2026年浙江省中考科学题型分类精练：实验探究题（三）

**基本信息** 聚焦浙江中考科学实验探究，以控制变量法、转换法为核心，构建“概念原理-实验设计-数据论证-实际应用”的完整探究体系，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学实验|7题（浮力秤/稳度/动能等）|控制变量法、转换法、误差分析|从浮力/压强概念出发，通过实验设计（如稳度探究）理解原理，结合实际问题（地砖防滑）实现应用迁移| |电学实验|3题（小灯泡功率/并联电流等）|电路故障分析、图像数据处理|基于欧姆定律，通过实物连接（如滑动变阻器调节）掌握实验操作，利用I-U图像深化电流电压关系理解|

2026年中考科学题型分类精练：实验探究题（三）-浙江专版 1．项目学习小组利用学到的浮力知识制作了一个液体浮力秤。 (1)产品设计： 如图所示，选取250毫升的轻薄塑料瓶（瓶身为圆柱体），剪掉瓶底，旋紧瓶盖，且在塑料瓶内部放置一金属圆柱体。放金属圆柱体的目的是_________。 (2)标注刻度： ①标定“0”刻度：不放物体时，塑料瓶和金属圆柱体的总重为1N，待浮力秤静止时，水面所对应瓶子的位置标记为“0”刻度，此时，＝______。 ②标定最大刻度：已知塑料瓶的体积为250mL，每次测量时，向塑料瓶中加入待测液体的体积均为200毫升，请计算：该浮力秤能测液体的最大密度值为______。 ③标定剩余的刻度。 (3)产品改进： 小组在展示过程中，发现该浮力秤的称量范围过小。为了增大浮力秤的称量范围，下列方法可行的是______。 A．水槽中换用密度更大的液体 B．增大金属圆柱体的质量 C．更换容积更大的塑料瓶 2．小科观察到电风扇、台灯等都有一个大而重的底座，使它们不易翻倒。 【查阅资料】稳度是衡量支持面上物体抵抗翻倒能力的物理量，定义为物体在某一方向上的稳定程度。 【作出猜想】 猜想1：物体的稳定程度可能与物体重心高低有关。 猜想2：物体的稳定程度可能与物体重力大小有关。 【设计实验】小科将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的顶部、中部和底部，其重心位置如图甲中a、b、c所示。实验时，将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢绕O点逆时针方向转动木板，如图乙所示，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，实验记录如下表。 实验次数 1 2 3 重心离支持面的高度 低 中 高 物体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 (1)如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受重力的方向为______； (2)实验中通过观察______这一指标来反映物体的稳度大小； (3)分析实验数据，可以得出的结论是______； (4)有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心。这样设计是否合理？请说明理由：______。 3．小临同学想测量小灯泡的额定功率，并探究电流与电压的关系。实验室提供如下器材：电源（电压恒为4.5V）、小灯泡（额定电压2.5V）、滑动变阻器（20Ω  1A）、电压表、电流表、开关、导线若干。 (1)实物图连接：请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。要求：滑片P向左移动时，灯泡变亮。 (2)故障分析：正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表指针始终偏转了较大角度，则故障的原因可能是____________。 (3)实验操作与数据记录：排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，记录多组电压表和电流表示数，绘制成如图乙所示的I-U图像。由图可知，小灯泡的额定功率为______。 (4)分析与解释：若将本实验中的小灯泡换成一个定值电阻（阻值10Ω），继续探究“电流与电压的关系”。在移动滑片的过程中，电压表示数能否达到3.0V并说明理由：______。 4．纸飞机的水平飞行距离受多种因素影响，某科学兴趣小组围绕“影响纸飞机水平飞行距离的因素”开展探究实验。在无风环境下用如图所示装置进行实验：分别只改变投掷力大小或投掷角度，用相同纸飞机进行6组实验，每组实验重复飞行三次， 将测得数据处理后进行记录，如表所示： 组别 投掷力F 投掷角度θ 水平飞行距离s 1 F0 0° 3.1米 2 F0 7.5° 4.6米 3 F0 15° 5.8米 4 F0 22.5° 4.5米 5 F1（F1>F0） 15° 6.5米 6 F2（F2<F0） 15° 4.6米 (1)第1~4组实验过程中，小科是通过控制______的长度不变来保证F0不变的； (2)比较并分析第3、5、6组实验，可以得到结论是：______； (3)要探究投掷力为F0时，该纸飞机水平飞行距离最远时的投掷角度，接下来他的操作是：______； (4)纸飞机水平飞行距离可能与纸飞机本身也有关，如______。（写出一个因素） 5．小科用图1电路来验证“并联电路中电流关系”，实验所用两只定值电阻分别标有“10Ω”和“20Ω”字样。实验步骤如下： ①闭合开关，记录电流表示数I1。 ②断开开关，将导线b的一端从电流表“-”接线柱改接至“0.6”接线柱上，闭合开关，记录电流表示数I2。 ③断开开关， ★ ，闭合开关，记录电流表示数I3。 ④分析I1、I2、I3之间关系。 回答下列问题： (1)步骤①中，电流表表盘如图2所示，其示数I1为_________安培。 (2)步骤③中，小科也只是把其中一根导线的一端从一个接线柱改接到另一个接线柱，则“★”的内容是_________。 (3)实验测得的I1、I2、I3之间满足_________。 (4)为了避免实验偶然性，还需要多次测量。本实验可以选用_________（填一种实验仪器）代替其中一个定值电阻完成实验。 6．在探究液体压强与哪些因素有关时，小科提出如下猜想： ①与深度有关；②与液体密度有关；（已知：）③与容器大小有关。 (1)在使用压强计前，发现U形管中两侧液面有高度差（如图1所示），接下来的操作是 （选填字母）。 A．用注射器从U形管右侧抽取适量液体 B．拆除胶管重新安装 C．转动压强计的探头 (2)调好器材后，探究猜想①和②。比较图2中的甲和乙得出了液体压强与深度的关系；比较图乙和图丙，可得出结论：________。 (3)将探头放入图3的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致。根据实验结论推测，探头的位置可能在________（选填“a”、“b”或“c”）处。 (4)为探究猜想③，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，如图4，观察U形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是________。 7．地下车库车流量大、人员密集，空气质量易变差，常安装新风系统（含排风机和管道）将空气排出室外（如图甲）。为研究管道进气口气体流速与管道长度（进气口至排风扇距离）的关系，科学小组@教数匠设计了如图乙所示的模拟实验装置并开展实验。 ①取一根长为9m的排风管道ab，在距离管口b端3m、6m、9m处标记刻度。 ②将盛有红色水柱的U形管与长排风管管口b端连接。 ③将排风机置于排风管3m刻度处，调节排风机以一定功率工作，当U形管两侧液面稳定时，记录液面高度差，重复3次实验并计算平均值。 ④改变排风机在排风管内位置，使其分别处于6米、9米刻度处，重复实验③，并整理数据如下表。 组别 管道长度（m） U形管液面高度差（cm） 第一次 第二次 第三次 平均 1 3 4.0 4.1 3.9 4.0 2 6 2.5 2.5 2.4 2.43 3 9 1.3 1.4 1.4 1.37 (1)排风机工作时会使排风管道内的气压________停车区的气压（填“大于”“等于”或“小于”）。 (2)该实验是通过________来比较管道进口处气体流速的大小。 (3)结合表中实验数据，判断图甲中进气口1和进气口2的流速大小关系并说明理由________。 (4)进气口3和进气口4与排风扇的距离相同，但测得两个进气口的流速也存在差异，这可能是因为管道进气口处气体流速还与________有关。 8．科学小组研究电流与电压、电阻的关系。实验中电源电压恒为3伏，滑动变阻器最大阻值为20欧。 请回答： (1)用5欧的定值电阻研究电流与电压的关系，实验电路如图1所示。 ①闭合开关前，小科建议对电路进行检查，请你提出其中一项需要检查的内容：________。 ②检查完毕，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据。测第6组数据时，电压表示数为2.60伏，电流表示数如图2所示。请在图3的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据6个数据点画出定值电阻的图像。________ ③分析图像可得出结论：在电阻一定时，________。 ④更换阻值不同的定值电阻进行多次实验，得出普遍规律。 (2)在上述实验基础上，小组成员又准备了阻值为10欧、15欧和20欧的三个定值电阻，以研究电压一定时电流与电阻的关系。为控制电压不变，每次更换定值电阻后需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持相同。这个电压应控制在多大才合适呢？小科提出了0.5伏、1伏和2伏三个电压值，大家进行了分析与讨论，你认为应该选________伏的电压值才能使实验顺利进行。 9．地砖的防滑程度是房屋装修时选择地砖种类的重要依据之一、某科学小组用如图装置 对影响地砖防滑程度的因素进行探究。 材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N 甲 3.61 3.93 4.03 乙 4.22 3.37 3.11 丙 4.02 4.57 4.42 【实验步骤】 ①将三种不同材料的地砖甲、乙、丙放在水平桌面上，向鞋子中加入一定质量的石子； ②把鞋子分别放在三种干燥的地砖上，向左水平拉动地砖，测出鞋子受到的摩擦力大小， 将数据记录在表中； ③给每种地砖按10g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“微湿”状态，重复测量； ④给每种地砖按100g/m2的量加水并涂抹均匀，使地砖表面为“全湿”状态，重复测量。 【实验分析】 (1)本实验研究的问题是_________ 。 (2)实验中，地砖的防滑程度是通过_________来判断的。 (3)实验中，用手拉动地砖时是否一定要匀速拉动？_________ (4)厨房间通常由于用水多，地面容易潮湿，不适合铺设的地砖材料是甲、乙、丙中的哪种，并说明理由。_________ 10．小舟设计了如图装置来探究动能的影响因素，其中mA＝mB＜mC，hA＜hB＝hc，所用物块为木块。 (1)实验中利用________来比较物体的动能大小。 (2)小柯通过甲、丙两次实验初步得出“物体动能的大小与质量有关”的结论，小柯得出这个结论是否具有科学性，请说明理由________。 (3)做丙图实验时，木块被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成木块损坏，需改进实验装置或实验方案。在不改变木板长度的情况下，可以采用以下________方法。 A．适当减小钢球C的质量 B．给丙组水平木板铺上毛巾 C．适当降低钢球C的高度，使hC＝hA D．给丙组换用一个较重的木块 (4)实验后，同学们联想到汽车的“超载”与“超速”是造成交通事故的最大安全隐患。为探究“超载”与“超速”，哪个造成的危害更严重？小柯利用上述装置进行了实验测定，得到的数据如表。 实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/m 1 30 10 4 2 30 20 16 3 60 20 32 由实验可知：当发生交通事故时，________造成的危害更严重。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考科学题型分类精练：实验探究题（三）-浙江专版》参考答案 1．(1)使塑料瓶竖立漂浮在水槽中 (2) 1N 0.75g/cm3 (3)AC 【详解】（1）加入金属圆柱体可以降低整体重心，使浮力秤能竖立漂浮在液体中，保证测量准确性。 （2）不放物体时，浮力秤静止漂浮，根据漂浮条件，此时浮力 塑料瓶容积 每次加入待测液体体积 当达到最大测量值时，塑料瓶刚好浸没，此时所受最大浮力 漂浮时，总重力等于最大浮力，即 则 代入数据解得液体的最大密度 （3）由 可知，将水槽中的水更换密度更大液体，水槽中液体密度增大，最大浮力 F浮最大增大，可测液体密度的最大值增大；增大金属圆柱体的质量，则G0增大， 减小，可测液体密度的最大值减小；更换容积更大的塑料瓶，V瓶增大，最大浮力增大，可测液体密度的最大值增大。故选AC。 2．(1)竖直向下 (2)物体刚好翻倒时转过的角度θ (3)其它条件均相同时，物体重心越低，物体的稳定程度越好 (4)不合理，在改变瓶中水量的时候，矿泉水瓶的重心位置和瓶子总重力大小都在改变，没有控制变量 【详解】（1）重力是由于地球的吸引而受到的力，物体所受重力方向始终竖直向下。 （2）根据转换法，实验中通过观察物体刚好翻倒时转过的角度θ这一指标来反映物体的稳度大小。 （3）由表可知，重心离支持面的高度越大，物体刚好翻倒时转过的角度θ越小，可得：其它条件均相同时，物体重心越低，物体的稳定程度越好。 （4）略 3．(1) (2)小灯泡断路 (3)0.625W (4) 能，当时，电路中电流 电路中的电流小于电流表的测量范围和滑动变阻器允许通过的最大电流， 滑动变阻器两端电压 此时滑动变阻器接入电路的阻值 由于在滑动变阻器阻值范围（0~20）内，因此电压表示数能调到3.0V。 【详解】（1）测量小灯泡的额定功率，需将电压表并联在小灯泡的两端，小灯泡额定电压为2.5V，则电压表选择0~3V测量范围。滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向左移时灯泡变亮，则接入电路中的阻值需变小，需将A接线柱接入电路。 （2）串联电路中，电流表无示数则电路为断路故障，电压表有示数，则电压表与电源相通。则故障可能为与电压表并联的小灯泡断路。 （3）图乙中，电压为2.5V时的电流为0.25A，则小灯泡的额定功率 （4）略 4．(1)橡皮筋 (2)其它条件相同时，投掷力越大，纸飞机水平飞行距离越远 (3)保持投掷力为F0，在投掷角度至之间再多设置几个角度进行实验 (4)纸飞机质量 【详解】（1）投掷力来自于橡皮筋的弹力，橡皮筋的弹力与其形变程度有关，所以第1~4组实验过程中，小科是通过控制橡皮筋的长度不变来保证F0不变的。 （2）比较并分析第3、5、6组实验，只有投掷力大小不同，投掷力变大时，水平飞行距离变大，可得：其它条件相同时，投掷力越大，纸飞机水平飞行距离越远。 （3）由表可知，保持投掷力为F0，投掷角度由增大到时，纸飞机水平飞行距离先增大后减小，且投掷角度为时，纸飞机水平飞行距离最大，为探究投掷力为F0时，该纸飞机水平飞行距离最远时的投掷角度，接下来他的操作是：保持投掷力为F0，在投掷角度至之间再多设置几个角度进行实验。 （4）纸飞机水平飞行距离可能与纸飞机本身的质量、重心位置、折叠方式等因素有关。 5．(1)0.28 (2)将导线c的一端从电流表“0.6”接线柱改接至电流表“-”接线柱上 (3)I2=I1+I3 (4)滑动变阻器（或变阻箱） 【详解】（1）由图2可知，电流表选用小量程，分度值为0.02A，根据电流表读数规则，其示数I1为0.28A。 （2）步骤①测R2的电流，步骤②测干路电流，步骤③需要测量R1的电流，只需将导线c的一端从电流表“0.6”接线柱改接至电流表“-”接线柱，让电流表与R1串联，所以“★”的内容是：将导线c的一端从电流表“0.6”接线柱改接至电流表“-”接线柱上 （3）并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，实验中I2是干路电流，I1、I3是两条支路的电流，因此满足 （4）为避免实验偶然性，需要多次测量，本实验可以选用滑动变阻器或变阻箱代替其中一个定值电阻完成实验，因为滑动变阻器或变阻箱可以改变接入电路的电阻值，从而改变电路中的电流，进行多次实验。 6．(1)B (2)深度相同时，液体密度越大，压强越大 (3)a (4)没有控制液体深度相同 【详解】（1）调节压强计时，发现U形管中两侧液面有高度差，说明压强计的气密性不好，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的，故选B。 （2）比较图乙和图丙，橡皮膜的深度相同，图乙中液体的密度较大，U形管中液面的高度差较大，说明液体压强较大，可以得到深度相同时，液体密度越大，压强越大。 （3）将探头放入图3的盐水中，U形管两侧液面高度差与图丙一致，即压强相同。已知，根据实验结论推测，探头的位置应该小于丙图液面的位置，即可能在a处。 （4）要探究液体压强与容器的形状关系时，需要控制液体的密度和深度相同，而图4中开始时液体的深度相同，由于容器的形状不同，放入相同的金属盒探头，液面上升的高度不同，所以最后液体的深度不同，因此实验中没有控制液体的深度相同。 7．(1)小于 (2)U形管两侧液面高度差 (3)进气口1到排风机的距离比进气口2到排风机的距离短，根据实验数据可知，管道长度越短，气体流速越大 (4)管道进气口的横截面积 【详解】（1）排风机工作时，将排风管道内的空气排出，使排风管道内空气减少，气压降低，所以排风管道内的气压小于停车区的气压。 （2）因为气体流速不同会导致U形管两侧产生不同的压强差，从而使U形管两侧液面高度差不同，所以可以通过U形管两侧液面高度差来比较管道进口处气体流速的大小。 （3）由表中数据可知，管道长度越短，U形管液面高度差越大，则气体流速越大。进气口1到排风机的距离比进气口2到排风机的距离短，所以进气口1的流速大于进气口2的流速。 （4）进气口3和进气口4到排风机的距离相同，但流速存在差异，如图甲所示，进气口3和进气口4的粗细不同，即横截面积不同，所以管道进气口处气体流速还可能与管道进气口的横截面积有关。 8．(1) 滑片是否在阻值最大处 电流与电压成正比 (2)2 【详解】（1）为保护电路实验顺利完成，闭合开关前，要检查滑动变阻器的滑片是否置于阻值最大位置。 检查完毕后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据。测第6组数据时，电压表的示数为2.60V，电流表的示数如图2所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.52A，在表格中进行描点，然后进行连接，如下所示： 根据所画I-U图像可知，I和U成正比关系，所以结论为：当电阻一定时，流过导体的电流与导体两端电压成正比。 （2）由串联电路的规律及分压原理有 当变阻器连入电路的电阻最大20Ω时，定值电阻阻值最大为20Ω时，定值电阻的两端电压最小，即 因为 所以，则定值电阻两端的最小电压为1.5V，若实验时取小于1.5V的电压进行实验，将无法完成整个探究，故定值电阻只能选择2V的电压保持不变。 9．(1)地砖的防滑程度是否与材料种类和地面潮湿程度有关 (2)弹簧测力计的示数/摩擦力的大小 (3)不一定/否 (4)乙，地面越潮湿，由乙材料制成的地砖，防滑能力越差 【详解】（1）实验通过改变地砖材料（甲、乙、丙）和地砖潮湿程度（干燥、微湿、全湿），测量鞋子受到的摩擦力，能得到不同材料的地砖、不同潮湿程度下鞋子受到的摩擦力，所以本次实验探究的问题是地砖的防滑程度是否与材料种类和地面潮湿程度有关。 （2）防滑性能越好，鞋子与地砖间的摩擦力越大，则拉动时鞋子时弹簧测力计的示数越大，所以可通过鞋子受到的摩擦力大小或者弹簧测力计的示数来判断地砖的防滑程度。 （3）拉动地砖的过程中，当鞋子处于平衡状态时，鞋子相对地面静止、相对地砖滑动，因为滑动摩擦力与物体运动速度无关，则不论地砖是否做匀速直线运动，鞋子受到的滑动摩擦力大小均不变，所以可以不需要匀速拉动地砖。 （4）从表格数据可知，在潮湿状态（微湿和全湿）下，乙材料的地砖与鞋子间的摩擦力相对甲、丙都小，且地面越潮湿，由乙材料制成的地砖受到的摩擦力越小。因为厨房地面容易潮湿，且摩擦力小会导致行走时易滑倒，所以乙不适合铺设在厨房。 10．(1)木块被碰撞后移动的距离 (2)不科学，没有控制物体速度相同 (3)AC (4)超速 【详解】（1）本实验利用转换法，将无法直接观察的动能大小转换为容易测量的木块移动距离，木块被推得越远，说明钢球动能越大。 （2）探究动能与质量的关系时，根据控制变量法，需要保证钢球到达水平面的速度相同（即从同一高度静止下落）；甲、丙实验中hA​<hC​，钢球下落高度不同、到达水平面的速度不同，存在两个变量，因此结论不科学。 （3）AC．木块被撞后滑出桌面掉落，说明小球的动能太大，此时可以减小小球的动能，即适当减小小球的质量，或者适当降低小球在斜面上的高度进而减小速度，故AC符合题意； BD．使用过程中，要用木块移动的距离反映小球动能大小，因此必须控制它受到的阻力大小相等，故BD不符合题意。 故选AC。 （4）对比表格数据：质量不变时，速度变为原来的2倍，木块移动距离（动能）变为原来的4倍；速度不变时，质量变为原来的2倍，木块移动距离（动能）仅变为原来的2倍。说明速度对动能大小的影响更大，因此交通事故中超速造成的危害更严重。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $