精品解析：山西省临汾市第一中学校2025-2026学年高二下学期5月素质测评历史试卷

5月高二素质测评 历史 注意事项：1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 汉代海外贸易输出境外商品主要是黄金、杂缯（丝绸）等，在进口商品方面，主要由大秦输入广州，有金银、夜光璧、明月珠、珊瑚、琥珀、玻璃及各种织物和各色香料。这表明，汉代海上丝绸之路的发展（ ） A. 对于当时社会经济的影响有限 B. 与陆上丝绸之路形成了竞争之势 C. 开辟了中国通往大西洋的海路 D. 得益于南方经济实力的迅速增长 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉代海上丝绸之路进口的商品多为金银、珠宝、香料等奢侈品，主要供贵族阶层享用，并未大量进入普通民众的生活；输出的黄金、丝绸也以贵重物品为主，对当时社会经济的整体推动作用有限，正确。 B.题干仅介绍了汉代海上丝绸之路的贸易商品，未提及陆上丝绸之路的相关情况，无法得出二者形成竞争之势的结论，错误。 C.汉代海上丝绸之路最远到达印度半岛南端，即便间接与大秦（古罗马）有往来，也并未开辟通往大西洋的海路，大西洋航路的开辟是近代新航路开辟的成果，错误。 D.汉代我国经济重心在北方，南方经济尚未得到大规模开发，不存在“经济实力迅速增长”的情况，错误。 故选A项。 2. 北魏太和十三年（公元489年）七月，孝文帝元宏（拓跋宏）颁布诏令，在首都平城（今山西大同）建立孔子庙。这是历史上由中央政府下令，在都城为祭祀孔子而建立的第一座国家级孔庙。这一事件（ ） A. 显示了中华文化兼容并包的特性 B. 遏制了佛教与道教在北方的传播 C. 取得了争夺华夏正统斗争的胜利 D. 实质是从思想文化层面深化改革 【答案】D 【解析】 【详解】A.北魏孝文帝建立孔庙，体现了少数民族政权对儒家文化的认同，但“中华文化兼容并包”强调的是不同文化的交流融合，错误。 B.建立孔庙推崇儒家文化，并未遏制佛道传播，北魏时期佛道依然在传播，错误。 C.建立孔庙是争取华夏正统的举措之一，但不能说明“取得了争夺华夏正统斗争的胜利”，错误。 D.孝文帝建立国家级孔庙，是通过推崇儒家思想，从思想文化层面推进汉化改革，为后续的迁都、改汉姓等改革奠定思想基础，正确。 故选D项。 3. 唐宋时期，每年有大量外国商人来到广州。为实现有效管理，政府于广州今光塔路一带设置“蕃坊”，作为外商侨居区域，并任命蕃长“自治其徒”，蕃坊内部建有市场、蕃学、寺庙等。蕃坊的设立（ ） A. 体现了以民为本的政治伦理 B. 增加了封建政府的财政收入 C. 促进了中外文化的交流融合 D. 打破了商业活动的时空限制 【答案】C 【解析】 【详解】A.以民为本是针对本国百姓的治理理念，蕃坊是管理外商的专门区域，和以民为本的政治伦理无关，错误。 B.题干仅介绍了蕃坊的设置与管理方式，没有涉及税收、财政增收的相关内容，无法体现这一作用，错误。 C.蕃坊内有大量外商侨居，还有蕃学、寺庙等文化配套，既方便外商保留自身文化，也便于中外人员往来、文化互动，有效促进了中外文化的交流融合，正确。 D.商业活动时空限制的打破，是宋代坊市制度瓦解带来的结果，和蕃坊的设置没有关联，错误。 故选C项。 4. 马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。蒙古人的风暴虽把环绕禁苑的墙垣吹倒，树木连根拔起，却也将鲜花的种子从一个花园传播到另一个花园。这折射出（ ） A. 古印度文化对世界影响巨大 B. 传教是东西交往的精神动力 C. 蒙古西征带来了文化的交汇 D. 征服战争引发欧亚物种交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料并非重点强调古印度文化的影响力，而是呈现多区域文化交流的现象，错误。 B.东西交往的主要动力是经济、军事等，传教只是交流的一部分，并非核心动力，错误。 C.“蒙古人的风暴”对应蒙古西征等征服行为，“传播鲜花种子”对应文化的交汇，马可·波罗得知释迦牟尼、北京出现天主教总主教都是这种文化交汇的具体体现，正确。 D.材料中的“鲜花种子”是文化的比喻，并非实际的物种，错误。 故选C项。 5. 康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯西教士能通晓科学，故国家起用彼等，臣民当深体朕意。”这表明，康熙帝（ ） A. 开启了“西学东渐”之风 B. 高度重视自然科学研究 C. 具备治理国家的务实精神 D. 推动对外关系慢慢转型 【答案】C 【解析】 【详解】A.西学东渐在明朝万历年间，16世纪后期就已兴起，利玛窦等传教士来华传播西学，时间早于康熙时期，错误。 B.康熙帝只是任用传教士的科学技术，没有主动开展自然科学研究，也没有推动官方系统研习自然科学，错误。 C.康熙帝排斥西方宗教传播，同时吸纳西方科学技术为朝廷所用，取舍有度、为统治实际需要服务，体现治理国家的务实精神，正确。 D.材料只体现对传教士和西学的态度，未涉及中外外交模式、对外关系形态发生转变的相关内容，错误。 故选C项。 6. 1872年，清政府派陈兰彬等人前往古巴，调查华工受苦情况，形成文字报告《古巴华工调查录》。下表据调查录整理而成。据此表可知，19世纪中期，古巴华工（ ） 年龄段 人数 出洋前职业 人数 出洋地点 人数 籍贯 人数 1～10岁 4 耕田 84 澳门 354 广东 382 11～20岁 142 做小生意 106 汕头 38 福建 49 21～30岁 216 做工 87 厦门 30 其它 28 31～40岁 71 其它 26 其它 14 41～50岁 20 未说明 156 未说明 23 A. 自身权益受到晚清政府的保护 B. 出洋前的身份以城市市民为主 C. 在籍贯分布上有明显的集中性 D. 出发地点集中在东部通商口岸 【答案】C 【解析】 【详解】A.晚清政府在近代国力衰微，无法有效保护海外华工权益，材料仅体现调查行为，未体现权益保护的相关措施，错误。 B.出洋前职业中“做小生意”人数最多（106人），其次为做工（87人）、耕田（84人），说明华工以农民、手工业者为主，而非以城市市民为主，错误。 C.华工籍贯中广东籍人数为382，占绝大多数，福建籍49人，其它籍贯28人，体现籍贯分布有明显的集中性，正确。 D.出洋地点以澳门为主，澳门在1849年已被葡萄牙实际控制，并非清朝的通商口岸，错误。 故选C项。 7. 光绪二十一年，江苏布政使将《盛世危言》五卷本推荐给光绪帝，光绪批示印制2000部分发各省高级官员，国内各书坊随即盗版翻刻，达十余万部之多，其成为科举士子的必读参考书籍。《盛世危言》产生远超预期的社会反响主要是因为该书（ ） A. 变革了科举考试内容 B. 契合了自强救国时代主题 C. 得到皇帝的积极推荐 D. 回应了殖民者的文化侵略 【答案】B 【解析】 【详解】A.科举考试内容的变革是清末新政（1901年后）或戊戌变法时期的举措，《盛世危言》只是科举士子的参考书籍，并没有变革科举考试内容，错误。 B.光绪二十一年（1895年）甲午战败后，民族危机空前严重，自强救国、救亡图存成为时代主题。《盛世危言》主张发展民族工商业、学习西方君主立宪制度，契合了这一时代需求，因此得到广泛传播，这是其产生巨大社会反响的主要原因，正确。 C.光绪帝的推荐只是该书传播的推动因素，而非主要原因，社会的广泛认可本质上是因为符合时代需求，错误。 D.《盛世危言》的核心主张是经济、政治层面的自强救国，并非针对殖民者的文化侵略作出回应，错误。 故选B项。 8. 中山装是孙中山在“剪辫易服”的背景下，为新生政权创制新礼服的一次重要实践，其设计初衷是改变当时“西服不便，中式陈旧”的窘境，最终形成了独特样式。据此可知，中山装（ ） A. 承载着深刻的时代内涵 B. 体现了中西文化的碰撞 C. 导致传统服饰体系瓦解 D. 宣传了民主共和的思想 【答案】A 【解析】 【详解】A.中山装诞生于辛亥革命“剪辫易服”的社会变革背景下，是为新生政权设计的新式礼服，它既是近代中国政治变革的产物，也是服饰近代化的体现，承载了近代中国社会转型、救亡图存的时代内涵，正确。 B.中山装是中西服饰文化的融合，而非“碰撞”，错误。 C.中山装推动了近代服饰变革，但传统服饰体系并未“瓦解”，传统服饰依然在社会中存在和发展，错误。 D.题干仅说明中山装是为新生政权创制的礼服，没有提及它对民主共和思想的宣传作用，错误。 故选A项。 9. 1938年，伪华北临时政府成立教育部，新编教科书借“复兴固有文化”之名，在小学课本加入大量《孝经》《论语》等内容，用“新民主义”替代三民主义。这些做法是为了（ ） A. 磨灭中国人民的民族意识 B. 推脱发动侵略战争的责任 C. 固化中国的传统意识形态 D. 垄断沦陷区的文化和教育 【答案】A 【解析】 【详解】A.日本用“复兴固有文化”的名义加入传统经典、用“新民主义”替代三民主义，本质是通过文化教育手段，磨灭中国人民的民族意识，让中国人民服从殖民统治，这是奴化教育的核心目的，正确。 B.题干中的教科书调整属于思想文化层面的奴化举措，和“推脱侵略战争责任”无关，错误。 C.日本并非要固化中国传统意识形态，而是利用传统文化进行奴化麻痹，错误。 D.垄断沦陷区文化教育是推行奴化教育的手段，而非最终目的，错误。 故选A项。 10. 近年来，中国大力推动数字金融、普惠金融与绿色金融蓬勃发展，受惠小微企业与偏远地区的金融服务网络不断完善，同时防范化解系统性金融风险的监测预警与处置能力持续增强。这反映了（ ） A. 科技创新驱动金融高质量发展 B. 经济全球化对金融安全的威胁 C. 国家金融监管框架的不断完善 D. 人民币国际话语权的显著提升 【答案】A 【解析】 【详解】A.数字金融的发展依托大数据、人工智能等科技创新；普惠金融能覆盖小微企业、偏远地区，是数字技术降低了金融服务的成本、提升了服务的可及性；绿色金融的发展、系统性金融风险的监测预警，也都离不开科技的支撑。这些内容全面体现了科技创新推动金融在服务实体经济、防控风险、创新业态等方面实现高质量发展，正确。 B.题干仅介绍了我国国内金融发展与风险防控的举措，未提及经济全球化对金融安全的威胁相关内容，错误。 C.该选项仅对应题干中“防范化解系统性金融风险的监测预警与处置能力增强”这一部分内容，无法涵盖数字金融、普惠金融、绿色金融发展、完善金融服务网络等内容，错误。 D.题干围绕国内金融发展、服务完善、风险防控展开，未涉及人民币国际话语权相关内容，错误。 故选A项。 11. 下图是大约作于1200年前的壁画及象形文字说明（局部）。壁画描述了当地人从事劳作和分配食物的场景，其中包括用象形文字标出来的“卖盐人”和“卖烟人”，在另外一个画面中，一对男女正在做玉米糊。该壁画所展示的场景最早出现于（ ） A. 古代印度 B. 古巴比伦 C. 古代埃及 D. 古代美洲 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代印度的主要农作物有小麦、水稻等，不存在玉米相关场景，错误。 B.古巴比伦使用的是楔形文字，其核心农作物是小麦、大麦，不存在原产美洲的玉米和烟草，错误。 C.古代埃及的农作物有小麦、大麦等，不存在玉米，错误。 D.古代美洲的玛雅等文明使用象形文字，且玉米、烟草均是美洲先民最早培育的作物，完全符合题干中的场景；同时玛雅文明在1200年前（公元9世纪前后）处于活跃阶段，正确。 故选D项。 12. 骑士传奇兴起于12世纪的法国北部，它们大多采用荒诞不经的冒险故事形式，描写骑士为建功立业、保护基督教或赢得爱情而经历的冒险。由此可知，骑士传奇（ ） A. 维护了中世纪的封君封臣制度 B. 反映了城市复兴时期的社会生活 C. 代表了中世纪叙事文学的高峰 D. 被赋予了浪漫和理想主义的色彩 【答案】D 【解析】 【详解】A.骑士传奇以冒险故事为载体，重点描写骑士的个人理想与追求，并未直接体现对封君封臣制度的维护，错误。 B.骑士传奇的核心内容是骑士的冒险、护教与爱情，与城市复兴时期的市民生活关联不大，错误。 C.中世纪叙事文学的高峰通常指《罗兰之歌》等英雄史诗，骑士传奇并不能代表这一高峰，错误。 D.骑士传奇采用荒诞不经的冒险形式，描写骑士为建功立业、保护基督教或赢得爱情而经历的冒险，充满了理想化的骑士精神与浪漫情节，被赋予了浪漫和理想主义的色彩，正确。 故选D项。 13. 1803—1805年的英国《泰晤士报》指出，“从西班牙的游击战到俄罗斯的冰雪寒冬，拿破仑的战争机器给欧洲大陆带来了深重的灾难，生灵涂炭，经济凋敝，自由与独立的火种在强权压制下摇摇欲坠”。这反映了拿破仑战争（ ） A. 威胁了英国的霸权地位 B. 重构了欧洲的政治文化 C. 激发了各国的民族意识 D. 巩固了欧洲的封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干是英国《泰晤士报》的评论，内容仅围绕拿破仑战争对欧洲大陆的影响，没有任何关于英国霸权的相关表述，错误。 B.题干只强调了拿破仑战争给欧洲带来的灾难、对自由独立的压制，没有体现“重构欧洲政治文化”的相关内容，错误。 C.题干中提到的西班牙游击战、俄罗斯的反抗，都是被征服地区民众反抗拿破仑侵略的民族斗争，这说明拿破仑的侵略战争，激发了欧洲各国的民族独立意识，正确。 D.拿破仑战争传播了资产阶级启蒙思想，客观上打击了欧洲的封建专制势力，而不是巩固，错误。 故选C项。 14. 从1840年起，英国政府逐步停止向澳大利亚流放罪犯，转而鼓励自由移民。在整个19世纪和20世纪，有超过150万移民从英国和爱尔兰前往澳大利亚和新西兰。这一过程（ ） A. 适应了澳洲生产方式转型的需要 B. 使混血人种成为大洋洲最大族群 C. 缘于英国颁布禁止奴隶贸易法令 D. 形成了融合多种文化的澳洲文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪，澳大利亚从英国的流放地逐步转型为资本主义性质的殖民地，牧羊业、工商业等发展需要大量自由劳动力。英国鼓励英国和爱尔兰自由移民，正好适应了澳洲生产方式从强制罪犯劳动到资本主义自由雇佣劳动的转型需求，正确。 B.大洋洲最大族群是欧洲裔白人，而非混血人种，混血人种是拉丁美洲的主要族群特征，错误。 C.英国颁布禁止奴隶贸易法令（1807年）与1840年起向澳大利亚的自由移民没有直接因果关系，错误。 D.题干仅提及英国和爱尔兰移民，以英国文化为主，“融合多种文化”的澳洲文化是后续多族裔移民共同作用的结果，并非这一过程直接形成，错误。 故选A项。 15. 1953年埃及共和国成立后，埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全部由埃及人担任，打破了埃及学长期为西方学者所垄断的局面。这一做法（ ） A. 消除了殖民主义的遗留隐患 B. 实质是对西方文化的排斥 C. 象征着埃及文化主权的回归 D. 实现了文化的独立与复兴 【答案】C 【解析】 【详解】A.仅由埃及人担任相关工作无法完全消除殖民主义的遗留隐患，错误。 B.材料体现的是埃及收回文化领域主导权，并非对西方文化的排斥，而是维护自身文化主权，错误。 C.埃及古物局和开罗大学相关工作由埃及人担任，打破西方学者垄断局面，这是埃及在文化领域摆脱西方控制、文化主权回归的体现，正确。 D.仅这一举措不能直接实现文化的独立与复兴，错误。 故选C项。 16. 20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。1990—1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，而国际迁移使发展中国家的人口增长率下降了3%。这些现象（ ） A. 缓解了全球发展的不平衡 B. 顺应了经济全球化的潮流 C. 促进了发展中国家的教育 D. 推动了多元文化交流融通 【答案】B 【解析】 【详解】A.发展中国家的留学生留在发达国家工作，属于人才外流，这会让发达国家获得更多高素质劳动力，而发展中国家失去优质人才，反而会拉大南北差距、加剧全球发展的不平衡，错误。 B.经济全球化的核心特征是生产要素（劳动力、资本、技术等）在全球范围内的自由流动与优化配置，20世纪80年代以来，发展中国家高素质人才向发达国家的跨国流动，是劳动力要素全球配置的典型表现，顺应了经济全球化的发展趋势，正确。 C.留学生长期留在发达国家，会造成发展中国家的人才外流，不仅不会促进本国教育发展，反而会削弱发展中国家的人才储备，制约教育和经济的发展，错误。 D.题干材料仅围绕人口迁移对发达/发展中国家人口增长的影响展开，没有涉及任何文化交流、融合的相关内容，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 明朝初年，朱元璋为恢复社会秩序，在制度层面规定节庆假期，如制定“放灯十日”等，以凝聚民心。朱棣迁都北京后，元宵节作为太平盛世的象征，被提升至国家庆典的高度，宫廷投入巨大，鳌山灯火、御前观灯等活动十分隆重。明中后期随着商品经济的发展，节庆活动愈发奢华，灯市不仅是赏灯场所，更是集购物、娱乐、美食于一体的综合性商业集市，出现了“天下繁华，咸萃于此”的盛况。北方节日以宫廷为核心，更重仪典；南方则以民间商业活动为主，更为世俗化。 明代有许多特色节日：如正月初一（元旦）：民间在祠堂祭祀祖先，然后拜家长，亲友之间互相拜节。三月清明节扫墓祭祖，同时踏青郊游，折柳插门。四月八日（浴佛节）：佛教徒以香汤浴佛，民间则有“舍豆结缘”之俗。赛龙舟是端午的核心活动，上自宫廷、下至百姓都十分重视。明代月饼成为中秋节的标志性节令食品，互赠月饼、“取团圆之义”的习俗蔚然成风。 ——摘编自《中国民俗学》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明代节日的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出明代节日蕴含的中华优秀传统文化内涵。 【答案】（1）特征：官方制度化推动；从质朴到奢靡；从宫廷到民间；商业化色彩渐浓；具有明显的南北差异和地域特色。 （2）内涵：敬祖尽孝、慎终追远；顺应自然；以农为本；尊老敬老；注重家庭伦理。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小题要求概括明代节日的特征，需要根据材料，通过勾画关键词、整合时代民俗特点等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从官方制度规范、节庆风气演变、商业融合程度、南北地域差异、参与阶层范围等角度进行概括。 【小问2详解】 内涵：本小题要求指出明代节日承载的传统文化内涵，需要根据材料节日习俗，通过提炼民俗背后价值理念等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从宗族祭祖伦理、亲情团圆观念、顺应时节习俗、民间向善情怀等角度进行概括。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 清代是中国古代茶叶对外贸易的鼎盛时期。中央政府放宽了对茶叶的垄断经营，允许民间商人公开售卖茶叶，茶叶贸易蓬勃发展。万里茶道应运而生：晋商从福建武夷山等产茶区采购茶叶，经水陆交替运输北上，过库伦后延伸至中俄边境通商口岸恰克图完成交易，而后辗转销往西伯利亚、莫斯科、圣彼得堡和欧洲。广州贸易体系亦臻于鼎盛：广州十三行兼有官商和私商双重身份，其出口贸易的核心产品是茶叶。几乎所有亚洲、欧洲、美洲的主要国家和地区都与十三行发生过直接的贸易关系，广东十三行向清朝政府提供了40%的关税收入。清代茶叶更发展成为世界性的大宗贸易商品。 ——摘编自《万里茶道的历史智慧》 材料二 16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮品。欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股“中国热”。至19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断大规模地输往欧洲，最终普及为大众日常消费品。欧洲饮茶方式也逐渐本土化，德国人偏好奶油，英国人添加糖和牛奶，并发展出下午茶文化。茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构，茶馆也成为市民议政、思想交流的场所。 ——摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出清代茶叶发展成为世界性的大宗贸易商品的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要说明茶叶的传播对近代欧洲社会产生的影响。 【答案】（1）原因：政府政策的调整；成熟的国内茶叶贸易网络与运输体系；国际市场需求的旺盛；中国茶叶本身的品质优势与产区的扩大；专业化的商业组织与贸易模式。 （2）影响：促进了欧洲的社会习俗、饮食文化的发展；丰富了欧洲人的精神世界；促进了欧洲的国际贸易和资本主义经济发展；有利于中西之间的文明交流。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题要求概括清代茶叶成为世界性大宗贸易商品的原因，需要根据材料一并结合所学知识，通过勾画政策信息、梳理内外动因等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从国家商业政策、商路运输体系、中外市场需求、商人商贸经营、对外贸易格局等角度进行概括。 【小问2详解】 影响：本小题要求说明茶叶传播对近代欧洲社会产生的影响，需要根据材料二并结合所学知识，通过提炼社会生活变化、归纳文明交流价值等方式，全面准确的进行概括。根据材料可从饮食结构与生活习俗、社会文化风尚、商贸经济发展、中西文明交流融合等角度进行概括。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自公元前4世纪始，马其顿王国兴起并征服了希腊各城邦，以及小亚细亚、叙利亚、埃及、巴勒斯坦等近东地区，“希腊化时代”就此开始。古希腊法随着马其顿帝国亚历山大大帝及其继任者东征的足迹，适用于被征服地区的希腊化居民，法律的发展进入希腊化法律时期。在埃及、巴比伦、叙利亚等被征服地区，关于土地、婚姻、继承等方面的古老本地法律和习俗被保留下来，尤其在涉及当地居民的民事纠纷中持续适用。作为最高统治者，托勒密国王颁布的法令本身就是直接的法律渊源。随着商业和私人交往的活跃，私人之间订立的各种契约、合同日益增多，成为规范日常经济活动的重要法律依据。 ——摘编自《古希腊法的产生》 材料二 罗马法学家开始运用希腊的辩证法来整理和构建罗马法体系，这标志着罗马法学从个案推理的决疑术方法，转向追求一般性规则的“规则法学”。例如，罗马法学家昆图斯·穆齐·斯凯沃拉正是受希腊哲学影响，首次将罗马市民法系统地划分为继承法、人法、物法和债法四个部分，奠定了罗马乃至整个欧洲法学的基础。英国著名法律史学家梅因爵士曾指出：“从整体上讲，罗马人在法律改进方面，当受到‘自然法’理论的刺激时，就发生了惊人迅速的进步。”这一深刻的“自然法”理论，正是由希腊斯多葛学派哲学所发展和完善的，体现了希腊法律思想对罗马法内在精神的形塑。 ——摘编自《罗马法学成长中的方法论因素》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出希腊化法律的主要来源。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出古希腊文化对罗马法的影响。 【答案】（1）来源：古希腊法；被征服地区的法律和习俗；最高统治者颁布的法令；契约合同。 （2）影响：古希腊的辩证法提供了方法论指导，推动了罗马法的体系化和理论化发展；“自然法”理论，使罗马法更加注重公平、正义等普遍原则；受古希腊哲学影响的市民法分类方式奠定了罗马乃至整个欧洲法学的基础。 【解析】 【小问1详解】 主要来源：本小题要求概括希腊化法律的主要来源，需要根据材料，通过勾画关键词、归类法律渊源等方式，全面、准确的进行概括。根据材料可从希腊本土法律、被征服地区固有习俗与法律、统治者政令、民间契约规范等角度进行概括。 【小问2详解】 影响：本小题要求指出古希腊文化对罗马法的影响，需要根据材料，通过提炼文化传播路径、归纳法律影响维度等方式，全面、准确的进行概括。根据材料可从法学研究方法、法律体系架构、自然法精神内涵、西方法学奠基作用等角度进行概括。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国人对列强侵略本质的认识是一个逐步加深的历程。 阶段 代表人物 认识水平 感性反抗期 林则徐、魏源 主张“师夷长技以制夷”，但仍将列强视为“夷狄”，未认清其资本主义扩张本质 器物学习期 李鸿章、张之洞 认为西方“船坚炮利”是优势，主张学习技术，但未触及制度根源 制度反思期 康有为、梁启超 认识到列强侵略与本国政治腐朽有关，主张变法维新 民族觉醒期 各阶层民众 直观感受到列强瓜分危机，反帝情绪高涨，但仍夹杂排外盲目性 理性认识期 李大钊、陈独秀、毛泽东 开始用马克思主义分析帝国主义本质，认识到列强侵略是资本主义发展的必然产物，提出彻底反帝反封建的革命纲领 根据材料整体或其中任一历史阶段，围绕“国人对列强侵略本质的认识”，提出一个观点，并结合所学知识加以论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 【答案】【示例】 观点：国人对列强侵略本质的认识，是在救亡图存的实践中不断深化，并推动中国近代化进程的。 论证：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，林则徐、魏源作为开眼看世界的先驱，提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方军事技术以抵御外侮。这一认识虽停留在“器物”层面，将列强视为传统意义上的“夷狄”，未能洞察其资本主义扩张的本质，但打破了“天朝上国”的迷梦，开启了向西方学习的序幕，为后续的探索奠定了思想基础。 甲午中日战争的惨败，使国人对列强侵略的认识进入制度反思期。康有为、梁启超等维新派人士，深刻认识到仅仅学习西方技术无法挽救民族危亡，他们认为列强的强大不仅在于技术，更在于其先进的政治制度。于是，他们主张变法维新，学习西方君主立宪制度，试图通过改革政治制度来实现国家富强。虽然维新变法最终失败，但它冲击了封建专制制度，传播了西方资产阶级思想，促进了国人的思想解放，使更多人开始反思中国的政治体制，为后来的辛亥革命奠定了思想基础。 十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。李大钊、陈独秀、毛泽东等先进知识分子，开始用马克思主义分析帝国主义的本质。他们认识到列强的侵略是资本主义发展到垄断阶段，即帝国主义阶段的必然产物，帝国主义为了追求高额利润，必然要对外进行侵略扩张。基于此，他们提出了彻底的反帝反封建的革命纲领，明确了中国革命的对象、动力和前途。这一理性认识，使中国人民找到了正确的救国道路，推动了中国新民主主义革命的发展，最终取得了反帝反封建的伟大胜利，建立了新中国。 综上所述，国人对列强侵略本质的认识，从最初的感性反抗到理性认识，经历了一个由浅入深、由表及里的过程。每一次认识的深化，都伴随着救亡图存实践的探索，同时也推动了中国近代化的进程，最终指引中国人民走向了民族独立和解放。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“国人对列强侵略本质的认识”，提出一个观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“国人对列强侵略本质的认识是一个逐步加深的历程”，以及表格中不同历史阶段国人的认识变化：从感性反抗期林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”，到制度反思期康有为、梁启超的维新变法主张，再到理性认识期李大钊、陈独秀以马克思主义分析帝国主义本质，可知国人对列强侵略的认识始终与救亡图存的实践紧密结合，且认识的深化不断推动新的救国探索。因此可以拟定论题为国人对列强侵略本质的认识，是在救亡图存的实践中不断深化，并推动中国近代化进程的。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从鸦片战争后地主阶级抵抗派的开眼看世界、甲午中日战争后资产阶级维新派的制度探索、十月革命后先进知识分子的马克思主义传播等角度进行分析，突出国人对列强侵略本质的认识从感性到理性的深化，以及认识深化与救亡实践、近代化进程的双向推动关系。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代中国民族危机不断加深的时代背景、先进中国人探索救国救民道路的历程角度认识国人对列强侵略本质的认识深化，是近代中国救亡图存的必然结果，它推动了中国近代化从器物到制度再到思想的逐层深入，最终指引中国人民摆脱了半殖民地半封建社会的枷锁，实现了民族独立，为国家的现代化发展奠定了根本前提。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 5月高二素质测评 历史 注意事项：1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 汉代海外贸易输出境外商品主要是黄金、杂缯（丝绸）等，在进口商品方面，主要由大秦输入广州，有金银、夜光璧、明月珠、珊瑚、琥珀、玻璃及各种织物和各色香料。这表明，汉代海上丝绸之路的发展（ ） A. 对于当时社会经济的影响有限 B. 与陆上丝绸之路形成了竞争之势 C. 开辟了中国通往大西洋的海路 D. 得益于南方经济实力的迅速增长 2. 北魏太和十三年（公元489年）七月，孝文帝元宏（拓跋宏）颁布诏令，在首都平城（今山西大同）建立孔子庙。这是历史上由中央政府下令，在都城为祭祀孔子而建立的第一座国家级孔庙。这一事件（ ） A. 显示了中华文化兼容并包的特性 B. 遏制了佛教与道教在北方的传播 C. 取得了争夺华夏正统斗争的胜利 D. 实质是从思想文化层面深化改革 3. 唐宋时期，每年有大量外国商人来到广州。为实现有效管理，政府于广州今光塔路一带设置“蕃坊”，作为外商侨居区域，并任命蕃长“自治其徒”，蕃坊内部建有市场、蕃学、寺庙等。蕃坊的设立（ ） A. 体现了以民为本的政治伦理 B. 增加了封建政府的财政收入 C. 促进了中外文化的交流融合 D. 打破了商业活动的时空限制 4. 马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。蒙古人的风暴虽把环绕禁苑的墙垣吹倒，树木连根拔起，却也将鲜花的种子从一个花园传播到另一个花园。这折射出（ ） A. 古印度文化对世界影响巨大 B. 传教是东西交往的精神动力 C. 蒙古西征带来了文化的交汇 D. 征服战争引发欧亚物种交流 5. 康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯西教士能通晓科学，故国家起用彼等，臣民当深体朕意。”这表明，康熙帝（ ） A. 开启了“西学东渐”之风 B. 高度重视自然科学研究 C. 具备治理国家的务实精神 D. 推动对外关系慢慢转型 6. 1872年，清政府派陈兰彬等人前往古巴，调查华工受苦情况，形成文字报告《古巴华工调查录》。下表据调查录整理而成。据此表可知，19世纪中期，古巴华工（ ） 年龄段 人数 出洋前职业 人数 出洋地点 人数 籍贯 人数 1～10岁 4 耕田 84 澳门 354 广东 382 11～20岁 142 做小生意 106 汕头 38 福建 49 21～30岁 216 做工 87 厦门 30 其它 28 31～40岁 71 其它 26 其它 14 41～50岁 20 未说明 156 未说明 23 A. 自身权益受到晚清政府的保护 B. 出洋前的身份以城市市民为主 C. 在籍贯分布上有明显的集中性 D. 出发地点集中在东部通商口岸 7. 光绪二十一年，江苏布政使将《盛世危言》五卷本推荐给光绪帝，光绪批示印制2000部分发各省高级官员，国内各书坊随即盗版翻刻，达十余万部之多，其成为科举士子的必读参考书籍。《盛世危言》产生远超预期的社会反响主要是因为该书（ ） A. 变革了科举考试内容 B. 契合了自强救国时代主题 C. 得到皇帝的积极推荐 D. 回应了殖民者的文化侵略 8. 中山装是孙中山在“剪辫易服”的背景下，为新生政权创制新礼服的一次重要实践，其设计初衷是改变当时“西服不便，中式陈旧”的窘境，最终形成了独特样式。据此可知，中山装（ ） A. 承载着深刻的时代内涵 B. 体现了中西文化的碰撞 C. 导致传统服饰体系瓦解 D. 宣传了民主共和的思想 9. 1938年，伪华北临时政府成立教育部，新编教科书借“复兴固有文化”之名，在小学课本加入大量《孝经》《论语》等内容，用“新民主义”替代三民主义。这些做法是为了（ ） A. 磨灭中国人民的民族意识 B. 推脱发动侵略战争的责任 C. 固化中国的传统意识形态 D. 垄断沦陷区的文化和教育 10. 近年来，中国大力推动数字金融、普惠金融与绿色金融蓬勃发展，受惠小微企业与偏远地区的金融服务网络不断完善，同时防范化解系统性金融风险的监测预警与处置能力持续增强。这反映了（ ） A. 科技创新驱动金融高质量发展 B. 经济全球化对金融安全的威胁 C. 国家金融监管框架的不断完善 D. 人民币国际话语权的显著提升 11. 下图是大约作于1200年前的壁画及象形文字说明（局部）。壁画描述了当地人从事劳作和分配食物的场景，其中包括用象形文字标出来的“卖盐人”和“卖烟人”，在另外一个画面中，一对男女正在做玉米糊。该壁画所展示的场景最早出现于（ ） A. 古代印度 B. 古巴比伦 C. 古代埃及 D. 古代美洲 12. 骑士传奇兴起于12世纪的法国北部，它们大多采用荒诞不经的冒险故事形式，描写骑士为建功立业、保护基督教或赢得爱情而经历的冒险。由此可知，骑士传奇（ ） A. 维护了中世纪的封君封臣制度 B. 反映了城市复兴时期的社会生活 C. 代表了中世纪叙事文学的高峰 D. 被赋予了浪漫和理想主义的色彩 13. 1803—1805年的英国《泰晤士报》指出，“从西班牙的游击战到俄罗斯的冰雪寒冬，拿破仑的战争机器给欧洲大陆带来了深重的灾难，生灵涂炭，经济凋敝，自由与独立的火种在强权压制下摇摇欲坠”。这反映了拿破仑战争（ ） A. 威胁了英国的霸权地位 B. 重构了欧洲的政治文化 C. 激发了各国的民族意识 D. 巩固了欧洲的封建专制 14. 从1840年起，英国政府逐步停止向澳大利亚流放罪犯，转而鼓励自由移民。在整个19世纪和20世纪，有超过150万移民从英国和爱尔兰前往澳大利亚和新西兰。这一过程（ ） A. 适应了澳洲生产方式转型的需要 B. 使混血人种成为大洋洲最大族群 C. 缘于英国颁布禁止奴隶贸易法令 D. 形成了融合多种文化的澳洲文化 15. 1953年埃及共和国成立后，埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全部由埃及人担任，打破了埃及学长期为西方学者所垄断的局面。这一做法（ ） A. 消除了殖民主义的遗留隐患 B. 实质是对西方文化的排斥 C. 象征着埃及文化主权的回归 D. 实现了文化的独立与复兴 16. 20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发达国家工作。1990—1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，而国际迁移使发展中国家的人口增长率下降了3%。这些现象（ ） A. 缓解了全球发展的不平衡 B. 顺应了经济全球化的潮流 C. 促进了发展中国家的教育 D. 推动了多元文化交流融通 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 明朝初年，朱元璋为恢复社会秩序，在制度层面规定节庆假期，如制定“放灯十日”等，以凝聚民心。朱棣迁都北京后，元宵节作为太平盛世的象征，被提升至国家庆典的高度，宫廷投入巨大，鳌山灯火、御前观灯等活动十分隆重。明中后期随着商品经济的发展，节庆活动愈发奢华，灯市不仅是赏灯场所，更是集购物、娱乐、美食于一体的综合性商业集市，出现了“天下繁华，咸萃于此”的盛况。北方节日以宫廷为核心，更重仪典；南方则以民间商业活动为主，更为世俗化。 明代有许多特色节日：如正月初一（元旦）：民间在祠堂祭祀祖先，然后拜家长，亲友之间互相拜节。三月清明节扫墓祭祖，同时踏青郊游，折柳插门。四月八日（浴佛节）：佛教徒以香汤浴佛，民间则有“舍豆结缘”之俗。赛龙舟是端午的核心活动，上自宫廷、下至百姓都十分重视。明代月饼成为中秋节的标志性节令食品，互赠月饼、“取团圆之义”的习俗蔚然成风。 ——摘编自《中国民俗学》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明代节日的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出明代节日蕴含的中华优秀传统文化内涵。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 清代是中国古代茶叶对外贸易的鼎盛时期。中央政府放宽了对茶叶的垄断经营，允许民间商人公开售卖茶叶，茶叶贸易蓬勃发展。万里茶道应运而生：晋商从福建武夷山等产茶区采购茶叶，经水陆交替运输北上，过库伦后延伸至中俄边境通商口岸恰克图完成交易，而后辗转销往西伯利亚、莫斯科、圣彼得堡和欧洲。广州贸易体系亦臻于鼎盛：广州十三行兼有官商和私商双重身份，其出口贸易的核心产品是茶叶。几乎所有亚洲、欧洲、美洲的主要国家和地区都与十三行发生过直接的贸易关系，广东十三行向清朝政府提供了40%的关税收入。清代茶叶更发展成为世界性的大宗贸易商品。 ——摘编自《万里茶道的历史智慧》 材料二 16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮品。欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股“中国热”。至19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断大规模地输往欧洲，最终普及为大众日常消费品。欧洲饮茶方式也逐渐本土化，德国人偏好奶油，英国人添加糖和牛奶，并发展出下午茶文化。茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构，茶馆也成为市民议政、思想交流的场所。 ——摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出清代茶叶发展成为世界性的大宗贸易商品的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要说明茶叶的传播对近代欧洲社会产生的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自公元前4世纪始，马其顿王国兴起并征服了希腊各城邦，以及小亚细亚、叙利亚、埃及、巴勒斯坦等近东地区，“希腊化时代”就此开始。古希腊法随着马其顿帝国亚历山大大帝及其继任者东征的足迹，适用于被征服地区的希腊化居民，法律的发展进入希腊化法律时期。在埃及、巴比伦、叙利亚等被征服地区，关于土地、婚姻、继承等方面的古老本地法律和习俗被保留下来，尤其在涉及当地居民的民事纠纷中持续适用。作为最高统治者，托勒密国王颁布的法令本身就是直接的法律渊源。随着商业和私人交往的活跃，私人之间订立的各种契约、合同日益增多，成为规范日常经济活动的重要法律依据。 ——摘编自《古希腊法的产生》 材料二 罗马法学家开始运用希腊的辩证法来整理和构建罗马法体系，这标志着罗马法学从个案推理的决疑术方法，转向追求一般性规则的“规则法学”。例如，罗马法学家昆图斯·穆齐·斯凯沃拉正是受希腊哲学影响，首次将罗马市民法系统地划分为继承法、人法、物法和债法四个部分，奠定了罗马乃至整个欧洲法学的基础。英国著名法律史学家梅因爵士曾指出：“从整体上讲，罗马人在法律改进方面，当受到‘自然法’理论的刺激时，就发生了惊人迅速的进步。”这一深刻的“自然法”理论，正是由希腊斯多葛学派哲学所发展和完善的，体现了希腊法律思想对罗马法内在精神的形塑。 ——摘编自《罗马法学成长中的方法论因素》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出希腊化法律的主要来源。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出古希腊文化对罗马法的影响。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 国人对列强侵略本质的认识是一个逐步加深的历程。 阶段 代表人物 认识水平 感性反抗期 林则徐、魏源 主张“师夷长技以制夷”，但仍将列强视为“夷狄”，未认清其资本主义扩张本质 器物学习期 李鸿章、张之洞 认为西方“船坚炮利”是优势，主张学习技术，但未触及制度根源 制度反思期 康有为、梁启超 认识到列强侵略与本国政治腐朽有关，主张变法维新 民族觉醒期 各阶层民众 直观感受到列强瓜分危机，反帝情绪高涨，但仍夹杂排外盲目性 理性认识期 李大钊、陈独秀、毛泽东 开始用马克思主义分析帝国主义本质，认识到列强侵略是资本主义发展的必然产物，提出彻底反帝反封建的革命纲领 根据材料整体或其中任一历史阶段，围绕“国人对列强侵略本质的认识”，提出一个观点，并结合所学知识加以论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $