人们盲目追求表面光鲜而忽视真实生活的可悲心态。 【解析】项链是假的，但代价是真的，寓意深刻。 三、口语交际与语文综合实践活动（15分） 班级开展“名著人物大家谈”主题活动，请你完成以下任务。 11. 请从下面三个词语中任选一个，结合《项链》的内容，解释其在小说中的含义或作用。（4分） 梦想： _________________________________________________________________ 项链： _________________________________________________________________ 十年： _________________________________________________________________ 【答案示例】 梦想：玛蒂尔德梦想着豪华的客厅、精美的晚餐、珍奇的古玩，这些梦想反映了她对上流社会的向往和内心的虚荣，也是她悲剧命运的根源。 项链：项链是贯穿全文的线索。它最初是玛蒂尔德获得一时风光的工具，后来成为她十年苦难的枷锁，最终被发现是赝品，揭示了虚荣的代价。 十年：十年是玛蒂尔德为偿还项链而付出的青春时光。从一个美丽少妇变成一个粗壮耐劳的穷苦妇人，十年象征了虚荣心给人带来的沉重代价。 12. 班会上需要采访一位“劳动模范”，请你设计三个采访问题，要求能从劳动模范身上引导同学认识“真正的幸福”。（6分） 问题一：_________________________________________________________________ 问题二：_________________________________________________________________ 问题三：_________________________________________________________________ 【答案示例】 问题一：您认为什么是真正的幸福？是物质上的富足还是精神上的充实？ 问题二：在您多年如一日地辛勤工作中，有没有想过放弃？是什么支撑您坚持下来的？ 问题三：您对年轻一代有什么希望？我们应该树立怎样的人生价值观？ 13. 请结合课文内容和下面的图片，写一段话表达你对“诚实劳动”的理解和感悟。（60字以内）（5分） 【答案示例】这双手写满艰辛，也写满尊严。玛蒂尔德用十年诚实的劳动还清了虚荣的债，虽失青春，却赢得问心无愧。诚实劳动，才是立身之本。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中职学考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学考命题特色的专项练习，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第三单元《项链》的第14练之课后巩固。 《语文》基础模块下册（高教版）一课一练 第14练 第三单元 第14课《项链》 一、语文基础知识（18分） 阅读下面的语段，完成1-6题。（18分） 她穿着漂亮的新衣，带着宝石项链，在舞会上大获成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人。男宾们盯着她看，打听她的姓名，求人介绍。部长也注意到她了。 她带着醉意和狂热，翩翩起舞，什么也不想了。她陶醉在欢乐之中，陶醉在美貌之中，陶醉在成功之中。所有男人都注视她，打听她，所有女人都嫉妒她。她感到自己终于实现了梦想。 清晨四点钟，她才离开。她的丈夫从十二点起就睡在冷清清的小客厅里。他怕她丢脸，把带来的衣服给她披上。这些衣服的寒伧与舞会上的豪华形成了鲜明对比。感到一阵羞涩，快步走了出去。 到了街上，他们没有找到马车。他们沿着塞纳河走，浑身发抖。最后终于在岸边找到一辆破旧的马车。 他们回到家中，她脱下衣服，准备对镜子再欣赏一次自己的光荣。突然，她惊叫起来……她颈子上的钻石项链不见了！ 1. 下列加点字的读音有错误的一项是（　　）（3分） A. 寒伧（chen）  裙褶（zhě）  账簿（bù）  B. 契约（qì）  誊写（téng） 租赁（lìn） C. 面面相觑（qù）  赝品（yàn）  佳肴（yáo）  D. 惆怅（chóu chàng） 打盹（dǔn）  瘦削（xiāo） 2. 下列填入语段中括号内的词语，字形完全正确的一项是（　　）（3分） 她（  ）着那条项链，在镜子前（  ）地欣赏。舞会上，她的（  ）丽让所有人（  ）目。 A. 带 仔细 靓 瞩  B. 戴 仔细 亮 嘱 C. 带 细心 亮 瞩  D. 戴 细心 靓 嘱 3. 语段中“她陶醉在欢乐之中，陶醉在美貌之中，陶醉在成功之中”运用的修辞手法是（　　）（3分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反复 4. 语段中画横线句子有语病，下列修改正确的一项是（　　）（3分） A. 她感到一阵羞涩，快步走了出去。 B. 感到一阵羞涩，她便快步走了出去。 C. 一阵羞涩，她快步走了出去。 D. 感到一阵羞涩，慢慢快步走了出去。 5. 语段中画波浪线的句子标点符号使用有误，下列修改正确的一项是（　　）（3分） A. 突然，她惊叫起来：“她颈子上的钻石项链不见了！” B. 突然，她惊叫起来，“她颈子上的钻石项链不见了！” C. 突然，她惊叫起来——“她颈子上的钻石项链不见了！” D. 突然，她惊叫起来：她颈子上的钻石项链不见了！ 6. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（3分） A. 《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他是19世纪后半叶杰出的批判现实主义作家。 B. 莫泊桑与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说大师”。 C. 《项链》以“项链”为线索，按“借项链—失项链—赔项链—发现项链是假的”展开情节。 D. 小说结尾“项链是假的”出人意料，但其目的仅仅是为了制造惊奇效果，没有实际意义。 二、现代文阅读（14分） 阅读《项链》选段，完成7-10题。（14分） 选段一： 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。可是她偏偏只喜爱这些。她觉得自己生来就是为享受这些的。她感到自己本应生来就享受这一切，因此心里一直很不平。 她梦想着那些静悄悄的接待室，她梦想那些披着古代壁衣的大客厅……她梦想那些精美的晚餐，发亮的银餐具……她梦想那些华美的家具……她梦想那些珍奇的古玩…… 选段二： 她挽着胳膊，带着儿子，又去还那付代价很高的租金。她变得又坚强，又粗暴，又可怕。她家里只有粗茶淡饭，她穿着跟一个平民的女人一样。她不顾惜金钱了，她节约钱，把零钱一个一个地积蓄起来。她有时不免看着自己从前那么美丽的手，感到很惆怅。 一天，她在香榭丽舍大街遇见佛来思节夫人。对方一点也没有认出她来。当她说出自己是玛蒂尔德·骆塞尔时，她的朋友惊叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！……” 7. 下列对选段一内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 连用多个“她梦想着”，运用排比手法，突出了玛蒂尔德对奢华生活的极度渴望。 B. 这些梦想与她简陋的现实形成强烈对比，为下文借项链、失项链做铺垫。 C. 作者通过心理描写，表达了对玛蒂尔德追求虚荣的批判和对她不幸命运的同情。 D. 选段一中的“她觉得自己生来就是为享受这些的”，说明玛蒂尔德出身于富贵家庭，只是暂时贫困。 8. 选段二中“她变得又坚强，又粗暴，又可怕”的原因是什么？（4分） 9. 选段二中写佛来思节夫人“还是很年青，还是很美丽，还是很迷人”，而玛蒂尔德已经衰老粗糙。这样写有什么作用？（4分） 10. 小说中“项链”象征了什么？请简要分析。（3分） 三、口语交际与语文综合实践活动（15分） 班级开展“名著人物大家谈”主题活动，请你完成以下任务。 11. 请从下面三个词语中任选一个，结合《项链》的内容，解释其在小说中的含义或作用。（4分） 梦想： _________________________________________________________________ 项链： _________________________________________________________________ 十年： _________________________________________________________________ 12. 班会上需要采访一位“劳动模范”，请你设计三个采访问题，要求能从劳动模范身上引导同学认识“真正的幸福”。（6分） 问题一：_________________________________________________________________ 问题二：_________________________________________________________________ 问题三：_________________________________________________________________ 13. 请结合课文内容和下面的图片，写一段话表达你对“诚实劳动”的理解和感悟。（60字以内）（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $