8.2 印度 课件-2025-2026学年七年级地理下学期商务星球版（2024）

温馨提示 课前准备： 1、七年级下册地理课本 2、同步练习册 3、书写工具及红色圆珠笔 温馨提示：当别人起立回答问题时， 请认真倾听！ 第八章 认识国家 第二节 印度 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，对比它们纬度位置和海陆位置的差异。 2.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 课标要求 学习目标 1.运用地图和相关资料，描述印度的地理位置，说出其位置特点，并指出印度的首都。 2.运用印度人口资料，概括印度的人口特点及其对经济社会发展的影响。 印度的地理位置 印度地理位置 半球位置 找出赤道、20°W和160°E经线，描述印度半球位置。 0° 南北半球： 全部位于北半球 20°W 160°E 东西半球： 全部位于东半球 全部位于东半球、北半球 纬度位置 读图，估算印度的纬度范围，描述其纬度位置。 37°N 8°N 印度大致位于8°N—37°N之间 大部分位于 纬度。 低 穿过印度北部的特殊纬线是________。 北回归线 温度带： 大部分位于______带，北部属于亚热带。 热 海陆位置 （1）位于亚洲 部， 北靠① 山脉 （2）东临B________湾, 西临A_______海, 南邻C_______洋。 南 喜马拉雅 孟加拉 阿拉伯 印度 印度洋 孟加拉湾 阿拉伯海 喜马拉雅山脉 陆上邻国 北邻：______、______、______ 东北邻：______、______ 西北邻：______ 中国 尼泊尔 不丹 孟加拉国 缅甸 巴基斯坦 隔海相望的国家 东南：______ 西南：______ 斯里兰卡 马尔代夫 印度是南亚面积最大、人口最多的国家。 文明古国 印度是一个历史悠久的文明古国，印度河平原、恒河平原土地肥沃，孕育了灿烂的古印度文明。古印度人在数学、医学、天文历法和建筑等方面成就卓著。 古印度人在数学方面有很多发明，对现代数学的发展贡献突出。 早在公元前1200年，古印度的《吠陀经》记载了十进制计数法。公元3世纪，古印度人发明了1～9数字符号。公元876年，印度出土的文物上第一次记载了关于0的概念，0的发明在数学发展历史上意义重大。 古印度人发明的十个数字符号经过阿拉伯国家改进后传入欧洲，被欧洲人称为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字笔画简单，书写方便，适合十进制计数法运算，成为世界通用的数字。 拓展 古印度是佛教和印度教的发源地，佛教诞生于公元前6世纪，一度流行于整个南亚，并传播到东亚、东南亚等地。 印度是一个宗教色彩浓厚的国家，宗教深刻影响着印度的历史、政治、文化和社会生活。如今，印度人几乎都有宗教信仰，其中80%以上的印度人信奉印度教。 泰姬陵是印度莫卧儿王朝第五代皇帝为纪念已故皇妃建立的陵墓，全部用纯白色大理石建造，镶嵌玻璃、玛瑙，有极高的艺术价值。泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，1983年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 伊斯兰教 纱丽 纱丽——南亚及部分东南亚国家妇女的主要服饰 拓展 人口大国 读图，描述印度人口数量的变化趋势，说出这种变化趋势将会给该国带来的影响。 趋势 持续快速增长 影响 人口特点：人口基数大，增长速度快 2022年印度超过中国成为人口最多的国家 住房紧张、交通拥挤、就业困难、环境污染 人口数量 人口增长 找出印度人口比重最大的年龄段，说出印度人口年龄结构的优势。 人口比重最大年龄段 15 - 35 岁左右 。 劳动力丰富低廉、国内消费市场广阔 优势 印度自1947年独立以来，随着社会经济的发展和医疗卫生条件的改善，人口的死亡率不断下降，而出生率居高不下，人口数量持续快速增长。2022年，印度人口总数约14.17亿。 庞大的人口数量和过快的人口增长也给印度的交通、教育、医疗、就业以及资源、环境造成了巨大压力，同时给社会经济发展和减贫事业带来了沉重负担。 $