Unit 8 Section A (1a-1e) & Pronunciation-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材) 安徽专版

该初中英语教案聚焦中外故事阅读与一般过去时运用，通过主题图提问、故事图片视频展示及小组讨论“为什么讲故事”导入，搭建从主题感知到词汇学习、听力理解的学习支架，为后续故事复述奠定基础。 资料以文化意识与语言能力培养为核心，通过《狮子和老鼠》《塞翁失马》等中外故事对比，引导学生理解互助与祸福相依哲理，在语境中学习过去式及ch、ph等字母组合发音，任务链设计提升听读说技能，助力学生跨文化理解与语言运用，为教师提供清晰教学流程与活动范例。

授课案例 Period 1 Section A（1a—1e）& Pronunciation 教材分析 What: 本课时1a 通过图片介绍四篇中外故事；1b、1c 和1d 通过两段对话，分别展示了Chen Jie 与Peter 关于《狮子和老鼠》的讨论，以及Emma 与Teng Fei 关于《塞翁失马》的交流，语音部分要求学生掌握字母组合 ch、ph、sh、th、wh 的发音，并认识到字母d/t 与y 的连读现象。 Why: 两份听力材料均介绍了不同文化背景下的故事。第一篇对话聚焦西方故事，第二篇对话围绕中国古代故事展开。鼓励学生探索不同文化，拓宽视野，增进对多元文化的理解和尊重。两篇故事均蕴含人生哲理，引导学生理解互助的重要性，并培养其从容面对顺境与逆境的态度。此外，学生通过运用一般过去时讲述故事，能够提升语言运用能力，掌握描述过去事件的语言规则。 How: 1b 和1c 通过生动的情节和角色对话为学生提供了学习一般过去时的语境，并引导他们思考善良行为的价值。在1d，学生能在回答问题的过程中学习和掌握一般过去时的用法，也能感受到故事叙述的魅力和深度。对话中穿插了丰富的动词过去式，如caught、said、laughed、lost、broke 等，使学生在语境中巩固了这些词汇的用法。 教学内容 1. 学习与讲故事有关的词汇和表达方式。 2. 动词的过去式。 3. 字母组合ch、ph、sh、th 和wh 的发音及音的同化现象。 教学目标 【知识与技能】 1. 掌握以下重点单词及短语： upon、hunter、promise、war、neighbour、wise、once upon a time、bite through、long ago 2. 掌握下列句型： ①What are your favourite stories？ ②Long ago, a farmer lost his horse. 3. 能通过听读熟悉字母组合ch、ph、sh、th 和wh 的发音，学会辨别和模仿句子中的音的同化现象。 4. 能够听懂故事的主要情节、获取细节信息并概括故事梗概。 5. 能针对故事内容发表自己的看法。 【情感、态度与价值观】 通过学习深入理解故事的寓意，体会人生哲理，学会平等待人并懂得感恩，同时明白祸福相依的哲学道理。 教学重难点 重点：1. 学会准确、有条理地复述四篇寓言故事。 2. 学会分享从四篇寓言中获得的启示。 3. 学会字母组合ch、ph、sh、th、wh 在不同单词中的发音规则。 难点：1. 学会运用正确的一般过去时准确描述寓言故事。 2. 学会在实际生活中正确运用连读规则。 学科网（北京）股份有限公司 教学准备 图片、音乐、多媒体等。 教学过程 Lead-in 1. Ask students to turn to page 57. Show the title and the picture to students.Step 1 T: Today we are going to learn Unit 8. Look at the title and the picture first. What are we going to learn in this unit？ Ss: We are going to learn something about telling stories. T: Lets talk about the following questions: What are the students in the photo doing？ How do you think they feel about it？ What do you think the teacher is helping them with？ Ss: ... 2. Show students pictures and videos about some famous stories. Then ask a question: Why do we tell stories？ Divide students into small groups and give them time to brainstorm reasons. Ask each group to share their ideas with the class. 【设计意图】通过让学生了解主题图的大致内容，并回答三个问题，帮助学生明确单元主题，为接下来的 学习奠定基础。 PresentationStep 2 Learn the new words by using a PPT. 【设计意图】通过直观方式输入本课核心词汇，为后续的听力理解扫清障碍。 Work on 1aStep 3 1. Ask students to look at the four pictures in 1a and tell the names of the fables. 2. Ask students to describe the content of each fable. Check the answers: A. The Fisherman and the Golden Fish B. The Lion and the Mouse C. Paint the Dragon, Dot the Eyes D. The Chinese Farmer Who Lost His Horse 【设计意图】根据图片了解故事的英文表达，为听力活动做铺垫。 ListeningStep 4 1. Work on 1b. （1） Before listening, guide students to pay attention to the sentences in 1b, read these sentences correctly and predict the answers. （2） Play the recording for the first time and ask students to put the sentences in order. （3） Play the recording for the second time and let students check their answers together. Check the answers: 5, 4, 3, 1, 2 2. Work on 1c. Ask students to listen to the second conversation and choose the correct words to complete the sentences. T: Whats Teng Feis favourite story？What happened to the farmer？Lets listen to the second conversation and choose the correct answers to the following questions. 学科网（北京）股份有限公司 Check the answers: 1. A 2. C 3. C 4. B 3. Work on 1d. Ask students to listen to the two conversations again and answer the questions in 1d. Check the answers: 1. I think the lion laughed because he didn’t believe a small mouse could actually help him. 2. Yes, I do. I like it because it shows that everyone can be helpful in some way. 3. No, he didnt feel very sad. 4. Yes, he was. Because he knew that good things and bad things can be connected, and he stayed calm no matter what happened. 【设计意图】帮助学生整体感知对话内容，并培养学生捕捉录音中的关键信息的能力。梳理、学习和内化 关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。 RetellingStep 5 1. Play the recording again and ask students to repeat the recording and pay attention to the pronunciation. 2. Ask students to tell which story they like better and share the reasons. 3. Ask students to work in pairs and retell the story to their deskmates. Useful expressions: When: once upon a time/long ago... Who: the lion/the mouse/the farmer... What: First,... Then,... In the end,... 【设计意图】通过引导学生思考并回答自己最喜欢的故事，激发学生对故事的兴趣和热爱，同时培养学生的语言表达能力和个人喜好分享的能力。Step 6 Pronunciation 1. Work on 1. （1） Show students the phonetic symbols of different words with the letter combination“ch”. （2） Ask students to read them in groups and find out how the letter combination“ch”is pronounced in each word. Then show the phonetic symbols one by one. T: Look at these words. How is“ch”pronounced in these words？ Ss: /tʃ/. T: What about“ph”？ Ss: ... （3） Ask students to listen to the recording and repeat after the recording. （4） Ask students to add one more word to each group. T: Do you know other words with“ch，ph，sh，th，wh”that have these pronunciations？Please list one in each group. 2. Work on 2. （1） Ask students to work in pairs and read the conversation aloud slowly. （2） Let students listen to the tape and then read it again at a normal speed. （3） Guide students to pay attention to the pronunciations of the bold letters. （4） Summarize the assimilation. 【设计意图】通过跟读音标及总结句子中的黑体字母的连读发音，学生能有效地练习发音。 HomeworkStep 7 1. Listen carefully and read the listening scripts fluently. 2. Finish your task paper. 3. Search for more information about how to tell stories.Unit 8 Once upon a Time Section A（1a—1e）& Pronunciation 板书设计 The story The main character in the story The truth behind the story The Lion and the Mouse the lion, the mouse Kindness is never wasted The Chinese Farmer Who Lost His Horse the farmer, his neighbour Unlucky things may turn out well 教学反思 Period 2 Section A（2a—2e） 教材分析 What: 本部分的语篇是Emma 在班级故事会上分享的关于安徒生经典童话故事《皇帝的新装》的演讲。 Emma 用一般过去时介绍故事背景和叙述情节发展，而在角色对话部分则使用了一般现在时，增强了学生的参与感。这两种时态的结合提升了故事的表现力。Emma 在讲完这个故事之后，还提出了一个问题和请求，引发思考与互动。 Why: 本节课的内容在培养学生听力理解能力的同时丰富了学生的语言表达，让学生能够提升梳理信息的能力及条理清晰地讲述故事的能力。 How: 本课综合了听、读、说技能的任务链，结合故事情节、角色塑造和词汇运用的分析，让学生在轻松愉快的阅读中学习和掌握关于诚实、虚荣等主题的词汇和表达方式及一般过去时的用法。 教学内容 1. 一般过去时的基本用法。 2. 介绍过去发生的具体事件。 教学目标 【知识与技能】 1. 掌握以下重点单词及短语：emperor、lie、silly、decide、praise、afraid、suddenly、truth、true、hate、at first、tell the truth、make money 学科网（北京）股份有限公司 $