陕西宝鸡市千陇职业中学职教高考班2025-2026学年高三下学期5月期中语文试题

**基本信息** 本试卷为中职高三职教高考班期中语文试题，涵盖基础积累、阅读理解、语言运用、口语交际及写作，注重基础与能力结合，通过经典文本与生活情境考查语言运用、思维能力及文化理解，贴合职教高考要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识与应用|6题12分|字音、字形、词语、修辞、成语、病句|聚焦语言基础，考查规范运用能力| |阅读|4篇27分|记叙文分析、散文鉴赏、生态主题文本|选材经典（如《离太阳最近的树》相关），考查概括、情感与深层理解| |语言运用|3题7分|句子连贯、仿写、名句填空|强调情境应用，结合课文内容（如“姿态翩然”）| |口语交际|2题5分|专业选择、困难应对|贴近职教学生实际，考查表达与职业认知| |写作|2题40分|留言条、记叙文“收获”|兼顾实用写作与情感表达，培养综合语言运用能力|

千陇职业中学2025-2026高三下学期 职教高考班期中语文考试题 （满分100分；时间120分钟） 一、基础知识与应用（共12分，每小题2分） 1．下面各组词语中加点的字，读音完全相同的一项是（ ） A．便当 家当 门当户对 B．矩形 龃龆 踽踽而行 C. 燠热 澳洲 懊悔不已 D．奖券 试卷 诲人不倦 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．山崖 荡漾 蔑视 触目惊心 B．蠕动 辨别 眼睑 喜气洋洋 C．枝桠 婀娜 嘻戏 本未倒置 D．尘暴 庇荫 艾蒿 无动于衷 3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲血汗 的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲 的。我的性格、习惯，是母亲 的。 A．浇灌 感化 传给 B.浇灌 感动 传递 C. 灌养 感化 传给 D.灌溉 感染 传递 4．下列各项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 B．我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！ C．无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D．出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。 5．下列各项中，加点的成语使用不当的一项是（ ） A．文章既写外在景观，又写内在精神，景情浑然一体。 B．红柳与土地生死相依，人们砍伐红柳，要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。 C．适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。 D．不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可理喻地生存着一片红柳丛。 6．下列各项中，没有语病的一项是（ ）。 A．到如今我喜欢招待客人的好客的习性还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 B．《金陵十三钗》随着上映票房的攀升，出品人张伟平在底气越来越足的同时，说话也越来越谨慎。 C．该剧制件人李盾、邓丽君“三哥”邓长富携主演出席演唱会，期间“邓丽君”的扮演者王晶现场演唱获好评如潮。 D．“传统”指那个在已往的历史中形成的，铸造了过去、诞生了现在、孕育着未来的民族精神及其表现。 二、阅读（共9分，每小题3分） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手，但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 7．下列对选文内容概括不准确的一项是（ ） A．写母亲筹“巨款”送我上学。 B．写母亲忍痛割爱送女儿出嫁。 C．写母亲除夕夜送儿子返校。 D．写母亲除夕夜给我一些花生。 8．下列对人物形象分析不正确的一项是（ ） A．“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。”表现了母亲的依依不舍之情。 B．“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”表现了母亲身体的虚弱。 C．“半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’”表现了母亲的深明大义。 D．“我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪”，表现了母亲的欣喜万分和百感交集的感情。 9.下列对选文表达的思想感情，分析不准确的一项是（ ） A．通过回忆往事，表达到对母爱的赞美之情。 B. 通过回忆往事，表达了对母亲的感激之情。 C. 通过回忆往事，表达了作者的悲伤之情。 D. 通过回忆往事，表达了作者的悔恨之情。 三、阅读（共9分，每小题3分） 一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖荡漾到另一个山崖，回响在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说， ；对松林来说， ；对郊狼来说， ；对牧牛人来说， ；对猎人来说， 。然而，在这些明显而迫切的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 不过，那些不能辨别其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在，因为在所有有狼的地区都能感觉到它，而且，正是它使得这儿有别于其他地区。它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也是暗含在许多小小的事件中的：深夜里一匹驮马的嘶鸣、滚动的岩石的嘎啦声、逃跑的鹿的砰砰声、道路上云杉的阴影。只有不堪造就的新手才感觉不到狼是否存在，认识不到山对狼有一种秘密。 10.依次填在文中横线处的语句，正确的一项是（ ） 它是死亡的警告 它是半夜里在雪地上混战和流血的预言 是狼牙抵制弹丸的挑战 是银行账户透支的威胁 是即将分得一份残羹剩饭的允诺 A. B. C. D. 11.下列对文中划双线句子的理解，不正确的一项是（ ） A.这声野性的狼嗥，以它的悲哀来对抗着人类的灭绝手段，蔑视着人类亲手缔造的灾难。 B.狼的对抗和蔑视，源于整个生态平衡将要被打破，以及这个“被打破”带给这座山和人类的灾难。 C.狼的生存环境遭受到破坏，狼的对抗和蔑视是为自己濒于灭绝的苦难命运感到绝望。 D.狼的悲鸣饱含着对生态环境遭到破坏的忧患意识。 12.下列对于狼的嗥叫隐藏的内涵，理解正确的一项是（ ） A.一声狼嗥，让整个自然界惊心动魄，昭示着狼的存在。 B.“狼嗥”对自然界和人类来说，是危险的信号，是死亡的挑战。 C.“狼嗥”揭示了自然界生物之间的关系。 D. 从整体生态环境的角度来看，“狼嗥”里包含着整体的生态价值和生命意义。 四、语言运用（共7分） 13.把下列句子填在后面的横线上，组成语意连贯的一段话（只填句子的序号）。（2分） 人能走多远？ 目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。 于是 ，我想用青春的热血给自己竖起一个高远的目标。人又能攀多高？目标实现了，便是光荣；这事不是要问双手而是要问意向。这话不是要问双脚而是要问志向。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。 14．仿照例句，对“快乐”和“悲伤”分别进行形象化描写。（2分） 例句：友情是炉中的炭火，暖暖的，散发出持久的热度。 快乐 悲伤 15．完成填空。（3分） 我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起， 。 《离太阳最近的树》是一篇情理交融的 散文。 对酒当歌， ？譬如朝露，去日苦多。 五、阅读（共9分） 夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 16.简要说明洋槐在夏天和秋天的不同特点以及作者的感情（用文中的关键词语回答）。（4分） 17.作者写夏天的洋槐，为什么着力写暴风雨中的样槐？（2分） 18.作者写秋天的洋槐，运用了哪些修辞手法？有什么样的表达效果？（3分） 六、阅读（共9分） 谢 天    在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”   刚上小学的我，正在念一些打倒偶像，破除迷信的课文。我的学校，就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。   不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这事确实是他们建立的。我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。   祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，为什么要谢天？我，一个小孩子，混吃混玩，而我为什么不感谢老天爷？——这个问题，在我的心中一直是个谜。   直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，又得到一种新的体会。   我在读这本书时，看到爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波尔的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波尔；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他的谦卑的致辞更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即“相对论”不是甲发明的，就是乙发明的，而与爱因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中，爱因斯坦也会突然天外飞来一笔：“这如不是劳伦兹，就不能出‘相对论’！”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的，爱因斯坦感谢了这位，感谢那位，感谢了古人，感谢今人，就是不提他自己。   我就想，为什么立功者偏不居功？像爱因斯坦之于“相对论”，像我祖母之于我家。   几年来自己到处奔波，挣了几碗饭吃，作了一些研究，写了几篇学术文章，真正做了点事之后，才有了一种新的觉悟，即是无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。无论什么事，也需要先人的遗爱和遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来，这些缺一不可。越是真正做过一点事，越是感觉到自己贡献的渺小。   于是，创业的人都会自然想到天，而败家的人却无时不想到自己。 19.作者对“谢天”的思想经历了数次嬗变，根据文意，分别进行概括说明。（4分） 20.在作者眼中，科学家爱因斯坦是一人什么样的人？（2分） 21.“谢天”已成为中国传统思想的一部分。根据文意，概括说明它的内涵。（3分） 七、口语交际（共5分） 周五下午，班级在学校多功能报告厅举行“了解专业、热爱专业、树立学习自信心”主题班会，班会的内容之一是主持人对同学进行访谈，通过问答的方式，了解同学们对专业学习的认识和想法。请你回答主持人的提问（每小题不超过40字）。 22.你为什么选择了这个专业？（2分） 23.你准备怎样面对学习中遇到的困难？（3分） 八、写作（共40分） 24.周四上午，班主任派你去邀请团委书记王老师参加第二天的“九月，我们走进新校园”主题班会，但王老师不在，请你给王老师留言。（10分） 25.在学习和生活中，有许多的人和事令我们难以忘怀，让我们对人生、对社会有了更深刻的体验和感悟，请以“收获”为题，写一篇记叙文，600字左右。（30分） 高三语文期中考试语文答题卡 班级： 姓名： 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、基础知识与应用（共12分，每小题2分） 1 2 3 4 5 6 二、阅读（共9分，每小题3分） 7 8 9 三、阅读（共9分，每小题3分） 10 11 12 四、语言运用（共7分） 13．（只填句子的序号）（2分） 14. （2分）快乐 悲伤 15. （3分） 五、阅读（共9分） 16. （用文中的关键词语回答）（4分） 17. （2分） 。 18. （3分） 六、阅读（共9分） 19. （4分） 20. （2分） 21. （3分） 七、口语交际（共5分）（每小题不超过40字）。 22. （2分） 23. （3分） 八、写作（共40分） 24. （10分） 25.（30分）（写不完接背面） 高三职教高考班语文期中考试题 参考答案 一、基础知识与应用（共12分，每小题2分） 1 2 3 4 5 6 B C C A D D 二、阅读（共9分，每小题3分） 7 8 9 D B D 三、阅读（共9分，每小题3分） 10 11 12 A C D 四、语言运用（共7分） 13．（只填句子的序号）（2分）⑤②④①⑥③ 14. （2分）快乐 快乐是山间叮咚的泉水，匆匆的，充满春天的气息。 悲伤 悲伤是山间呜咽的岩泉，幽幽的，充满冬天的寒意。 15. （3分） 姿态翩然 叙事散文 人生几何 五、阅读（共9分） 16. （用文中的关键词语回答）（4分） 夏天的洋槐：郁郁葱葱，生机勃勃（1分）。生出一种感动（1分）； 秋天的洋槐：金碧辉煌（1分）。不觉感伤和悲凉（1分）。 17. （2分）暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性。表达了作者对洋槐的赞美之情。 18. （3分） 作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法（1分），从形、色、声等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象（1分），表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美（1分）。 六、阅读（共9分） 19. （4分）孩童时：不屑一顾（1分）；将自己和祖父母对比后：觉得不解（1分）；前年：初步领悟（1分）；自己做了一些成绩后：悟出真谛（1分）。 20. （2分） 他不居功自傲，他时刻不忘感恩于为他的成功做出过贡献的人（1分）；他虚怀若谷，能够积极肯定和赞美他人（1分）。 21. （3分） 个人的力量是有限的，成功有多方面的因素（1分）；要懂得感恩，不要贪天功为己有（1分）；不要忘记别人对自己的帮助（1分）。 七、口语交际（共5分）（每小题不超过40字）。 22. （2分） 说清缘由，比如自己的兴趣所在、父母的职业对自己的影响等（1分），表达时要讲究主要顺序（1分）。 23．（3分） 困难陈述清楚（1分），解决办法科学（1分），语言精练（1分）。 八、写作（共40分） 24. （10分）格式规范，包括称谓、落款、时间（2分），留言事项清楚（邀请人、班会主题及时间地点等具体事项）（6分），语言得体、简练（2分）。 示例： 王老师： 班主任让我来找您，刚好您不在，他邀请您明天下午到多功能报告厅参加我们班的“九月，我们走进新校园”的主题班会，热切盼望您的光临。 ××班级：×× ×月×日 25.（30分）（写不完接背面） 学科网（北京）股份有限公司 $