生物终极押题猜想（云南专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 以云南本土情境为载体，聚焦中考高频考点，通过“情境探究-考点覆盖-易错突破”体系化设计，融合生命观念与探究实践，实现知识逻辑与解题方法的统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物多样性等8大猜想|每模块含选择+综合题|本土情境融合、高频考点靶向突破、实验原理与误差分析|从基础概念（如分类、光合）到综合应用（生态修复、遗传推断），形成“概念-原理-实践”逻辑链，渗透结构与功能观、进化与适应观|

2026年中考生物终极押题答案汇总 押题猜想一：生物多样性与"动植物王国"情境探究 一、试题前瞻·能力先查 1．C 2．D 3．A 4．D 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．C （二）综合题： 8．（1）蜗牛；水杉；D （2）系统 （3）变态发育；体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳 （4）种；肺 （5）自然选择；积极参与保护生物多样性的宣传活动 9．（1）新型冠状病毒；海带；根、茎、叶 （2）③松树 （3）被子 （4）卵壳 （5）黔金丝猴；积极宣传保护野生动植物的重要性（答案合理即可） 10．（1）生产者 （2）成熟区 （3）植物→昆虫→黄雀（或：植物→昆虫→疣鼻天鹅；植物→小鱼→疣鼻天鹅） （4）有机物；疣鼻天鹅 （5）自我调节；生态系统 （6）外；水 押题猜想二：特色农业与本土生产实践 一、试题前瞻·能力先查 1．B 2．B 3．C 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．A 2．D 3．D 4．C 5．A 6．C （二）综合题： 7．（1）粒大饱满；胚是完整的，内含充足的营养物质，利于种子萌发 （2）一定的水分 （3）C胚根；3；B （4）幼苗的根呼吸 （5）对移栽的幼苗进行遮阳；在阴天或傍晚时移栽；移栽时去掉部分枝叶；幼苗根部带土坨移栽等 （6）C；B （7）A；有大量的根毛，增大了吸收表面积；导管；e；拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要 （8）芽/叶芽；光合 （9）甲；雌蕊；传粉；受精 （10）合理灌溉；合理施肥；合理密植；及时清除田间杂草；防治病虫害；及时松土，防止土壤板结等 （11）B；A （12）氧气；f （13）乙；光；D；叶片D进行光合作用产生了有机物（淀粉），淀粉遇碘液变蓝 （14）白天适当提升温度可以促进西瓜的光合作用，制造的有机物多；夜晚适当降低温度可以减弱西瓜的呼吸作用，消耗的有机物少，有利于有机物的积累，从而提升西瓜的品质和产量 （15）控光设备：适当延长光照时间或增强光照强度，促进植物进行光合作用；通风设备：促进空气流动，提高二氧化碳浓度，促进植物进行光合作用 8．（1）氧气；B （2）光合作用；Ⅰ；叶绿体；c （3）呼吸；二氧化碳 （4）适当延长光照时间/合理密植 9．（1）胚；⑥受精卵；3个胚珠 （2）植物呼吸作用产生二氧化碳；A （3）下移；A、B、C；B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；C （4）C 10．（1）消耗氧气/吸收氧气 （2）消耗叶片中原有的淀粉/将叶片中原有淀粉运走、耗尽 （3）吸收二氧化碳/消耗二氧化碳；D；二氧化碳 （4）E；叶 押题猜想三：古生物演化与生命起源探秘 一、试题前瞻·能力先查 1．A 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．B 2．B 3．C 4．D 5．C 6．C 7．D 8．D 9．B 10．B 11．D 12．A 13．C 14．D （二）综合题： 15．（1）①爬行动物；体内受精；在陆地上产卵；卵外有坚韧的卵壳 （2）③被子植物；有性生殖；双亲 （3）越来越长；环境；遗传和变异 （4）化石；a 16．（1）原始海洋 （2）胎生哺乳 （3）a （4）从水生到陆生 （5）化石 （6）自然选择 17．（1）氧气 （2）闪电；原始海洋 （3）降雨；氨基酸；有机小分子物质 （4）B （5）F；B；从水生到陆生 18．（1）B；从水生到陆生 （2）闪电；降雨 （3）原始海洋；化石 （4）无机小分子物质；有机小分子物质 押题猜想四：生态保护与生态安全屏障建设 一、试题前瞻·能力先查 1．B 2．D 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．C 2．C 3．C 4．D 5．C 6．C 7．D 8．B 9．D 10．B 11．B 12．C 13．A 14．B （二）综合题： 15．（1）非生物；生物适应环境 （2）生产者；食物链（食物链和食物网） （3）捕食 （4）自我调节；参与红树林保护科普宣传活动 16．（1）生物适应环境；非生物因素 （2）C；物质循环 （3）①；3 （4）自我调节能力 17．（1）生产者；丙（分解者）和无机环境；1、2、5、6 （2）捕食和竞争；能量沿食物链流动时逐级递减；自我调节/自动调节 （3）①光合作用 18．（1）能量 （2）3 （3）斑马鱼 （4）生态因素 （5）A；散射光 （6）自动调节；生物圈 押题猜想五：真实情境与本土实验探究 一、试题前瞻·能力先查 1．D 2．B 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．D 2．C 3．D 4．D 5．C 6．C 7．A 8．D 9．A 10．D 11．D 12．B 13．B 14．B 15．C 16．D （二）综合题： 17．（1）C呼吸 （2）B蒸腾 （3）光照 （4）抑制 （5）二氧化碳浓度 （6）控制单一变量 （7）甲；二氧化碳是光合作用的原料，甲组二氧化碳浓度更高，光合作用更强，有机物合成更多 18．（1）装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了 （2）聚苯乙烯塑料/泡沫；乙 （3）控制单一变量 （4）避免偶然性/减小误差 （5）黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料；注重逻辑 （6）减少使用塑料制品等 19．（1）真核 （2）出芽；孢子 （3）醋酸 （4）葡萄；相同时间内，葡萄表皮上的酵母菌使葡萄糖的剩余量更少，发酵能力更强 （5）接种；氧气；防止杂菌进入 （6）15 （7）温度会影响酵母菌的发酵效果，20℃时酵母菌发酵效果比18℃时好 （8）发酵时间、酵母菌菌种、氧气含量等 20．（1）20L生活污水 （2）遵循单一变量原则 （3）取平均值 （4）菖蒲对水质有净化作用；生物影响环境 （5）不乱扔垃圾 21．（1）被子 （2）去除植物表面可能附着的微生物或其他杂质，防止其对实验结果产生干扰 （3）不添加植物；植物的种类 （4）取4个相同的无色透明塑料桶 （5）香蒲和金鱼藻均能有效净化污水中的磷酸盐 （6）在河流中适当种植香蒲、金鱼藻等水生植物来净化污水 押题猜想六：健康生活与地域健康情境 一、试题前瞻·能力先查 1．B 2．C 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．D 2．A 3．C 4．B 5．A 6．D 7．D （二）综合题： 8．（1）小肠；右心房 （2）毛细血管壁；肺泡数量多，增大了气体交换的面积 （3）肾小球和肾囊内壁（或肾小球） （4）激素；关节（或骨连结） 9．（1）4小肠 （2）气体扩散；d肺静脉；呼吸作用 （3）滤过（过滤）作用；④肾小管；②→⑤→⑥ （4）肾上腺 （5）1肝脏；胰岛素 （6）神经系统和激素（内分泌系统） 10．（1）杀菌物质 （2）淋巴细胞（或免疫细胞） （3）特异性免疫 （4）保护易感人群 11．（1）乙型肝炎病毒 （2）传染性；控制传染源 （3）抗体 （4）处方药 12．（1）细胞；蛋白质外壳和内部的遗传物质 （2）传染源 （3）②③④；⑤⑥⑦ （4）免疫器官；免疫细胞 （5）抗体；抗原 13．（1）没有细胞结构；2遗传物质 （2）控制传染源；通风、消毒 （3）1→4→5→3→2；不是 （4）淋巴细胞；特异性；二次接种后，体内抗体浓度更高、持续时间更长 押题猜想七：跨学科融合与生理模型构建 一、试题前瞻·能力先查 1．D 2．C 3．C 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．B 2．B 3．D 4．D 5．C 6．B 7．D 8．B 9．A 10．B （二）综合题： 11．（1）生物种类/物种 （2）消费者 （3）①+②+③+④ （4）红假单胞光合菌；不产生毒素，且对铵盐吸收率高、有机物去除率高 （5）工业废水直接排放 12．（1）条件反射；⑥大脑皮层；⑨神经元 （2）④晶状体；⑤睫状体 （3）压缩；前方 13．（1）无机盐；成熟 （2）导管；上；蒸腾 （3）表皮细胞 14．（1）吸收；右心房；肾小球；肾小管重吸收 （2）主动脉；房室瓣 （3）神经系统和内分泌系统 押题猜想八：遗传变异与生命综合遗传大题 一、试题前瞻·能力先查 1．B 2．C 3．B 二、终极猜想·精练通关 （一）选择题：1．C 2．B 3．B 4．D 5．D 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A 11．D （二）综合题： 12．（1）甲；XY （2）相对性状；长翅 （3）Aa×Aa；aa；3：1 （4）可遗传变异 （5）基因；环境 13．（1）甲；3条+X （2）Aa；2/3 （3）7号继承4号的a基因，而4号的a基因来自2号 14．（1）可遗传；遗传信息 （2）胚珠；母本 （3）7；皱粒；Aa和Aa；1/2 15．（1）变异 （2）雄性；图2中七仔的性染色体为XY （3）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的；2；25%（1/4） （4）可遗传 （5）野外捕食和避敌的能力 （6）若该黑白色大熊猫基因组成为AA，则后代无法生出棕白色大熊猫；若该黑白色大熊猫基因组成为Aa，则后代生出棕白色大熊猫概率为50% 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生物多样性与“动植物王国”情境探究………………………………………………………2 （生物适应性、生态系统结构、生物分类、保护生物学、进化证据等） 押题猜想二 特色农业与本土生产实践………………………………………………………………………11 （植物生理、微生物应用、光合作用与呼吸作用、实验探究等） 押题猜想三 古生物演化与生命起源探秘……………………………………………………………………27 （生命起源、进化证据、生物类群演化、自然选择学说等） 押题猜想四 生态保护与生态安全屏障建设…………………………………………………………………40 （生态系统修复、生物入侵防治、物质循环与能量流动、生态系统稳定性等） 押题猜想五 真实情境与本土实验探究………………………………………………………………………53 （特色植物实验、生产实践类探究、实验设计与评价、数据处理等） 押题猜想六 健康生活与地域健康情境………………………………………………………………………72 （食品安全、人体生理调节、传染病预防、免疫与计划免疫等） 押题猜想七 跨学科融合与生理模型构建……………………………………………………………………84 （生理过程模型、生态系统模型、生物结构模型、跨学科问题解决） 押题猜想八 ：遗传变异与生命综合遗传大题………………………………………………………………98 （遗传物质、性状遗传、基因与染色体、性别决定、变异、综合材料分析大题等） 押题猜想一 生物多样性与“动植物王国”情境探究 （生物适应性、生态系统结构、生物分类、保护生物学、进化证据等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 【原创题】云南某地的观鸟记录从2008年的60多种增至2024年的353种，含国家一级保护动物鸟类10种。其中濒危物种彩鹞对环境要求较高，它的出现表明该地的生态环境得到了有效保护。请完成下列小题。 1．观鸟时发现，彩鹏和白脸彩鹏长得很像，通过查阅资料得知它们的学名分别为Plegadis falcinellus与Plegadis chihi。可推测这两种鸟类所在相同分类单位中最小的等级是（   ） A．目 B．科 C．属 D．种 2．下列是彩鹮适于飞行的特征，其中不能用望远镜观察到的是（   ） A．身体呈流线型 B．前肢变成翼 C．体表被覆羽毛 D．骨骼轻、薄、坚固 3．在国家的大力保护下，自然保护区里的野生动植物种类越来越丰富，这体现了生物多样性中的（   ） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性 4．在观鸟过程中观察到正在飞行的蝙蝠，查阅资料判断它不属鸟类，主要依据是蝙蝠（   ） A．有四肢 B．用肺呼吸 C．体温恒定 D．胎生、哺乳 【答案】1．C 2．D 3．A 4．D 【解析】1．题目中给出了两种鸟类的学名，分别为Plegadis falcinellus与Plegadis chihi。从学名中我们可以看出，这两种鸟类的学名前缀是相同的，即它们都属于Plegadis这个属。在生物分类学中，如果两种生物属于同一个属，那么它们的亲缘关系就是相对较近的。目和科的分类单位都比属大，彩鹏和白脸彩鹏捕食同种生物。故这两种鸟类所在相同分类单位中最小的等级是属，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．A．身体呈流线型是鸟类为了减小飞行阻力而进化出的形态特点，这一特点可以通过望远镜观察到鸟类的整体形态来间接判断，A不符合题意。 B．前肢变成翼是鸟类适应飞行的重要形态结构变化，翼的形状和结构对于飞行至关重要，这一特点同样可以通过望远镜清晰观察到，B不符合题意。 C．体表被覆羽毛是鸟类的一个显著特征，羽毛不仅为鸟类提供了保温作用，还使得鸟类能够飞行。羽毛的覆盖情况可以通过望远镜直接观察到，C不符合题意。 D．骨骼轻、薄、坚固是鸟类骨骼的一个内部结构特点，这一特点使得鸟类在保持足够强度的同时能够减轻体重，有利于飞行。然而，这一内部结构特点无法通过望远镜直接观察到，因为望远镜主要用于观测物体的外部形态和动态变化，D符合题意。 故选D。 3．A．生物种类的多样性指的是一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富程度。自然保护区里野生动植物种类越来越丰富，直接体现了生物种类的增加，因此符合生物种类的多样性的定义，A正确。 B．自然保护区里野生动植物种类的增加可能间接反映了基因的多样性，但题目描述并未直接涉及基因层面的变化，B错误。 C． 生态系统的多样性指的是生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。这通常包括森林、草原、湖泊、河流、海洋、农田、城市等不同类型的生态系统。题目描述并未涉及生态系统的类型或生态过程的变化，C错误。 D．生物多样性主要关注的是生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，而不是生物数量的多样性，D错误。 故选A。 4．A．鸟类和哺乳动物，都有四肢，鸟类前肢为翼，A不符合题意。 B．鸟类和哺乳动物都是用肺呼吸的。这个共同点同样不能作为区分蝙蝠和鸟类的依据，B不符合题意。 C．体温恒定是鸟类和哺乳动物共有的特征之一。它们都能够通过调节自身的生理机制来维持相对恒定的体温，C不符合题意。 D．胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖和哺育方式。与鸟类不同，哺乳动物是胎生动物，幼崽在母体内发育成熟后出生，并且出生后通过母体分泌的乳汁来获取营养。蝙蝠作为哺乳动物，具有胎生和哺乳的特征，这是它与鸟类最显著的区别之一，D符合题意。 故选D。 分析有理·押题有据 这道题紧扣云南本土生态情境，贴合中考命题趋势。押题依据：①用彩鹮素材呼应云南生物多样性大省特色；②覆盖生物分类、鸟类特征、生物多样性、脊椎动物辨析4个高频考点；③情境式设问直击易错点，符合课标与云南考情，可高效检验学生基础辨析能力。 终极猜想·精练通关 一、选择题 小李同学是云南某中学生物学兴趣小组的核心成员，特别喜欢钻研生物学知识，不但熟练掌握了中学阶段的生物遗传与变异知识，而且对袁隆平院士育成杂交水稻以及太空育种的科学知识也知之甚详。据此完成下面小题。 1．小李的体细胞有23对染色体，其性细胞染色体数量是（　　） A．23对 B．46对 C．23条 D．46条 2．小李的父母都是双眼皮，而小李是单眼皮，这种现象在生物学上称为（　　） A．遗传 B．变异 C．进化 D．适应 3．下列变异中，属于可遗传变异的是（　　） A．长期在户外工作的人皮肤变黑 B．水肥充足条件下生长的小麦穗大粒满 C．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交获得的高产抗倒伏小麦 D．单眼皮通过手术变成双眼皮 4．我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育出高产杂交水稻品种，这利用了生物多样性的（　　） A．基因的多样性 B．物种的多样性 C．生态系统的多样性 D．形态结构的多样性 5．我国科学家将水稻种子经神舟飞船搭载进行太空旅行后，在地面种植并选育出新品种。该育种方法主要利用太空的（　　） A．杂交环境，促进不同品种授粉 B．特殊环境，诱导种子发生基因突变 C．无菌环境，避免种子发生病虫害 D．真空环境，直接改变作物性状 【答案】1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 【解析】1．正常情况下，人体的体细胞含有23对染色体，共计46条染色体。 生殖细胞（精子或卵细胞）是通过减数分裂形成的，其染色体数量是体细胞的一半，即23条染色体。 因此，小李的生殖细胞中染色体数量为23条，故ABD错误，C正确。 故选C。 2．亲代与子代之间以及子代个体之间的差异性为变异，因此小李的父母都是双眼皮，而小李是单眼皮，这种现象在生物学上称为变异，故ACD错误，B正确。 故选B。 3．长期在户外工作的人皮肤变黑、水肥充足条件下生长的小麦穗大粒满、单眼皮通过手术变成双眼皮都是由外界环境的改变引起的变异，属于不可遗传变异，故ABD错误。 C．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交获得的高产抗倒伏小麦，是由遗传物质改变引起的变异，是可遗传变异，故C正确。 故选C。 4．A．野生水稻和普通栽培水稻属于同一物种（水稻），二者的差异并非物种层面，而是物种内部不同个体间的基因差异（野生水稻携带高产、抗逆等独特基因，普通栽培水稻有稳产、优质等基因）。袁隆平院士通过杂交将二者的优良基因组合，培育出高产杂交水稻，正是利用了同种生物内部的基因多样性，故A正确。 B．物种的多样性强调的是生物种类的丰富程度（如水稻、小麦、玉米等不同物种），本题中仅涉及水稻一个物种，并非物种间的杂交，故B错误。 C．生态系统的多样性指生物群落及其生存环境构成的生态系统的多样性（如森林、农田、湿地生态系统），与杂交育种无关，故C错误。 D．形态结构的多样性并非生物多样性的分类层次，故D错误。 故选A。 5．太空存在宇宙射线、微重力、高真空、强辐射等特殊环境因素，这些因素会破坏水稻种子细胞内的 DNA 分子结构，诱导其发生基因突变，进而产生新的性状，这种育种方式属于诱变育种，故ACD错误，B正确。 故选B。 在“百千万工程”的赋能下，云南某个森林公园的绿化景观得到了极大优化，套种了美丽异木棉、凤凰木、鸡蛋花、银杏、松树、格木等60多个品种各类绿化乔木，此外还有苔藓、铁线蕨、松菌、木耳等生物，生态环境的改善，让许多珍稀动植物在香山森林公园找到了家园。山林中常出没着白鹇、松鼠、珠颈斑鸠、豹猫等保护动物，公园的生态与人文相得益彰，成为人们休闲小憩的好去处。请完成下列小题。 6．人们在公园会偶遇白鹇，生物兴趣小组对白鹇（下图）的分析错误的是（　　） A．卵生 B．胸肌发达 C．用肺呼吸 D．体温不恒定 7．下图是生物兴趣小组对香山的生物分类图，其中①—④各代表材料中一种生物，下列哪组生物符合该图分类（　　） A．①木耳、②松树、③葫芦藓、④铁线蕨 B．①珠颈斑鸠、②松树、③银杏、④铁线蕨 C．①松菌、②鸡蛋花、③松树、④苔藓 D．①松鼠、②银杏、③苔藓、④凤凰木 【答案】6．D 7．C 【解析】6．白鹇是鸟类，生殖方式是卵生，卵外有坚硬的卵壳；胸肌发达，能为飞行提供强大动力；用肺呼吸，具有气囊辅助呼吸；体温不会随环境温度的改变而改变，是恒温动物，故ABC正确，D错误。 故选D。 7．A．①木耳是真菌，无叶绿体；②松树是裸子植物，没有果皮；③葫芦藓无种子；④铁线蕨无种子，但有叶，故A错误。 B．①珠颈斑鸠体内无叶绿体；②松树是裸子植物，没有果皮；③银杏是裸子植物，没有果皮；④铁线蕨无种子，但有叶，故B错误。 C．①松菌是真菌，无叶绿体；②鸡蛋花是被子植物，有果皮；③松树是裸子植物，没有果皮；④苔藓无种子，但有叶，故C正确。 D．①松鼠是动物，无叶绿体；②银杏是裸子植物，没有果皮；③苔藓无种子，无果皮；④凤凰木是被子植物，有种子有果皮，故D错误。 故选C。 二、综合题 8．图一是昆明市某生物多样性保护优先区域生态调查评估项目中观察到的五种生物分类图，图二是该项目中发现的新记录物种。 (1)对图一观察到的生物进行分类中，B处为______，E处为______。“苔花如米小，也学牡丹开”诗中描绘的植物应该和上图中的______（填字母）归为一类。 (2)生物体具有不同的结构层次，水杉与苍鹰相比，少了______这一结构层次。 (3)韩国林蛙为青岛市本土原生林蛙种群，它幼体生活在水中，经过______（发育方式），成体可到陆地上生活。锦蛇与韩国林蛙相比更适应陆地环境的原因有______（写出一点即可）。 (4)杂色山雀属于鸟纲、雀形目、山雀科、白额山雀属，以上分类等级中生物共同特征最多的单位是______。杂色山雀进行气体交换的结构是_______。 (5)大泽山与浮山多种多样的生物是经过______长期进化的结果。为保护生物多样性，应倡导公众_______（合理即可）。 【答案】(1) 蜗牛 水杉 D (2)系统 (3) 变态发育 体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳 (4) 种 肺 (5) 自然选择 积极参与保护生物多样性的宣传活动 【解析】（1）图一中的生物：水杉、地钱、蘑菇、苍鹰、蜗牛。根据图一生物分类逻辑：无细胞壁→ 动物 → 有脊柱（A：苍鹰），无脊柱（B：蜗牛）；有细胞壁 → 植物或真菌 → 不能光合作用（C：蘑菇），能光合作用 → 孢子繁殖（D：地钱），种子繁殖（E：水杉）  “苔花如米小”指苔藓植物，与D（地钱）同属孢子繁殖植物，故归为一类。 （2）水杉是植物，结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；苍鹰是动物，结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。所以水杉比苍鹰少了系统这一结构层次。 （3）韩国林蛙的发育方式：幼体（蝌蚪）水生 → 成体陆生，经历形态与生理显著变化，属于变态发育。锦蛇（爬行动物）更适应陆地的原因是体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳等。 （4）生物分类单位越小，共同特征越多。分类等级中最小的单位是种，所以共同特征最多的单位是种。杂色山雀属于鸟类，进行气体交换的结构是肺（气囊辅助呼吸，但气体交换只在肺中进行）。 （5）多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。为保护生物多样性，可倡导公众不随意捕杀野生动物、爱护花草树木、积极参与保护生物多样性的宣传活动、减少使用一次性用品等。 9．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是地球生命共同体的血脉和根基。2022年底，中国作为《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）主席国，推动达成“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”等一揽子具有里程碑意义的成果文件，开启了全球生物多样性治理新篇章。请据图分析回答以下问题：（［  ］内填序号，其后填名称） (1)图中①所代表的生物为_________。图中②所代表的生物为_________，没有_________的分化。 (2)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述生物中，与菜豆亲缘关系最近的是［  ］_________。 (3)种子外面有果皮包被的④是_________（选填“被子”或“裸子”）植物。 (4)图中⑤这类生物在陆地上产卵，卵表面有坚韧的_________。 (5)［⑥］_________是国家一级重点保护的野生动物。野生动植物都是经过漫长的进化孕育出的宝贵生命，保护它们人人有责。作为当代中学生，请你写1条保护野生动植物的建议：_________。 【答案】(1) 新型冠状病毒 海带 根、茎、叶 (2)③松树 (3)被子 (4)卵壳 (5) 黔金丝猴 积极宣传保护野生动植物的重要性（答案合理即可） 【解析】（1）根据图中分类可知，生物可分为无细胞结构和有细胞结构两大类。无细胞结构的生物为病毒，在“新型冠状病毒、菜豆、松树、扬子鳄、黔金丝猴、海带”这些生物中，新型冠状病毒无细胞结构，所以图中①所代表的生物为新型冠状病毒。 在给出的生物中，海带属于藻类，藻类结构简单，无根、茎、叶的分化。所以图中②所代表的生物为海带，没有根、茎、叶的分化。 （2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。在“新型冠状病毒、菜豆、松树、扬子鳄、黔金丝猴、海带”这些生物中，菜豆和③松树都属于种子植物，亲缘关系最近。 （3）种子植物包括裸子植物和被子植物，二者的主要区别是种子外面有无果皮包被：裸子植物的种子裸露，没有果皮包被，例如松树，其种子就裸露在外。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。由题图可知，④所代表的植物种子外面有果皮包被，所以④是被子植物。 （4）根据图中分类信息，⑤属于动物中的卵生动物，在“扬子鳄、黔金丝猴”中，扬子鳄属于爬行动物，爬行动物的主要特征之一是在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护，这样可以减少卵内水分的散失，适应陆地干燥的环境。而黔金丝猴属于哺乳动物，是胎生的。所以图中⑤（扬子鳄这类爬行动物）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （5）根据图中分类信息，⑥属于动物中的胎生动物，在“扬子鳄、黔金丝猴”中，黔金丝猴属于哺乳动物，胎生，且黔金丝猴是国家一级重点保护的野生动物，所以［⑥］黔金丝猴是国家一级重点保护的野生动物。 保护野生动植物可以从宣传、日常行为等方面入手，以下是一些合理的建议： 积极宣传保护野生动植物的重要性，提高人们的保护意识。 不购买受保护的野生动植物制品，如象牙制品、虎皮制品等，从市场需求方面减少对野生动植物的伤害。 不参与非法捕猎、捕捞和采集野生动植物的活动。 建立自然保护区，为野生动植物提供适宜的生存环境。 10．生态浮岛上栽种有菖蒲、芦苇、鸢尾等植物，多种生物可在生态浮岛上生活。生态浮岛利用植物根系在水中形成浓密的网过滤、吸附水体中大量的悬浮物；还可以通过植物削减水体中的氮、磷等污染物质，达到净化水质的目的。请完成下面小题。 (1)生态浮岛可以看作一个生态系统，其上栽种的菖蒲、芦苇等绿色植物属于生态系统中的_________。 (2)生态浮岛能够净化水质，主要是通过植物根的_____（填结构名称）吸收水中含氮、磷等的无机盐。 (3)疣鼻天鹅和黄雀是生态浮岛的“常客”。黄雀主要捕食昆虫；疣鼻天鹅主要以植物为食，也会捕食昆虫和小鱼。请据此写出一条包含3种生物的食物链：________。 (4)生态浮岛中植物的根为微生物提供了附着的空间，加大了微生物在水体上层的含量。微生物能够分解水中的_______，促进物质循环。如果含有难以降解的毒素的污水流入该生态浮岛，一段时间后，体内毒素含量最多的生物是_________。 (5)生态浮岛中动植物和微生物逐渐丰富，提高了该生态系统的_____能力，也反映出保护生物多样性的根本措施是保护_________的多样性。 (6)生态浮岛上的龟和蛙都能够水陆两栖生活，但在分类上却不属于同一类群。蛙为体_____受精，对环境要求较高；龟的生殖和发育过程则摆脱了_______环境的限制。 【答案】(1)生产者 (2)成熟区 (3)植物→昆虫→黄雀（植物→昆虫→疣鼻天鹅；植物→小鱼→疣鼻天鹅） (4) 有机物 疣鼻天鹅 (5) 自我调节 生态系统 (6) 外 水 【解析】（1）在生态系统中，菖蒲、芦苇等绿色植物能够通过光合作用制造有机物。植物通过光合作用将光能转化为化学能，并储存于有机物中，不仅供给自身生长发育所需，也为其他生物提供食物来源。所以绿色植物在生态系统中所扮演的角色是生产者。 （2）植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖，根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，成熟区又称根毛区。根毛区表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，所以植物根吸收含氮、磷等的无机盐主要靠根尖的成熟区。 （3）食物链是从生产者开始，到最高级消费者结束的一系列捕食关系。 根据题意，黄雀主要捕食昆虫，疣鼻天鹅主要以植物为食，也会捕食昆虫和小鱼，可以构建以下食物链：植物→昆虫→黄雀；植物→昆虫→疣鼻天鹅；植物→小鱼→疣鼻天鹅。 （4）微生物在生态系统中扮演分解者的角色，它们能够分解水中的有机物成简单的无机物，促进物质循环，使生态系统中的生物能够再次利用这些物质。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。如果含有难以降解的毒素的污水流入该生态浮岛，由于疣鼻天鹅主要以植物为食，也会捕食昆虫和小鱼，它的营养级最高，所以其体内积累毒素含量最多。 （5）生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。生态浮岛中动植物和微生物逐渐丰富，这就提高了该生态系统的自我调节能力。 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，也就是保护生态系统的多样性，因为生态系统是生物生存的环境，保护好生态系统多样性，才能保护好各种生物的多样性。 （6）蛙属于两栖动物，其生殖过程为体外受精，雌蛙和雄蛙分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精作用，所以蛙为体外受精，对环境要求较高，因为其受精和发育都离不开水环境。 龟属于爬行动物，爬行动物体内受精，陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳保护，生殖和发育过程摆脱了对水环境的限制。 押题猜想二 特色农业与本土生产实践 （植物生理、微生物应用、光合作用与呼吸作用） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 为了建构生物学概念，提升应用知识的能力，云南某中学兴趣小组进行了大量生物实验。从观察微观世界的细胞结构，到探究生命活动的生理规律，再到模拟生态系统中的相互关系，同学们在动手实践中深化了对生物学原理的理解。完成下面小题。 1．在学习“植物体内物质与能量的变化”时，为探究植物的各项生命活动，进行了以下实验。下列叙述错误的是（    ） A．甲装置可以探究“光合作用制造了有机物淀粉” B．乙装置白天收集的气体和晚上收集的气体相同 C．将丙装置中的种子煮熟，试管中的澄清石灰水不会变浑浊 D．丁装置放在太阳下一段时间后，塑料袋壁会出现许多小水滴 2．用如图所示装置测量花生种子燃烧释放的热量，所得实验数据明显低于理论值。下列原因最可能的是（    ） A．温度计接触到了锥形瓶底部 B．花生种子没有完全燃烧 C．锥形瓶外加了隔热装置 D．水温初始值记录偏低 3．在“设计并制作生态瓶”综合实践活动中，兴趣小组选取泥沙、河水、金鱼藻、金鱼、田螺放入透明玻璃瓶。下列叙述错误的是（    ） A．金鱼藻为生态瓶中的鱼和田螺提供氧气 B．可将金鱼换成生命力更强的小斑马鱼 C．为了不让鱼死掉，应该打开瓶盖，并定期投喂鱼食 D．生态瓶的失败说明生态系统的调节能力是有限的 【答案】1．B 2．B 3．C 【解析】1．A．甲装置对叶片进行部分遮光处理，形成以光为变量的对照实验，可以用来探究“光合作用制造了有机物淀粉”，A正确。 B．乙装置白天时，金鱼藻同时进行光合作用、呼吸作用等生理作用，光合作用强度大于呼吸作用强度，收集的气体主要是光合作用产生的氧气；晚上时，金鱼藻进行呼吸作用和蒸腾作用，不进行光合作用，收集的气体主要是呼吸作用产生的二氧化碳，气体成分不同，B错误。 C．丙装置中萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊；若将种子煮熟，煮熟的种子不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，试管中的澄清石灰水不会变浑浊，C正确。 D．丁装置中植物进行蒸腾作用，水分以水蒸气形式从叶片散失，在塑料袋内壁凝结成小水滴，D正确。 2．A．温度计接触到锥形瓶底部，会测得偏高的温度（因为瓶底温度更高），导致实验数据偏高，不是偏低，A不符合题意。 B．花生种子没有完全燃烧，释放的热量就会减少，传递给水体的热量也会减少，测得的实验数据会明显低于理论值，B符合题意。 C．锥形瓶外加隔热装置，会减少热量散失，让实验数据更接近理论值，C不符合题意。 D．水温初始值记录偏低，会计算出更大的温差，导致实验数据偏高，D不符合题意。 3．A．金鱼藻是生产者，能通过光合作用产生氧气，为生态瓶中的鱼和田螺提供氧气，A正确。 B．小斑马鱼的生命力比金鱼更强，替换后更适合在封闭生态瓶中生存，B正确。 C．生态瓶的设计要求是封闭的，模拟独立的生态系统，打开瓶盖、定期投喂会破坏生态瓶的封闭性，违背了该实践活动的原理，C错误。 D．生态系统中的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，生态系统越稳定。该生态瓶中的生物种类和数量有限，生态系统的调节能力也是有限的，D正确。 分析有理·押题有据 这组题精准贴合云南中考生物的实验命题趋势：以教材核心实验（植物三大生理作用、生态瓶、食物热量测定）为载体，聚焦原理辨析、误差分析与易错点判断，既对接课标实验探究要求，又贴合云南中考“重情境、考应用、辨易错”的风格，能高效检验学生对实验本质的理解，是高频考点的典型押题方向。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．下图是文山市一中某兴趣小组探究植物生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述中正确的是（    ） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 C．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】A．甲装置透明塑料袋仅包裹了植物的地上部分，内壁的水珠是植物蒸腾作用散失的水分凝结形成的，可说明植物进行了蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用的产物是有机物和氧气，不会产生大量水分凝结成塑料袋内壁的水珠，不能说明植物进行了光合作用，B不符合题意。 C．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为萌发种子呼吸作用消耗了瓶内的氧气，蜡烛因缺氧熄灭，该现象说明呼吸作用消耗氧气，不能说明呼吸作用产生二氧化碳，C不符合题意。 D．丙装置用透明塑料袋，在光下植物会进行光合作用，吸收呼吸作用产生的二氧化碳，因此无法观察到澄清石灰水变浑浊，不能验证呼吸作用，D不符合题意。 2．某云南中学生物兴趣小组的同学探究植物的生理作用，他们进行了相关实验。实验装置与实验记录如图，以下叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋暗处理，目的是消耗掉植物叶片中原有淀粉 D．丁图b区表示植物光合作用强度大于呼吸作用强度 【答案】D 【解析】A．甲装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明塑料袋内壁上形成小水珠﹐因此这些小水珠来自植物的蒸腾作用，而不是植物进行了光合作用，A错误。 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，使瓶内缺少助燃的氧气，而不是呼吸作用产生二氧化碳导致的，B错误。 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋处理，目的是避免植物因见光进行光合作用吸收二氧化碳，干扰对呼吸作用产生二氧化碳的检验，而不是消耗掉叶片中原有淀粉，C错误。 D．丁图中，曲线Ⅰ代表光合作用，曲线Ⅱ代表呼吸作用。在b区，光合作用的曲线在呼吸作用曲线之上，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，D正确。 3．如图是探究植物三大生理功能的相关实验装置与实验记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠、说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图中共设置了3组对照实验，且不能验证光合作用产生氧气 【答案】D 【解析】A．图甲的塑料袋绑到了花盆上，透明塑料袋内壁出现水珠可能是植物进行了蒸腾作用，也可能是土壤中的水分蒸发形成的；故无法说明植物进行了蒸腾作用，A错误。 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为植物呼吸作用消耗了氧气，使蜡烛因缺氧而熄灭，该实验说明呼吸作用消耗氧气，而不是产生二氧化碳，B错误。 C．丙装置用的是透明塑料袋，其中的植物在光下能进行光合作用，将呼吸作用释放的二氧化碳吸收了，故不一定能观察到澄清石灰水变浑浊，C错误。 D．图丁中，叶片甲的银边部分和绿色部分形成一组对照实验，变量是叶绿体；叶片甲的黑纸片遮盖部分和见光部分形成一组对照实验，变量是光；装有氢氧化钠的透明塑料袋内的叶片乙和塑料袋外的叶片形成一组对照实验，变量是二氧化碳；共设置了3组对照实验。图丁中没有收集氧气的实验装置，故不能验证光合作用产生氧气，D正确。 4．为探究绿色植物的生理活动，小军设计并完成了一个实验。下图是关于绿色植物生理活动的实验装置，下列叙述错误的是（    ） A．打开阀门②，将黑色塑料袋内的气体通入乙试管，发现澄清石灰水变浑浊，此生理过程为呼吸作用 B．取下叶片A、B，酒精脱色，漂洗后滴加碘液，若只有A叶片变蓝，则实验的变量是光 C．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时，此时A叶片进行的生理活动只有光合作用 D．打开阀门①，将透明塑料袋内的气体通入甲试管，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，发现带火星的木条复燃了，说明植物释放了氧气 【答案】C 【解析】A．呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。打开阀门②，将黑色塑料袋内的气体通入乙试管，发现澄清石灰水变浑浊，说明植物进行了呼吸作用产生了二氧化碳，A正确。 B．叶片A外是透明塑料袋能接受光照，叶片B是黑色塑料袋不能接受光照，其他条件相同。取下叶片A、B，酒精脱色，漂洗后滴加碘液，若只有A叶片变蓝，说明A叶片进行了光合作用产生了淀粉，而B叶片没有，所以实验的变量是光，B正确。 C．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时，此时A叶片既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，不是只有光合作用，C错误。 D．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。打开阀门①，将透明塑料袋内的气体通入甲试管，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，发现带火星的木条复燃了，说明植物释放了氧气，D正确。 5．下图是探究植物三大生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述正确的是（    ） A．甲装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 B．乙中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了呼吸作用 C．丙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．用丁装置验证绿色植物的光合作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】A．甲装置是探究植物光合作用产生氧气的实验，植物在光下进行光合作用释放氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以甲装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃，A符合题意。 B．乙中透明塑料袋内壁出现水珠，这是植物蒸腾作用散失的水分在塑料袋内壁凝结形成的，说明植物进行了蒸腾作用，而不是呼吸作用，B不符合题意。 C．丙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为植物呼吸作用消耗了装置中的氧气，使蜡烛因缺氧而熄灭，说明呼吸作用消耗氧气，而不是产生了二氧化碳，C不符合题意。 D．丁装置不见光（用黑色塑料袋套着），不能验证绿色植物的光合作用，但植物进行呼吸作用，植物呼吸作用产生二氧化碳，可观察到澄清石灰水变浑浊，D不符合题意。 故选A。 6．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（    ） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙实验可用来验证光合作用需要光照 C．丙中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．丁实验可验证萌发的种子产生热量 【答案】C 【解析】A．图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，故A正确。 B．图乙中，叶片的一部分遮光，变量是光，可用来验证光合作用需要光照，故B正确。 C．氧气有支持燃烧的作用。因此，丙中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，不能说明呼吸作用产生了二氧化碳，故C错误。 D．萌发的种子能进行呼吸作用释放能量，所以温度计示数升高，丁实验可验证萌发的种子产生热量，故D正确。 故选C。 二、综合题 7．本学期昆明市某校组织综合实践活动，带领同学们到农业园区参观学习。请你化身“智慧小农匠”，综合运用生物学知识，帮助他们解决一些实际问题。请回答下题。 Ⅰ、第一站——育苗区 来到育苗区，同学们看到许多粮食、水果、蔬菜的种子和幼苗，大家兴致勃勃。下图是菜豆种子及幼苗示意图，请你帮助他们分析： (1)育苗时，首先要选择______的种子，理由是______。 (2)有些种子需要用水浸泡数小时催芽后再移至育苗盘中才能萌发（如丝瓜、西瓜等），这说明种子萌发需要的环境条件是______。 (3)一段时间后，种子中的[  ]______最先突破种皮，形成[______]，种子中的[______]发育成茎和叶。 (4)幼苗长出三四片叶时，可以将长势较好的幼苗移栽到农田中。移栽前需要对田地进行松土，这有利于______。 (5)为了提高幼苗移栽的成活率，你建议工作人员采取哪些措施？______（任答两点）。 Ⅱ、第二站——种植区 同学们在园区内参观了西瓜种植区。 (6)这里的西瓜幼苗与育苗区的相比，不仅叶片长得大，而且根系也非常发达。西瓜根的生长离不开图一中[______]细胞的分裂和[______]细胞的伸长。 (7)图一中，水分通过根的[______]吸收进入西瓜植株，该部位与吸收功能相适应的结构特点是______。之后水分通过茎中的______运输给叶，其中大部分的水经叶中的[______]散失到大气中，该生理作用对西瓜植株的生长有着重要的意义，请你写出一点：______。 (8)西瓜幼苗长大的过程中会长出多个新的茎蔓，这些茎蔓是由______发育来的。工作人员还会适当修剪茎蔓的侧枝，这是因为这些侧枝蔓叶相互重叠遮阳，进而影响叶片的______作用，从而影响西瓜的生长发育。 (9)同学们发现不是每朵花都会结出西瓜。分析图二可知，西瓜是______（填“甲”或“乙”）所示的花发育而来的，该花内含有______（填“雌蕊”或“雄蕊”）；西瓜从开花到结果必须经历的阶段是______和______。 (10)为了使西瓜植株长得更健壮，在田间管理方面，你会给工作人员哪些建议？______。 Ⅲ、第三站——科研基地 科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究，设计了西瓜现代化智慧大棚。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示某气体浓度的变化情况；图三为探究大棚农作物的生理作用的实验装置；图四为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： (11)图一中[______]表示光合作用，[______]表示呼吸作用。 (12)技术员对大棚持续进行了密封24小时的监测，测得某气体浓度的变化情况如图二所示，该气体是______；植株一天中积累有机物最多的点是[______]。 (13)某同学设计了图三所示的实验，先将植株暗处理一昼夜，然后置于光下一段时间，打开阀门，试管中澄清石灰水变浑浊的是______。该实验的变量是______，摘下叶片D、E，进行酒精脱色，清水漂洗后滴加碘液，叶片[______]变成蓝色，原因是______。 (14)技术员告诉同学们，通过调温设备白天适当提升温度，夜晚适当降低温度能提升西瓜的品质和产量，请你分别运用光合作用和呼吸作用的实质分析其中的科学道理：______。 (15)除上述提到的设备外，请你从图四中的设备中任选1种，从植物生理的角度解释该设备可增加产量的原因：______。 【答案】(1) 粒大饱满（或“有活性”“胚是活的”“胚是完整的”“度过休眠期”） 胚是完整的，内含充足的营养物质，利于种子萌发 (2)一定的水分 (3) C胚根 3 B (4)幼苗的根呼吸 (5)对移栽的幼苗进行遮阳；在阴天或傍晚时移栽：移栽时去掉部分枝叶：幼苗根部带土坨移栽等 (6) C B (7) A 有大量的根毛，增大了吸收表面积 导管 e 拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要（或“降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤”，言之有理即可） (8) 芽/叶芽 光合 (9) 甲 雌蕊 传粉 受精 (10)合理灌溉；合理施肥；合理密植；及时清除田间杂草；防治病虫害；及时松土，防止土壤板结等 (11) B A (12) 氧气 f (13) 乙 光 D 叶片D进行光合作用产生了有机物（淀粉），淀粉遇碘液变蓝 (14)白天适当提升温度可以促进西瓜的光合作用，制造的有机物多；夜晚适当降低温度可以减弱西瓜的呼吸作用，消耗的有机物少，有利于有机物的积累，从而提升西瓜的品质和产量 (15)控光设备：适当延长光照时间或增强光照强度，促进植物进行光合作用促进空气流动，提高二氧化碳浓度，促进植物进行光合作用；通风设备：促进空气流动，增强植物的蒸腾作用，促进水和无机盐的运输；灌溉设备：合理灌溉，为植物的生长提供水；气肥设备：适当增加二氧化碳的浓度，促进植物进行光合作用 【解析】（1）育苗时，首先要选择粒大饱满（或“有活性”“胚是活的”“胚是完整的”“度过休眠期”）的种子，理由是胚是完整的，内含充足的营养物质，利于种子萌发。 （2）种子用水浸泡数小时催芽，说明种子萌发需要一定的水分，水分能软化种皮、激活酶，促进种子代谢，帮助萌发。 （3）种子萌发时，最先突破种皮的结构及后续发育 种子中的C胚根最先突破种皮，形成3根。种子中的B胚芽发育成茎和叶。 （4）松土有利于幼苗的根呼吸，疏松的土壤含氧量高，能促进根部细胞呼吸，为根吸收无机盐提供能量。 （5）为了提高幼苗移栽的成活率，工作人员采取的措施有对移栽的幼苗进行遮阳；在阴天或傍晚时移栽：移栽时去掉部分枝叶：幼苗根部带土坨移栽等。 （6）根的生长主要依靠两部分：C分生区细胞不断分裂，增加细胞数量；B伸长区细胞不断伸长，增大细胞体积。 （7）水分主要通过根的A成熟区吸收。成熟区适于吸收的结构特点：有大量的根毛，增大了吸收表面积，水分通过茎中的导管运输到叶片。大部分水分经叶中的e气孔以蒸腾作用散失。 蒸腾作用的意义有拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要（或“降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤”，言之有理即可）。 （8）茎蔓由芽（或“叶芽”）发育而来。修剪侧枝是为了避免枝叶重叠遮阳，影响叶片的光合作用，减少有机物的合成。 （9）西瓜是果实，由雌花发育而来，对应图二中的甲（甲有子房，为雌花；乙为雄花，无法结果）。雌花内含有雌蕊。 西瓜从开花到结果，必须经历传粉和受精两个阶段。 （10）为了使西瓜植株长得更健壮，在田间管理方面，工作人员可以合理灌溉；合理施肥；合理密植；及时清除田间杂草；防治病虫害；及时松土，防止土壤板结等。 （11）光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对应B；呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，对应A；（C是蒸腾作用，通过气孔散失水蒸气） （12）曲线0-6点浓度下降（消耗），6-18点浓度上升（产生），18点后下降，符合氧气的变化规律：夜间只进行呼吸作用，消耗氧气；白天光合作用强度大于呼吸作用，释放氧气，浓度上升。有机物在白天持续积累，到日落前的f点（18点）达到最大值，之后只进行呼吸作用消耗有机物。 （13）澄清石灰水变浑浊的是乙：装置E被黑色塑料袋罩住，无光，叶片只进行呼吸作用，释放二氧化碳，使乙中的石灰水变浑浊；D叶片在光下，光合作用吸收二氧化碳，甲中石灰水不变浑浊。实验变量是光。滴加碘液后，叶片D变蓝：叶片D进行光合作用产生了有机物（淀粉），淀粉遇碘液变蓝。 （14）其中的科学道理：白天适当提升温度可以促进西瓜的光合作用，制造的有机物多；夜晚适当降低温度可以减弱西瓜的呼吸作用，消耗的有机物少，有利于有机物的积累，从而提升西瓜的品质和产量。 （15）从植物生理的角度解释该设备可增加产量的原因：控光设备：适当延长光照时间或增强光照强度，促进植物进行光合作用促进空气流动，提高二氧化碳浓度，促进植物进行光合作用；通风设备：促进空气流动，增强植物的蒸腾作用，促进水和无机盐的运输；灌溉设备：合理灌溉，为植物的生长提供水；气肥设备：适当增加二氧化碳的浓度，促进植物进行光合作用。 8．图一为大棚西瓜氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生理作用）。图二为西瓜植株在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图三为探究西瓜植株的生理作用的实验。请据图回答： (1)图一中西瓜植株在黑暗环境中吸收的气体主要是________。移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了减弱图一中的生理作用________（填字母）。 (2)图一中的C生理作用是________，它与图二中曲线________（填序号）代表的生理作用相同，进行此生理作用的场所是________。据图二分析，a、b、c三点中植物积累有机物最多的是________点（填字母）。 (3)图三所示的实验，将西瓜植株暗处理一昼夜，光照一段时间后，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行________作用产生了________。 (4)想提高农作物产量，就要保证农作物更高效地进行光合作用或夜间适当降低呼吸作用，结合以上核心原理，提出一条提高大棚西瓜产量的有效方法：_______________________。 【答案】(1) 氧气 B (2) 光合作用 Ⅰ 叶绿体 c (3) 呼吸 二氧化碳 (4)适当延长光照时间/合理密植 【解析】（1）西瓜植株在黑暗环境中无法进行光合作用，只能进行呼吸作用，吸收的气体主要是氧气。 移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，这是为了减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物的成活率，即减弱图一中的B蒸腾作用生理作用。 （2）图一中的C过程吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。 图二中，Ⅰ曲线在白天有光时强度大，夜晚无光时停止，为光合作用；Ⅱ曲线全天24小时都在进行，为呼吸作用。因此，图一中的C生理作用与图二中曲线Ⅰ代表的生理作用相同。 光合作用的场所是叶绿体。图二中，a点时，光合作用与呼吸作用强度相等，a点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，c点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始减少，因此a、b、c三点中植物积累有机物最多的是c点。 （3）图三中，A装置用透明塑料袋罩住，植物可以进行光合作用和呼吸作用；B装置用黑色塑料袋罩住，植物无法进行光合作用，只能进行呼吸作用。 将西瓜植株暗处理一昼夜后，光照一段时间，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明B装置中产生了二氧化碳，即叶片B进行呼吸作用产生了二氧化碳。 （4）为了提高大棚西瓜的产量，可以采取以下有效方法：适当延长光照时间；夜间适当降低温度，以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗；合理密植，充分利用光能等。 9．花生，被民间赞誉为“长寿果”，口感香甜，营养丰富。如图一花生的植株，图二是花生花的部分结构示意图，图三是花生的果实结构图，图四是探究植物生理过程实验装置图，图五是相对封闭的环境中二氧化碳变化曲线图。请据图作答： (1)人们常把花生果实比作“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。“白胖子”在生物学上是指________，它是由图二中[  ]________发育而来的。图三中甲包裹3粒种子，可推测图二中的子房里有________。 (2)为探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_______；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片________变成蓝色。 (3)图五表示春季晴天某密闭花生大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。夜间大棚内的温度降低的时候，曲线中的A点会________（填“上移”或“下移”），图中B点花生进行的生理活动有_______（填图一字母），B点之后花生体内的有机物开始积累，这是因为________。一天中，大棚内氧气浓度最多的点是________（填字母）。 (4)在种植花生过程中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是________。 A．播种花生前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B．移栽花生时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C．贮存花生前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D．为大棚种植增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 【答案】(1) 胚 ⑥受精卵 3个胚珠 (2) 植物呼吸作用产生二氧化碳 A (3) 下移 A、B、C B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累 C (4)C 【解析】（1）花生果实由果皮和种子组成，其种子包括种皮和胚，“白胖子”在生物学上是指胚，它是由图二中⑥受精卵发育而来的。种子由胚珠发育而来，果实中有3粒种子，说明子房内有3个胚珠。 （2）探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，植物只能进行呼吸作用不能进行光合作用，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊；澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，这说明植物呼吸作用释放二氧化碳。若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，A叶片见光能进行光合作用制造有机物，产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝；B叶片不见光，不能进行光合作用制造有机物，因此，发现A叶片变成蓝色，这说明植物的光合作用需要光照条件才能进行。 （3）夜间只进行呼吸作用，温度降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此密闭大棚内二氧化碳浓度降低，A点下移；B点（早晨6点）时光合作用强度等于呼吸作用强度，此时植物同时进行蒸腾作用（A）、光合作用（B）、呼吸作用（C）；B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物合成量大于消耗量，因此开始积累有机物；傍晚（C点）时，一整天光合作用积累的氧气最多，18点后呼吸作用消耗氧气大于产生，因此氧气浓度最高在C点。 （4）A．播种花生前深耕土壤是为了提供充足空气，促进花生种子萌发时的呼吸作用，而非光合作用，故A错误。 B．移栽花生时根带土团是避免损伤根毛和幼根，目的是保护根的吸收功能，促进植物对水分的吸收，而不是促进蒸腾作用，故B错误。 C．贮存花生前进行晾晒，降低了花生中的水分含量，抑制呼吸作用，从而延长其贮存时间，故C正确。 D．为大棚作物增施化肥，是为植物提供无机盐，增强光合作用，从而提高作物产量，而不是增强呼吸作用，D错误。 10．学完植物的生理过程(吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等)后，云南某生物兴趣小组的同学通过以下实验来探究植物的一些生理过程。请分析回答下列问题：    (1)实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，密封一段时间后，放入点燃的蜡烛，发现A瓶中蜡烛继续熄灭，B瓶中蜡烛燃烧。该实验说明：植物呼吸作用________ 。 (2)进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是________ 。 (3)实验二装置中的氢氧化钠溶液的作用是________ ，经过完整的一系列操作后，实验二中的________ (选填“C”或“D”)瓶叶片在滴碘液后会变蓝色，从而证明光合作用的原料之一是________ 。 (4)实验三装置放在温暖的地方一段时间后，发现________ (填E或F)塑料袋内壁有很多水珠，而另一塑料袋内壁几乎没有水珠，这说明蒸腾作用的主要器官是________ 。 【答案】(1)消耗氧气/吸收氧气 (2)消耗叶片中原有的淀粉/将叶片中原有淀粉运走、耗尽 (3) 吸收二氧化碳/消耗二氧化碳 D 二氧化碳 (4) E 叶 【解析】（1）只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用。A瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此该瓶中的蜡烛立即熄灭。B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气较多，因此蜡烛会继续燃烧。通过这个实验验证了：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 （2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。 （3）氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。因此在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。因此两组实验对照后，实验结果证明了：植物的光合作用需要二氧化碳。所以，实验二装置中的D（清水）瓶叶片在滴碘液后会变蓝色，从而证明光合作用需要二氧化碳作为原料。 （4）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行。F塑料袋内的枝条除去其全部叶片，E塑料袋内的枝叶保持完整，因此叶片多的塑料袋内蒸腾作用最旺盛。所以，实验三可探究植物的蒸腾作用，其中E塑料袋内壁有很多水珠而F袋中几乎没有水珠，这说明进行该生理作用的主要器官是叶。 押题猜想三 古生物演化与生命起源探秘 （生命起源、进化证据、生物类群演化、自然选择学说） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 在发表于《科学》杂志的最新研究中，南京大学课题组和中国科学院南京地质古生物研究团队，在脊椎动物早期演化研究中确认，云南虫是脊椎动物最原始类群，此项研究为揭示脊椎动物的起源和早期演化提供了关键证据。运用所学知识，分析下列有关生命起源和生物进化的叙述，正确的有（　　） ①脊椎动物的进化顺序是鱼→两栖动物→爬行动物→鸟→哺乳动物 ②米勒实验验证了从有机小分子物质到有机大分子物质的可能性 ③生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 ④生物进化的直接证据是化石 ⑤原始大气中有水蒸气、氢气、甲烷、氧气等气体 ⑥一般情况，在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物化石 ⑦马的前肢和鹰的翅膀骨骼虽有差别，但骨骼排列相似，可能是由共同的祖先进化而来的 A．4个 B．3个 C．2个 D．0个 【答案】A 【解析】①脊椎动物的进化顺序是鱼类→两栖动物→爬行动物→鸟类和哺乳动物，即鸟类和哺乳类均起源于爬行类，并非严格的线性顺序，故①错误； ②在研究生命的起源中，美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机小分子合成有机小分子是有可能的这一结论，故②错误； ③在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等逐渐进化而来的。因此生物进化的总体趋势包括由简单到复杂、由水生到陆生，故③正确； ④化石是生物进化的直接证据，能够记录生物形态和结构的变化，故④正确； ⑤原始大气中含有水蒸气、氢气、氨、甲烷等气体，但不含游离氧气，故⑤错误； ⑥一般情况下，较晚近的地层中化石结构更复杂，符合生物从简单到复杂的进化趋势，故⑥正确； ⑦马的前肢和鹰的翅膀骨骼排列相似，属于同源器官，表明它们可能由共同祖先进化而来，故⑦正确。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 分析有理·押题有据 这道题精准契合云南中考生物的命题逻辑，以云南本土重大科研成果“云南虫”为情境载体，既贴合云南中考偏好本土素材、关注地域科研热点的命题风格，又紧扣课标中“生命起源与生物进化”专题的核心考点，通过辨析式设问直击进化历程、米勒实验、化石证据等高频易错点，用前沿科研情境包装教材主干知识，实现了地域特色、课标要求与易错考查的三重统一，是极具针对性的高效押题。 终极猜想·精练通关 一、选择题 生命历经漫长岁月演化。从原始地球探寻生命源头，用化石解读进化历程，依自然选择学说理解物种演变，探秘生命的起源与演化，请完成下面小题。 1．1953年，美国科学家米勒等人模拟原始地球条件，在实验室中合成了多种氨基酸。米勒的实验还原了生命起源过程的（    ） A．①阶段 B．②阶段 C．③阶段 D．④阶段 2．我国相继发现了始祖鸟、孔子鸟等大量古鸟化石。这些古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征，又出现了鸟类的一些特征。由此推断鸟类的祖先可能是古代的（    ） A．哺乳类 B．爬行类 C．两栖类 D．鱼类 3．加拉帕戈斯群岛的不同小岛上生活的地雀种类存在差异，下图为地雀喙型的进化过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．多种地雀具有共同的祖先 B．喙型的进化与食物种类有关 C．地雀祖先因环境不同发生定向变异 D．喙型的进化是自然选择的结果 4．地球上多种多样的生物是经过漫长的年代进化而来的，下列相关叙述错误的是（    ） A．在研究生物进化中，直接证据是化石 B．生物进化的总趋势是从简单到复杂，从水生到陆生 C．人类进化的历程为：南方古猿→能人→直立人→智人 D．脊椎动物的进化历程为两栖类→鱼类→爬行类→鸟类和哺乳类 【答案】1．B 2．B 3．C 4．D 【解析】1．A．①阶段代表原始地球通过火山爆发等地质活动，形成由水蒸气、甲烷、氨气、氢气等组成的原始大气，这是生命起源的初始环境形成阶段，米勒实验并未模拟这一阶段，米勒实验模拟原始大气作为原料，通过火花放电形成有机小分子物质，而非模拟原始大气的形成过程， A错误。 B．②阶段代表原始大气中的无机小分子（水蒸气、甲烷、氨气、氢等)，在闪电，高温等自然条件的作用下，转化为氨基酸，核苷酸等有机小分子，米勒的实验还原了生命起源过程的②阶段，B正确。 C．③代表有机小分子在原始海洋中相互作用，通过聚合形成蛋白质，核酸等有机大分子，米勒实验仅实现了无机小分子到有机小分子的转化，并未涉及有机大分子的形成过程，C错误。 D．④代表有机大分子进一步组合，形成具有原始生命特征的多分子体系，最终演化出原始生命，米勒实验没有涉及这一阶段的模拟，目前科学界也尚未通过实验完全重现这一过程，D错误。 2．A．古鸟化石保留了古代爬行动物的某些特征，与哺乳类特征差异较大，A错误。 B．古鸟化石保留爬行类特征，同时又出现了鸟类的一些特征，表明祖先为爬行类，B正确。 C．两栖类比爬行类更原始，与鸟类特征及结构相差很大，C错误。 D．鱼类是脊椎动物更早的祖先，与鸟类形态差距过大，D错误。 3．A．根据进化过程图可以看出，这些地雀来 自共同的原始祖先，由于食性不同，喙型的进化方 向不同，A正确，不符合题意。 B．喙型的进化是自然选择的结果，而食物种类作为自然环境条件对各种喙型进行选择，因此喙型的进化与食物种类有关，且喙型与 食性是相适应的，B正确，不符合题意。 C．变异是不定向的，地雀祖先产生的变异是随机的，不定向的，而不是因环境不同发生定向变异；环境在进化过程中起到选择作用，将适应环境的变异保留下来，C错误，符合题意。 D．自然选择决定生物进化的方向；结合分析可知，适应环境的喙型保留了下来，不适应环境的喙型被淘汰，即喙型的进化是长期自然选择的结果，环境中的食物因素决定了地雀喙型的进化方向，D正确，不符合题意。 4．A．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，直接记录了生物的形态、结构、生活习性等特征，是研究生物进化的直接证据，该选项表述正确，A不符合题意。 B．通过对化石等资料的研究，可知生物进化的总趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等，该选项表述正确，B不符合题意。 C．人类进化的历程大致分为四个阶段：南方古猿（最早的人类祖先，能直立行走）、能人（能制造简单工具）、直立人（会用火，制造更复杂工具）、智人（脑容量接近现代人，能进行精细劳动），该选项表述正确，C不符合题意。 D．脊椎动物的进化历程是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类；鱼类是最早出现的脊椎动物，之后逐渐进化出适应陆地生活的两栖类，再进化为真正适应陆地环境的爬行类，最后由爬行类分别进化出鸟类和哺乳类，该选项的进化顺序表述错误，D符合题意。 生物进化是自然选择等因素驱动的演变过程，变异与选择促成物种演化，进而造就了丰富多样的生物世界。完成下面小题。 5．下列关于生命起源和生物进化的叙述错误的是（    ） A．化石是研究生物进化的直接证据 B．米勒实验证明了无机物可以合成氨基酸等有机小分子 C．超级细菌的出现说明滥用抗生素会使细菌发生变异，从而产生具有抗药性的细菌 D．遗传变异是生物进化的基础 6．人和黑猩猩的形态结构、行为特征都有许多相似之处，由此可以推断（    ） A．黑猩猩可以制造工具 B．人是由黑猩猩进化而来的 C．人与黑猩猩的亲缘关系很近 D．黑猩猩还处在进化为人的中间阶段 7．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（    ） A．生物多样性是长期进化的结果 B．生物多样性并非一直在增加 C．生物多样性的形成与环境有关 D．遗传多样性是指不同物种的基因不同 8．珙桐是我国特有的古老树种。以下有关保护珙桐措施的叙述，错误的是（    ） A．建立自然保护区是保护珙桐的有效措施 B．建立保护珙桐的自然保护区属于就地保护 C．在种质资源库内保存珙桐种子属于迁地保护 D．在植物园中养护移栽的野生珙桐属于就地保护 【答案】5．C 6．C 7．D 8．D 【解析】5．A．化石是生物进化的直接证据，记录生物演化的历史，故A不符合题意。 B．米勒实验模拟原始地球环境，证明无机物可合成有机小分子（如氨基酸），故B不符合题意。 C．抗生素的滥用是选择因素而非变异原因，细菌的变异是自然发生的，抗生素筛选出抗药性个体，故C符合题意。 D．遗传变异提供进化的原材料，是自然选择的基础，故D不符合题意。 故选C。 6．A．黑猩猩能使用简单工具（如树枝），但非“制造工具”，故A不符合题意。 B．人与黑猩猩有共同祖先，但人类并非由现代黑猩猩进化而来，故B不符合题意。 C．形态和行为相似性表明亲缘关系接近，故C符合题意。 D．黑猩猩是独立物种，并非“进化中的中间阶段”，故D不符合题意。 故选C。 7．A．生物多样性是长期自然选择与进化的结果，故A不符合题意。 B．生物多样性受环境变化（如灭绝事件）影响，并非持续增加，故B不符合题意。 C．环境通过自然选择塑造生物多样性，故C不符合题意。 D．遗传多样性指同一物种内基因的差异，而非物种间基因不同，故D符合题意。 故选D。 8．A．建立自然保护区可保护珙桐及其栖息地，故A不符合题意。 B．在原生地建立保护区属于就地保护，故B不符合题意。 C．种子库保存脱离原生环境，属于迁地保护，故C不符合题意。 D．植物园移栽是迁地保护，非就地保护，故D符合题意。 故选D。 从原始生命的诞生，发展到如今种类繁多的生物类群，生物进化持续了至少38亿年。下图是生物进化树的部分分支，请结合所学完成下面小题： 9．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是（    ） A．原始生命最有可能起源于原始火山口 B．化石记录是生物进化的直接证据 C．人类和现代类人猿的共同祖先是黑猩猩 D．我国品种繁多的金鱼是自然选择的结果 10．常州中华恐龙园的自然博物馆是江苏省唯一长期公开展出孔子鸟化石的博物馆，孔子鸟化石证明了鸟类是由古代（    ） A．①进化而来 B．②进化而来 C．③进化而来 D．④进化而来 11．下列关于进化树的说法正确的是（    ） A．进化树显示生物的进化遵循从陆生到水生、从胎生到卵生的规律 B．爬行类是最早出现的脊椎动物 C．图中⑦是由古代的⑥进化而来 D．种子蕨化石表明种子蕨是⑤和⑥之间的过渡类型 【答案】9．B 10．B 11．D 【解析】9．A．原始生命最有可能起源于原始海洋，原始海洋为原始生命的诞生提供了场所和原料等条件，而不是原始火山口，A错误。 B．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。化石记录是研究生物进化非常重要的证据，是生物进化的直接证据，B正确。 C．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，而不是黑猩猩，C错误。 D．我国品种繁多的金鱼是人工选择的结果，人们根据自己的喜好和需求，经过多代培育形成了各种金鱼品种，而不是自然选择，D错误。 10．孔子鸟化石具有鸟类和爬行类的特征，证明了鸟类是由古代爬行类进化而来。在给出的进化树中，②代表爬行类。故B正确。 11．A．进化树显示生物的进化遵循从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的规律，而不是从陆生到水生、从胎生到卵生，A错误。 B．鱼类是最早出现的脊椎动物，而不是爬行类，B错误。 C．图中⑦被子植物是由古代的⑤裸子植物进化而来，而不是⑥蕨类植物，C错误。 D．种子蕨化石具有蕨类植物和种子植物的特征，表明种子蕨是⑤裸子植物和⑥蕨类植物之间的过渡类型，D正确。 从远古海洋的微光启程，生命以亿年为尺，在时光里慢慢演化。从单细胞到万千生灵，自然选择雕琢着每一种模样，让生命在更迭中绽放，书写着永恒而温柔的进化诗篇。阅读并完成下面小题。 12．人类和现代类人猿的共同祖先是古猿。人类进化史上具有决定意义的一步是（    ） A．直立行走 B．使用工具 C．制造工具 D．使用语言 13．下列关于生物进化总体趋势的叙述，不合理的是（    ） A．从单细胞生物到多细胞生物 B．从水生生物到陆生生物 C．从细菌到真菌，从植物到动物 D．从结构简单的生物到结构复杂的生物 14．生命的起源和生物的进化问题，一直以来就吸引着人们去探求。结合所学的生物学知识，下列叙述中正确的是（    ） A．米勒的模拟实验展示了原始地球上是如何形成生命的 B．化石是研究生物进化历程的重要证据，也是唯一证据 C．自然选择保留的变异一直都有利于该生物的生存 D．多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果 【答案】12．A 13．C 14．D 【解析】12．A．直立行走使人类前肢解放，为使用和制造工具奠定基础，是人类进化史上具有决定意义的一步，A正确。 B．使用工具是直立行走后发展出的能力，并非人类进化的决定性步骤，B错误。 C．制造工具依赖直立行走带来的前肢解放，不是最具决定意义的进化环节，C错误。 D．使用语言是人类进化后期的特征，不是决定人类进化方向的关键一步，D错误。 13．A．从单细胞生物到多细胞生物是生物进化的重要趋势之一，A正确。 B．从水生生物到陆生生物是生物适应环境变化的进化方向，B正确。 C．细菌与真菌、植物与动物属于不同的进化分支，不存在从细菌到真菌、从植物到动物的进化趋势，C错误。 D．从结构简单的生物到结构复杂的生物是生物进化的总体趋势之一，D正确。 14．A．米勒的模拟实验仅证明原始地球可形成构成生物体的有机物，并未展示生命的形成过程，A错误。 B．化石是研究生物进化的重要证据，但不是唯一证据，还有比较解剖学、分子生物学等证据，B错误。 C．自然选择保留的变异仅适应当时的环境，当环境改变时，该变异可能不再利于生物生存，C错误。 D．多种多样的生物是长期自然选择、适应不同环境进化的结果，D正确。 二、综合题 15．如图表示生物进化的大致历程及鸟类、昆虫的进化，请据图回答：（[]内填序号，横线上填名称。） (1)图一中大多数无脊椎动物出现在6亿年前，最早的鱼类大约出现在5.3亿年前，大约3.2亿年前才出现了真正的陆生脊椎动物类群[  ]________，其适应陆地生活的生殖特征是________（答出一点即可）。 (2)图一中最高等的植物是[  ]________，靠种子繁殖后代时生殖方式是________，后代继承________（填“母体”或“双亲”）的遗传物质。 (3)科学家发现在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图二中左侧图，而其唯一的食物是一种生活在树干中的昆虫，这种昆虫在树干中的深度分布如图二中右侧图。根据曲线可知，这种啄木鸟鸟喙的长度多数为3～4cm，而昆虫在树洞中的深度多数在7cm左右，根据达尔文的自然选择学说推断，这种啄木鸟鸟喙的进化趋势是________，可见，________因素和生物的________导致了生物的进化。 (4)研究生物的进化，________是非常重要的证据。根据已经发现的羽毛化石，可将羽毛的演化分为不同阶段。最早期的羽毛是不分支、笔直的管状羽毛；然后逐渐出现羽干不明显但有许多细小分支的羽毛；再后来出现的羽毛结构越来越复杂，也越来越像现在鸟类的羽毛。图三是几种鸟羽化石，其中能表示最早期的羽毛形态的化石是[  ]________。 【答案】(1) ①爬行动物 体内受精；在陆地上产卵；卵外有坚韧的卵壳 (2) ③被子植物 有性生殖 双亲 (3) 越来越长 环境 遗传和变异 (4) 化石 a 【解析】（1）图一中，真正的陆生脊椎动物类群是①爬行动物，其适应陆地生活的生殖特征是体内受精，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。 （2）图一中，最高等的植物是③被子植物，通常利用有性生殖进行培育，有性生殖由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代具有双亲的遗传物质。 （3）根据达尔文的自然选择学说，这种啄木鸟鸟喙的进化趋势是越来越长（适应捕食更深树干中的昆虫）。可见，环境（食物/昆虫）因素和生物的遗传和变异导致了生物的进化。 （4）研究生物的进化，化石是非常重要的证据。最早期的羽毛是不分支、笔直的管状，对应图三中的a（最不分支的管状羽毛）。 16．地球上本来是没有生命的。从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了生物进化的大致历程，请仔细观察动植物进化的大致历程（下图），请回答下列题。 (1)图中树根C代表原始生命，根据“海洋化学起源说”，它生活在__________中。 (2)相较于鱼类、两栖类、爬行类及鸟类，图中B类群动物特有的生殖发育特征为__________。 (3)下列植物中属于A类群的是__________（填字母）。 a.玉米；b.银杏；c.卷柏；d.葫芦藓 (4)在动物进化过程中，单细胞动物、腔肠动物等早期动物类群主要栖息于水环境，爬行类、鸟类、哺乳类等后期动物类群则主要生活在陆地上，从生物生活环境的演化角度分析，生物进化的趋势是__________。 (5)在生物进化的研究中，能够为生物进化历程提供最直接的证据是__________。 (6)在生物进化的漫长历程中，部分物种逐渐灭绝，新物种持续形成。生物种群通过遗传、变异和___________（填“自然选择”或“人工选择”），实现了进化发展。 【答案】(1)原始海洋 (2)胎生哺乳 (3)a (4)从水生到陆生 (5)化石 (6)自然选择 【解析】（1）根据“海洋化学起源说”，原始生命诞生于原始海洋，所以树根C代表的原始生命生活在原始海洋中。 （2）图中B类群动物是哺乳类，相较于鱼类、两栖类、爬行类及鸟类，哺乳类特有的生殖发育特征为胎生、哺乳。 （3）图中A类群是被子植物。被子植物的种子外有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。a.玉米的种子外有果皮包被，能形成果实，属于被子植物。b.银杏的种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物。c.卷柏有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物。d.葫芦藓有茎和叶的分化，但没有真正的根，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物。因此，属于被子植物的是a。 （4）从生物生活环境的演化角度来看，早期动物类群主要栖息于水环境，后期动物类群主要生活在陆地上，这体现了生物进化的趋势是从水生到陆生。 （5）在生物进化的研究中，化石能够为生物进化历程提供最直接的证据，因为化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，直接反映了古生物的结构或生活习性。 （6）生物种群通过遗传、变异和自然选择，实现了进化发展。自然选择是指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的过程，它是生物进化的主要动力。 17．我国科学家在生命起源研究领域取得多项重要成果，如1965年首次人工合成结晶牛胰岛素，以及近年来对早期地球环境模拟实验的不断深化。图1是生命起源的化学进化过程示意图，图2是米勒实验装置图，图3是部分生物进化树的分支结构。 (1)图1中原始大气中的成分与现代大气的区别是：原始大气中没有________。 (2)图2电火花模拟的是原始地球的________，沸水模拟的是原始地球的________。 (3)米勒实验中，冷凝器的作用是模拟原始地球的________过程，使反应产物随“雨水”汇集到装置d。d液体中检测到多种________等小分子有机物，此实验证明了在生命起源的化学演化过程中，部分原始大气成分生成________是完全可能的。 (4)我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图1中生命起源的哪个阶段？________（用字母表示）。 (5)从图3中我们可以推测出A、B、C、D四种生物的共同祖先是________。在A、B、C、D、E五种生物中，与A亲缘关系最近的是________。若图3中F生活在水中，E生活在陆地上，说明生物进化的趋势是________。 【答案】(1)氧气 (2) 闪电 原始海洋 (3) 降雨 氨基酸 有机小分子物质 (4)B (5) F B 从水生到陆生 【解析】（1）原始大气的主要成分是水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，与现代大气相比，原始大气中没有氧气。 （2）图2中电火花模拟的是原始地球的闪电，闪电为原始大气中物质的反应提供能量。 沸水模拟的是原始地球的原始海洋，原始海洋是生命诞生的摇篮。 （3）米勒实验中，冷凝器的作用是模拟原始地球的降雨过程，使反应产物随“雨水”汇集到装置d。 d液体中检测到多种氨基酸等小分子有机物，此实验证明了在生命起源的化学演化过程中，从原始大气成分中的无机物生成有机小分子物质是完全可能的。 （4）我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，氨基酸是小分子有机物，结晶牛胰岛素是大分子有机物；因此，这一成果证明了图1中生命起源的B阶段，即小分子有机物合成大分子有机物的过程。 （5）从图3中可以看出，A、B、C、D四种生物都是由共同的原始祖先进化而来的，所以它们的共同祖先是F。 在A、B、C、D、E五种生物中，B与A在同一分支上，所以与A亲缘关系最近的是B。 生物进化的总趋势是从简单到复杂、从水生到陆生。若图3中F生活在水中，E生活在陆地上，说明生物进化的趋势是从水生到陆生。 18．生命从哪里来？生命是什么？如图1是生物进化大致历程的一部分（从下部向上进化）；图2是美国学者米勒设计的一个模拟实验装置；图3是生命起源的过程示意图。请据图回答问题：    (1)从图1中我们可以推测出：A、B、C、D四种生物有着共同的祖先，与A生物亲缘关系最近的生物是______。若图1中F、B、A生物生活在水中，E生物生活在陆地上，说明生物进化的趋势是______。 (2)图2米勒模拟实验装置中的电火花和冷却水分别模拟的是原始地球上的______和______。 (3)加热沸水模拟的是______，生命起源和进化的直接证据是______。 (4)生命起源的第一步是原始大气中的______转变为______。 【答案】(1) B 从水生到陆生 (2) 闪电 降雨 (3) 原始海洋 化石 (4) 无机小分子物质 有机小分子物质 【解析】（1）在生物进化树上，距离越近的生物，其亲缘关系越近。从图1中可以看出，与A生物距离最近的是B生物，所以与A生物亲缘关系最近的生物是B。若图1中F、B、A生物生活在水中，E生物生活在陆地上，说明生物进化的趋势是从水生到陆生。 （2）图2米勒模拟实验装置中的电火花模拟的是原始地球上的闪电，闪电可以为化学反应提供能量；冷却水模拟的是原始地球上的降雨，降雨使得在原始大气中形成的有机小分子物质随雨水汇集到原始海洋中。 （3）加热沸水模拟的是原始海洋，原始海洋是生命诞生的摇篮。生命起源和进化的直接证据是化石，化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，不同地质年代的地层中化石不同，能反映生物的进化历程。 （4）结合分析可知，生命起源的化学进化过程分为四个阶段，生命起源的第一步是原始大气中的无机小分子物质转变为有机小分子物质。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。 押题猜想四 生态保护与生态安全屏障建设 （生态系统修复、生物入侵防治、物质循环与能量流动、生态系统稳定性） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友，小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查云南昆明鸟类分布情况并做记录，查阅资料。据此完成下面小题。 1．下图是小华查阅“鹭”的资料后整理出的分类图，其中与黄嘴白鹭亲缘关系最近的是（    ） A．苍鹭 B．雪鹭 C．白琵鹭 D．黑脸琵鹭 2．山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解错误的是（    ） A．“山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 B．多种类型的生态系统都有一定的生态服务功能 C．坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 D．“山水林田湖草沙”中自我调节能力最强的是“田”，即农田生态系统 【答案】1．B 2．D 【解析】1．在分类图中，苍鹭、雪鹭、白琵鹭、黑脸琵鹭与黄嘴白鹭同属鹳形目，但雪鹭和黄嘴白鹭同属鹭科白鹭属，苍鹭属于鹭属，白琵鹭和黑脸琵鹭属于琵鹭属。所以雪鹭与黄嘴白鹭的分类单位更小，亲缘关系最近，故ACD错误，B正确。 2．生态系统的自我调节能力和生物丰富度、营养结构复杂程度正相关：生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强。农田生态系统是人工生态系统，生物种类少、营养结构简单，自我调节能力很弱，远弱于森林等生态系统，因此D选项理解错误。 其余选项山水林田湖草沙对应多种不同类型的生态系统，不同生态系统都具备生态服务功能，一体化保护是正确的生态保护理念，故ABC正确，D错误。 分析有理·押题有据 这组题以昆明本土鸟类调查为情境，紧扣课标核心考点，既考查生物分类等级与亲缘关系判断的基础知识点，又结合“山水林田湖草沙”生态理念，呼应云南生态大省的保护背景，直击生态系统功能与自我调节能力的易错点，实现本土素材、课标考点与生态热点的有机结合，适配生物中考情境化命题的主流趋势。 终极猜想·精练通关 一、选择题 在太空也可以种水稻！神舟十四号载人飞船上，“天宫课堂”第三课“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。“课堂”上航天员们展示了问天舱内的水稻、拟南芥、生菜的生长情况。请完成下面小题。 1．与在地面种植的普通水稻相比，此次太空中生长的水稻出现了“方向乱”、“吐水多”、“开花晚”等“太空综合症”，这一现象说明生物与环境的关系是（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物改变环境 2．如图为地面某农田生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图，下列说法错误的（　　） A．若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 B．若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 C．若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就沿着它们流动 3．从遥远的太空看地球，它是一个美丽的蓝色星球，它是人类和其他生物的共同家园。地球上最大的生态系统是（　　） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统 4．山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解错误的是（　　） A．“山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 B．多种类型的生态系统都有一定的生态服务功能 C．坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 D．“山水林田湖草沙”中自动调节能力最强的是“田”，即农田生态系统 【答案】1．C 2．C 3．C 4．D 【解析】1．太空环境和地面环境存在明显差异，比如微重力、辐射等条件都和地面不同。水稻在太空环境中出现 “方向乱”“吐水多”“开花晚” 这些特殊表现，是因为受到了太空环境的影响而产生的变化。这一现象说明环境影响生物，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．A．在生态系统中，有害物质会通过食物链逐级富集（生物富集现象），营养级越高的生物，体内有害物质的相对含量越多。若纵坐标表示有害物质的相对含量，甲的含量最高，说明甲是最高级别的消费者，A正确。 B．在食物链中，有机物（能量）是逐级递减的，营养级越低的生物，体内有机物相对含量越多。若纵坐标表示有机物的相对含量，食物链应为：甲→丙→乙→丁，B正确。 C．根据图中相对数量大小可以构建的食物链是甲→丙→乙→丁，若乙的数量增加，丙会因为捕食者（乙）增多而数量减少；丁会因为食物（乙）增加而增加，随着丁数量的增加，对乙的捕食量也会增加，乙的数量可能会减少，C错误。 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D正确。 故选C。 3．地球上最大的生态系统是生物圈。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上的全部生物及其生存的全部环境。而森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等都只是生物圈中具体的某一类生态系统，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．A．“山水林田湖草沙”包含了山地、水域、森林、农田、湖泊、草地、沙漠等多种不同类型的环境，可以代表多种类型的生态系统，A正确。 B．多种类型的生态系统都有一定的生态服务功能，例如森林生态系统有涵养水源、保持水土等功能，湿地生态系统有净化水质等功能，B正确。 C．坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，有利于维持生态系统的稳定和平衡，推进美丽中国建设，C正确。 D．一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强。“山水林田湖草沙”中自动调节能力最强的是森林生态系统，因为森林生态系统中生物种类繁多，营养结构复杂；而农田生态系统生物种类相对较少，自动调节能力较弱，D错误。 故选D。 秦岭特殊的地理位置和自然环境，孕育了丰富而独特的野生动植物资源，有羚牛、大熊猫、朱鹮、秦岭细鳞鲑等珍稀动物，常见的植物有秦岭箭竹、黄刺玫、圆柏等。秦岭森林覆盖率高，在涵养水源、调节气候、维持生态平衡等方面起到了极其重要的作用。请完成下面小题。 5．黄刺玫根系发达，枝条粗壮密生，适合在北方干旱、瘠薄的地区生长。下列关于黄刺玫的说法，错误的是（　　） A．根系发达，使其能适应缺水环境 B．茎叶承接雨水，可减缓对沙地的冲刷 C．根尖生长最快的部位是成熟区 D．叶芽发育时，芽原基能发育成新芽 6．下列关于森林生态系统的叙述，正确的是（　　） A．分布在干旱地区 B．是地球上最大的生态系统 C．动植物种类繁多 D．自我调节能力比草原弱 7．秦岭游学归来，某同学将观察到的动植物进行了分类，如下图所示。秦岭细鳞鲑属于鱼类，生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过鳍的协调作用游泳，其在检索表中位于（　　） 检索表 1a．有叶绿体，能进行光合作用    P 1b．无叶绿体，不能进行光合作用    2 2a．无脊椎骨    Q 2b．有脊椎骨    3 3a．体温恒定，外被羽毛    R 3b．体温不恒定，外被鳞片    S A．P B．Q C．R D．S 8．圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主，两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，刺叶逐渐被鳞叶取代。下列分析正确的一组是（　　） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 9．我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复，实现自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。下列措施不符合这一理念的是（　　） A．加强对水源涵养区的保护，保障水资源的利用 B．开展规模化防沙治沙，科学治理荒漠化土地 C．加强生态功能区天然林的修复，防治水土流失 D．在黄河生态脆弱区多开垦农田，增加粮食产量 【答案】5．C 6．C 7．D 8．B 9．D 【解析】5．A．根系发达可以吸收更多深层水分，能适应干旱缺水环境，A正确。 B．植物的茎叶能够减缓雨水冲刷，起到保持水土的作用，B正确。 C．根尖中生长最快的部位是伸长区，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，C错误。 D．叶芽结构中，芽原基可以发育成侧芽，D正确。 6．A．森林生态系统多分布在湿润、半湿润地区，干旱地区以草原生态系统为主，A错误。 B．地球上最大的生态系统是生物圈，不是森林生态系统，B错误。 C．森林生态系统环境多样、条件适宜，是地球上动植物种类最丰富的生态系统之一，C正确。 D．生态系统自我调节能力和生物丰富度、营养结构复杂程度正相关，森林生态系统生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力比草原生态系统更强，D错误。 7．秦岭细鳞鲑是鱼类，属于动物，无叶绿体不能光合作用，因此走1b到2；鱼类是脊椎动物，体内有脊椎骨，走2b到3；鱼类是变温动物（体温不恒定），体表被鳞片，符合3b的特征，对应位置为S，故ABC错误，D正确。 8．①刺叶形态狭长，可减少叶片相互遮挡，能获得更多光照，不会降低光合作用，①错误； ②刺叶叶绿素含量更高，光合作用更强，制造更多有机物，有助于幼树生长，②正确； ③鳞叶气孔开放程度小，蒸腾作用更弱，散失水分少，抗旱能力更强，③正确； ④题干说明树龄增长后“叶不易被遮挡，光照充足”，鳞叶取代刺叶是适应充足光照、干旱环境，不是弱光环境，④错误； 故ACD错误，B正确。 9．ABC．保护水源涵养区、科学防沙治沙、修复天然林防治水土流失都符合生态保护要求，ABC不符合题意。 D．在黄河生态脆弱区开垦农田会破坏原生植被，加剧水土流失、破坏脆弱的生态系统，不符合该理念，D符合题意。 都庞岭国家级自然保护区是湖南省生物多样性最丰富的地区之一。与 2010年相比，新增维管束植物19种、陆生脊椎动物17种、真菌26种、昆虫526种，2025年还发现了新物种“都庞岭角蟾”。请回答下面小题。 10．科考人员发现都庞岭角蟾的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸。据此判断其为（　　） A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类 11．保护区内的重点保护植物南方红豆杉是裸子植物，判断的主要依据是（　　） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外无果皮包被 C．具有真正的花和果实 D．根系发达，能生活在干旱环境 12．小林同学查阅资料整理了都庞岭现存的 4种国家重点保护动物，它们的分类关系如下图所示，其中亲缘关系最近的是（　　） A．白颈长尾雉与白鹇 B．白鹇与黄腹角雉 C．黄腹角雉与红腹角雉 D．红腹角雉与白颈长尾雉 13．针对保护区内生物种类明显增多的现象，下列分析较为合理的是（　　） A．保护区生态修复成效显著，生物多样性增加 B．生态系统已失去平衡，生态安全下降 C．生态系统自我调节能力消失，生物种类异常增多 D．昆虫种类增多会破坏食物链，导致生态失衡 【答案】10．B 11．B 12．C 13．A 【解析】10．A．鱼类的主要特征是终生生活在水中，用鳃呼吸，通过鳍游泳，故A错误。 B．两栖类动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，故B正确。 C．爬行类动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，其幼体和成体均用肺呼吸，故C错误。 D．哺乳类动物的主要特征是体表被毛，胎生、哺乳，用肺呼吸，故D错误。 11．A．有根、茎、叶的分化是蕨类植物、裸子植物和被子植物共有的特征，并非裸子植物特有的判断依据，故A错误。 B．裸子植物的核心特征是种子裸露，无果皮包被，这是区分裸子植物与被子植物的主要依据，故B正确。 C．具有真正的花和果实是被子植物的特征，裸子植物没有真正的花和果实，故C错误。 D．根系发达是部分植物适应环境的特征，并非裸子植物的分类依据，故D错误。 12．生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。从分类图可以看出，白颈长尾雉属于长尾雉属，白鹇属于鹇属，黄腹角雉、红腹角雉都属于角雉属​；黄腹角雉与红腹角雉同属一个属，分类单位最小，因此亲缘关系最近，因此，C正确，ABD错误。 13．A．保护区生态修复成效显著，生物多样性增加：合理，生态修复会改善环境，吸引更多生物生存，物种增多是生态向好的表现，A正确。 B．生态系统已失去平衡，生态安全下降：错误，物种增多通常代表生态系统更稳定，而非失衡，B错误。 ​C．生态系统自我调节能力消失，生物种类异常增多：错误，自我调节能力是生态系统的基本特征，不会消失，物种增多是正常恢复，不是异常，C错误。​ D．昆虫种类增多会破坏食物链，导致生态失衡：错误，昆虫是食物链的重要环节，正常增多不会破坏平衡，反而会增强生态系统稳定性，D错误。 14．我国“山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”已成功入选联合国首批“世界生态恢复旗舰项目”，该工程通过统筹各种生态要素开展全系统治理以维持生态安全。下列有关生态系统与生态安全的叙述错误的是（　　） A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．环境中的污染物沿食物链传递并逐渐减少 C．稳定的生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 【答案】B 【解析】A．生态系统具有一定的自我（自动）调节能力，不过这种能力有一定限度，A正确。 B．环境中的污染物沿食物链传递会发生生物富集现象，营养级别越高的生物，体内积累的污染物越多，即污染物沿食物链传递是逐渐增多的，B错误。 C．稳定的生态系统处于生态平衡状态，其中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，C正确。 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展，是保障人类生存发展的重要基础，D正确。 二、综合题 15．钦州地处北部湾沿岸，拥有丰富的红树林资源。红树、底栖动物、鱼类、水鸟以及细菌和真菌等生物，与阳光、海水、土壤等非生物环境相互作用，共同构成了红树林生态系统。近年来，钦州市持续推进红树林的保护与修复工作，着力守护北部湾生态安全屏障。结合上述材料，回答下列问题。 (1)钦州沿海高盐、缺氧的环境，属于影响红树生活的________（填“生物”或“非生物”）因素；红树具有“吐盐叶”、呼吸根等特殊结构，这体现生物与环境的关系是________。 (2)红树能通过光合作用制造有机物，属于生态系统成分中的________；生态系统中的物质和能量会沿着________进行传递。 (3)该生态系统中形成了“红树→底栖动物→鱼类→水鸟”的营养关系，红树和底栖动物之间的种间关系是________。 (4)近年来，受海水污染、人为砍伐等人类活动影响，部分区域红树林面积缩减。随着污水减排、禁止乱砍滥伐等治理措施的实施，红树林生态系统逐步恢复，这说明生态系统具有一定的________能力。作为中学生，请提出一条切实可行保护红树林的措施：________。 【答案】(1) 非生物 生物适应环境 (2) 生产者 食物链（食物链和食物网） (3)捕食 (4) 自我调节 参与红树林保护科普宣传活动；积极参与红树林生态修复志愿者活动等（合理即可） 【解析】（1）影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。因此钦州沿海高盐、缺氧的环境，属于影响红树生活的非生物因素。红树具有“吐盐叶”、呼吸根等特殊结构，这是红树对海滩生活环境的适应，这体现了生物适应环境。 （2）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，所以红树属于生态系统成分中的生产者。在生态系统中，物质和能量会沿着食物链和食物网流动，其中物质会在生态系统中反复循环，能量被逐步消耗。 （3）在食物链：红树→底栖动物→鱼类→水鸟中，底栖动物以红树为食，属于捕食关系。 （4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。近年来，受海水污染、人为砍伐等人类活动影响，部分区域红树林面积缩减。随着污水减排、禁止乱砍滥伐等治理措施的实施，红树林生态系统逐步恢复，这说明生态系统具有一定的自我调节能力。 作为中学生，为保护红树林能做的是：开展多种活动，宣传红树林的重要性；积极参与红树林生态修复志愿者活动等。 16．2025年世界湿地日的主题是“保护湿地  共筑未来”。黄河三角洲是我国最具代表性的湿地之一，具有调节气候、净化水质等重要生态功能。图1是该生态系统中部分生物构成的食物网；图2是生态系统物质循环示意图（A~C代表各种生物成分，①~④代表生理过程）。 (1)芦苇有发达的匍匐根状茎，茎中空光滑，有利于生活在湿地环境中，这体现了生物与环境之间的关系是________。土壤中的无机盐属于生态因素中的________，其含量会影响芦苇的生长和分布。 (2)从生态系统的组成来看，图1缺少的生物成分对应图2中的________（填字母），该成分在生态系统中的作用是分解动植物遗体，参与________。 (3)芦苇通过图2中的________（填序号）将光能转化为有机物中的化学能，芦苇中的化学能沿着________条食物链传递到东方白鹳。 (4)黄河三角洲曾受到外来物种互花米草的入侵，导致本地植物和底栖动物大量死亡，破坏了本地原有生态平衡，这说明生态系统的________是有一定限度的。近年来，通过人们综合防治，黄河三角洲恢复了生机。 【答案】(1) 生物适应环境 非生物因素 (2) C 物质循环 (3) ① 3 (4)自我调节能力 【解析】（1）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。芦苇有发达的匍匐根状茎，茎中空光滑，有利于生活在湿地环境中，体现了生物适应环境。环境中影响生物的生活和分布的因素统称生态因素，可分为非生物因素和生物因素，非生物因素有光、温度、水、空气等；生物因素是影响某种生物生活的其他生物。土壤中的无机盐是非生物物质，属于生态因素中非生物因素。 （2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）。图2中，C能将动植物遗体等中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，C属于分解者。图1的食物网中只有生产者和消费者，从生态系统的组成来看，图1缺少的生物成分对应图2中的C分解者。分解者能够分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，参与物质循环。 （3）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。图2中，A生产者通过①吸收二氧化碳，①是光合作用，芦苇通过图2中的①光合作用将光能转变成化学能。图1中包含东方白鹳的食物链有：芦苇→中华稻蝗→黑斑蛙→东方白鹳、芦苇→白缘苇野螟→黑斑蛙→东方白鹳、芦苇→芦苇粉大尾蚜→中华通草蛉→黑斑蛙→东方白鹳，共3条，因此，芦苇中的化学能沿着3条食物链传递到东方白鹳。 （4）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自我调节能力，但是生态系统的自我调节能力是有限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。黄河三角洲曾受到外来物种互花米草的入侵，导致本地植物和底栖动物大量死亡，破坏了本地原有生态平衡，这说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。 17．2025年8月，广西北海涠洲岛珊瑚礁生态修复项目入选全国海洋生态保护修复典型案例。经过修复涠洲岛珊瑚礁生态系统得到恢复，其中布氏鲸个体数量从2016年的10余头增加到现在的70余头。下图一是其部分生物构成的食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，图三是叶肉细胞中进行的部分生理活动，请分析回答。 (1)图一中，从生态系统的组成成分角度分析，X代表的生物属于________，要想构成一个完整的生态系统，还需要补充图二中的________。阳光充足的情况下，图三中存在的生理活动有________（填数字）。 (2)布氏鲸与小型肉食性鱼类的关系的是________。从能量流动的角度分析，布氏鲸数量较少的原因是________；布氏鲸数量增多表明该生态系统的________能力在增强。 (3)为应对全球气候变化，我国承诺2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。图二中，能降低大气中二氧化碳浓度的生理过程是[  ]________。 【答案】(1) 生产者 丙（分解者）和无机环境 1、2、5、6 (2) 捕食和竞争 能量沿食物链流动时逐级递减 自我调节/自动调节 (3)①光合作用 【解析】（1）食物链的起点是生产者，故图一中X代表的生物属于生产者。图一食物网中只有生产者和消费者，要构成一个完整的生态系统，还需要补充的成分是图二中的丙分解者和无机环境（非生物成分）。在阳光充足的情况下，植物光合作用强度大于呼吸作用强度，所以存在的生理活动有：1叶绿体向外界释放氧气，2表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用，5叶绿体给线粒体提供氧气，6线粒体给叶绿体提供二氧化碳。 （2）布氏鲸以小型肉食性鱼类为食，属于捕食关系；布氏鲸和小型肉食性鱼类都以雀鲷为食，属于竞争关系。从能量流动角度分析，能量沿食物链传递逐级递减，布氏鲸处于较高营养级，获得的能量少，所以数量较少。在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。因此布氏鲸数量增多表明该生态系统的自我调节能力增强。 （3）图2中，能降低大气中二氧化碳浓度的生理过程是①光合作用。光合作用能吸收大气中的二氧化碳。 18．中国空间站创造了空间水生生态系统在轨运行43天的国际最长时间记录。某校生物学兴趣小组的同学受此激励，在老师的帮助下开展了生态瓶养鱼实践活动。 【任务一】查阅资料 (1)生态瓶是一个由人工构建的小型水生生态系统。在小小生态瓶中，也存在着物质循环和________流动。 【任务二】构建模型 (2)下图是同学们绘制的生态瓶设计图。设计图中的各种生物之间存在下列营养关系：斑马鱼捕食苹果螺和黑壳虾；黑壳虾和苹果螺都以水草为食；黑壳虾还会取食苹果螺。同学们希望瓶中建立的食物链有_____条。 (3)在讨论确定瓶中各种生物的数量和比例时，同学们一致认为：在选取的生物中，数量最少或占比最小的生物应该是________。 【任务三】制作生态瓶 将河泥、池塘水、植物和动物依次放入瓶中，加盖密封。 (4)在这个小型生态系统中，影响斑马鱼生活的池塘水、水草和其它各种因素统称为_______。 【任务四】评价与改进 同学们共同制作了评价量规，如下表： 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺失一种成分 缺失两种成分 光照条件 散射光 直射光 无光照 稳定性 存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 14天时水质特别浑浊，所有生物均死亡 (5)按照评价量规中的信息，请为该生态瓶“生物组成”这一科学性维度进行评价：等级为______；该小组同学应该将做好的生态瓶放置在光照条件为_______（填“散射光”或“直射光”或“无光照”）的地方。 (6)14天后，该生态瓶的稳定性被评为C级。同学们分析认为这个小型生态系统的生物种类较少，食物链简单，因此无法通过_______长期维持相对稳定。通过进一步查阅资料了解到：人类尚未成功建立一个可长期自给自足、完全封闭的人造生态系统，以支持人类在其中长期生存，所以_______仍是在地球上人类生存的唯一家园，保护这个家园就是保护人类自己。 【答案】(1)能量 (2)3 (3)斑马鱼 (4)生态因素 (5) A 散射光 (6) 自动调节 生物圈 【解析】（1）生态系统的核心功能是物质循环和能量流动，因此在小小生态瓶中，也存在着物质循环和能量流动。 （2） 从生产者水草开始，按捕食关系梳理到最高消费者斑马鱼，共3条食物链：①水草→苹果螺→斑马鱼；②水草→黑壳虾→斑马鱼；③水草→苹果螺→黑壳虾→斑马鱼。 （3）能量沿食物链逐级递减，营养级越高获得的总能量越少，生物数量也越少。斑马鱼是该生态系统的最高营养级，因此数量最少。 （4） 环境中影响生物生活的所有因素（包含非生物因素和生物因素）统称为生态因素。 （5）该生态瓶成分齐全：水草是生产者，各类动物是消费者，河泥中的微生物是分解者，同时包含非生物成分，因此“生物组成”维度等级为A；直射光会使瓶内温度过高、藻类过度繁殖，破坏生态瓶稳定，因此需要放置在散射光环境中。 （6）生态系统依靠自动调节能力维持相对稳定，生物种类越少、食物链越简单，自动调节能力越弱；生物圈是地球上所有生物共同的家园，也是目前人类生存的唯一家园。 押题猜想五 真实情境与本土实验探究 （特色植物实验、生产实践类探究、实验设计与评价、数据处理） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 探究实践是学习生物学的重要方式，也是解决真实情境问题的重要途径。请完成下面小题： 1．在学校开展的制作发酵食品综合实践活动中，某兴趣小组选择制作酸奶，其步骤如下：①将600mL新鲜牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②取3个大小相同的小碗，沸水中煮3分钟，冷却后分别倒入200mL混合后的牛奶；③将3个小碗用保鲜膜密封，分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养；④每隔两小时，从3个小碗中取样检测其酸度。以下说法错误的是（    ） A．该活动探究了温度对乳酸菌发酵的影响 B．应选择低温储存的带有活菌种的酸奶 C．加入酸奶的目的是接种乳酸菌 D．用保鲜膜密封的主要目的是防止杂菌进入 2．某同学为了探究植物的光合作用和呼吸作用，设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（    ） A．甲图中共设置了2组对照实验 B．甲图装置不能验证光合作用产生氧气 C．乙实验必须将装置放置在光下，收集的气体是二氧化碳 D．丙、丁实验说明，萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】1．D 2．B 【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。 1．A．在该实验中，除了温度不同（分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养），其他条件都相同，所以该活动探究了温度对乳酸菌发酵的影响，A正确。 B．制作酸奶需要乳酸菌，应选择低温储存的带有活菌种的酸奶，因为低温可以抑制乳酸菌的生长和繁殖，但不会将其杀死，这样酸奶中仍含有活菌种，能为牛奶发酵提供乳酸菌，B正确。 C．加入酸奶的目的是接种乳酸菌，酸奶中含有乳酸菌，将其加入新鲜牛奶中，就相当于给牛奶接种了乳酸菌，使乳酸菌在适宜的条件下将牛奶中的乳糖等物质转化为乳酸，从而制作成酸奶，C正确。 D．用保鲜膜密封的主要目的是为乳酸菌发酵提供无氧环境，因为乳酸菌是厌氧菌，在无氧的条件下才能将葡萄糖等有机物分解为乳酸；而防止杂菌进入不是密封的主要目的，在煮沸牛奶和小碗等操作已经一定程度上减少了杂菌的数量，D错误。 故选D。 2．A．甲图中，有绿叶遮光与未遮光（变量为光）、白斑叶绿色部分与白色部分（变量为叶绿体）、有氢氧化钠溶液（无二氧化碳）与清水（有二氧化碳），共3组对照实验，A错误。 B．甲图主要是探究光合作用的条件（光、叶绿体）和原料（二氧化碳），没有检测氧气产生的装置，不能验证光合作用产生氧气，B正确。 C．乙实验在光下，金鱼藻进行光合作用产生氧气，收集的气体是氧气不是二氧化碳，C错误。 D．丙中澄清石灰水变浑浊，说明萌发种子呼吸作用产生二氧化碳；丁是验证呼吸作用消耗氧气，D错误。 故选B。 分析有理·押题有据 这组题紧扣生物中考“探究实践”核心导向，贴合命题趋势。押题理由：以酸奶制作、光合呼吸实验为载体，聚焦教材核心探究活动。押题依据：覆盖发酵条件、光合呼吸实验变量与原理，对接课标“探究实践”要求。押题秘籍：用真实情境包装实验易错点，既考查变量控制、实验原理，又强化实践应用，直击学生实验探究的薄弱环节，适配中考实验题考查逻辑。 终极猜想·精练通关 一、选择题 探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品质。某兴趣小组进行了许多有趣的实验。据此完成下面小题。 1．同学们用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法探究花生种子和核桃种子中含有能量的多少，一次实验的结果如下表。下列叙述正确的是（　　） 种子名称 种子的质量/克 水量/mL 燃烧前的水温/℃ 燃烧后的水温/℃ 测定出的热量/焦 花生种子 0.88 30 21 26.5 693 核桃种子 2.54 30 21 42.8 2746.8 A．种子中的无机盐属于有机物 B．花生种子中的能量是所有食物中最多的 C．水温升高与种子中的能量无关 D．为提高实验结果准确性，应进行重复实验 2．为探究唾液对淀粉的消化作用，同学们设置了如图装置，已知1号试管内的实验材料是2mL 淀粉液和2mL 唾液，则2号试管内的实验材料应为（　　） A．1mL淀粉液和2mL碘液 B．2mL 唾液和2mL碘液 C．2mL 淀粉液和2mL 清水 D．2mL 唾液和1mL 清水 3．下图1是“观察小鱼尾鳍内血液流动现象”实验中对材料处理的示意图，图2是同学们绘制的一个视野图，图中箭头表示血流方向，1、2、3表示不同类型的血管。下列叙述正确的是（　　） A．应用干纱布把小鱼的整个身体包裹起来 B．应用高倍镜观察血管内血液的流动情况 C．观察发现尾鳍内血液流动的方向：1→3→2 D．实验结束后，应将小鱼放回适宜生活的环境中 4．做“观察血液的分层现象”实验时，同学们取10mL鸡的新鲜血液，放入盛有少量柠檬酸钠的试管里，摇匀后静置较长的一段时间，可以观察到血液有明显的分层现象。柠檬酸钠的作用是（　　） A．促进血液出现分层 B．加速血细胞沉降 C．分离血浆和血清 D．防止血液凝固 【答案】1．D 2．C 3．D 4．D 【解析】1．A．种子中的无机盐属于无机物，A错误。 B．花生种子能量较高，每 100 克生花生仁约含 574 千卡能量，但还有许多食物的能量高于花生，如每 100 克核桃仁能量约为 670 千卡，B错误。 C．在该实验中，种子燃烧释放的能量传递给了水，使水吸收热量从而水温升高。根据能量守恒定律，水温升高的幅度与种子释放的能量多少有直接关系，C错误。 D．为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，D正确。 故选D。 2．对照实验必须保证单一变量原则。1号试管与2号试管对照，实验变量是唾液。1号试管内的实验材料是2mL淀粉液和2mL唾液，则2号试管内的实验材料应为2mL淀粉液和2mL清水，C正确，ABD错误。 故选C。 3．A．小鱼生活在水中，用鳃呼吸，在实验过程中，要用湿纱布将小鱼的头部的鳃盖和躯干包裹起来，目的是保持小鱼正常的呼吸，A错误。 B．小鱼尾鳍内含色素，颜色深，视野较暗，因此观察小鱼尾鳍内的血液流动应该用低倍的显微镜，低倍镜比高倍镜的视野亮，B错误。 C．血液流动的方向是1动脉→2毛细血管→3静脉，C错误。 D．要保护生物多样性，实验结束后将小鱼放回适宜其生活的自然环境中，D正确。 故选D。 4．将新鲜的血液加入抗凝剂柠檬酸钠，静置一段时间后，血液出现分层现象，分为三层：上层是血浆，呈淡黄色，半透明；中间一层是白细胞、血小板（白色）；最下层是红细胞呈暗红色，不透明的是红细胞，可见，加入柠檬酸钠溶液，其目的是防止血液凝固。血液若不加抗凝剂血细胞凝固成为血块，不会出现分层现象，D正确，ABC错误。 故选D。 5．探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列有关探究实践的操作过程，正确的是（　　） A．观察雌雄蕊结构时，应先制作好装片，再用显微镜进行观察 B．在“蔷薇的嫁接”枝接实验中，把准备好的砧木插进接穗的“T”形切口内 C．探究玉米的生长是否需要含氮无机盐时，实验组为完全培养液，对照组为等量的缺少含氮无机盐的培养液 D．探究烟草浸出液对水蚤心率的影响时，一只水蚤只能做两次实验，每次实验时，先在烟草浸出液中观察，再放入清水中观察 【答案】C 【解析】A．在观察雌雄蕊结构时，由花的结构比较大，用肉眼和放大镜进行观察即可，A错误。 B．在“蔷薇的嫁接”实验中，把准备好的接穗插进“T”形切口内，使接穗与砧木的形成层紧密结合，B错误。 C．在“探究玉米的生长是否需要含氮无机盐”的实验中，实验的变量只有营养液中含氮无机盐的成分不同，其他成分都相同，因此可以构成一组对照实验，C正确。 D．探究烟草浸出液对水蚤心率的影响时，如果先在烟草浸出液中观察，烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出液中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，D错误。 故选C。 阅读以下信息，完成下面小题。 生物学是一门以实验为基础的学科，通过实验能够观察生命现象、探究生命活动规律。生物项目小组同学围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展了相关实验。 6．下列关于探究光合作用的实验甲和乙的叙述错误的是（　　） A．甲实验可用来验证光合作用需要光照 B．甲实验前需要将植物放在黑暗处一昼夜，乙不需要 C．乙实验可用来验证光合作用需要水 D．乙实验收集到的气体能使快熄灭的卫生香复燃 7．下列关于探究呼吸作用的实验丙和丁的叙述正确的是（　　） A．丙、丁两个实验有光和无光时都能进行 B．丙、丁两个实验各瓶中的种子数可以不同 C．丙实验现象可以说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 8．下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用不相符的是（　　） A．早春播种后覆盖地膜——促进种子萌发 B．开花季节放养蜜蜂——提高传粉效率 C．移栽时去掉部分枝叶——减弱蒸腾作用 D．合理密植——促进呼吸作用 【答案】6．C 7．A 8．D 【解析】6．A．光合作用需要光照，甲装置中把叶片的一部分用黑纸片遮光，形成以光照为变量的对照实验，因此可用来验证光合作用需要光照，A正确。 B．光合作用能够产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝，甲装置是通过用滴加碘液后叶片是否变蓝来验证光合作用产生的淀粉，因此甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉，B正确。 C．乙实验可用来验证光合作用产生氧气，C错误。 D．植物能够进行光合作用产生氧气，乙装置是通过收集金鱼藻在光照下产生的气体为氧气，能快熄灭的卫生香复燃，D正确。 故选C。 7．A．光照不是种子进行呼吸作用的必要条件，因此丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行，A正确。 B．丙装置是验证种子的呼吸作用消耗氧气的实验，丁装置是验证呼吸作用释放能量，而活的种子才能进行呼吸作用，因此除了种子是否活着这一变量外，其它条件都应该相同，所以丙中两组种子的种类和数量必须一致，不然会影响实验结果的可信度，B错误。 C．萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，煮熟的种子不能进行呼吸作用，不吸收氧气，也不释放二氧化碳，C错误。 D．丁装置中萌发的种子进行呼吸作用释放能量，温度升高；煮熟的种子不能进行呼吸作用释放能量，温度不变，因此预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度低于萌发种子组，D错误。 故选A。 8．A．早春 播种后用地膜覆盖，主要是为了保持温度，还可以保持水分，为种子的萌发提供适宜的条件，有利于种子提早萌发，A不符合题意。 B．蜜蜂能帮助植物传粉，在开花季节放养蜜蜂，促进植物传粉，提高植物的传粉效率，B不符合题意。 C．移栽植物时剪去部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C不符合题意。 D．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，不能促进呼吸作用，D符合题意。 故选D。 9．研究人员调查发现，喜旱莲子草的专一性天敌（莲草直胸跳甲，以下简称跳甲）对陆生型喜旱莲子草的入侵基本无控制作用。为探究跳甲对陆生型喜旱莲子草的入侵控制效果不佳的原因，研究人员先用跳甲成虫取食的两种喜旱莲子草对土壤进行预处理，再将土壤取出，根据需要进行或不进行灭菌处理，随后将新植物移栽到上述土壤中，培养一段时间后检测这些植物的生长状况，结果如图。下列实验步骤排序能正确呈现图中所示研究的实验过程的是（　　） ①从不存在这两种莲子草的废弃农田中采集土壤； ②将植物培养至大约50%的叶面积被取食，移走跳甲和笼子，取出土壤； ③将土壤分为两组，一组进行灭菌处理，另一组不进行灭菌处理； ④在土壤中种植两种喜旱莲子草，放入带有跳甲成虫的笼子里； ⑤在土壤中种植本土喜旱莲子草或陆生型喜旱莲子草，在没有跳甲的环境中培养； ⑥剪取植物的芽，干燥、称重。 A．①④②③⑤⑥ B．①⑤②④③⑥ C．①③②④⑤⑥ D．①④③⑤②⑥ 【答案】A 【解析】从不存在这两种莲子草的废弃农田中采集土壤，即步骤①，这是实验的起始步骤，为后续实验提供土壤样本。在土壤中种植两种喜旱莲子草，放入带有跳甲成虫的笼子里，让跳甲成虫取食，即步骤④，通过这一步骤使土壤被用跳甲成虫取食的两种喜旱莲子草预处理。将植物培养至大约50%的叶面积被取食，移走跳甲和笼子，取出土壤，然后将土壤分为两组，一组进行灭菌处理，另一组不进行灭菌处理，即步骤②③，完成对土壤的处理，为后续不同处理组提供土壤。在土壤中种植本土喜旱莲子草或陆生型喜旱莲子草，在没有跳甲的环境中培养，即步骤⑤，将新植物移栽到处理后的土壤中进行培养。剪取植物的芽，干燥、称重，即步骤⑥，通过检测植物生长状况来探究实验问题。 综上，实验步骤排序为①④②③⑤⑥。A正确，BCD错误。 10．雅安某中学实验课上，同学们选取了当地特色植物材料进行显微观察。以下实验无法达到目的的是（　　） A．取雨城翠竹的茎节部纵切——观察侧芽的发育状态 B．撕取蒙顶山茶树叶片下表皮制成装片——观察雨天对气孔开闭的影响 C．观察雅安高山杜鹃根尖永久切片——探究根毛细胞的形态与分布特征 D．将大熊猫栖息地的缺苞箭竹叶片横切后滴加碘液——验证竹叶表皮细胞储存大量淀粉 【答案】D 【解析】A．茎节部是侧芽生长的部位，纵切可以观察到侧芽的发育状态（如休眠芽、活动芽等）。实验方法合理，可以达到目的，A不符合题意。 B．气孔主要分布在叶片下表皮，撕取叶片下表皮制成装片是观察气孔的常用方法。雨天湿度高，气孔通常会关闭以减少水分流失。实验方法合理，可以达到目的，B不符合题意。 C．根毛细胞位于根尖的成熟区（根毛区），通过永久切片可以清晰观察其形态和分布。实验方法合理，可以达到目的，C不符合题意。 D．植物中淀粉主要储存在薄壁组织（如叶肉细胞、块茎等），而表皮细胞通常不含淀粉，横切后滴加碘液无法验证表皮细胞的淀粉储存情况。实验方法与目的不匹配，无法达到验证表皮细胞储存淀粉的目的，D符合题意。 故选D。 11．如图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置，对这个装置进行分析和评价合理的是（　　） A．该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响 B．①种子可以和③种子形成对照，说明水分对种子萌发的影响 C．①种子可以和③种子形成对照，说明温度对种子萌发的影响 D．每组只选用了一粒种子，偶然性大，实验结论不科学 【答案】D 【解析】A．分析题图实验装置，①②唯一变量是水分，②③唯一变量是空气，因此该装置可以同时探究水分、空气对种子萌发的影响，而不能探究温度对种子萌发的影响，A不符合题意。 BC．分析题图实验装置，①种子和③种子有两个变量水分和空气，因此不能形成对照，故不能说明水分和温度对种子萌发的影响，BC不符合题意。 D．每组只选用了一粒种子，偶然性增大，如胚已死亡或活力不够无法萌发、未度过休眠期等，进而得出的实验结论也就不科学，D符合题意。 故选D。 腾飞学习小组开展课外探究活动：探究“植物对空气湿度的影响”。他们在一天之内，分早、中、晚三次，用干湿计分别测量裸地、草地和茂密灌丛的空气湿度，并将一天中测得的数据绘制成曲线图。请结合图文信息回答以下小题。 12．腾飞学习小组用干湿计测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度，他们探究的问题是（    ） A．场地对植物水分需求的影响 B．植物对空气湿度的影响 C．空气湿度对植物分布的影响 D．水分对植物种类的影响 13．根据对曲线图的分析可知，曲线①代表的测试地点最有可能在（    ） A．裸地 B．灌木丛 C．草地 D．其他地方 14．针对探究实验，下列叙述错误的是（    ） A．裸地作为对照组 B．该实验的变量是湿度计的精度 C．测量的地点不能靠近水源 D．可以说明生物影响环境 15．在探究实验中，对每个实测地点要测3个数据，但记录的是这3个数据的（    ） A．最大值 B．最小值 C．平均值 D．任何一个数据 16．下列环境中相对湿度最大的是（    ） A．撒哈拉大沙漠 B．内蒙古大草原 C．关中平原的农田 D．西双版纳森林公园 【答案】12．B 13．B 14．B 15．C 16．D 【解析】12．裸地、草地和茂密灌丛，这三处的植物密度不同，土地的潮湿程度也不同，说明植物对空气湿度有影响，即植物能够增加空气的湿度植物越多，其对空气湿度的影响越大。所以，该小组探究的问题是植物对空气湿度的影响，B符合题意。 故选B。 13．在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多。植物的种类和数量越多，蒸腾作用越强，空气湿度就越大，故空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地。图中曲线①代表的测试地点相对湿度最大，最有可能在灌木丛，B符合题意。 故选B。 14．A．裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照，A正确。 B．由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，B错误。 C．为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，C正确。 D．植被越丰富，空气湿度越大，由此可以说明生物影响环境，D正确。 故选B。 15．为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值。所以，探究实验中，对每个实测地点要测3个数据，但记录的是这3个数据中的平均值，C符合题意。 故选C。 16．植物多蒸腾作用大，空气湿度就大，四个选项中西双版纳的植被最丰富，其次使内蒙古大草原，关中平原的农田，植被最少的是撒哈拉大沙漠，因此西双版纳森林公园相对湿度最大，D符合题意。 故选D。 二、综合题 17．陕西周至县是我国著名的猕猴桃之乡，当地果农在种植、移栽、管理和贮藏猕猴桃的过程中，巧妙运用了如图所示的植物三大生理作用，结合所学知识回答下列问题。 【智慧果园】——生产实践中的生物学奥秘 (1)种植 果农在种植前对土壤进行中耕松土，其目的是保证根细胞正常进行[  ]______作用； (2)移栽 移栽猕猴桃幼苗时，选择阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做可以减弱植株的[  ]______作用，减少水分散失。 (3)管理 果农在猕猴桃生长期间会适时修剪枝条、合理密植，主要是为了保证叶片充分利用______，增加有机物积累。 (4)贮藏 新鲜猕猴桃采摘后，放入低温、低氧的环境中贮藏，可有效______（填“促进”或“抑制”）果实细胞的呼吸作用，延长保鲜时间。 【科学探究】——猕猴桃叶片的实验探秘 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，目前大气中的二氧化碳浓度约为0.043%，在一定范围内提高二氧化碳的浓度，能提高光合作用的效率。某生物兴趣小组选取生长状况一致的猕猴桃幼苗，探究某环境因素对光合作用强度的影响，实验设计如下： ①选取大小、长势、生理状况一致的猕猴桃幼苗，平均分为甲、乙两组； ②甲组置于二氧化碳浓度为0.06%的透明密闭容器，乙组置于二氧化碳浓度为0.03%的相同装置中； ③两组光照、温度、水分等其他条件完全相同且适宜； ④一段时间后检测并比较叶片有机物合成量。 (5)该实验的变量是______。 (6)实验中选取生长状况一致的幼苗、其他条件均保持一致，目的是______。 (7)预测实验结果：______组有机物合成量更多，判断依据是______。 【答案】(1)C呼吸 (2)B蒸腾 (3)光照 (4)抑制 (5)二氧化碳浓度 (6)控制单一变量 (7) 甲 二氧化碳是光合作用的原料，甲组二氧化碳浓度更高，光合作用更强，有机物合成更多 【解析】（1）果农对土壤中耕松土，能使土壤疏松，增加土壤颗粒间的空隙，让空气更容易进入土壤。这样做的目的是保证根细胞正常进行C呼吸作用，因为根细胞呼吸需要氧气，通过呼吸作用分解有机物释放能量，供根的生长等生命活动利用。 （2）移栽猕猴桃幼苗时选择阴天或傍晚，并剪去大量枝叶。阴天或傍晚光照较弱，植物的蒸腾作用相对较弱；剪去大量枝叶则直接减少了蒸腾作用的面积。所以这样做可以减弱植株的B蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗移栽的成活率。 （3）果农适时修剪枝条、合理密植，其主要目的是保证叶片充分利用光照。修剪枝条可避免枝叶过于繁茂导致相互遮挡，合理密植能使每株植物的叶片充分利用光照，更好地进行光合作用，增加有机物积累，提高猕猴桃的产量和品质。 （4）新鲜猕猴桃采摘后，放入低温、低氧的环境中贮藏。低温可以降低细胞内酶的活性，低氧环境会抑制细胞呼吸作用所需氧气的供应，这样可有效抑制果实细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。 （5）从实验设计可知，甲组置于二氧化碳浓度为0.06%的透明密闭容器，乙组置于二氧化碳浓度为0.03%的相同装置中，其他条件都相同，所以该实验的变量是二氧化碳浓度。 （6）实验中选取生长状况一致的幼苗、其他条件均保持一致，这样做的目的是控制单一变量。只有保证除了要研究的变量（二氧化碳浓度）外，其他可能影响实验结果的因素都相同，才能准确地探究该变量对光合作用强度的影响，使实验结果更具科学性和说服力。 （7）二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度能提高光合作用效率。甲组二氧化碳浓度更高，所以光合作用更强，能制造更多的有机物。因此预测甲组有机物合成量更多。 18．某生物兴趣小组在准备探究“光对黄粉虫生活的影响”的材料时，发现装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了，同学们对此十分好奇。于是设计了如下表的实验，实验结束后，观察并统计甲、乙两组黄粉虫幼虫的生长状况及聚苯乙烯塑料泡沫的消耗量。请思考并回答下列问题。 编号 实验材料 处理方法 处理时长 甲组 各取50只在大小、生理健康状况等方面大致相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的麦麸（黄粉虫幼虫喜爱的食物），其他的生活条件均适宜 30天 乙组 喂食等量的聚苯乙烯塑料泡沫，其他处理条件均与甲组相同 (1)该生物兴趣小组探究的问题是“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料吗？”该问题的提出基于兴趣小组成员对哪一真实情境的观察和思考？______。 (2)该实验中甲组和乙组形成了一组对照实验，变量是_____；实验组是_____组。 (3)实验中两组选用的50只黄粉虫幼虫在大小、生理健康状况等方面大致相同，这样做的目的是_____。 (4)实验中每组选用50只黄粉虫幼虫而不是1只，是为了_____。 (5)统计实验数据发现，甲、乙两组黄粉虫幼虫均能正常生长，且乙组中聚苯乙烯塑料泡沫的重量减少了约30%，据此可以得出的结论是：_____。以上由观察到的现象、获取的数据得出结论的过程所体现的科学思维特点是_____。 (6)每年世界上都有大量的废弃塑料在环境中积累。黄粉虫幼虫治理只是治标之法，若要从根本上解决该问题，你的建议是：_____（答出合理的一条即可）。 【答案】(1)装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了 (2) 聚苯乙烯塑料/泡沫 乙 (3)控制单一变量 (4)避免偶然性/减小误差 (5) 黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料 注重逻辑 (6)减少使用塑料制品等（合理即可） 【解析】（1）该生物兴趣小组探究的问题是“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料吗？”这一问题的提出，是基于兴趣小组成员观察到装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了这一真实情境。他们对此产生了好奇，并进而设计了实验进行探究。 （2）在该实验中，甲组和乙组形成了一组对照实验。两组实验除了喂食的材料不同（甲组喂食麦麸，乙组喂食聚苯乙烯塑料泡沫）外，其他处理条件均相同。因此，该实验的变量是聚苯乙烯塑料（泡沫）。由于乙组喂食了与甲组不同的材料，所以乙组是实验组，甲组则作为对照组。 （3）一组探究实验只能有一个实验变量，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响和干扰实验结果的可能，这就是控制单一变量。可见，为了控制单一变量，实验中两组选用的50只黄粉虫在大小、生理健康状况等方面都应大致相同。 （4）选用1只黄粉虫，由于自身等其他因素的影响，实验结果会有很大的偶然性，会使实验结果不准确，所以实验中每组各选用50只黄粉虫而不是各1只黄粉虫。 （5）实验处理结束后，经观察，统计发现，甲、乙两组黄粉虫幼虫均能正常生长，且乙组中聚丙乙烯塑料泡沫的重量减少了约30%。根据此结果，得出的结论是黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料。这一结论是基于观察到的现象和获取的数据得出的，体现了注重逻辑的科学思维特点。 （6）每年全世界有4000万吨的废弃塑料在环境中积累，中国每年约有200万吨废弃塑料丢在环境里。面对日益严重的白色污染问题，使用黄粉虫来治理只是治标之法。若要从根本上解决该问题，我的建议是：减少使用塑料制品；及时回收处理塑料制品，实现循环利用等。 19．青梅果酒及果醋的制作 青梅果肉营养丰富，成熟的青梅果实易腐烂，不易运输保存。进行青梅果酒和果醋研究、既可提高青梅资源利用率，又可提高产品附加值。由于青梅果肉含糖量低，往往在青梅果浆中加入白砂糖后再进行酿制。请回答下列问题： 【制作原理】 (1)酵母菌是一种__________（填“原核”或“真核”）生物，在自然界中广泛存在。 (2)酵母菌的生殖方式为__________生殖和__________生殖。在条件适宜时，酵母菌可以将青梅果及白砂糖中的糖分转化为酒精，同时生成一些芳香性物质，赋予青梅酒独特的口感。 (3)在青梅酒发酵为青梅醋的过程中，添加__________菌将酒精转化成醋酸。 【菌种选择】 (4)选择菌种：1号生物小组的同学们想利用蔬菜或水果表面的天然酵母菌制作果酒。他们进行了如下实验：在菌种选择环节，将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与相同的葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图。 该小组应该选择用__________表皮上的酵母菌，原因是__________。 【制作果酒和果醋】 (5)青梅酒制作完成后，打开瓶盖，加入好氧菌种B，盖上一层纱布，进行青梅醋的发酵。加入菌种B，这一操作相当于培养细菌、真菌方法中的__________；打开瓶盖的目的是为菌种B提供充足的__________；盖纱布的目的是__________。 【品鉴与反思】 (6)2号生物小组的同学们研究了青梅果浆中添加白砂糖对酒精度和果酒感官评分的影响（感官评分越高，果酒的品质越高）。从图中可看出，青梅果酒酿制时果浆中初始糖浓度为__________%时效果最佳。 (7)3号生物小组的同学们探究了不同发酵温度对青梅酒感官评价的影响，实验结果如下表。除温度外，甲、乙两组其他发酵条件均相同。根据表中数据，乙组口感优于甲组，则出现该结果最可能的原因是__________。 发酵温度（℃） 感官评价 感官评分 甲组 18 青梅香味、酸味略突出 8.3 乙组 20 香气突出、酒体丰满、醇厚 9.4 (8)除了温度、糖分外，你认为影响果酒品质的条件可能还有：____________________。 【答案】(1)真核 (2) 出芽 孢子 (3)醋酸 (4) 葡萄 相同时间内，葡萄表皮上的酵母菌使葡萄糖的剩余量更少，发酵能力更强 (5) 接种 氧气 防止杂菌进入 (6)15 (7)温度会影响酵母菌的发酵效果，20℃时酵母菌发酵效果比18℃时好 (8)发酵时间、酵母菌菌种、氧气含量等 【解析】（1）酵母菌属于真菌，真菌具有真正的细胞核，所以酵母菌是一种真核生物，在自然界中广泛存在。 （2）酵母菌在环境适宜时，进行出芽生殖；在环境恶劣时，进行孢子生殖。所以酵母菌的生殖方式为出芽生殖和孢子生殖。 （3）醋酸菌可将酒精转化为醋酸，所以在青梅酒发酵为青梅醋的过程中，添加醋酸菌将酒精转化成醋酸。 （4）分析题图可知，在相同的发酵天数下，葡萄表皮上的酵母菌制作的果酒剩余葡萄糖量比番茄表皮上的酵母菌制作的果酒剩余葡萄糖量少。因为剩余葡萄糖量少意味着酵母菌发酵能力强，所以该小组应该选择用葡萄表皮上的酵母菌，原因是相同时间内，葡萄表皮上的酵母菌使葡萄糖的剩余量更少，发酵能力更强。 （5） 接种是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。所以加入菌种B这一操作相当于培养细菌、真菌方法中的接种。 醋酸菌是好氧菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动，因此打开瓶盖的目的是为菌种B提供充足的氧气。 盖纱布的目的是防止杂菌进入，避免杂菌污染影响发酵。 （6）从图中可看出，当青梅果酒酿制时果浆中初始糖浓度为15%时，感官评分最高，所以此时效果最佳。 （7）在果酒发酵过程中，酵母菌的发酵作用受温度影响。从表中数据可知，甲组发酵温度为18℃，乙组为20℃，乙组口感优于甲组。因为在一定温度范围内，随着温度升高，酵母菌的活性增强，发酵效果更好，所以出现该结果最可能的原因是温度会影响酵母菌的发酵效果，20℃时酵母菌发酵效果比18℃时好。 （8）除了温度、糖分外，影响果酒品质的条件还有很多。例如，发酵时间，不同的发酵时间会使果酒中的成分发生不同程度的变化，从而影响品质；酵母菌菌种，不同的酵母菌菌种发酵产生的代谢产物等有所差异，会影响果酒品质；氧气含量，发酵过程中氧气含量的不同会影响酵母菌的呼吸方式（有氧呼吸和无氧呼吸），进而影响果酒品质等。 20．为净化水质，白沙河里种植了大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物。小熊对此提出了质疑，这些植物对水质有净化作用吗？在咨询了科研人员后，小熊和同学们对菖蒲能否吸收磷酸盐的情况设计了探究实验（如下表），连续培养3~4周。每周最后一天从桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一），结果如下： 组别 步骤1 步骤2 温度 光照 第一周（去除率） 第二周（去除率） 第三周（去除率） 甲 A 0株菖蒲 适宜 充足 0 0 0 乙 20L生活污水 10株菖蒲 适宜 充足 52.3% 80.6% 90.2% (1)A处应该如何处理？_______________________________________。 (2)将甲乙两组都置于光照和温度等条件相同且适宜的环境中的目的是______________。 (3)甲乙两组实验每周测3次，应对这些数值做何处理？______________。 (4)上述实验可以得出的结论是___________，由此可以看出生物与环境有什么关系？__________。 (5)保护环境，人人有责。为长期保持白沙河湿地良好的生态环境，我们应该怎么做？（写出一条即可）_________________。 【答案】(1)20L生活污水 (2)遵循单一变量原则 (3)取平均值 (4) 菖蒲对水质有净化作用 生物影响环境 (5)不乱扔垃圾 【解析】（1）设置对照实验的关键是：一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性。分析题干可知该实验的变量是菖蒲，除菖蒲的数量外，其他条件应该保持相同且适宜，如光照、温度、水质等，所以甲组A处，应该选用同一种生活污水20L。 （2）单一变量原则：即控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。本实验为探究菖蒲对水质是否有净化作用，该实验的变量为是否有菖蒲，除菖蒲外，其他因素都应相同，即遵循单一变量原则，这样得出的结论只能是由菖蒲引起的，而无关其他因素。 （3）为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值。 （4）分析实验数据可知，甲组的生活污水没有菖蒲，磷酸盐的量没有变化；乙组的生活污水有菖蒲，菖蒲能吸收磷酸盐，时间越长去除率越高。因此得出结论：菖蒲对水质有净化作用。生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。菖蒲能够吸收生活污水中的磷酸盐，对污水有净化的作用，说明生物能影响环境。 （5）湿地修复是一项长期而复杂的工程。为了保护修复好的湿地，我们应不乱扔垃圾、看见不文明行为及时制止、进行湿地保护宣传等。 21．治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某中学的几位老师探究了香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验如下。 【实验材料】香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐(常见的水体污染物)的污水。 【实验步骤】 ①用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。 ②取4个相同的无色透明塑料桶，编号为A、B、C、D。在B、C、D组中各放入生长状况一致的5~10根幼苗(如表)，使每组植物重量相等。每组另外再增加2个重复组。 ③A~D 组均加入等量含磷酸盐的污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养 4周。 ④每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算磷酸盐的去除率。 【实验结果】污水中磷酸盐的去除率如下表所示。 组别 第1周 第2周 第3周 第4周 A( ? ) 0 0 0 0 B(香蒲) 36.9% 52.8% 66.4% 71.3% C(金鱼藻) 35.5% 46.7% 69.3% 75.5% D(香蒲+金鱼藻) 32.8% 56.3% 97.1% 91.0% (1)实验中所用的香蒲和金鱼藻所结的种子外均有果皮包被，属于__________植物。 (2)实验中，先用流水清洗植物的目的是_____________。 (3)表格中A组的“? ”应为____________。B、C、D组形成对照,其变量是_________。 (4)写出实验中控制单一变量的一种做法：_______________。 (5)分析第4周的实验结果，可以初步得出的结论是______________。(任写一个) (6)根据本实验的结论，请你为治理河流污染提出一点建议：_____________。 【答案】(1)被子 (2)去除植物表面可能附着的微生物或其他杂质，防止其对实验结果产生干扰 (3) 不添加植物 植物的种类 (4)取4个相同的无色透明塑料桶（或在B、C、D组中各放入生长状况一致的5-10根幼苗；或A-D组均加入等量含磷酸盐的污水；或放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中） (5)香蒲和金鱼藻均能有效净化污水中的磷酸盐（或香蒲和金鱼藻混合使用的净化效果优于单独使用香蒲或金鱼藻） (6)在河流中适当种植香蒲、金鱼藻等水生植物来净化污水 【解析】（1）根据植物分类的知识，种子植物分为裸子植物和被子植物，二者的主要区别就在于种子是否有果皮包被。香蒲和金鱼藻种子外有果皮包被，所以它们属于被子植物。 （2）在自然环境中，植物表面可能会附着各种微生物、灰尘等杂质。这些物质有可能会参与污水中的化学反应，或者影响植物本身对磷酸盐的吸收等过程，从而干扰实验结果。用流水清洗植物可以有效减少这些无关因素的影响，使实验结果更能真实地反映植物对污水中磷酸盐的净化作用。 （3）在对照实验里，为了突出实验组中变量所产生的作用，需要设置一个不接受实验变量处理的对照组。在本实验中，是为了探究不同植物对污水中磷酸盐的净化作用，所以A组不添加植物作为空白对照。 而B组是香蒲、C组是金鱼藻、D组是香蒲+金鱼藻，三组之间只有植物的种类不同，其他条件都相同，所以变量就是植物的种类。 （4）本实验以探究不同水生植物（香蒲、金鱼藻或二者组合）对污水中磷酸盐的净化效果为核心，自变量为植物种类（香蒲、金鱼藻、香蒲+金鱼藻或无植物对照），因变量为磷酸盐去除率，因此需对其他无关变量实施精准控制。具体操作如下：实验容器选用4个相同的无色透明塑料桶，避免材质、颜色、透光性或容积差异导致的光照吸收不均、水温波动或溶液体积偏差；实验材料选取生长状况一致的5-10根幼苗，如株高、叶片数、健康状态相近，排除个体差异对净化能力的干扰；所有组别均加入等量且成分相同的含磷酸盐污水，确保初始磷酸盐浓度、溶液体积及背景条件一致；培养环境严格控制为光照强度、时长及温度均相同且适宜，避免因环境波动，如光照不足抑制光合作用、温度异常影响代谢速率对植物吸收磷酸盐的过程造成额外影响。通过上述对容器、材料、初始条件和环境因素的全面控制，确保最终观察到的磷酸盐去除率差异仅由植物种类不同引起，从而增强实验结论的科学性与说服力。 （5）对第4周实验数据的分析显示，香蒲、金鱼藻单独或联合使用均显著提升了污水中磷酸盐的去除效率。B组香蒲在第4周实现71.3%的去除率，C组金鱼藻达75.5%，而二者混合的D组则达到更高的91.0%。相较之下，A组空白对照组全程维持0%去除率，证明植物干预是降解磷酸盐的关键因素。数据表明，单一物种中金鱼藻的净化能力略优于香蒲（差值4.2%），但两者协同作用时去除效率提升19.7%，这可能源于物种间互补代谢机制或根系分泌物增强污染物吸附。综上，水生植物尤其是复合群落对磷酸盐具有显著净化效果，为污水生物修复提供了有效路径。 （6）由于实验表明香蒲、金鱼藻以及它们的组合对污水中的磷酸盐有较好的净化作用，所以在实际的河流污染治理中，可以考虑利用这些水生植物来进行生物治理。不过在实际操作时，还需要综合考虑河流的具体情况，如水流速度、水质成分、生态系统等因素，以确保这些植物能够良好生长并发挥最大的净化效果。 押题猜想六 健康生活与地域健康情境 （食品安全、人体生理调节、传染病预防、免疫与计划免疫） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 传染病由病原体引起，能在人与人之间、人与动物之间传播，也可在动物与动物之间传播。如今随着宠物数量的逐渐增多，宠物也会面临各种传染病的威胁。犬瘟热是犬类常见的传染病之一，具有较高的致死率。据此完成下面小题。 1.为有效预防和控制犬瘟热在宠物狗之间的传播，可采取多种措施。在下列措施中，属于“切断传播途径”的是（    ） A．及时隔离患病的犬只 B．定期对饲养环境和用品消毒 C．及时接种犬瘟热疫苗 D．加强犬只营养以提高免疫力 2.接种疫苗是预防犬瘟热的有效措施之一。接种犬瘟热疫苗后，可通过定期检测血液中相关指标的含量以评估免疫效果。检测的指标最可能是（    ） A．红细胞 B．血小板 C．抗体 D．抗原 【答案】1.B 2.C 【解析】1.A．患病的犬只能够散播病原体，属于传染源。及时隔离患病的犬只，是针对传染源采取的措施，目的是防止病原体从传染源传播出去，属于控制传染源，而不是切断传播途径，A不符合题意。 B．传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。定期对饲养环境和用品消毒，可以杀灭环境中可能存在的病原体，阻断病原体从传染源到易感犬只的传播过程，属于切断传播途径，B符合题意。 C．易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。对于犬只来说，接种疫苗可以使犬只体内产生针对犬瘟热病毒的抗体，从而获得免疫力，不易感染犬瘟热，属于保护易感人群，而不是切断传播途径，C不符合题意。 D．加强犬只营养，有助于提高犬只的身体素质和免疫力，使犬只更不容易感染犬瘟热病毒，也是针对易感人群（易感犬只）采取的保护措施，属于保护易感人群，而不是切断传播途径，D不符合题意。 故选B。 2.A．红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳，与免疫反应没有直接关系。接种疫苗主要是刺激机体产生免疫反应，而不是影响红细胞的数量或功能，所以检测红细胞含量不能评估免疫效果，A不符合题意。 B．血小板的主要功能是止血和凝血，与免疫反应无关。接种疫苗不会直接影响血小板的数量或功能，因此检测血小板含量不能评估免疫效果，B不符合题意。 C．接种疫苗后，疫苗作为抗原会刺激机体的免疫系统产生相应的抗体。抗体是机体对抗病原体的重要物质，通过检测血液中抗体的含量，可以了解机体对疫苗的免疫应答情况，从而评估免疫效果。所以检测抗体含量是最可能的方法，C符合题意。 D．抗原是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质。接种疫苗后，疫苗本身就是抗原，但检测抗原不能直接反映机体的免疫效果，因为抗原的存在并不能说明机体已经产生了足够的抗体来对抗病原体，D不符合题意。 故选C。 分析有理·押题有据 这组题以宠物传染病为生活化情境，紧扣中考高频考点。押题理由：聚焦传染病预防措施、免疫原理两大核心模块，贴合中考“情境化命题”的趋势。押题依据：覆盖传染病流行三环节、特异性免疫的关键概念，直击“切断传播途径”“抗体检测”等易错点。押题秘籍：用贴近生活的素材包装主干知识，既考查概念辨析，又强化知识应用，适配中考生物命题的考查逻辑。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．腮腺炎是春季高发的传染病，它是由腮腺炎病毒引起的在儿童和青少年中常见的呼吸道疾病。接种腮腺炎疫苗能有效预防腮腺炎。从免疫和预防传染病角度分析，腮腺炎疫苗和接种腮腺炎疫苗分别属于（　　） A．抗体、控制传染源 B．抗原、切断传播途径 C．抗体、保护易感人群 D．抗原、保护易感人群 【答案】D 【解析】腮腺炎疫苗是用失活或减毒的腮腺炎病毒制成，属于抗原，并非抗体。腮腺炎疫苗作为抗原，接种到人体后，能刺激人体淋巴细胞产生抵抗腮腺炎病毒的抗体，从而使人体获得对腮腺炎的免疫力。接种疫苗这种行为，是针对易感染腮腺炎的人群（易感人群）采取的，属于保护易感人群。可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 脊髓灰质炎（简称脊灰）是由脊髓灰质炎病毒感染引起的一种急性传染病。近年来，全球脊灰流行形势发生变化，我国面临脊灰相关病毒输入及传播风险。为提升人群免疫水平，经国务院同意，决定对仅接种过1剂次脊灰灭活疫苗的儿童补种第二次脊灰灭活疫苗。请分析回答下列小题。 2．下列关于脊髓灰质炎病毒的描述正确的是（    ） A．没有细胞结构 B．能独立生活 C．没有遗传物质 3．接种脊灰疫苗预防脊髓灰质炎，属于预防传染病措施中的（    ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 【答案】2．A 3．C 【解析】2．脊髓灰质炎病毒属于病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞中，故BC错误，A正确。 故选A。 3．预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；接种脊灰疫苗可以是健康人体内产生抗体来预防脊髓灰质炎，属于预防传染病措施中的保护易感人群，故AB错误，C正确。 故选C。 4．近两年，新型冠状病毒肺炎肆虐全球，危害人类健康。下列叙述错误的是（    ） A．该病能在人与人之间传播，属于传染病 B．接种疫苗能预防该病，属于非特异性免疫 C．计划免疫能达到预防和控制传染病的目的 D．接种疫苗产生抗体，提高对该病的免疫力 【答案】B 【解析】A．新型冠状病毒肺炎 由新型冠状病毒引起的能在人与人之间，人与动物之间传播，具有传染性和流行性，属于传染病，故A正确。 B．接种疫苗能预防该病，属于特异性免疫，是人体的第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，故B错误。 C．计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，故C正确。 D．引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原，抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白，所以接种疫苗产生抗体，提高对该病的免疫力，故D正确。 故选B。 5．下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是（ ） A．艾滋病（AIDS）的中文全称为获得性免疫缺陷综合征，艾滋病患者是传染源 B．所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防 C．李华与流感患者密切接触过，但没有患流感，说明李华对流感的免疫是生来就有的 D．给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎，属于计划免疫 【答案】A 【解析】A．艾滋病（AIDS）的中文全称为获得性免疫缺陷综合征，艾滋病患者是传染源，A正确。 B．接种疫苗，即计划免疫是预防传染病的一种有效措施，但是并不是所有的传染病都通过接种疫苗来预防，如艾滋病目前还没研制出疫苗，还不能通过通过接种疫苗来预防，B错误。 C．李华与流感患者密切接触过，但没有患流感，说明李华对流感的免疫是后天获得的，属于特异性免疫，C错误。 D．给刚出生的婴儿接种卡介苗预防肺结核病，属于计划免疫，D错误。 故选A。 “民以食为天，食以安为先”，食品安全直接关系人的健康和生命安全。完成下列小题。 6．江西3·15曝光了南昌市20余家金牌粥铺连锁餐饮店出售的小笼包来自地下车库内的“黑作坊”。对于食品安全，我们应考虑的问题包括（　　） ①食品本身是否有毒    ②食品的保质期    ③食物含能量高低 ④食物是否被农药等有毒物质污染    ⑤食物含有的维生素种类 ⑥网购的食品是否安全卫生    ⑦食物是否发霉变质 A．①②③⑤ B．①②③④⑤ C．①②⑤⑦ D．①②④⑥⑦ 情境应用 7．放学回家后，你在家里找到一包零食。从食品安全的角度分析，食用之前你首先应该仔细阅读该零食包装说明中的（　　） A．产地 B．营养成分 C．厂址 D．生产日期和保质期 【答案】6．D 7．D 【解析】6．食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒。包括防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）；防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品。应当关注食品包装上有关是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。所以①食物本身是否有毒、②食品的保质期、④是否被农药等有毒物质污染、⑥网购的食品是否安全卫生、⑦食物是否变质发霉是食品安全应考虑的问题，故ABC错误，D正确。 故选D。 7．从食品安全的角度分析，食用食品前应仔细阅读该包装说明，关注食品包装上有关是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容，故ABC错误，D正确。 故选D。 二、综合题 8．在中国火星村项目的“外星生活体验”板块，游客身着特制模拟太空服，沉浸式体验火星探索情境。在模拟基地环境中，人体生理机能会发生系列变化。如图展示了人体部分生理活动调节过程，请结合图文回答问题： (1)营养摄取：模拟基地提供的压缩食品富含多种营养物质，其中蛋白质经初步消化后在______处经多种消化酶的作用，最终分解为氨基酸而被吸收。吸收的营养物质随血液循环首先进入心脏的_______（填心脏腔室名称），经肺循环再从左心室流出后运往全身各处。 (2)气体交换：模拟基地内的空气经过处理后可供体验者呼吸。空气中的氧气进入肺泡后，透过肺泡壁和________进入血液，随血液循环输送到全身各处的组织细胞里。观察肺泡结构，其适于进行气体交换的特点有_______（列举一项即可）。 (3)水盐平衡：体验者细胞代谢产生的无机盐、尿素等，经肾单位中的______的过滤作用和肾小管的重吸收作用，形成尿液排出体外。 (4)调节维稳：体验者生命活动的协调统一，主要受到神经系统的调节，也受到内分泌腺分泌的______调节的影响。为对抗失重生理效应，体验者需要通过跑步、骑自行车等方式来锻炼。参与锻炼的运动系统主要由骨、______和肌肉组成。 【答案】(1) 小肠 右心房 (2) 毛细血管壁 肺泡数量多，增大了气体交换的面积（或肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成；或肺泡外缠绕着丰富的毛细血管等） (3)肾小球和肾小囊内壁（或肾小球） (4) 激素 关节（或骨连结） 【解析】（1）蛋白质在人体内的消化过程是一个复杂的多步骤过程。首先，蛋白质在胃中被初步消化，然后在‌小肠‌中经过多种消化酶的作用，最终被分解为氨基酸而被吸收。这些营养物质随后进入血液循环，首先会由下腔静脉到达心脏的‌右心房‌，到右心室，然后进行肺循环，从右心室泵入肺动脉，进入肺部的毛细血管进行气体交换，之后富含氧气的血液回到左心房，再从左心室流出，运往全身各处。 （2）空气中的氧气进入肺泡后，会透过肺泡壁和‌毛细血管壁‌进入血液。肺泡的结构特点使其非常适于进行气体交换，例如，‌肺泡数量多，增大了气体交换的面积‌，或者肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成，以及肺泡外缠绕着丰富的毛细血管等。 （3）人体细胞代谢产生的无机盐、尿素等废物，需要通过肾脏的过滤和重吸收作用排出体外。这一过程主要在肾单位中进行，其中‌肾小球和肾小囊内壁‌起到关键的过滤作用，形成原尿，随后经过肾小管的重吸收作用，最终形成尿液排出体外。 （4）人体生命活动的协调统一主要受到神经系统的调节，同时也受到内分泌腺分泌的‌激素‌的调节。激素是由内分泌腺分泌的高效生物活性物质，通过体液运输到靶细胞，调节靶细胞的活动，从而影响人体的生理机能。激素调节和神经调节相互配合，共同维持人体的稳态。为了对抗模拟火星环境中的失重生理效应，体验者需要通过跑步、骑自行车等方式来锻炼。参与锻炼的运动系统主要由骨、‌关节‌（或骨连结）和肌肉组成。运动系统是人体进行各种运动的基础。骨构成人体的基本形态，关节（或骨连结）使骨之间能够相对运动，肌肉则通过收缩和舒张产生力量，驱动骨和关节进行运动。 9．2026年全国两会高度关注健康中国建设，强调体重管理、身心健康。小曹同学结合所学知识制定了科学的“健康生活计划”。请结合人体部分生理结构示意图回答问题： (1)小曹为控制体重，调整了饮食结构，早餐中全麦面包里的淀粉最终被分解为葡萄糖，在图一[  ]_____处吸收进入血液。 (2)在“管住嘴”的同时，小曹也坚持“迈开腿”，每天进行慢跑等有氧运动。慢跑时，氧气在图二肺泡处通过_____作用进入血液，自B处随血液流出，经图三中的[  ]_____进入心脏。通过血液循环输送至腿部肌肉，参与细胞内的_____，为运动提供能量，并产生二氧化碳和水。 (3)健康生活还需要及时排出体内细胞代谢产生的废物。以尿液的形式排出尿素、水和无机盐等是人体排泄的重要途径之一，尿液的形成需要经过两个连续的过程，即图四中②的_____和[  ]_____的重吸收作用。这些过程的发生都和血液循环密切相关，请补充肾单位周围血液流动的路径：③→_____→⑦。 (4)保持心理健康。积极的心态可调节大脑皮层，促进_____（填器官名称）分泌肾上腺素，提升精神状态，增强人体免疫力，有利于身体健康。 (5)定期体检，防患于未然。小曹在体检时发现，其腹部[  ]_____（填图一中的结构）周围脂肪堆积稍多，医生提醒他需警惕脂肪肝风险，并建议他关注_____的分泌情况，因为该激素在调节血糖平衡中起着核心作用，其功能异常与肥胖、糖尿病等高度相关。 (6)由此可见，人体是一个统一的整体，各项生命活动需在_____的共同调节下，各系统相互协调，才能维持动态平衡与最佳状态。 【答案】(1)4小肠 (2) 气体扩散 d肺静脉 呼吸作用 (3) 滤过（过滤）作用 ④肾小管 ②→⑤→⑥ (4)肾上腺 (5) 1肝脏 胰岛素 (6)神经系统和激素（内分泌系统） 【解析】（1）在消化道中，消化淀粉的器官有口腔和小肠，早餐中全麦面包里的淀粉首先在口腔内唾液淀粉酶的作用下部分分解为麦芽糖，然后进入小肠内在胰液和肠液中多种消化酶的作用下最终分解为小分子的葡萄糖，并在图一中的4小肠处吸收进入血液。 （2）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，都是通过气体扩散作用实现的。慢跑时，氧气在图二肺泡处通过气体扩散作用进入血液，而血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，氧气自B处随血液流出，经图三中的d肺静脉进入心脏，肺静脉与心脏的左心房相连。 氧气是呼吸作用的一种原料，细胞通过呼吸作用能够把有机物氧化分解产生二氧化碳和水，释放的能量供给细胞进行生命活动，故氧气通过血液循环输送至腿部肌肉，参与细胞内的呼吸作用，为运动提供能量。 （3）尿液的形成经过了肾小球（和肾小囊内壁）的滤过（过滤）作用，以及肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素、尿酸等就会滤过到肾小囊内形成原尿。当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖就会被肾小管重新吸收到血液中，其余的成分形成了尿液，由肾小管末端流出。因此，尿液的形成需要经过两个连续的过程，即图四中②肾小球的滤过作用和④肾小管的重吸收作用。 在图四尿液形成过程中，血液流经的路线是：由③肾动脉通过入球小动脉流入②肾小球，由⑤出球小动脉流入⑥肾小管周围的毛细血管，再进入⑦肾静脉，在该过程中血液得到了过滤和净化，用图四中的序号和箭头表示为：③→②→⑤→⑥→⑦。 （4）肾上腺素是由肾上腺分泌的激素，它可以提升心率、血压，增强精神状态和免疫力。大脑皮层作为神经系统的最高级中枢，能够调节肾上腺的分泌活动，积极的心态会通过这种调节促进肾上腺分泌肾上腺素。 （5）脂肪肝是指肝脏细胞内脂肪堆积过多的病变，所以图一中腹部1肝脏周围脂肪堆积稍多，需要警惕脂肪肝风险。 胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的激素，它能调节糖在体内的吸收、利用和转化，如促进血糖合成糖原，加速血糖的分解等，从而降低血糖浓度，维持血糖的稳定。如果胰岛素分泌不足或功能异常，会导致血糖升高，增加肥胖、糖尿病的发病风险。因此，医生建议他关注胰岛素的分泌情况。 （6）人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时也受内分泌系统分泌的激素调节。神经系统调节速度快、作用范围局限；激素调节速度慢、作用范围广泛。二者相互配合，共同协调各系统的活动，维持人体的动态平衡与最佳状态。 10．人体的免疫系统对防御疾病、维护健康具有重要作用。回答下列问题。 （1）人的皮肤和消化道、呼吸道等管道黏膜能够阻挡病原体，而且皮肤和黏膜的分泌物还具有杀菌作用。人体体液中的_______和吞噬细胞能够杀死和吞噬侵入人体的各种病原体。 （2）当病原体侵入人体以后，_______可产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊的免疫物质叫作抗体。 （3）患过水痘或接种过水痘疫苗的儿童，对其他病毒没有免疫力，对水痘病毒有免疫力。这类免疫属于_______。（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”） （4）预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人三类。加强个人防 护、实行计划免疫的措施属于_______。 【答案】 杀菌物质 淋巴细胞（或免痠细胞） 特异性免疫 保护易感人群 【解析】（1）第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体。 （2）抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。抗原，是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。 （3）提前接种过水痘疫苗或出过水痘的人，因体内产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质抗体，所以不会出水痘。从免疫的类型来看，这类免疫免疫是特异性免疫。 （4）健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、加强个人防护、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群。 11．《2019 年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2019 年我国有病毒性肝炎和肺结核的发生。病毒性肝炎中乙型肝炎的病原体是乙型肝炎病毒，肺结核的病原体是结核杆菌。 （1）上述传染病的病原体中，没有细胞结构的是________。 （2）传染病具有________和流行性。传染病报告制度是早期发现传染病的重要措施。对传染病患者，应尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预防措施中的________。 （3）计划免疫对传染病的预防起关键作用。接种乙肝疫苗和卡介苗后，人体内可产生相应的____________，提高对相关传染病的抵抗力，这种免疫属于特异性免疫。 （4）传染病的治疗要科学合理，安全用药。必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物是____________（填“处方药”或“非处方药”） 【答案】 乙型肝炎病毒 传染性 控制传染源 抗体 处方药 【解析】（1）题干中提到的病原体有乙型肝炎病毒和结核杆菌，而病毒无细胞结构，所以上述传染病的病原体中，没有细胞结构的是乙型肝炎病毒。 （2）传染病是由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间产生传播的疾病，具有传染性、流行性、季节性、地方性等特点；所以传染病的特点是传染性和流行性；传染病的预防措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；凡是对患者采取的措施，都是控制传染源，所以对传染病患者应尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预防措施中的控制传染源。 （3）疫苗通常是用灭活的或者减毒的病原体制成的生物制品，在免疫学上属于抗原，接种疫苗可在人体不发病的情况下产生相应抗体提高对相关传染病的抵抗力；所以接种乙肝疫苗和卡介苗后，人体内可产生相应的抗体。 （4）处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买并按医嘱服用；非处方药不需要医生处方，消费者可直接从药房或药店购取；所以必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物是处方药。 12．请阅读下面材料。 甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。 根据以上材料，回答下列问题。 （1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______组成。 （2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于______。 （3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有______（填序号），属于保护易感人群的有______（填序号）。 （4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有______和______。 （5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做______，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______。 【答案】 （1） 细胞 蛋白质外壳和内部的遗传物质 （2） 传染源 （3） ②③ ④⑤⑥⑦ （3） 免疫器官 免疫细胞 （5） 抗体 抗原 【解析】（1）病毒的个体非常小，比细菌还小得多，病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 （2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。传染源：能够散播病原体的人或动物。传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。因此，老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于传染源。 （3）预防传染病的措施为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此题干中的②③④属于切断传播途径；⑤⑥⑦属于保护易感人群。 （4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞。 （5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做抗体，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做抗原。 13．水痘是由水痘——带状疱疹病毒（VZV）感染引起的—种呼吸道传染病，传染性强，以斑疹、丘疹、疱疹、结痂同时出现为特点，免疫功能低下者感染时可发展为重症，也可因潜伏的VZV再激活而引起带状疱疹。 (1)与人体细胞相比，水痘——带状疱疹病毒（VZV）的结构特点是___________。VZV初次感染人体后，寄生在人体的细胞中，依靠图1中[     ]___________和细胞中的物质大量繁殖新个体，随后，病毒随血流播散到全身皮肤和黏膜，于感染后10~21天出现皮疹，临床表现为水痘。 (2)有同学患水痘需要回家隔离治疗，这属于传染病预防措施中的___________，同时，还要对该同学所在的教室进行什么处理？___________。 (3)水痘患者痊愈后，VZV在脊髓后根神经节或颅神经节内长期潜伏。当免疫力下降时，病毒被重新激活，通过神经纤维传播到皮肤，引起带状疱疹，带状疱疹患者会不由自主地去抚摸患处，完成该反射的神经结构依次是___________（用图2中数字和箭头表示），患者还常常伴随严重的疼痛，痛觉的形成是反射吗？___________。 (4)接种疫苗是预防水痘和带状疱疹的有效措施。接种疫苗后，人体内的___________会产生相应的抗体，继而清除VZV，这道防线叫做___________免疫。水痘疫苗和带状疱疹疫苗都需要二次接种，由图3可知，二次接种疫苗保护效果更好的原因是___________。 【答案】(1) 没有细胞结构 2遗传物质 (2) 控制传染源 通风、消毒（合理即可） (3) 1→4→5→3→2 不是，痛觉形成在大脑皮层，无完整反射弧 (4) 淋巴细胞 特异性 二次接种后，体内抗体浓度更高、持续时间更长 【解析】（1）病毒没有细胞结构，这是病毒与其他微生物（如细菌）的主要区别。病毒仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒依靠2遗传物质和宿主细胞物质完成自我复制，从而繁殖后代 。 （2）控制传染源是预防传染病传播的关键措施。通过及时隔离和治疗患者，可以有效减少病毒的传播机会。 教室需消毒、通风，通过杀灭环境中的病毒和细菌，可以降低人们感染疾病的风险。（合理即可） （3）反射弧是神经调节的基本方式，它包括五个部分：1感受器→4传入神经→5神经中枢→3传出神经→2效应器。 一个完整的反射活动必须通过完整的反射弧来实现，痛觉形成在大脑皮层，痛觉形成未经过完整反射弧，不是反射。 （4）淋巴细胞是免疫系统的重要组成部分，它们能够识别并清除体内的异物（如病毒、细菌）和病原体。接种疫苗能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，该抗体不能对其余病原体产生作用，只能对水痘的病毒起作用，因此属于特异性免疫。 由图3可知，二次接种疫苗后抗体浓度更高、持续久，从而提高免疫效果。 押题猜想七 跨学科融合与生理模型构建 （生理过程模型、生态系统模型、生物结构模型、跨学科问题解决） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 生物模型让抽象的生命结构和复杂的生理过程清晰可见，请完成下面小题 1．小马同学制作了如图所示的细胞模型，有关叙述正确的是（    ） A．制作模型1时，叶绿体要比③大 B．模型1可模拟人体口腔上皮细胞 C．模型1可模拟洋葱鳞片叶表皮细胞 D．两模型中都有①②和细胞质等结构 2．通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，兴趣小组同学建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（    ） A． B． C． D． 3．兴趣小组利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作了人体血管模型，箭头表示水流方向。下列叙述正确的是（    ） A．①模拟的血管把血液从身体各部分运送回心脏 B．③模拟的血管把血液从心脏输送到身体各部分 C．②模拟的血管管腔最小，血流速度最慢 D．③模拟的血管内流的一定是静脉血 【答案】1．D 2．C 3．C 【解析】1．A．③是液泡，其比叶绿体大。制作模型1时，叶绿体要比③液泡小，而不是大，A错误。    B．模型1中有叶绿体、细胞壁和液泡，而人体口腔上皮细胞没有叶绿体等，所以模型1不可模拟人体口腔上皮细胞，B错误。    C．洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体，模型1有叶绿体，因此模型1不可模拟洋葱鳞片叶表皮细胞，C错误。    D．两模型中都有①细胞膜、②细胞核和细胞质等结构，D正确。 2．气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，气孔数量越多，在相同条件下单位时间内水分散失就越多。观察四个叶片横切模型，C选项中的气孔数量最多，在相同条件下单位时间内水分散失最多，C符合题意，ABD不符合题意。 3．A．①模拟的血管是动脉，动脉是把血液从心脏输送到身体各部分的血管，而不是把血液从身体各部分运送回心脏，A错误。   B．③模拟的血管是静脉，静脉是把血液从身体各部分运送回心脏的血管，不是把血液从心脏输送到身体各部分，B错误。    C．②模拟的血管是毛细血管，毛细血管管腔最小，血流速度最慢，C正确。    D．③模拟的血管是静脉，但静脉内不一定流静脉血，如肺静脉内流的是动脉血，D错误。 模型制作作为跨学科实践的重要载体，将抽象理论与具象创造深度融合，是培养创新思维与综合素养的关键途径。完成下面小题。 分析有理·押题有据 这组题贴合云南生物中考命题趋势，以生物模型为核心情境，紧扣细胞结构、蒸腾作用、血管结构三大高频考点，契合本地侧重识图分析与生理过程理解的考查方向，通过模型建构串联基础知识点，弱化机械记忆、强化综合应用，精准贴合云南中考注重情境化、能力化的命题特点，具有较高的考查适配性。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．如图是某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作的模型。下列说法正确的是（　　） A．“花生米”模拟雌蕊的柱头 B．“吸管”模拟雌蕊的花柱 C．“乒乓球”模拟雌蕊的胚珠 D．此模型模拟的是单性花 2．如图是生物小组利用长气球、注射器等材料制作的气孔模型。下列叙述正确的是（　　） A．图中的长气球模拟叶片的表皮细胞 B．沿图中箭头所示方向推动注射器，“气孔”将张开 C．气孔的开闭只影响植物的光合作用 D．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈图中所示状态 【答案】1．B 2．B 【解析】1．A．图中“花生米”位于雄蕊顶端，模拟的是花药，不是雌蕊柱头，A错误。 B．“吸管”连接雌蕊上部和膨大的子房，模拟的是雌蕊的花柱，B正确。 C．该模型中“绿豆”位于子房内最中心，“乒乓球”不模拟胚珠，C错误。 D．该模型同时具有雄蕊和雌蕊，模拟的是两性花，不是单性花，D错误。 2．A．表皮细胞呈扁平状，保卫细胞呈半月形，由图可以看出，长气球粘贴胶带后其外侧呈半月形，因此长气球模拟保卫细胞，故A错误。 B．推注射器能使气球膨胀，气孔张开，此时真正植物叶片中的保卫细胞处于吸水状态，故B正确。 C．气孔开闭会影响植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不只影响光合作用，故C错误。 D．夜幕降临时，叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，图中气孔所示状态为打开，故D错误。 阅读以下信息，完成下面小题。 制作模型是生物学学习中常用的重要方法，通过构建物理模型、概念模型或数学模型，可以将抽象的生命结构、生理过程和规律直观化、简化呈现，帮助同学们更好地理解复杂的生命现象。 3．在“自制染色体模型”的实践活动中，小祥的作品如图。下列叙述错误的是（    ） A．编织绳代表DNA分子，毛线球代表蛋白质分子 B．该模型可以进一步改装，将编织绳设计成双螺旋结构 C．基因是DNA分子上包含特定遗传信息的片段 D．一条染色体有许多DNA分子 4．某同学设计了如图所示的模型，探究呼吸运动，下列叙述正确的是（    ） A．AB段表示吸气过程 B．BC段对应图2中胸骨向上移动 C．C点时胸廓容积大于B点 D．CD段对应图2中肋间肌收缩 5．如图是某同学构建的人体生理活动的概念模型，a和c表示血管，b表示相应的结构，箭头表示血流方向。下列叙述正确的是（    ） A．若b为心脏，则c中一定流动脉血 B．若b为肺，则c中的二氧化碳含量增加 C．若b为肾脏，则c中的尿素含量减少 D．若b为小肠，则餐后半小时c中的葡萄糖含量减少 6．小美利用注射器、橡皮管、漏斗、不同大小的塑料颗粒等材料和适量糖水制作了“肾单位模型”，关于该模型分析正确的是（    ） A．C处模拟的是肾单位中的肾小管 B．模型中“尿液”将从部位E中流出 C．D处血液是动脉血 D．塑料颗粒可以模拟血液中不能进入肾小囊中的葡萄糖 【答案】3．D 4．D 5．C 6．B 【解析】3．A．编织线代表DNA分子，毛线球代表蛋白质分子，符合染色体由DNA和蛋白质组成的事实，叙述正确，A不符合题意。 B．模型可改装为双螺旋结构，DNA实际为双螺旋，改进模型更贴近真实结构，叙述合理，B不符合题意。 C．基因是DNA上包含特定遗传信息的片段，表述准确，C不符合题意。 D．“一条染色体有许多DNA分子”叙述错误，在细胞周期中，未复制时，一条染色体有一个DNA分子，D符合题意。 4．A．根据题图1分析，AB段肺内气压大于大气压，是呼气过程；“AB段表示吸气过程”表述错误，A错误。 B． BC段属于呼气过程，呼气时肋间肌舒张，胸骨应该是向下，向内移动，而不是向上移动，B错误。 C．B点到C点是呼气过程，呼气时胸廓容积在不断缩小，因此，呼气结束时的C点胸廓容积应该小于呼气开始前的B点胸廓容积，“C点时胸廓容积大于B点”表述错误，C错误。 D． CD段肺内气压小于大气压，是吸气过程，吸气时，肋间肌收缩，带动肋骨和胸骨向上向外运动，扩大胸廓容积，这与图2中肋间肌收缩的状态相符，D正确。 5．A．心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；与心脏相连的血管中，肺静脉（流入左心房）和主动脉（从左心室流出）里流动脉血；而上、下腔静脉（流入右心房）和肺动脉（从右心室流出）里流静脉血；如果 b是心脏，c是流出心脏的血管，它可能是主动脉（流动脉血），也可能是肺动脉（流静脉血）；因此，c中不一定流动脉血；“若b为心脏，则c中一定流动脉血”表述错误，A错误。 B．如果b代表肺部毛细血管网，a则是肺动脉，c是肺静脉；当血液流经肺部时，会进行气体交换：血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，因此，血液由静脉血变成动脉血，流出肺部的血管c （肺静脉）中二氧化碳含量会减少，氧气含量会增加；“若b为肺，则c中的二氧化碳含量增加”表述错误，B错误。 C． 如果b代表肾脏，a是肾动脉，c是肾静脉；肾脏是形成尿液，排泄代谢废物的主要器官；当血液流经肾脏时，经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的大部分尿素等废物会随尿液排出体外，因此，从肾脏流出的血液（肾静脉）中，尿素含量会明显减少，表述正确，C正确。 D．如果b代表小肠，a是肠动脉，c是肠静脉；小肠是消化和吸收的主要场所；餐后半小时，食物中的糖类被消化成葡萄糖，并在小肠处被大量吸收进入血液；因此，流出小肠的血管c中的葡萄糖含量会显著增加，而不是减少。“若b为小肠，则餐后半小时 c中的葡萄糖含量减少”表述错误，D错误。 6．A．根据模型解析，C处是漏斗，起到过滤作用，模拟的是肾小球，而不是肾小管，因此，A错误。 B．在模型中，糖水（血液）经过C处（肾小球）过滤后，液体进入B处（肾小囊）形成原尿，然后流经D处（肾小管）；在D处，部分物质（如葡萄糖）会被重吸收（在模型中可能表现为留在管内或特定处理），最终剩余的液体（模拟尿液）将从管道末端E处流出；这与尿液形成的生理过程相符，因此， B正确。 C．在真实的肾脏中，D处模拟的是肾小管周围的毛细血管网；血液流经此处时，肾脏组织细胞会消耗氧气并产生二氧化碳，因此血液由动脉血变成了静脉血；在模型中，D处是尿液形成的通道，并非血液循环通道，因此，C错误。 D．在真实的生理过程中，葡萄糖是小分子物质，可以透过肾小球滤过膜进入肾小囊形成原尿，塑料颗粒较大，用来模拟的是血细胞和大分子蛋白质等不能进入肾小囊的物质，因此，D错误。 7．某生物兴趣小组的同学在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动，活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习相关资料；②研讨眼球模型的制作方案，并绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。下列说法错误的是（　　） A．学习相关内容的过程就是建立条件反射的过程 B．图中光盘相当于虹膜，气球B相当于玻璃体 C．为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的曲度变大 D．黑色塑料板相当于脉络膜，内有许多感光细胞 【答案】D 【解析】A．同学们讨论学习的过程涉及到语言的理解、表达和思维活动，这是人类特有的条件反射，原因是人类大脑皮层具有语言中枢。因此学习相关内容的过程就是建立条件反射的过程，A正确。 B．在眼球结构中，虹膜中央的瞳孔是光线进入眼球的通道，兴趣小组制作的模型中，光盘相当于虹膜，光盘中央的小孔可以让光线通过，相当于眼球的瞳孔。晶状体和玻璃体都是无色透明的，都具有折射光线的作用。气球A相当于眼球的晶状体，气球B则相当于眼球的玻璃体，玻璃体是眼球内的一个透明胶状物质，它填充在晶状体和视网膜之间，起到支撑和保持眼球形状的作用，还能够折射光线，B正确。 C．近视是由于眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，导致远处物体反射来的光线经过晶状体等的折射形成的物像落在视网膜的前方，而不是落在视网膜上。为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A（模拟晶状体）的前后径变大（相当于晶状体曲度过大），这样物体成像就会落在蓝色塑料板（模拟视网膜）前方，C正确。 D．蓝色塑料板模拟视网膜，内有许多感光细胞，黑色塑料板相当于脉络膜，让眼球内形成暗室，D错误。 故选D。 8．构建模型是生物学科学思维的一个重要方面。如图是植物叶肉细胞内的某种生理活动模型图，M为细胞内的某结构，a、b分别表示某种气体。下列分析不正确的是（　　） A．a、b进出叶片的结构是气孔 B．若a、b分别是氧气和二氧化碳，则M是叶绿体 C．若b是水蒸气，则表示植物可能在进行蒸腾作用 D．若M是线粒体，则该生理过程中可以释放能量 【答案】B 【解析】A．气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道，无论是吸入氧气、释放二氧化碳，还是释放氧气、吸入二氧化碳，或者是水蒸气的蒸腾作用，都是通过气孔进行的，A正确。   B．在光合作用中，植物吸收二氧化碳并释放氧气，这一过程发生在叶绿体中。但题目描述中a是进入细胞的气体，b是离开细胞的气体，若a是二氧化碳，b是氧气，则M为叶绿体。而题目中给出的若a、b分别是氧气和二氧化碳，与光合作用的气体交换方向相反，这种情况下M不应该是叶绿体，而应该是线粒体，进行呼吸作用，B错误。   C．蒸腾作用是植物体内水分以气体形式散失到大气中的过程，若b是水蒸气，则确实表示植物可能在进行蒸腾作用，C正确。   D．线粒体是植物细胞进行呼吸作用的主要场所，呼吸作用过程中会释放能量，D正确。   故选B。    9．在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞膜 D．线粒体 【答案】A 【解析】A．叶绿体是植物细胞特有的结构，动物细胞中没有叶绿体，所以在制作动物细胞模型时，无需考虑叶绿体，A符合题意。 B．细胞核是动物细胞的重要结构之一，它控制着细胞的遗传和代谢等重要生命活动，在制作动物细胞模型时需要考虑，B不符合题意。 C．细胞膜是动物细胞的边界，具有控制物质进出细胞等重要功能，是制作动物细胞模型时必须考虑的结构，C不符合题意。 D．线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，能为细胞的生命活动提供能量，制作动物细胞模型时需要考虑，D不符合题意。 故选A。 10．生物学建模(构建模型)是重要的学习方法，也是中学生的必备能力之一。如果用 a、b表示物质，M表示相应的结构，则“a→M→b”模型可代表某种生理过程，下列表述不合理的是（    ） A．脂肪→小肠→甘油和脂肪酸 B．淀粉→口腔→蔗糖 C．静脉血→肺→动脉血 D．原尿→肾小管→尿液 【答案】B 【解析】A．脂肪需在胆汁乳化后，由胰液和肠液中的酶在小肠分解为甘油和脂肪酸，故A正确。 B．淀粉在口腔被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，而非蔗糖，故B错误。 C．肺中发生气体交换，静脉血变为动脉血，故C正确。 D．肾小管重吸收原尿中的有用物质，剩余形成尿液，故D正确。 故选B。 二、综合题 11．千佛山，古称历山，相传舜帝曾躬耕于历山之下，故亦名舜山或舜耕山。隋朝年间，佛教盛行，虔诚的教徒依山沿壁镌刻了较多的石佛而得名千佛山。千佛山与四大泉群（黑虎泉、趵突泉、五龙潭、珍珠泉）共同构成了济南市“山泉共生”的独特脉络。该区域生物资源丰富，记录到各类物种2051种，其中昆虫281种、18种大型真菌疑似为新物种。 Ⅰ．如图为千佛山生态系统碳循环模型，图中A--D表示生态系统的组成成分、数字表示生理过程或化学反应过程。 (1)千佛山地区记录到各类物种2051种，昆虫281种，18种大型真菌。这体现了生物多样性的_____多样性。 (2)图中B代表的成分是_____，其在生态系统中的作用是加快物质循环。 (3)“2030年前碳达峰、2060年前碳中和”是中国在气候领域对全球作出的庄重承诺。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消CO2排放总量，实现相对“零排放”。用图中的数字间的关系，构建“碳中和”数学模型，即⑩=_____。 Ⅱ．科研人员在某污染水域寻找理想的污染治理措施过程中，通过采集水样，分别放入不同生物，检测水体中的多项指标如下表所示。 生物\指标 毒素含量（μg/L） 铵盐吸收率 有机物去除率 硅藻 0.11 51% 0 蓝细菌 0.56 79% 0 红假单胞光合菌 0 85% 93% (4)分析表中数据可知，治理该水体污染效果最好的生物是_____，理由是_____。 (5)要维持该水域生态系统的稳定，从社会环境因素考虑应禁止_____（答出一点即可）等行为的发生，以避免该生态系统再次遭到破坏。 【答案】(1)生物种类/物种 (2)消费者 (3)①+②+③+④ (4) 红假单胞光合菌 不产生毒素，且对铵盐吸收率高、有机物去除率高 (5)工业废水直接排放（或生活污水随意排放、向水域中乱扔垃圾等） 【解析】（1）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。千佛山地区记录到各类物种2051种，昆虫281种，18种大型真菌，这体现了生物种类的多样性，即物种多样性。 （2）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物部分。 图中A能吸收大气中的二氧化碳进行光合作用，所以A是生产者；B以生产者为食，B是消费者；C能将遗体残骸分解为二氧化碳等，C是分解者；D是大气中的二氧化碳库。 消费者在生态系统中的作用是加快物质循环，所以图中B代表的成分是消费者。 （3）“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消CO2​排放总量，实现相对“零排放”，也就是大气中二氧化碳的来源量等于去路量。 大气中二氧化碳的来源包括化石燃料燃烧释放（④）、生产者和消费者的呼吸作用释放（① + ②）、分解者的分解作用释放（③）；去路是生产者通过光合作用固定（⑩）。 所以要实现“碳中和”，则⑩=①+②+③+④。 （4）分析表中数据可知，治理该水体污染效果最好的生物是红假单胞光合菌，理由如下： 红假单胞光合菌不产生毒素，不会对水体造成二次污染。 它对铵盐的吸收率高达85%，能有效降低水体中铵盐的含量。 对有机物的去除率达到93%，可以高效去除水体中的有机物，改善水质。 （5）要维持该水域生态系统的稳定，从社会环境因素考虑应禁止工业废水直接排放等行为的发生。因为工业废水、生活污水往往含有大量的污染物，如重金属、有机物等，直接排放到水域中会超出水体自净能力，导致水质恶化；向水域中乱扔垃圾也会对水体造成污染，破坏生态系统的稳定。 12．某生物兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动，分三步进行： ①学习眼球的结构和视觉形成的有关理论，并查阅、学习物理学科的相关内容。 ②研讨眼球模型制作方案，选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型。 ③测试眼球模型，分析近视成因。 (1)【视觉形成的理论知识】 学习的过程就是建立__________（填反射类型）的过程，形成视觉的部位是图中的[    ]________，该部位结构和功能的基本单位是图中的[    ]__________。 (2)【模型设计、选材及制作】 图丙是某小组制作的模拟眼球模型，透明塑料壳模拟的是眼球结构中的角膜，可以透过光线。小光盘模拟虹膜（即黑眼球），小光盘中间的小孔模拟瞳孔，气球A模拟的是图甲中的[    ]__________，牵拉气球A的弹簧模拟是图甲中的[    ]__________。 (3)【模型模拟近视成因】 眼球模型前方置一个蜡烛，为了模拟演示近视的成因，此时应________（拉伸、压缩）弹簧，理论上物像落在黄色铁丝（模拟视网膜）的________，形成近视。 【答案】(1) 条件反射 ⑥大脑皮层 ⑨神经元 (2) ④晶状体 ⑤睫状体 (3) 压缩 前方 【分析】（1）图甲中：①视网膜、②脉络膜、③视神经、④晶状体、⑤睫状体。 （2）图乙中：⑥大脑、⑦小脑、⑧脑干、⑨神经元。 【解析】（1）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，故学习的过程就是建立复杂反射的过程。物像落在①视网膜上，产生神经冲动，传到大脑，视觉中枢位于大脑皮层，故形成视觉的部位是⑥大脑皮层。神经细胞又叫神经元，故该部位结构和功能的基本单位是图乙中的⑨神经元。 （2）瞳孔是由虹膜围成的孔，故小光盘中间的小孔模拟瞳孔。光线穿过瞳孔后会继续穿过晶状体，故气球A模拟图甲中④晶状体。睫状肌的收缩和舒张能带动晶状体的曲度发生变化，故牵拉气球A的弹簧模拟睫状体是图甲中的⑤睫状体。 （3）形成近视的原因是晶状体的曲度变大且无法复原，造成成像在视网膜的前方。故模拟演示近视的成因时，弹簧压缩，气球A的曲度变大，物像落在视网膜的前方。矫正近视，对模型的调整是：在蜡烛和塑料壳间放入凹透镜等。 13．"水是庄稼油，按时灌溉保丰收。"如图一为植物部分结构及生理过程示意图。 (1)图一中a表示植物的根从土壤中获得水和____________的过程，进行该过程的主要部位是根尖的____________区。 (2)植物从土壤吸收的水通过____________（填结构名称）相互连接形成的管网，将水向____________（填"上"或"下"）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自图一中植物的[c]____________作用。 (3)在生物模型制作活动中，生物兴趣小组的同学用铁丝、绿豆和轻黏土等材料制作了叶片结构模型（如图二）。模型中的绿豆相当于____________（填"保卫细胞"或"表皮细胞"）。 【答案】(1) 无机盐 成熟 (2) 导管 上 蒸腾 (3)表皮细胞 【解析】（1）植物的根具有吸收作用，能从土壤中吸收水分和无机盐，所以图一中a表示植物的根从土壤中获得水和无机盐的过程。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （2）植物体内的导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，所以植物从土壤吸收的水通过导管相互连接形成的管网，将水向上输送至叶片等部位。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，所以该过程的动力主要来自图一中植物的[c]蒸腾作用。 （3）气孔多分布在叶片的下表皮，因此模型中的绿豆相当于表皮细胞。 14．小明所在学习小组合作完成了“生物圈中的人”项目学习任务，请你加入他们，分析回答下列问题： 【调查发现】近期，某市举办了一场龙虾美食节，一位游客食用龙虾后出现了皮肤痒等症状，医生诊断为蛋白质过敏反应。 【模型构建】同学们回顾了营养物质在人体内的消化、吸收、运输和代谢过程，绘制了图一所示的蛋白质在人体被利用的过程示意图（a代表某种物质，①～③代表生理过程），并且制作了图二所示的血液循环演示模型（单向阀模拟瓣膜，箭头表示液体流动方向，软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液）。 (1)龙虾中的蛋白质在人体消化道内被彻底分解为a，物质a从消化道进入循环系统的毛细血管的过程①称为______。a经细胞代谢后产生的尿素，随血液先到达心脏的腔室是______，随后经血液运送到肾单位，经【②】______的滤过作用和【③】______作用形成尿液后排出体外。 (2)图二模型中，若红色软管1模拟肺动脉，则红色软管2模拟的是______。指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可分别在橡皮球1和橡皮球2中间加入一个单向阀进行完善，此处的单向阀模拟的心脏结构是：_______。 (3)学习小组得到表扬时高兴得手舞足蹈，此时肾上腺素分泌增加，心跳加快，这说明人体的生命活动受________的共同调节。 【答案】(1) 吸收 右心房 肾小球 肾小管重吸收 (2) 主动脉 房室瓣 (3)神经系统和内分泌系统 【解析】（1）蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽；进入小肠后，在肠液和胰液的作用下被彻底分解成氨基酸；故龙虾中的蛋白质在人体消化道内被彻底分解为氨基酸（a），这些氨基酸随后会被小肠①吸收；氨基酸经组织细胞代谢后产生的尿素，经各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房；经过右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→全身各级动脉（入球小动脉），经血液运送到肾单位，经②肾小球的滤过作用和③肾小管的重吸收作用形成尿液后排出体外。 （2）在图二模型中，如果红色软管1模拟肺动脉，那么红色软管2模拟的是主动脉；这是因为肺动脉的血液流向肺静脉，肺静脉流向左心房，而左心房的血液会经过左心室泵入主动脉，因此红色软管2模拟的是主动脉。心房位于心室上方，心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可分别在橡皮球1和橡皮球2中间加入一个单向阀进行完善，此处的单向阀模拟的心脏结构是房室瓣。 （3）人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，这样才能够更好地适应环境的变化。学习小组得到表扬时高兴得手舞足蹈，肾上腺素分泌增加，心跳加快，说明人体生命活动既受神经系统调节，也受激素调节。 押题猜想八 遗传变异与生命综合遗传大题 （遗传物质、性状遗传、基因与染色体、性别决定、变异、综合材料分析大题） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 《“健康中国2030”规划纲要》提出要加强出生缺陷综合防治，构建覆盖城乡居民，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系，进而提高妇幼健康水平。如图一是某家庭白化基因的遗传和个体发育示意图。请完成以下小题。 1．结合图一分析，下列有关人的生殖和发育过程的叙述，错误的是（　　） A．乙是卵巢产生的卵细胞，基因组成为A B．丙是受精卵，在子宫中形成 C．丁依靠胎盘和脐带从母体获得营养 D．女儿的性状表现正常 2．图二为a 基因所在染色体的结构示意图，下列分析错误的是（　　） A．①是染色体，由②和③组成 B．④是有遗传效应的 DNA片段 C．该染色体上只含有 a基因 D．①中一般只含有1个 DNA分子 3．综合分析，下列推测正确的是（　　） A．该对夫妇二胎一定生男孩 B．该对夫妇二胎患白化病的几率是50% C．女儿体细胞染色体组成是22条+XX D．父亲产生的甲细胞性染色体组成是Y 【答案】1．B 2．C 3．B 【解析】1．A．卵巢是女性生殖系统的主要器官，产生卵细胞，分泌雌性激素。丙的基因组成是Aa，而a由父亲传递给丙的，A则是由母亲传递的。生殖细胞中的染色体是体细胞的一半，母亲体细胞内的基因组成是Aa，产生生殖细胞中的基因组成是A或a，而传递给丙的基因是A，A正确。 B．受精是精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，受精卵是新个体发育的起点，所以丙是受精卵，在输卵管内形成，B错误。 C．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，每时每刻都能通过脐带获得来自母体的氧和养料，并且通过胎盘和母体进行物质交换，所以丁依靠胎盘和脐带从母体获得营养，C正确。 D．母亲表现正常，父亲患病，子代的基因组成是Aa，表现正常，说明正常是显性性状，患病是隐性性状，所以女儿的基因组成是Aa，表现正常，D正确。 故选B。 2．A．①是染色体，染色体是细胞核内被碱性染料染成深色的物质，由②蛋白质和③DNA组成，A正确。 B．具有遗传效应的DNA片段叫④基因，基因控制生物的性状，B正确。 C．染色体由蛋白质和DNA组成，主要的遗传物质是DNA，具有遗传效应的DNA片段叫基因，一条染色体上有许多个基因，所以图二为a基因所在染色体的结构示意图，但是该染色体上不只含有a基因，C错误。 D．一条①染色体中一般只含有1个 DNA分子，一个DNA分子上有许多基因，D正确。 故选C。 3．A．在亲代的生殖细胞形成过程中，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，生男生女的概率是50%，所以该对夫妇二胎生男孩的概率是50%，A错误。 B．父亲的基因组成是aa，母亲的基因组成是Aa，遗传图解如下所示： 可知该对夫妇二胎患白化病的几率是50%，B正确。 C．人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。所以女儿体细胞染色体组成是22对+XX，C错误。 D．父亲的性染色体是XY，产生含有X和Y染色体的两种精子，而图一可知子代是女儿，其性染色体组成是XX，由亲代传递一个性染色体X，所以父亲产生的甲细胞性染色体组成是X，D错误。 故选B。 分析有理·押题有据 这组题紧扣云南生物中考高频考点，聚焦遗传变异、生殖发育、染色体与基因三大核心板块，贴合本地侧重图文综合分析的命题趋势。以遗传图解与染色体结构图为情境，考查白化病遗传规律、人体胚胎发育、基因本质等重点知识，命题贴近生活实际，注重逻辑推理与识图能力考查，契合云南中考重基础、强应用、贴生活的特点，是遗传模块典型命题方向。 终极猜想·精练通关 一、选择题 孟德尔是“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。他以不同性状的豌豆进行杂交实验，通过整整8年努力，发现花的颜色、植株高矮等性状是由遗传因子决定的，他收集了大量数据进行统计分析，于1866年揭示了两大遗传学定律。据此完成下面小题。 1．遗传具有一定的物质基础。下列相关叙述不正确的是（    ） A．细胞核是生命活动的控制中心 B．染色体主要由DNA和蛋白质构成 C．DNA分子中一般含有一个基因 D．基因是孟德尔观点中的“遗传因子” 2．“遗传学之父”孟德尔在研究生物的遗传规律时，经常以豌豆作为实验材料。如图是豌豆花色的遗传情况（F表示显性基因，f表示隐性基因），下列推断正确的是（    ） A．白花是显性性状，紫花是隐性性状 B．子代中出现白花，与亲代不同，这种现象是变异 C．亲代紫花的基因组成分别是FF和Ff D．子代中紫花和白花的比例为1：1 【答案】1．C 2．B 【解析】1．A．细胞核是生命活动的控制中心，它负责存储和传递遗传信息，A正确。 B．染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传信息的载体，蛋白质则与DNA紧密结合，共同构成染色体的结构，B正确。 C．每个DNA分子上通常包含多个基因，这些基因是DNA上具有特定遗传效应的片段，C错误。 D．孟德尔通过豌豆杂交实验提出了遗传因子的概念，而现代遗传学则进一步揭示了遗传因子的本质就是基因，D正确。 故选C。 2．A．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状。所以，都是紫花的亲本杂交，子代出现的不同性状——白花，则可以判断出子代出现的新性状白花为隐性性状，紫花为显性性状，A不符合题意。 B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。子代中出现白花，与亲代不同，说明亲子间存在差异，则这种现象称为变异，B符合题意。 C．根据A选项可知，白花为隐性性状，子代白花的基因组成一定是两个隐性基因ff，其中一个隐性基因f来自父本，另一个隐性基因来自母本f，由于亲代都是显性性状紫花，则一定含有显性基因F，因此亲代紫花的基因组成都是Ff，C不符合题意。 D．亲代紫花的基因组成都是Ff，则子代中紫花和白花的比例为3：1，遗传图解如图： 由遗传图解可知，D不符合题意。 故选B。 染色体作为细胞中遗传信息的主要载体，其变化直接反映了细胞分裂的过程与结果。在细胞核的变化中扮演核心角色。在人体细胞内，染色体的存在与功能至关重要。人体细胞中23对染色体，是不可或缺的遗传物质载体。请根据上述材料完成下面小题。 3．染色体的组成成分是（    ） A．蛋白质、RNA B．蛋白质、DNA C．DNA、基因 D．RNA、基因 4．下列人体细胞中染色体数目是23条的是（    ） A．心肌细胞 B．神经元 C．吞噬细胞 D．卵细胞 5．下列说法正确的是（    ） A．人们总是通过性状区分不同的生物，生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．每条染色体上会有很多DNA分子，每个DNA分子上会有很多的基因 C．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的，生男生女机会均等 D．基因是杂合时，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去 6．2023年8月，科研人员完成对人类Y染色体的DNA全部基因测序。下列有关Y染色体的叙述，正确的是（    ） A．Y染色体只存在于精子中 B．男性体细胞内的Y染色体一定来自父亲 C．染色体上的基因都与性别决定有关 D．Y染色体仅由双螺旋结构的DNA分子组成 7．下列哪种生物细胞内无染色体（    ） A．斗鱼 B．大鲵 C．酵母 D．破伤风杆菌 【答案】3．B 4．D 5．D 6．B 7．D 【解析】3．染色体由DNA和蛋白质组成，其中DNA是主要的遗传物质，它由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构，B正确，ACD错误。 4．体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。因此心肌细胞、神经元、吞噬细胞染色体数目为23对，卵细胞中染色体数目为23条，D正确，ABC错误。 5．A．生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等，有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，A错误。 B．一条染色体上一般包含一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因，B错误。 C．在产生生殖细胞的过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，生男生女是由精子含有的性染色体决定的，C错误。 D．基因是杂合时，虽然隐性基因所控制的性状不会表现出来，但是它会遗传下去，D正确。 6．A．Y染色体是男性特有的性染色体，它不仅存在于精子中，也存在于男性的体细胞中（如肌肉细胞、神经细胞等），A错误。 B．在人类的生殖过程中，男性从父亲那里继承Y染色体，从母亲那里继承X染色体。因此，男性体细胞内的Y染色体一定来自父亲，B正确。 C．Y染色体与性别决定密切相关，但它上面并非所有基因都与性别决定直接相关。Y染色体上也存在一些与性别无关的基因，如一些控制代谢、疾病易感性等的基因，C错误。 D．Y染色体由DNA分子与蛋白质结合形成，D错误。 7．斗鱼属于鱼类，大鲵属于两栖动物，酵母属于真菌，都属于真核生物，细胞内都有染色体；破伤风杆菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，也没有染色体，D正确，ABC错误。 宠物猫能给人们带来情感慰藉，也会带来一些烦恼。请完成下面小题。 8.如图为雌猫生殖系统示意图。下列说法正确的是（    ） A．①是受精卵形成的场所 B．②可以产生卵细胞 C．③是胚胎发育的场所 D．该系统的主要器官是② 9.有人会对猫毛过敏，过敏原主要是猫分泌的 Feld1 蛋白。下列说法错误的是（    ） A．Feld1 蛋白相当于抗原 B．过敏是免疫功能过弱引起的 C．过敏属于特异性免疫 D．避免接触可预防猫毛过敏 10.对猫的基因组进行研究发现，猫有19对染色体，性别决定方式与人相同，如图是某只猫的染色体组成。下列说法正确的是（    ） A．猫的染色体一半来自父亲，一半来自母亲 B．体细胞是猫亲子之间基因传递的“桥梁” C．此猫的生殖细胞中一定不含有X染色体 D．此猫为雄性，其性状遗传只与性染色体有关 11.猫夜视能力强是亿万年形成的生存利器。下列分析正确的是（    ） A．夜间捕食使猫产生变异 B．猫夜视能力强是不可遗传的变异 C．夜视能力仅由环境决定 D．猫夜视能力强是自然选择的结果 【答案】8.C 9.B 10.A 11.D 【解析】8.A．在雌猫的生殖系统中，受精卵形成的场所是②输卵管。当雌猫排卵后，卵细胞进入输卵管，若此时有精子进入输卵管，精子和卵细胞就会在输卵管内结合形成受精卵。而①是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，并非受精卵形成的场所，A不符合题意。 B．①卵巢是雌性动物的主要生殖器官，它可以产生卵细胞并分泌雌性激素。而②输卵管的作用是输送卵细胞，并且是受精的场所，并非产生卵细胞的部位，B不符合题意。 C．③子宫是胚胎发育的场所。受精卵在输卵管内形成后，会一边进行细胞分裂，一边向子宫移动，最终植入子宫内膜，在子宫内继续发育成胎儿，C符合题意。 D．雌猫生殖系统的主要器官是①卵巢，因为卵巢能够产生卵细胞（生殖细胞）和分泌雌性激素，对雌猫的生殖和生理特征起着关键作用。而②输卵管主要是输送卵细胞和完成受精的场所，并非主要器官，D不符合题意。 9.A．抗原是指能引起人体产生抗体的物质。当人接触猫毛时，猫分泌的Feld1蛋白进入人体，会刺激人体的免疫系统产生相应的抗体，所以Feld1蛋白相当于抗原，A不符合题意。 B．过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。过敏是人体免疫功能过强，对进入体内的某些物质（如花粉、尘螨、猫毛中的Feld1蛋白等）过度敏感，从而引发的一系列不良反应，而不是免疫功能过弱引起的，B符合题意。 C．特异性免疫是指人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力，它只针对某一特定的病原体或异物起作用。过敏反应是人体免疫系统对特定的过敏原（如Feld1蛋白）产生的特异性免疫应答，所以过敏属于特异性免疫，C不符合题意。 D．预防过敏反应最有效的措施是避免接触过敏原。对于对猫毛过敏的人来说，避免接触猫以及猫的毛发、分泌物等，就可以减少Feld1蛋白进入人体的机会，从而预防猫毛过敏的发生，D不符合题意。 10.A．在生物的生殖过程中，受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。猫的体细胞是由受精卵经过细胞分裂和分化形成的，所以猫体细胞中的染色体也是一半来自父亲，一半来自母亲，A符合题意。 B．在生物的生殖过程中，生殖细胞（精子和卵细胞）是亲子之间基因传递的“桥梁”。亲代通过生殖细胞将基因传递给子代，而不是体细胞，B不符合题意。 C．猫的性别决定方式与人相同，即性染色体组成为XY的为雄性，性染色体组成为XX的为雌性。由图可知，此猫的性染色体组成为XY，为雄性。雄性猫产生的生殖细胞有两种，一种是含有X染色体的精子，另一种是含有Y染色体的精子，所以此猫的生殖细胞中可能含有X染色体，C不符合题意。 D．猫的性状遗传是由基因控制的，基因位于染色体上，包括常染色体和性染色体。雄性猫的性状遗传不仅与性染色体上的基因有关，还与常染色体上的基因有关，D不符合题意。 11.A．变异是不定向的，是生物本身就存在的，而不是由环境（如夜间捕食）直接导致的。夜间捕食只是对猫已经存在的变异进行了选择，使具有适合夜间捕食特征（如夜视能力强）的个体更容易生存和繁殖，而不是使猫产生变异，A不符合题意。 B．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代。猫夜视能力强是由于其遗传物质中控制夜视能力的基因发生了改变，这种变异是可以遗传给后代的，属于可遗传的变异，B不符合题意。 C．生物的性状是由基因和环境共同作用决定的。猫的夜视能力既与控制夜视能力的基因有关，也与环境因素（如夜间光线条件等）有关，并非仅由环境决定，C不符合题意。 D．在猫的生存过程中，具有夜视能力强的个体在夜间捕食时更具优势，能够更容易地获取食物，从而生存下来并繁殖后代；而夜视能力弱的个体在夜间捕食时处于劣势，生存和繁殖的机会相对较少。经过长期的自然选择，猫群体中夜视能力强的个体逐渐增多，所以猫夜视能力强是自然选择的结果，D符合题意。 二、综合题 12．果蝇个体小，饲养容易，繁殖力强，而且果蝇体细胞中染色体数目少。因此，在遗传学研究中，果蝇是一种极好的实验材料。果蝇的性别决定方式与人类相同，其体细胞中的染色体组成如图一所示，其翅型的遗传具有如图二所示的特点（显、隐性基因用A、a表示），请分析作答： (1)表示雄果蝇体细胞染色体组成的是图一中的______（选填“甲”或“乙”），雄果蝇体细胞中性染色体组成表示为______。 (2)在遗传学上，果蝇的长翅和残翅是一对______。据图二可以判断出______是显性性状。 (3)图二中，亲代长翅果蝇的基因组成分别为________，子代残翅果蝇的基因组成是_____ 。子代长翅果蝇和残翅果蝇的数量比例约为______。 (4)图二子代中出现残翅的果蝇个体属于____（选填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。 (5)遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇，将孵化4~7天后的长翅果蝇的幼虫放在37℃环境下处理6~24小时得到了部分残翅果蝇，这些残翅果蝇在25°C的环境下产生的后代仍然是长翅果蝇。由此可知，生物的性状表现不仅受_______的控制，还受_______的影响。 【答案】(1) 甲 XY (2) 相对性状 长翅 (3) Aa×Aa aa 3：1 (4)可遗传变异 (5) 基因 环境 【解析】（1） 果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示，图一中，如图甲所示的第1对性染色体大小不相同，是XY染色体，因此是雄果蝇，雄果蝇体细胞的性染色体组成XY。 （2）果蝇的长翅和残翅是同种生物同一性状的不同表现形式，在遗传学上，是一对相对性状。图二是果蝇杂交示意图，图中长翅和长翅果蝇杂交，子代中出现了亲代没有的残翅性状，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。 （3）用A，a表示控制显、隐性性状的基因，则长翅的基因组成是AA或Aa，残翅的基因组成是aa。亲代果蝇遗传给子代残翅（aa）果蝇的基因一定是a，因此亲代长翅果蝇的基因组成都是Aa，子代残翅果蝇的基因组成是aa。遗传图解如图： 由图解可知，子代长翅果蝇和残翅果蝇的数量比例约为3：1。 （4）生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异。残翅的果蝇是遗传物质改变引起的变异，因此，果蝇的残翅属于可遗传变异。 （5） 由于两组果蝇的基因型相同，所处的温度不同，导致表现型也不同，这个实验说明基因与性状的关系是基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。由此可知，生物的性状表现是基因（遗传物质）和环境共同作用的结果。 13．果蝇是遗传学上常用的实验材料，果蝇的体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相同。图一表示果蝇体细胞的染色体组成，图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代中的性状表现，若控制相关基因用A、a表示。分析回答： (1)图一中表示雌性的是__________（填“甲”或“乙”），其生殖细胞的染色体组成为__________。 (2)图二中，5号的基因组成是__________，8号基因组成为Aa的概率是____________。 (3)1号果蝇没有将控制长翅的基因传递给7号果蝇，判断理由是______________。 【答案】(1) 甲 3条+X (2) Aa 2/3 (3)7号继承4号的a基因，而4号的a基因来自2号 【解析】（1）人类性别决定方式中，女性性染色体组成为XX，男性为XY。果蝇性别决定方式与之相同，图一中，甲的性染色体组成为XX，所以表示雌性的是甲。果蝇体细胞有4对染色体，在形成生殖细胞时，染色体数目减半，且性染色体只含一条，所以雌性生殖细胞的染色体组成为3条+X。 （2）图二中亲代（3号和4号）都是长翅，子代（7号）出现了残翅，根据“子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体”，可知残翅是隐性性状，长翅是显性性状，且亲代（3号和4号）基因组成都是Aa。5号为长翅，含A基因，5号必然继承2号（aa）的a基因，故5号个体的基因组成是Aa。 亲代 3号（Aa）和4号（Aa）杂交，遗传图解如图1： 子代基因型及比例为AA：Aa：aa = 1：2：1 ，8号是长翅，其基因型可能是AA或Aa，所以8号基因组成为Aa的概率是2/3。 （3）7号是残翅，基因组成是aa，其中一个a基因来自3号，另一个a基因来自4号。4号的a基因不是来自1号，而是来自2号，所以1号果蝇没有将控制长翅的基因传递给7号果蝇。 14．豌豆是遗传学研究的经典材料。研究表明，豌豆种子的皱缩性状与一段DNA序列插入相关基因导致其功能异常有关。结合遗传学知识，回答下列问题： (1)上述DNA序列插入引起的性状变异属于_________（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。从分子水平分析，特殊DNA序列的插入会改变相关基因所携带的_________，从而使其功能异常。 (2)一个豌豆豆荚中含有多粒种子，种子数目主要由_________的数量决定。结构②豆荚（果皮）的基因组成由其_________（填“母本”“父本”或“母本和父本”）决定。 (3)豌豆体细胞中有14条染色体，其生殖细胞中有_________条染色体。将圆粒豌豆植株之间进行杂交，后代出现圆粒和皱粒（如图二所示），据此可判断_________是隐性性状。亲本的基因组成分别是_________（用A、a表示显性基因和隐性基因）。若用图二中一个子代圆粒豌豆和皱粒豌豆杂交，后代出现圆粒和皱粒两种性状，则后代的圆粒豌豆所占比例为_________。 【答案】(1) 可遗传 遗传信息 (2) 胚珠 母本 (3) 7 皱粒 Aa和Aa 1/2（或50%） 【解析】（1）由于特殊DNA序列插入导致遗传信息改变导致性状发生改变，这种变异是由遗传物质改变引起的，所以属于可遗传的变异。 从分子水平看，基因携带遗传信息，特殊DNA序列插入改变了相关基因的结构，也就改变了基因所携带的遗传信息。 （2）一个豌豆豆荚是果实，种子由胚珠发育而来，所以种子数目主要由胚珠的数量决定。结构②豆荚（果皮）是由子房壁发育来的，其基因组成与母本相同，由母本决定。 （3）豌豆体细胞中有14条染色体，生殖细胞是通过减数分裂形成的，染色体数目减半，所以生殖细胞中有7条染色体。 圆粒豌豆植株之间杂交，后代出现圆粒和皱粒，符合“无中生有”，新出现的皱粒是隐性性状。 因为后代出现隐性性状皱粒（aa），所以亲本圆粒豌豆都含有a基因，又因为亲本表现为圆粒，所以亲本基因组成分别是Aa和Aa。遗传图解如图： 子代圆粒豌豆基因组成可能是AA或Aa，由于后代出现圆粒和皱粒（aa）两种性状，则子代圆粒基因组成为Aa，遗传图解如图： 可见，后代的圆粒豌豆所占比例为50%。 15．大熊猫是中国的国宝，其黑白色毛发相间的经典图案广为人知，随着陕西秦岭棕白色大熊猫“七仔”（如图1）的出现，激发了人们对大熊猫毛色遗传的好奇心。请回答： (1)“七仔”父母的体色都是黑白色，而“七仔”为棕白色大熊猫，这种现象在遗传学上被称为_____。 (2)大熊猫的性别决定方式和人类相似，据图2判断“七仔”的性别为_____，依据是_____。 (3)为了解大熊猫生殖过程中染色体和控制毛色的基因的传递规律，生物兴趣小组运用模拟的方式进行了探究。具体步骤如下： 步骤一：用两条相同白色纸条、两条相同灰色纸条分别模拟“七仔”父亲、母亲体细胞中的一对染色体； 步骤二：在每条纸条上标注表示控制毛色的基因，基因符号用A、a表示； 步骤三：用硬卡纸和剪刀制作5个圆盘，分别模拟“七仔”父母的体细胞、精子和卵细胞及受精卵； 步骤四：模拟生殖过程中染色体在亲子代间的传递并记录。 请分析回答。 ①模拟“七仔”父母体细胞的染色体要用两条纸条，理由是_____。 ②步骤三中，模拟精子或卵细胞的圆盘中应放1条纸条，在该模拟实验中，“七仔”的父亲能产生_____种精子。 ③请依据该模拟实验，补充绘制下图中的染色体和基因，正确表示“七仔”诞生遗传物质的传递过程_____。 ④通过模拟实验可以知道“七仔”父母再生一个棕白色大熊猫的概率为_____。 (4)我国科学家研究发现，“七仔”棕白色毛发的棕色是由1号染色体上的隐性基因控制的性状，说明“七仔”的棕毛属于_____（填“可遗传”或“不遗传”）变异。 (5)“七仔”是全球唯一一只人工圈养的棕色大熊猫，若计划将其放归自然，从生态保护的角度分析，需要考虑哪些问题？_____（答出一点即可）。 (6)研究机构尝试利用“七仔”繁育更多棕白色大熊猫个体，现选择一只黑白色异性大熊猫与之交配，后代能否生出棕白色大熊猫？_____。 【答案】(1)变异 (2) 雄性 图2中七仔的性染色体为XY (3) 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的 2 25%（1/4） (4)可遗传 (5)野外捕食和避敌的能力，长期人工圈养可能削弱其捕食、避敌等本能，需通过野化训练（如觅食、攀爬等）确保其适应野外环境；人工环境与野外病原体差异大，需提前接种疫苗并隔离观察，防止将圈养疾病传播给野生种群；评估与其他野生大熊猫的竞争关系，避免因毛色差异导致群体排斥（合理即可） (6)若该黑白色大熊猫基因组成为AA，则后代无法生出棕白色大熊猫；若该黑白色大熊猫基因组成为Aa，则后代生出棕白色大熊猫概率为50% 【解析】（1）亲代与子代之间，以及子代个体之间的差异性是变异，因此“七仔”父母的体色都是黑白色，而“七仔”为棕白色大熊猫，这种现象在遗传学上被称为变异。 （2）大熊猫的性别决定方式和人类相似，人类男性性染色体为XY，女性为XX。观察“七仔”体细胞的染色体组成图，其性染色体为XY，所以“七仔”的性别为雄性。 （3）①体细胞中染色体成对存在，控制性状的基因也成对存在，因此一对染色体需要用两条纸条模拟。 ②七仔是隐性棕白色（基因型aa），可推出父母基因型均为Aa，因此父亲能产生含A、含a共2种精子。 ③ 棕白色是隐性性状，七仔基因型为aa，因此父母的生殖细胞都需要提供a，受精卵的基因型为aa，如图所示： ④七仔父母基因组成是Aa×Aa，后代隐性性状aa的概率为1/4（25%），遗传图解如图： （4）变异分为可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异是由遗传物质改变引起的，能遗传给后代；不可遗传变异是由环境因素导致，遗传物质未发生改变，不能遗传给后代。 “七仔”棕白色毛发的棕色是由1号染色体上的隐性基因控制的性状，遗传物质发生了改变，所以“七仔”的棕毛属于可遗传变异。 （5）从生态保护角度，放归人工圈养个体需要考虑放归地环境、生物适应性、对原有生态/种群的影响等。 （6） 七仔基因型为aa，只能提供a基因；黑白色大熊猫基因型为AA或Aa：若为Aa则可以生出棕白色aa后代，若为AA后代全为黑白色Aa，因此不一定能生出棕白色后代。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生物多样性与“动植物王国”情境探究……………………………………………………2 （生物适应性、生态系统结构、生物分类、保护生物学、进化证据等） 押题猜想二 特色农业与本土生产实践……………………………………………………………………6 （植物生理、微生物应用、光合作用与呼吸作用、实验探究等） 押题猜想三 古生物演化与生命起源探秘…………………………………………………………………15 （生命起源、进化证据、生物类群演化、自然选择学说等） 押题猜想四 生态保护与生态安全屏障建设………………………………………………………………24 （生态系统修复、生物入侵防治、物质循环与能量流动、生态系统稳定性等） 押题猜想五 真实情境与本土实验探究……………………………………………………………………32 （特色植物实验、生产实践类探究、实验设计与评价、数据处理等） 押题猜想六 健康生活与地域健康情境……………………………………………………………………43 （食品安全、人体生理调节、传染病预防、免疫与计划免疫等） 押题猜想七 跨学科融合与生理模型构建…………………………………………………………………48 （生理过程模型、生态系统模型、生物结构模型、跨学科问题解决） 押题猜想八 遗传变异与生命综合遗传大题………………………………………………………………56 （遗传物质、性状遗传、基因与染色体、性别决定、变异、综合材料分析大题等） 押题猜想一 生物多样性与“动植物王国”情境探究 （生物适应性、生态系统结构、生物分类、保护生物学、进化证据等） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 【原创题】云南某地的观鸟记录从2008年的60多种增至2024年的353种，含国家一级保护动物鸟类10种。其中濒危物种彩鹞对环境要求较高，它的出现表明该地的生态环境得到了有效保护。请完成下列小题。 1．观鸟时发现，彩鹏和白脸彩鹏长得很像，通过查阅资料得知它们的学名分别为Plegadis falcinellus与Plegadis chihi。可推测这两种鸟类所在相同分类单位中最小的等级是（   ） A．目 B．科 C．属 D．种 2．下列是彩鹮适于飞行的特征，其中不能用望远镜观察到的是（   ） A．身体呈流线型 B．前肢变成翼 C．体表被覆羽毛 D．骨骼轻、薄、坚固 3．在国家的大力保护下，自然保护区里的野生动植物种类越来越丰富，这体现了生物多样性中的（   ） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性 4．在观鸟过程中观察到正在飞行的蝙蝠，查阅资料判断它不属鸟类，主要依据是蝙蝠（   ） A．有四肢 B．用肺呼吸 C．体温恒定 D．胎生、哺乳 分析有理·押题有据 这道题紧扣云南本土生态情境，贴合中考命题趋势。押题依据：①用彩鹮素材呼应云南生物多样性大省特色；②覆盖生物分类、鸟类特征、生物多样性、脊椎动物辨析4个高频考点；③情境式设问直击易错点，符合课标与云南考情，可高效检验学生基础辨析能力。 终极猜想·精练通关 一、选择题 小李同学是云南某中学生物学兴趣小组的核心成员，特别喜欢钻研生物学知识，不但熟练掌握了中学阶段的生物遗传与变异知识，而且对袁隆平院士育成杂交水稻以及太空育种的科学知识也知之甚详。据此完成下面小题。 1．小李的体细胞有23对染色体，其性细胞染色体数量是（　　） A．23对 B．46对 C．23条 D．46条 2．小李的父母都是双眼皮，而小李是单眼皮，这种现象在生物学上称为（　　） A．遗传 B．变异 C．进化 D．适应 3．下列变异中，属于可遗传变异的是（　　） A．长期在户外工作的人皮肤变黑 B．水肥充足条件下生长的小麦穗大粒满 C．高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交获得的高产抗倒伏小麦 D．单眼皮通过手术变成双眼皮 4．我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻杂交，培育出高产杂交水稻品种，这利用了生物多样性的（　　） A．基因的多样性 B．物种的多样性 C．生态系统的多样性 D．形态结构的多样性 5．我国科学家将水稻种子经神舟飞船搭载进行太空旅行后，在地面种植并选育出新品种。该育种方法主要利用太空的（　　） A．杂交环境，促进不同品种授粉 B．特殊环境，诱导种子发生基因突变 C．无菌环境，避免种子发生病虫害 D．真空环境，直接改变作物性状 在“百千万工程”的赋能下，云南某个森林公园的绿化景观得到了极大优化，套种了美丽异木棉、凤凰木、鸡蛋花、银杏、松树、格木等60多个品种各类绿化乔木，此外还有苔藓、铁线蕨、松菌、木耳等生物，生态环境的改善，让许多珍稀动植物在香山森林公园找到了家园。山林中常出没着白鹇、松鼠、珠颈斑鸠、豹猫等保护动物，公园的生态与人文相得益彰，成为人们休闲小憩的好去处。请完成下列小题。 6．人们在公园会偶遇白鹇，生物兴趣小组对白鹇（下图）的分析错误的是（　　） A．卵生 B．胸肌发达 C．用肺呼吸 D．体温不恒定 7．下图是生物兴趣小组对香山的生物分类图，其中①—④各代表材料中一种生物，下列哪组生物符合该图分类（　　） A．①木耳、②松树、③葫芦藓、④铁线蕨 B．①珠颈斑鸠、②松树、③银杏、④铁线蕨 C．①松菌、②鸡蛋花、③松树、④苔藓 D．①松鼠、②银杏、③苔藓、④凤凰木 二、综合题 8．图一是昆明市某生物多样性保护优先区域生态调查评估项目中观察到的五种生物分类图，图二是该项目中发现的新记录物种。 (1)对图一观察到的生物进行分类中，B处为______，E处为______。“苔花如米小，也学牡丹开”诗中描绘的植物应该和上图中的______（填字母）归为一类。 (2)生物体具有不同的结构层次，水杉与苍鹰相比，少了______这一结构层次。 (3)韩国林蛙为青岛市本土原生林蛙种群，它幼体生活在水中，经过______（发育方式），成体可到陆地上生活。锦蛇与韩国林蛙相比更适应陆地环境的原因有______（写出一点即可）。 (4)杂色山雀属于鸟纲、雀形目、山雀科、白额山雀属，以上分类等级中生物共同特征最多的单位是______。杂色山雀进行气体交换的结构是_______。 (5)大泽山与浮山多种多样的生物是经过______长期进化的结果。为保护生物多样性，应倡导公众_______（合理即可）。 9．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是地球生命共同体的血脉和根基。2022年底，中国作为《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）主席国，推动达成“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”等一揽子具有里程碑意义的成果文件，开启了全球生物多样性治理新篇章。请据图分析回答以下问题：（［  ］内填序号，其后填名称） (1)图中①所代表的生物为_________。图中②所代表的生物为_________，没有_________的分化。 (2)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述生物中，与菜豆亲缘关系最近的是［  ］_________。 (3)种子外面有果皮包被的④是_________（选填“被子”或“裸子”）植物。 (4)图中⑤这类生物在陆地上产卵，卵表面有坚韧的_________。 (5)［⑥］_________是国家一级重点保护的野生动物。野生动植物都是经过漫长的进化孕育出的宝贵生命，保护它们人人有责。作为当代中学生，请你写1条保护野生动植物的建议：_________。 10．生态浮岛上栽种有菖蒲、芦苇、鸢尾等植物，多种生物可在生态浮岛上生活。生态浮岛利用植物根系在水中形成浓密的网过滤、吸附水体中大量的悬浮物；还可以通过植物削减水体中的氮、磷等污染物质，达到净化水质的目的。请完成下面小题。 (1)生态浮岛可以看作一个生态系统，其上栽种的菖蒲、芦苇等绿色植物属于生态系统中的_________。 (2)生态浮岛能够净化水质，主要是通过植物根的_____（填结构名称）吸收水中含氮、磷等的无机盐。 (3)疣鼻天鹅和黄雀是生态浮岛的“常客”。黄雀主要捕食昆虫；疣鼻天鹅主要以植物为食，也会捕食昆虫和小鱼。请据此写出一条包含3种生物的食物链：________。 (4)生态浮岛中植物的根为微生物提供了附着的空间，加大了微生物在水体上层的含量。微生物能够分解水中的_______，促进物质循环。如果含有难以降解的毒素的污水流入该生态浮岛，一段时间后，体内毒素含量最多的生物是_________。 (5)生态浮岛中动植物和微生物逐渐丰富，提高了该生态系统的_____能力，也反映出保护生物多样性的根本措施是保护_________的多样性。 (6)生态浮岛上的龟和蛙都能够水陆两栖生活，但在分类上却不属于同一类群。蛙为体_____受精，对环境要求较高；龟的生殖和发育过程则摆脱了_______环境的限制。 押题猜想二 特色农业与本土生产实践 （植物生理、微生物应用、光合作用与呼吸作用） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 为了建构生物学概念，提升应用知识的能力，云南某中学兴趣小组进行了大量生物实验。从观察微观世界的细胞结构，到探究生命活动的生理规律，再到模拟生态系统中的相互关系，同学们在动手实践中深化了对生物学原理的理解。完成下面小题。 1．在学习“植物体内物质与能量的变化”时，为探究植物的各项生命活动，进行了以下实验。下列叙述错误的是（    ） A．甲装置可以探究“光合作用制造了有机物淀粉” B．乙装置白天收集的气体和晚上收集的气体相同 C．将丙装置中的种子煮熟，试管中的澄清石灰水不会变浑浊 D．丁装置放在太阳下一段时间后，塑料袋壁会出现许多小水滴 2．用如图所示装置测量花生种子燃烧释放的热量，所得实验数据明显低于理论值。下列原因最可能的是（    ） A．温度计接触到了锥形瓶底部 B．花生种子没有完全燃烧 C．锥形瓶外加了隔热装置 D．水温初始值记录偏低 3．在“设计并制作生态瓶”综合实践活动中，兴趣小组选取泥沙、河水、金鱼藻、金鱼、田螺放入透明玻璃瓶。下列叙述错误的是（    ） A．金鱼藻为生态瓶中的鱼和田螺提供氧气 B．可将金鱼换成生命力更强的小斑马鱼 C．为了不让鱼死掉，应该打开瓶盖，并定期投喂鱼食 D．生态瓶的失败说明生态系统的调节能力是有限的 分析有理·押题有据 这组题精准贴合云南中考生物的实验命题趋势：以教材核心实验（植物三大生理作用、生态瓶、食物热量测定）为载体，聚焦原理辨析、误差分析与易错点判断，既对接课标实验探究要求，又贴合云南中考“重情境、考应用、辨易错”的风格，能高效检验学生对实验本质的理解，是高频考点的典型押题方向。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．下图是文山市一中某兴趣小组探究植物生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述中正确的是（    ） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 C．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 2．某云南中学生物兴趣小组的同学探究植物的生理作用，他们进行了相关实验。实验装置与实验记录如图，以下叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋暗处理，目的是消耗掉植物叶片中原有淀粉 D．丁图b区表示植物光合作用强度大于呼吸作用强度 3．如图是探究植物三大生理功能的相关实验装置与实验记录，下列叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠、说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 D．丁图中共设置了3组对照实验，且不能验证光合作用产生氧气 4．为探究绿色植物的生理活动，小军设计并完成了一个实验。下图是关于绿色植物生理活动的实验装置，下列叙述错误的是（    ） A．打开阀门②，将黑色塑料袋内的气体通入乙试管，发现澄清石灰水变浑浊，此生理过程为呼吸作用 B．取下叶片A、B，酒精脱色，漂洗后滴加碘液，若只有A叶片变蓝，则实验的变量是光 C．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时，此时A叶片进行的生理活动只有光合作用 D．打开阀门①，将透明塑料袋内的气体通入甲试管，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，发现带火星的木条复燃了，说明植物释放了氧气 5．下图是探究植物三大生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述正确的是（    ） A．甲装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 B．乙中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了呼吸作用 C．丙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．用丁装置验证绿色植物的光合作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 6．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（    ） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙实验可用来验证光合作用需要光照 C．丙中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D．丁实验可验证萌发的种子产生热量 二、综合题 7．本学期昆明市某校组织综合实践活动，带领同学们到农业园区参观学习。请你化身“智慧小农匠”，综合运用生物学知识，帮助他们解决一些实际问题。请回答下题。 Ⅰ、第一站——育苗区 来到育苗区，同学们看到许多粮食、水果、蔬菜的种子和幼苗，大家兴致勃勃。下图是菜豆种子及幼苗示意图，请你帮助他们分析： (1)育苗时，首先要选择______的种子，理由是______。 (2)有些种子需要用水浸泡数小时催芽后再移至育苗盘中才能萌发（如丝瓜、西瓜等），这说明种子萌发需要的环境条件是______。 (3)一段时间后，种子中的[  ]______最先突破种皮，形成[______]，种子中的[______]发育成茎和叶。 (4)幼苗长出三四片叶时，可以将长势较好的幼苗移栽到农田中。移栽前需要对田地进行松土，这有利于______。 (5)为了提高幼苗移栽的成活率，你建议工作人员采取哪些措施？______（任答两点）。 Ⅱ、第二站——种植区 同学们在园区内参观了西瓜种植区。 (6)这里的西瓜幼苗与育苗区的相比，不仅叶片长得大，而且根系也非常发达。西瓜根的生长离不开图一中[______]细胞的分裂和[______]细胞的伸长。 (7)图一中，水分通过根的[______]吸收进入西瓜植株，该部位与吸收功能相适应的结构特点是______。之后水分通过茎中的______运输给叶，其中大部分的水经叶中的[______]散失到大气中，该生理作用对西瓜植株的生长有着重要的意义，请你写出一点：______。 (8)西瓜幼苗长大的过程中会长出多个新的茎蔓，这些茎蔓是由______发育来的。工作人员还会适当修剪茎蔓的侧枝，这是因为这些侧枝蔓叶相互重叠遮阳，进而影响叶片的______作用，从而影响西瓜的生长发育。 (9)同学们发现不是每朵花都会结出西瓜。分析图二可知，西瓜是______（填“甲”或“乙”）所示的花发育而来的，该花内含有______（填“雌蕊”或“雄蕊”）；西瓜从开花到结果必须经历的阶段是______和______。 (10)为了使西瓜植株长得更健壮，在田间管理方面，你会给工作人员哪些建议？______。 Ⅲ、第三站——科研基地 科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究，设计了西瓜现代化智慧大棚。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示某气体浓度的变化情况；图三为探究大棚农作物的生理作用的实验装置；图四为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： (11)图一中[______]表示光合作用，[______]表示呼吸作用。 (12)技术员对大棚持续进行了密封24小时的监测，测得某气体浓度的变化情况如图二所示，该气体是______；植株一天中积累有机物最多的点是[______]。 (13)某同学设计了图三所示的实验，先将植株暗处理一昼夜，然后置于光下一段时间，打开阀门，试管中澄清石灰水变浑浊的是______。该实验的变量是______，摘下叶片D、E，进行酒精脱色，清水漂洗后滴加碘液，叶片[______]变成蓝色，原因是______。 (14)技术员告诉同学们，通过调温设备白天适当提升温度，夜晚适当降低温度能提升西瓜的品质和产量，请你分别运用光合作用和呼吸作用的实质分析其中的科学道理：______。 (15)除上述提到的设备外，请你从图四中的设备中任选1种，从植物生理的角度解释该设备可增加产量的原因：______。 8．图一为大棚西瓜氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生理作用）。图二为西瓜植株在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图三为探究西瓜植株的生理作用的实验。请据图回答： (1)图一中西瓜植株在黑暗环境中吸收的气体主要是________。移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了减弱图一中的生理作用________（填字母）。 (2)图一中的C生理作用是________，它与图二中曲线________（填序号）代表的生理作用相同，进行此生理作用的场所是________。据图二分析，a、b、c三点中植物积累有机物最多的是________点（填字母）。 (3)图三所示的实验，将西瓜植株暗处理一昼夜，光照一段时间后，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行________作用产生了________。 (4)想提高农作物产量，就要保证农作物更高效地进行光合作用或夜间适当降低呼吸作用，结合以上核心原理，提出一条提高大棚西瓜产量的有效方法：_______________________。 9．花生，被民间赞誉为“长寿果”，口感香甜，营养丰富。如图一花生的植株，图二是花生花的部分结构示意图，图三是花生的果实结构图，图四是探究植物生理过程实验装置图，图五是相对封闭的环境中二氧化碳变化曲线图。请据图作答： (1)人们常把花生果实比作“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。“白胖子”在生物学上是指________，它是由图二中[  ]________发育而来的。图三中甲包裹3粒种子，可推测图二中的子房里有________。 (2)为探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_______；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片________变成蓝色。 (3)图五表示春季晴天某密闭花生大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。夜间大棚内的温度降低的时候，曲线中的A点会________（填“上移”或“下移”），图中B点花生进行的生理活动有_______（填图一字母），B点之后花生体内的有机物开始积累，这是因为________。一天中，大棚内氧气浓度最多的点是________（填字母）。 (4)在种植花生过程中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是________。 A．播种花生前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B．移栽花生时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C．贮存花生前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D．为大棚种植增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 10．学完植物的生理过程(吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等)后，云南某生物兴趣小组的同学通过以下实验来探究植物的一些生理过程。请分析回答下列问题：    (1)实验一中A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，密封一段时间后，放入点燃的蜡烛，发现A瓶中蜡烛继续熄灭，B瓶中蜡烛燃烧。该实验说明：植物呼吸作用________ 。 (2)进行实验二之前要把植物放在黑暗处一昼夜，目的是________ 。 (3)实验二装置中的氢氧化钠溶液的作用是________ ，经过完整的一系列操作后，实验二中的________ (选填“C”或“D”)瓶叶片在滴碘液后会变蓝色，从而证明光合作用的原料之一是________ 。 (4)实验三装置放在温暖的地方一段时间后，发现________ (填E或F)塑料袋内壁有很多水珠，而另一塑料袋内壁几乎没有水珠，这说明蒸腾作用的主要器官是________ 。 押题猜想三 古生物演化与生命起源探秘 （生命起源、进化证据、生物类群演化、自然选择学说） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 在发表于《科学》杂志的最新研究中，南京大学课题组和中国科学院南京地质古生物研究团队，在脊椎动物早期演化研究中确认，云南虫是脊椎动物最原始类群，此项研究为揭示脊椎动物的起源和早期演化提供了关键证据。运用所学知识，分析下列有关生命起源和生物进化的叙述，正确的有（　　） ①脊椎动物的进化顺序是鱼→两栖动物→爬行动物→鸟→哺乳动物 ②米勒实验验证了从有机小分子物质到有机大分子物质的可能性 ③生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 ④生物进化的直接证据是化石 ⑤原始大气中有水蒸气、氢气、甲烷、氧气等气体 ⑥一般情况，在较晚近的地层中，才会有结构更复杂的生物化石 ⑦马的前肢和鹰的翅膀骨骼虽有差别，但骨骼排列相似，可能是由共同的祖先进化而来的 A．4个 B．3个 C．2个 D．0个 分析有理·押题有据 这道题精准契合云南中考生物的命题逻辑，以云南本土重大科研成果“云南虫”为情境载体，既贴合云南中考偏好本土素材、关注地域科研热点的命题风格，又紧扣课标中“生命起源与生物进化”专题的核心考点，通过辨析式设问直击进化历程、米勒实验、化石证据等高频易错点，用前沿科研情境包装教材主干知识，实现了地域特色、课标要求与易错考查的三重统一，是极具针对性的高效押题。 终极猜想·精练通关 一、选择题 生命历经漫长岁月演化。从原始地球探寻生命源头，用化石解读进化历程，依自然选择学说理解物种演变，探秘生命的起源与演化，请完成下面小题。 1．1953年，美国科学家米勒等人模拟原始地球条件，在实验室中合成了多种氨基酸。米勒的实验还原了生命起源过程的（    ） A．①阶段 B．②阶段 C．③阶段 D．④阶段 2．我国相继发现了始祖鸟、孔子鸟等大量古鸟化石。这些古鸟化石既保留了古代爬行动物的某些特征，又出现了鸟类的一些特征。由此推断鸟类的祖先可能是古代的（    ） A．哺乳类 B．爬行类 C．两栖类 D．鱼类 3．加拉帕戈斯群岛的不同小岛上生活的地雀种类存在差异，下图为地雀喙型的进化过程。下列相关叙述错误的是（    ） A．多种地雀具有共同的祖先 B．喙型的进化与食物种类有关 C．地雀祖先因环境不同发生定向变异 D．喙型的进化是自然选择的结果 4．地球上多种多样的生物是经过漫长的年代进化而来的，下列相关叙述错误的是（    ） A．在研究生物进化中，直接证据是化石 B．生物进化的总趋势是从简单到复杂，从水生到陆生 C．人类进化的历程为：南方古猿→能人→直立人→智人 D．脊椎动物的进化历程为两栖类→鱼类→爬行类→鸟类和哺乳类 生物进化是自然选择等因素驱动的演变过程，变异与选择促成物种演化，进而造就了丰富多样的生物世界。完成下面小题。 5．下列关于生命起源和生物进化的叙述错误的是（    ） A．化石是研究生物进化的直接证据 B．米勒实验证明了无机物可以合成氨基酸等有机小分子 C．超级细菌的出现说明滥用抗生素会使细菌发生变异，从而产生具有抗药性的细菌 D．遗传变异是生物进化的基础 6．人和黑猩猩的形态结构、行为特征都有许多相似之处，由此可以推断（    ） A．黑猩猩可以制造工具 B．人是由黑猩猩进化而来的 C．人与黑猩猩的亲缘关系很近 D．黑猩猩还处在进化为人的中间阶段 7．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（    ） A．生物多样性是长期进化的结果 B．生物多样性并非一直在增加 C．生物多样性的形成与环境有关 D．遗传多样性是指不同物种的基因不同 8．珙桐是我国特有的古老树种。以下有关保护珙桐措施的叙述，错误的是（    ） A．建立自然保护区是保护珙桐的有效措施 B．建立保护珙桐的自然保护区属于就地保护 C．在种质资源库内保存珙桐种子属于迁地保护 D．在植物园中养护移栽的野生珙桐属于就地保护 从原始生命的诞生，发展到如今种类繁多的生物类群，生物进化持续了至少38亿年。下图是生物进化树的部分分支，请结合所学完成下面小题： 9．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是（    ） A．原始生命最有可能起源于原始火山口 B．化石记录是生物进化的直接证据 C．人类和现代类人猿的共同祖先是黑猩猩 D．我国品种繁多的金鱼是自然选择的结果 10．常州中华恐龙园的自然博物馆是江苏省唯一长期公开展出孔子鸟化石的博物馆，孔子鸟化石证明了鸟类是由古代（    ） A．①进化而来 B．②进化而来 C．③进化而来 D．④进化而来 11．下列关于进化树的说法正确的是（    ） A．进化树显示生物的进化遵循从陆生到水生、从胎生到卵生的规律 B．爬行类是最早出现的脊椎动物 C．图中⑦是由古代的⑥进化而来 D．种子蕨化石表明种子蕨是⑤和⑥之间的过渡类型 从远古海洋的微光启程，生命以亿年为尺，在时光里慢慢演化。从单细胞到万千生灵，自然选择雕琢着每一种模样，让生命在更迭中绽放，书写着永恒而温柔的进化诗篇。阅读并完成下面小题。 12．人类和现代类人猿的共同祖先是古猿。人类进化史上具有决定意义的一步是（    ） A．直立行走 B．使用工具 C．制造工具 D．使用语言 13．下列关于生物进化总体趋势的叙述，不合理的是（    ） A．从单细胞生物到多细胞生物 B．从水生生物到陆生生物 C．从细菌到真菌，从植物到动物 D．从结构简单的生物到结构复杂的生物 14．生命的起源和生物的进化问题，一直以来就吸引着人们去探求。结合所学的生物学知识，下列叙述中正确的是（    ） A．米勒的模拟实验展示了原始地球上是如何形成生命的 B．化石是研究生物进化历程的重要证据，也是唯一证据 C．自然选择保留的变异一直都有利于该生物的生存 D．多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果 二、综合题 15．如图表示生物进化的大致历程及鸟类、昆虫的进化，请据图回答：（[]内填序号，横线上填名称。） (1)图一中大多数无脊椎动物出现在6亿年前，最早的鱼类大约出现在5.3亿年前，大约3.2亿年前才出现了真正的陆生脊椎动物类群[  ]________，其适应陆地生活的生殖特征是________（答出一点即可）。 (2)图一中最高等的植物是[  ]________，靠种子繁殖后代时生殖方式是________，后代继承________（填“母体”或“双亲”）的遗传物质。 (3)科学家发现在某小岛上的一种啄木鸟，其喙长分布如图二中左侧图，而其唯一的食物是一种生活在树干中的昆虫，这种昆虫在树干中的深度分布如图二中右侧图。根据曲线可知，这种啄木鸟鸟喙的长度多数为3～4cm，而昆虫在树洞中的深度多数在7cm左右，根据达尔文的自然选择学说推断，这种啄木鸟鸟喙的进化趋势是________，可见，________因素和生物的________导致了生物的进化。 (4)研究生物的进化，________是非常重要的证据。根据已经发现的羽毛化石，可将羽毛的演化分为不同阶段。最早期的羽毛是不分支、笔直的管状羽毛；然后逐渐出现羽干不明显但有许多细小分支的羽毛；再后来出现的羽毛结构越来越复杂，也越来越像现在鸟类的羽毛。图三是几种鸟羽化石，其中能表示最早期的羽毛形态的化石是[  ]________。 16．地球上本来是没有生命的。从出现原始的生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。科学家们从分子生物学、解剖学、古生物学等方面进行研究，推断出了生物进化的大致历程，请仔细观察动植物进化的大致历程（下图），请回答下列题。 (1)图中树根C代表原始生命，根据“海洋化学起源说”，它生活在__________中。 (2)相较于鱼类、两栖类、爬行类及鸟类，图中B类群动物特有的生殖发育特征为__________。 (3)下列植物中属于A类群的是__________（填字母）。 a.玉米；b.银杏；c.卷柏；d.葫芦藓 (4)在动物进化过程中，单细胞动物、腔肠动物等早期动物类群主要栖息于水环境，爬行类、鸟类、哺乳类等后期动物类群则主要生活在陆地上，从生物生活环境的演化角度分析，生物进化的趋势是__________。 (5)在生物进化的研究中，能够为生物进化历程提供最直接的证据是__________。 (6)在生物进化的漫长历程中，部分物种逐渐灭绝，新物种持续形成。生物种群通过遗传、变异和___________（填“自然选择”或“人工选择”），实现了进化发展。 17．我国科学家在生命起源研究领域取得多项重要成果，如1965年首次人工合成结晶牛胰岛素，以及近年来对早期地球环境模拟实验的不断深化。图1是生命起源的化学进化过程示意图，图2是米勒实验装置图，图3是部分生物进化树的分支结构。 (1)图1中原始大气中的成分与现代大气的区别是：原始大气中没有________。 (2)图2电火花模拟的是原始地球的________，沸水模拟的是原始地球的________。 (3)米勒实验中，冷凝器的作用是模拟原始地球的________过程，使反应产物随“雨水”汇集到装置d。d液体中检测到多种________等小分子有机物，此实验证明了在生命起源的化学演化过程中，部分原始大气成分生成________是完全可能的。 (4)我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图1中生命起源的哪个阶段？________（用字母表示）。 (5)从图3中我们可以推测出A、B、C、D四种生物的共同祖先是________。在A、B、C、D、E五种生物中，与A亲缘关系最近的是________。若图3中F生活在水中，E生活在陆地上，说明生物进化的趋势是________。 18．生命从哪里来？生命是什么？如图1是生物进化大致历程的一部分（从下部向上进化）；图2是美国学者米勒设计的一个模拟实验装置；图3是生命起源的过程示意图。请据图回答问题：    (1)从图1中我们可以推测出：A、B、C、D四种生物有着共同的祖先，与A生物亲缘关系最近的生物是______。若图1中F、B、A生物生活在水中，E生物生活在陆地上，说明生物进化的趋势是______。 (2)图2米勒模拟实验装置中的电火花和冷却水分别模拟的是原始地球上的______和______。 (3)加热沸水模拟的是______，生命起源和进化的直接证据是______。 (4)生命起源的第一步是原始大气中的______转变为______。 押题猜想四 生态保护与生态安全屏障建设 （生态系统修复、生物入侵防治、物质循环与能量流动、生态系统稳定性） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友，小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查云南昆明鸟类分布情况并做记录，查阅资料。据此完成下面小题。 1．下图是小华查阅“鹭”的资料后整理出的分类图，其中与黄嘴白鹭亲缘关系最近的是（    ） A．苍鹭 B．雪鹭 C．白琵鹭 D．黑脸琵鹭 2．山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解错误的是（    ） A．“山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 B．多种类型的生态系统都有一定的生态服务功能 C．坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 D．“山水林田湖草沙”中自我调节能力最强的是“田”，即农田生态系统 分析有理·押题有据 这组题以昆明本土鸟类调查为情境，紧扣课标核心考点，既考查生物分类等级与亲缘关系判断的基础知识点，又结合“山水林田湖草沙”生态理念，呼应云南生态大省的保护背景，直击生态系统功能与自我调节能力的易错点，实现本土素材、课标考点与生态热点的有机结合，适配生物中考情境化命题的主流趋势。 终极猜想·精练通关 一、选择题 在太空也可以种水稻！神舟十四号载人飞船上，“天宫课堂”第三课“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。“课堂”上航天员们展示了问天舱内的水稻、拟南芥、生菜的生长情况。请完成下面小题。 1．与在地面种植的普通水稻相比，此次太空中生长的水稻出现了“方向乱”、“吐水多”、“开花晚”等“太空综合症”，这一现象说明生物与环境的关系是（　　） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物改变环境 2．如图为地面某农田生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图，下列说法错误的（　　） A．若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 B．若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 C．若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就沿着它们流动 3．从遥远的太空看地球，它是一个美丽的蓝色星球，它是人类和其他生物的共同家园。地球上最大的生态系统是（　　） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．海洋生态系统 4．山水林田湖草沙是一个生命共同体。下列对此生态理念理解错误的是（　　） A．“山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 B．多种类型的生态系统都有一定的生态服务功能 C．坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统修复，推进美丽中国建设 D．“山水林田湖草沙”中自动调节能力最强的是“田”，即农田生态系统 秦岭特殊的地理位置和自然环境，孕育了丰富而独特的野生动植物资源，有羚牛、大熊猫、朱鹮、秦岭细鳞鲑等珍稀动物，常见的植物有秦岭箭竹、黄刺玫、圆柏等。秦岭森林覆盖率高，在涵养水源、调节气候、维持生态平衡等方面起到了极其重要的作用。请完成下面小题。 5．黄刺玫根系发达，枝条粗壮密生，适合在北方干旱、瘠薄的地区生长。下列关于黄刺玫的说法，错误的是（　　） A．根系发达，使其能适应缺水环境 B．茎叶承接雨水，可减缓对沙地的冲刷 C．根尖生长最快的部位是成熟区 D．叶芽发育时，芽原基能发育成新芽 6．下列关于森林生态系统的叙述，正确的是（　　） A．分布在干旱地区 B．是地球上最大的生态系统 C．动植物种类繁多 D．自我调节能力比草原弱 7．秦岭游学归来，某同学将观察到的动植物进行了分类，如下图所示。秦岭细鳞鲑属于鱼类，生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过鳍的协调作用游泳，其在检索表中位于（　　） 检索表 1a．有叶绿体，能进行光合作用    P 1b．无叶绿体，不能进行光合作用    2 2a．无脊椎骨    Q 2b．有脊椎骨    3 3a．体温恒定，外被羽毛    R 3b．体温不恒定，外被鳞片    S A．P B．Q C．R D．S 8．圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主，两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如下图所示。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，刺叶逐渐被鳞叶取代。下列分析正确的一组是（　　） ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 9．我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复，实现自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。下列措施不符合这一理念的是（　　） A．加强对水源涵养区的保护，保障水资源的利用 B．开展规模化防沙治沙，科学治理荒漠化土地 C．加强生态功能区天然林的修复，防治水土流失 D．在黄河生态脆弱区多开垦农田，增加粮食产量 都庞岭国家级自然保护区是湖南省生物多样性最丰富的地区之一。与 2010年相比，新增维管束植物19种、陆生脊椎动物17种、真菌26种、昆虫526种，2025年还发现了新物种“都庞岭角蟾”。请回答下面小题。 10．科考人员发现都庞岭角蟾的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸。据此判断其为（　　） A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类 11．保护区内的重点保护植物南方红豆杉是裸子植物，判断的主要依据是（　　） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外无果皮包被 C．具有真正的花和果实 D．根系发达，能生活在干旱环境 12．小林同学查阅资料整理了都庞岭现存的 4种国家重点保护动物，它们的分类关系如下图所示，其中亲缘关系最近的是（　　） A．白颈长尾雉与白鹇 B．白鹇与黄腹角雉 C．黄腹角雉与红腹角雉 D．红腹角雉与白颈长尾雉 13．针对保护区内生物种类明显增多的现象，下列分析较为合理的是（　　） A．保护区生态修复成效显著，生物多样性增加 B．生态系统已失去平衡，生态安全下降 C．生态系统自我调节能力消失，生物种类异常增多 D．昆虫种类增多会破坏食物链，导致生态失衡 14．我国“山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”已成功入选联合国首批“世界生态恢复旗舰项目”，该工程通过统筹各种生态要素开展全系统治理以维持生态安全。下列有关生态系统与生态安全的叙述错误的是（　　） A．生态系统具有一定的自我调节能力 B．环境中的污染物沿食物链传递并逐渐减少 C．稳定的生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的 D．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展 二、综合题 15．钦州地处北部湾沿岸，拥有丰富的红树林资源。红树、底栖动物、鱼类、水鸟以及细菌和真菌等生物，与阳光、海水、土壤等非生物环境相互作用，共同构成了红树林生态系统。近年来，钦州市持续推进红树林的保护与修复工作，着力守护北部湾生态安全屏障。结合上述材料，回答下列问题。 (1)钦州沿海高盐、缺氧的环境，属于影响红树生活的________（填“生物”或“非生物”）因素；红树具有“吐盐叶”、呼吸根等特殊结构，这体现生物与环境的关系是________。 (2)红树能通过光合作用制造有机物，属于生态系统成分中的________；生态系统中的物质和能量会沿着________进行传递。 (3)该生态系统中形成了“红树→底栖动物→鱼类→水鸟”的营养关系，红树和底栖动物之间的种间关系是________。 (4)近年来，受海水污染、人为砍伐等人类活动影响，部分区域红树林面积缩减。随着污水减排、禁止乱砍滥伐等治理措施的实施，红树林生态系统逐步恢复，这说明生态系统具有一定的________能力。作为中学生，请提出一条切实可行保护红树林的措施：________。 16．2025年世界湿地日的主题是“保护湿地  共筑未来”。黄河三角洲是我国最具代表性的湿地之一，具有调节气候、净化水质等重要生态功能。图1是该生态系统中部分生物构成的食物网；图2是生态系统物质循环示意图（A~C代表各种生物成分，①~④代表生理过程）。 (1)芦苇有发达的匍匐根状茎，茎中空光滑，有利于生活在湿地环境中，这体现了生物与环境之间的关系是________。土壤中的无机盐属于生态因素中的________，其含量会影响芦苇的生长和分布。 (2)从生态系统的组成来看，图1缺少的生物成分对应图2中的________（填字母），该成分在生态系统中的作用是分解动植物遗体，参与________。 (3)芦苇通过图2中的________（填序号）将光能转化为有机物中的化学能，芦苇中的化学能沿着________条食物链传递到东方白鹳。 (4)黄河三角洲曾受到外来物种互花米草的入侵，导致本地植物和底栖动物大量死亡，破坏了本地原有生态平衡，这说明生态系统的________是有一定限度的。近年来，通过人们综合防治，黄河三角洲恢复了生机。 17．2025年8月，广西北海涠洲岛珊瑚礁生态修复项目入选全国海洋生态保护修复典型案例。经过修复涠洲岛珊瑚礁生态系统得到恢复，其中布氏鲸个体数量从2016年的10余头增加到现在的70余头。下图一是其部分生物构成的食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，图三是叶肉细胞中进行的部分生理活动，请分析回答。 (1)图一中，从生态系统的组成成分角度分析，X代表的生物属于________，要想构成一个完整的生态系统，还需要补充图二中的________。阳光充足的情况下，图三中存在的生理活动有________（填数字）。 (2)布氏鲸与小型肉食性鱼类的关系的是________。从能量流动的角度分析，布氏鲸数量较少的原因是________；布氏鲸数量增多表明该生态系统的________能力在增强。 (3)为应对全球气候变化，我国承诺2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。图二中，能降低大气中二氧化碳浓度的生理过程是[  ]________。 18．中国空间站创造了空间水生生态系统在轨运行43天的国际最长时间记录。某校生物学兴趣小组的同学受此激励，在老师的帮助下开展了生态瓶养鱼实践活动。 【任务一】查阅资料 (1)生态瓶是一个由人工构建的小型水生生态系统。在小小生态瓶中，也存在着物质循环和________流动。 【任务二】构建模型 (2)下图是同学们绘制的生态瓶设计图。设计图中的各种生物之间存在下列营养关系：斑马鱼捕食苹果螺和黑壳虾；黑壳虾和苹果螺都以水草为食；黑壳虾还会取食苹果螺。同学们希望瓶中建立的食物链有_____条。 (3)在讨论确定瓶中各种生物的数量和比例时，同学们一致认为：在选取的生物中，数量最少或占比最小的生物应该是________。 【任务三】制作生态瓶 将河泥、池塘水、植物和动物依次放入瓶中，加盖密封。 (4)在这个小型生态系统中，影响斑马鱼生活的池塘水、水草和其它各种因素统称为_______。 【任务四】评价与改进 同学们共同制作了评价量规，如下表： 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺失一种成分 缺失两种成分 光照条件 散射光 直射光 无光照 稳定性 存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 14天时水质特别浑浊，所有生物均死亡 (5)按照评价量规中的信息，请为该生态瓶“生物组成”这一科学性维度进行评价：等级为______；该小组同学应该将做好的生态瓶放置在光照条件为_______（填“散射光”或“直射光”或“无光照”）的地方。 (6)14天后，该生态瓶的稳定性被评为C级。同学们分析认为这个小型生态系统的生物种类较少，食物链简单，因此无法通过_______长期维持相对稳定。通过进一步查阅资料了解到：人类尚未成功建立一个可长期自给自足、完全封闭的人造生态系统，以支持人类在其中长期生存，所以_______仍是在地球上人类生存的唯一家园，保护这个家园就是保护人类自己。 押题猜想五 真实情境与本土实验探究 （特色植物实验、生产实践类探究、实验设计与评价、数据处理） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 探究实践是学习生物学的重要方式，也是解决真实情境问题的重要途径。请完成下面小题： 1．在学校开展的制作发酵食品综合实践活动中，某兴趣小组选择制作酸奶，其步骤如下：①将600mL新鲜牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②取3个大小相同的小碗，沸水中煮3分钟，冷却后分别倒入200mL混合后的牛奶；③将3个小碗用保鲜膜密封，分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养；④每隔两小时，从3个小碗中取样检测其酸度。以下说法错误的是（    ） A．该活动探究了温度对乳酸菌发酵的影响 B．应选择低温储存的带有活菌种的酸奶 C．加入酸奶的目的是接种乳酸菌 D．用保鲜膜密封的主要目的是防止杂菌进入 2．某同学为了探究植物的光合作用和呼吸作用，设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（    ） A．甲图中共设置了2组对照实验 B．甲图装置不能验证光合作用产生氧气 C．乙实验必须将装置放置在光下，收集的气体是二氧化碳 D．丙、丁实验说明，萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 分析有理·押题有据 这组题紧扣生物中考“探究实践”核心导向，贴合命题趋势。押题理由：以酸奶制作、光合呼吸实验为载体，聚焦教材核心探究活动。押题依据：覆盖发酵条件、光合呼吸实验变量与原理，对接课标“探究实践”要求。押题秘籍：用真实情境包装实验易错点，既考查变量控制、实验原理，又强化实践应用，直击学生实验探究的薄弱环节，适配中考实验题考查逻辑。 终极猜想·精练通关 一、选择题 探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品质。某兴趣小组进行了许多有趣的实验。据此完成下面小题。 1．同学们用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法探究花生种子和核桃种子中含有能量的多少，一次实验的结果如下表。下列叙述正确的是（　　） 种子名称 种子的质量/克 水量/mL 燃烧前的水温/℃ 燃烧后的水温/℃ 测定出的热量/焦 花生种子 0.88 30 21 26.5 693 核桃种子 2.54 30 21 42.8 2746.8 A．种子中的无机盐属于有机物 B．花生种子中的能量是所有食物中最多的 C．水温升高与种子中的能量无关 D．为提高实验结果准确性，应进行重复实验 2．为探究唾液对淀粉的消化作用，同学们设置了如图装置，已知1号试管内的实验材料是2mL 淀粉液和2mL 唾液，则2号试管内的实验材料应为（　　） A．1mL淀粉液和2mL碘液 B．2mL 唾液和2mL碘液 C．2mL 淀粉液和2mL 清水 D．2mL 唾液和1mL 清水 3．下图1是“观察小鱼尾鳍内血液流动现象”实验中对材料处理的示意图，图2是同学们绘制的一个视野图，图中箭头表示血流方向，1、2、3表示不同类型的血管。下列叙述正确的是（　　） A．应用干纱布把小鱼的整个身体包裹起来 B．应用高倍镜观察血管内血液的流动情况 C．观察发现尾鳍内血液流动的方向：1→3→2 D．实验结束后，应将小鱼放回适宜生活的环境中 4．做“观察血液的分层现象”实验时，同学们取10mL鸡的新鲜血液，放入盛有少量柠檬酸钠的试管里，摇匀后静置较长的一段时间，可以观察到血液有明显的分层现象。柠檬酸钠的作用是（　　） A．促进血液出现分层 B．加速血细胞沉降 C．分离血浆和血清 D．防止血液凝固 5．探究实践是源于对自然界的好奇心、求知欲和现实需求，解决真实情境中的问题或完成实践项目的能力与品格。下列有关探究实践的操作过程，正确的是（　　） A．观察雌雄蕊结构时，应先制作好装片，再用显微镜进行观察 B．在“蔷薇的嫁接”枝接实验中，把准备好的砧木插进接穗的“T”形切口内 C．探究玉米的生长是否需要含氮无机盐时，实验组为完全培养液，对照组为等量的缺少含氮无机盐的培养液 D．探究烟草浸出液对水蚤心率的影响时，一只水蚤只能做两次实验，每次实验时，先在烟草浸出液中观察，再放入清水中观察 阅读以下信息，完成下面小题。 生物学是一门以实验为基础的学科，通过实验能够观察生命现象、探究生命活动规律。生物项目小组同学围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展了相关实验。 6．下列关于探究光合作用的实验甲和乙的叙述错误的是（　　） A．甲实验可用来验证光合作用需要光照 B．甲实验前需要将植物放在黑暗处一昼夜，乙不需要 C．乙实验可用来验证光合作用需要水 D．乙实验收集到的气体能使快熄灭的卫生香复燃 7．下列关于探究呼吸作用的实验丙和丁的叙述正确的是（　　） A．丙、丁两个实验有光和无光时都能进行 B．丙、丁两个实验各瓶中的种子数可以不同 C．丙实验现象可以说明呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 8．下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用不相符的是（　　） A．早春播种后覆盖地膜——促进种子萌发 B．开花季节放养蜜蜂——提高传粉效率 C．移栽时去掉部分枝叶——减弱蒸腾作用 D．合理密植——促进呼吸作用 9．研究人员调查发现，喜旱莲子草的专一性天敌（莲草直胸跳甲，以下简称跳甲）对陆生型喜旱莲子草的入侵基本无控制作用。为探究跳甲对陆生型喜旱莲子草的入侵控制效果不佳的原因，研究人员先用跳甲成虫取食的两种喜旱莲子草对土壤进行预处理，再将土壤取出，根据需要进行或不进行灭菌处理，随后将新植物移栽到上述土壤中，培养一段时间后检测这些植物的生长状况，结果如图。下列实验步骤排序能正确呈现图中所示研究的实验过程的是（　　） ①从不存在这两种莲子草的废弃农田中采集土壤； ②将植物培养至大约50%的叶面积被取食，移走跳甲和笼子，取出土壤； ③将土壤分为两组，一组进行灭菌处理，另一组不进行灭菌处理； ④在土壤中种植两种喜旱莲子草，放入带有跳甲成虫的笼子里； ⑤在土壤中种植本土喜旱莲子草或陆生型喜旱莲子草，在没有跳甲的环境中培养； ⑥剪取植物的芽，干燥、称重。 A．①④②③⑤⑥ B．①⑤②④③⑥ C．①③②④⑤⑥ D．①④③⑤②⑥ 10．雅安某中学实验课上，同学们选取了当地特色植物材料进行显微观察。以下实验无法达到目的的是（　　） A．取雨城翠竹的茎节部纵切——观察侧芽的发育状态 B．撕取蒙顶山茶树叶片下表皮制成装片——观察雨天对气孔开闭的影响 C．观察雅安高山杜鹃根尖永久切片——探究根毛细胞的形态与分布特征 D．将大熊猫栖息地的缺苞箭竹叶片横切后滴加碘液——验证竹叶表皮细胞储存大量淀粉 11．如图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置，对这个装置进行分析和评价合理的是（　　） A．该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响 B．①种子可以和③种子形成对照，说明水分对种子萌发的影响 C．①种子可以和③种子形成对照，说明温度对种子萌发的影响 D．每组只选用了一粒种子，偶然性大，实验结论不科学 腾飞学习小组开展课外探究活动：探究“植物对空气湿度的影响”。他们在一天之内，分早、中、晚三次，用干湿计分别测量裸地、草地和茂密灌丛的空气湿度，并将一天中测得的数据绘制成曲线图。请结合图文信息回答以下小题。 12．腾飞学习小组用干湿计测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度，他们探究的问题是（    ） A．场地对植物水分需求的影响 B．植物对空气湿度的影响 C．空气湿度对植物分布的影响 D．水分对植物种类的影响 13．根据对曲线图的分析可知，曲线①代表的测试地点最有可能在（    ） A．裸地 B．灌木丛 C．草地 D．其他地方 14．针对探究实验，下列叙述错误的是（    ） A．裸地作为对照组 B．该实验的变量是湿度计的精度 C．测量的地点不能靠近水源 D．可以说明生物影响环境 15．在探究实验中，对每个实测地点要测3个数据，但记录的是这3个数据的（    ） A．最大值 B．最小值 C．平均值 D．任何一个数据 16．下列环境中相对湿度最大的是（    ） A．撒哈拉大沙漠 B．内蒙古大草原 C．关中平原的农田 D．西双版纳森林公园 二、综合题 17．陕西周至县是我国著名的猕猴桃之乡，当地果农在种植、移栽、管理和贮藏猕猴桃的过程中，巧妙运用了如图所示的植物三大生理作用，结合所学知识回答下列问题。 【智慧果园】——生产实践中的生物学奥秘 (1)种植 果农在种植前对土壤进行中耕松土，其目的是保证根细胞正常进行[  ]______作用； (2)移栽 移栽猕猴桃幼苗时，选择阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做可以减弱植株的[  ]______作用，减少水分散失。 (3)管理 果农在猕猴桃生长期间会适时修剪枝条、合理密植，主要是为了保证叶片充分利用______，增加有机物积累。 (4)贮藏 新鲜猕猴桃采摘后，放入低温、低氧的环境中贮藏，可有效______（填“促进”或“抑制”）果实细胞的呼吸作用，延长保鲜时间。 【科学探究】——猕猴桃叶片的实验探秘 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，目前大气中的二氧化碳浓度约为0.043%，在一定范围内提高二氧化碳的浓度，能提高光合作用的效率。某生物兴趣小组选取生长状况一致的猕猴桃幼苗，探究某环境因素对光合作用强度的影响，实验设计如下： ①选取大小、长势、生理状况一致的猕猴桃幼苗，平均分为甲、乙两组； ②甲组置于二氧化碳浓度为0.06%的透明密闭容器，乙组置于二氧化碳浓度为0.03%的相同装置中； ③两组光照、温度、水分等其他条件完全相同且适宜； ④一段时间后检测并比较叶片有机物合成量。 (5)该实验的变量是______。 (6)实验中选取生长状况一致的幼苗、其他条件均保持一致，目的是______。 (7)预测实验结果：______组有机物合成量更多，判断依据是______。 18．某生物兴趣小组在准备探究“光对黄粉虫生活的影响”的材料时，发现装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋被咬破了，同学们对此十分好奇。于是设计了如下表的实验，实验结束后，观察并统计甲、乙两组黄粉虫幼虫的生长状况及聚苯乙烯塑料泡沫的消耗量。请思考并回答下列问题。 编号 实验材料 处理方法 处理时长 甲组 各取50只在大小、生理健康状况等方面大致相同的黄粉虫幼虫 喂食适量的麦麸（黄粉虫幼虫喜爱的食物），其他的生活条件均适宜 30天 乙组 喂食等量的聚苯乙烯塑料泡沫，其他处理条件均与甲组相同 (1)该生物兴趣小组探究的问题是“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料吗？”该问题的提出基于兴趣小组成员对哪一真实情境的观察和思考？______。 (2)该实验中甲组和乙组形成了一组对照实验，变量是_____；实验组是_____组。 (3)实验中两组选用的50只黄粉虫幼虫在大小、生理健康状况等方面大致相同，这样做的目的是_____。 (4)实验中每组选用50只黄粉虫幼虫而不是1只，是为了_____。 (5)统计实验数据发现，甲、乙两组黄粉虫幼虫均能正常生长，且乙组中聚苯乙烯塑料泡沫的重量减少了约30%，据此可以得出的结论是：_____。以上由观察到的现象、获取的数据得出结论的过程所体现的科学思维特点是_____。 (6)每年世界上都有大量的废弃塑料在环境中积累。黄粉虫幼虫治理只是治标之法，若要从根本上解决该问题，你的建议是：_____（答出合理的一条即可）。 19．青梅果酒及果醋的制作 青梅果肉营养丰富，成熟的青梅果实易腐烂，不易运输保存。进行青梅果酒和果醋研究、既可提高青梅资源利用率，又可提高产品附加值。由于青梅果肉含糖量低，往往在青梅果浆中加入白砂糖后再进行酿制。请回答下列问题： 【制作原理】 (1)酵母菌是一种__________（填“原核”或“真核”）生物，在自然界中广泛存在。 (2)酵母菌的生殖方式为__________生殖和__________生殖。在条件适宜时，酵母菌可以将青梅果及白砂糖中的糖分转化为酒精，同时生成一些芳香性物质，赋予青梅酒独特的口感。 (3)在青梅酒发酵为青梅醋的过程中，添加__________菌将酒精转化成醋酸。 【菌种选择】 (4)选择菌种：1号生物小组的同学们想利用蔬菜或水果表面的天然酵母菌制作果酒。他们进行了如下实验：在菌种选择环节，将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与相同的葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图。 该小组应该选择用__________表皮上的酵母菌，原因是__________。 【制作果酒和果醋】 (5)青梅酒制作完成后，打开瓶盖，加入好氧菌种B，盖上一层纱布，进行青梅醋的发酵。加入菌种B，这一操作相当于培养细菌、真菌方法中的__________；打开瓶盖的目的是为菌种B提供充足的__________；盖纱布的目的是__________。 【品鉴与反思】 (6)2号生物小组的同学们研究了青梅果浆中添加白砂糖对酒精度和果酒感官评分的影响（感官评分越高，果酒的品质越高）。从图中可看出，青梅果酒酿制时果浆中初始糖浓度为__________%时效果最佳。 (7)3号生物小组的同学们探究了不同发酵温度对青梅酒感官评价的影响，实验结果如下表。除温度外，甲、乙两组其他发酵条件均相同。根据表中数据，乙组口感优于甲组，则出现该结果最可能的原因是__________。 发酵温度（℃） 感官评价 感官评分 甲组 18 青梅香味、酸味略突出 8.3 乙组 20 香气突出、酒体丰满、醇厚 9.4 (8)除了温度、糖分外，你认为影响果酒品质的条件可能还有：____________________。 20．为净化水质，白沙河里种植了大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生植物。小熊对此提出了质疑，这些植物对水质有净化作用吗？在咨询了科研人员后，小熊和同学们对菖蒲能否吸收磷酸盐的情况设计了探究实验（如下表），连续培养3~4周。每周最后一天从桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（即去除率，是污水净化指标之一），结果如下： 组别 步骤1 步骤2 温度 光照 第一周（去除率） 第二周（去除率） 第三周（去除率） 甲 A 0株菖蒲 适宜 充足 0 0 0 乙 20L生活污水 10株菖蒲 适宜 充足 52.3% 80.6% 90.2% (1)A处应该如何处理？_______________________________________。 (2)将甲乙两组都置于光照和温度等条件相同且适宜的环境中的目的是______________。 (3)甲乙两组实验每周测3次，应对这些数值做何处理？______________。 (4)上述实验可以得出的结论是___________，由此可以看出生物与环境有什么关系？__________。 (5)保护环境，人人有责。为长期保持白沙河湿地良好的生态环境，我们应该怎么做？（写出一条即可）_________________。 21．治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某中学的几位老师探究了香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验如下。 【实验材料】香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐(常见的水体污染物)的污水。 【实验步骤】 ①用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。 ②取4个相同的无色透明塑料桶，编号为A、B、C、D。在B、C、D组中各放入生长状况一致的5~10根幼苗(如表)，使每组植物重量相等。每组另外再增加2个重复组。 ③A~D 组均加入等量含磷酸盐的污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养 4周。 ④每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算磷酸盐的去除率。 【实验结果】污水中磷酸盐的去除率如下表所示。 组别 第1周 第2周 第3周 第4周 A( ? ) 0 0 0 0 B(香蒲) 36.9% 52.8% 66.4% 71.3% C(金鱼藻) 35.5% 46.7% 69.3% 75.5% D(香蒲+金鱼藻) 32.8% 56.3% 97.1% 91.0% (1)实验中所用的香蒲和金鱼藻所结的种子外均有果皮包被，属于__________植物。 (2)实验中，先用流水清洗植物的目的是_____________。 (3)表格中A组的“? ”应为____________。B、C、D组形成对照,其变量是_________。 (4)写出实验中控制单一变量的一种做法：_______________。 (5)分析第4周的实验结果，可以初步得出的结论是______________。(任写一个) (6)根据本实验的结论，请你为治理河流污染提出一点建议：_____________。 押题猜想六 健康生活与地域健康情境 （食品安全、人体生理调节、传染病预防、免疫与计划免疫） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 传染病由病原体引起，能在人与人之间、人与动物之间传播，也可在动物与动物之间传播。如今随着宠物数量的逐渐增多，宠物也会面临各种传染病的威胁。犬瘟热是犬类常见的传染病之一，具有较高的致死率。据此完成下面小题。 1.为有效预防和控制犬瘟热在宠物狗之间的传播，可采取多种措施。在下列措施中，属于“切断传播途径”的是（    ） A．及时隔离患病的犬只 B．定期对饲养环境和用品消毒 C．及时接种犬瘟热疫苗 D．加强犬只营养以提高免疫力 2.接种疫苗是预防犬瘟热的有效措施之一。接种犬瘟热疫苗后，可通过定期检测血液中相关指标的含量以评估免疫效果。检测的指标最可能是（    ） A．红细胞 B．血小板 C．抗体 D．抗原 分析有理·押题有据 这组题以宠物传染病为生活化情境，紧扣中考高频考点。押题理由：聚焦传染病预防措施、免疫原理两大核心模块，贴合中考“情境化命题”的趋势。押题依据：覆盖传染病流行三环节、特异性免疫的关键概念，直击“切断传播途径”“抗体检测”等易错点。押题秘籍：用贴近生活的素材包装主干知识，既考查概念辨析，又强化知识应用，适配中考生物命题的考查逻辑。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．腮腺炎是春季高发的传染病，它是由腮腺炎病毒引起的在儿童和青少年中常见的呼吸道疾病。接种腮腺炎疫苗能有效预防腮腺炎。从免疫和预防传染病角度分析，腮腺炎疫苗和接种腮腺炎疫苗分别属于（　　） A．抗体、控制传染源 B．抗原、切断传播途径 C．抗体、保护易感人群 D．抗原、保护易感人群 脊髓灰质炎（简称脊灰）是由脊髓灰质炎病毒感染引起的一种急性传染病。近年来，全球脊灰流行形势发生变化，我国面临脊灰相关病毒输入及传播风险。为提升人群免疫水平，经国务院同意，决定对仅接种过1剂次脊灰灭活疫苗的儿童补种第二次脊灰灭活疫苗。请分析回答下列小题。 2．下列关于脊髓灰质炎病毒的描述正确的是（    ） A．没有细胞结构 B．能独立生活 C．没有遗传物质 3．接种脊灰疫苗预防脊髓灰质炎，属于预防传染病措施中的（    ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 4．近两年，新型冠状病毒肺炎肆虐全球，危害人类健康。下列叙述错误的是（    ） A．该病能在人与人之间传播，属于传染病 B．接种疫苗能预防该病，属于非特异性免疫 C．计划免疫能达到预防和控制传染病的目的 D．接种疫苗产生抗体，提高对该病的免疫力 5．下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是（ ） A．艾滋病（AIDS）的中文全称为获得性免疫缺陷综合征，艾滋病患者是传染源 B．所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防 C．李华与流感患者密切接触过，但没有患流感，说明李华对流感的免疫是生来就有的 D．给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎，属于计划免疫 “民以食为天，食以安为先”，食品安全直接关系人的健康和生命安全。完成下列小题。 6．江西3·15曝光了南昌市20余家金牌粥铺连锁餐饮店出售的小笼包来自地下车库内的“黑作坊”。对于食品安全，我们应考虑的问题包括（　　） ①食品本身是否有毒    ②食品的保质期    ③食物含能量高低 ④食物是否被农药等有毒物质污染    ⑤食物含有的维生素种类 ⑥网购的食品是否安全卫生    ⑦食物是否发霉变质 A．①②③⑤ B．①②③④⑤ C．①②⑤⑦ D．①②④⑥⑦ 情境应用 7．放学回家后，你在家里找到一包零食。从食品安全的角度分析，食用之前你首先应该仔细阅读该零食包装说明中的（　　） A．产地 B．营养成分 C．厂址 D．生产日期和保质期 二、综合题 8．在中国火星村项目的“外星生活体验”板块，游客身着特制模拟太空服，沉浸式体验火星探索情境。在模拟基地环境中，人体生理机能会发生系列变化。如图展示了人体部分生理活动调节过程，请结合图文回答问题： (1)营养摄取：模拟基地提供的压缩食品富含多种营养物质，其中蛋白质经初步消化后在______处经多种消化酶的作用，最终分解为氨基酸而被吸收。吸收的营养物质随血液循环首先进入心脏的_______（填心脏腔室名称），经肺循环再从左心室流出后运往全身各处。 (2)气体交换：模拟基地内的空气经过处理后可供体验者呼吸。空气中的氧气进入肺泡后，透过肺泡壁和________进入血液，随血液循环输送到全身各处的组织细胞里。观察肺泡结构，其适于进行气体交换的特点有_______（列举一项即可）。 (3)水盐平衡：体验者细胞代谢产生的无机盐、尿素等，经肾单位中的______的过滤作用和肾小管的重吸收作用，形成尿液排出体外。 (4)调节维稳：体验者生命活动的协调统一，主要受到神经系统的调节，也受到内分泌腺分泌的______调节的影响。为对抗失重生理效应，体验者需要通过跑步、骑自行车等方式来锻炼。参与锻炼的运动系统主要由骨、______和肌肉组成。 9．2026年全国两会高度关注健康中国建设，强调体重管理、身心健康。小曹同学结合所学知识制定了科学的“健康生活计划”。请结合人体部分生理结构示意图回答问题： (1)小曹为控制体重，调整了饮食结构，早餐中全麦面包里的淀粉最终被分解为葡萄糖，在图一[  ]_____处吸收进入血液。 (2)在“管住嘴”的同时，小曹也坚持“迈开腿”，每天进行慢跑等有氧运动。慢跑时，氧气在图二肺泡处通过_____作用进入血液，自B处随血液流出，经图三中的[  ]_____进入心脏。通过血液循环输送至腿部肌肉，参与细胞内的_____，为运动提供能量，并产生二氧化碳和水。 (3)健康生活还需要及时排出体内细胞代谢产生的废物。以尿液的形式排出尿素、水和无机盐等是人体排泄的重要途径之一，尿液的形成需要经过两个连续的过程，即图四中②的_____和[  ]_____的重吸收作用。这些过程的发生都和血液循环密切相关，请补充肾单位周围血液流动的路径：③→_____→⑦。 (4)保持心理健康。积极的心态可调节大脑皮层，促进_____（填器官名称）分泌肾上腺素，提升精神状态，增强人体免疫力，有利于身体健康。 (5)定期体检，防患于未然。小曹在体检时发现，其腹部[  ]_____（填图一中的结构）周围脂肪堆积稍多，医生提醒他需警惕脂肪肝风险，并建议他关注_____的分泌情况，因为该激素在调节血糖平衡中起着核心作用，其功能异常与肥胖、糖尿病等高度相关。 (6)由此可见，人体是一个统一的整体，各项生命活动需在_____的共同调节下，各系统相互协调，才能维持动态平衡与最佳状态。 10．人体的免疫系统对防御疾病、维护健康具有重要作用。回答下列问题。 （1）人的皮肤和消化道、呼吸道等管道黏膜能够阻挡病原体，而且皮肤和黏膜的分泌物还具有杀菌作用。人体体液中的_______和吞噬细胞能够杀死和吞噬侵入人体的各种病原体。 （2）当病原体侵入人体以后，_______可产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊的免疫物质叫作抗体。 （3）患过水痘或接种过水痘疫苗的儿童，对其他病毒没有免疫力，对水痘病毒有免疫力。这类免疫属于_______。（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”） （4）预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人三类。加强个人防 护、实行计划免疫的措施属于_______。 11．《2019 年我国卫生健康事业发展统计公报》显示，2019 年我国有病毒性肝炎和肺结核的发生。病毒性肝炎中乙型肝炎的病原体是乙型肝炎病毒，肺结核的病原体是结核杆菌。 （1）上述传染病的病原体中，没有细胞结构的是________。 （2）传染病具有________和流行性。传染病报告制度是早期发现传染病的重要措施。对传染病患者，应尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，这属于传染病预防措施中的________。 （3）计划免疫对传染病的预防起关键作用。接种乙肝疫苗和卡介苗后，人体内可产生相应的____________，提高对相关传染病的抵抗力，这种免疫属于特异性免疫。 （4）传染病的治疗要科学合理，安全用药。必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物是____________（填“处方药”或“非处方药”） 12．请阅读下面材料。 甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。 根据以上材料，回答下列问题。 （1）该病的病原体结构简单，没有______结构，由______组成。 （2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于______。 （3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有______（填序号），属于保护易感人群的有______（填序号）。 （4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第三道防线主要有______和______。 （5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做______，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做______。 13．水痘是由水痘——带状疱疹病毒（VZV）感染引起的—种呼吸道传染病，传染性强，以斑疹、丘疹、疱疹、结痂同时出现为特点，免疫功能低下者感染时可发展为重症，也可因潜伏的VZV再激活而引起带状疱疹。 (1)与人体细胞相比，水痘——带状疱疹病毒（VZV）的结构特点是___________。VZV初次感染人体后，寄生在人体的细胞中，依靠图1中[     ]___________和细胞中的物质大量繁殖新个体，随后，病毒随血流播散到全身皮肤和黏膜，于感染后10~21天出现皮疹，临床表现为水痘。 (2)有同学患水痘需要回家隔离治疗，这属于传染病预防措施中的___________，同时，还要对该同学所在的教室进行什么处理？___________。 (3)水痘患者痊愈后，VZV在脊髓后根神经节或颅神经节内长期潜伏。当免疫力下降时，病毒被重新激活，通过神经纤维传播到皮肤，引起带状疱疹，带状疱疹患者会不由自主地去抚摸患处，完成该反射的神经结构依次是___________（用图2中数字和箭头表示），患者还常常伴随严重的疼痛，痛觉的形成是反射吗？___________。 (4)接种疫苗是预防水痘和带状疱疹的有效措施。接种疫苗后，人体内的___________会产生相应的抗体，继而清除VZV，这道防线叫做___________免疫。水痘疫苗和带状疱疹疫苗都需要二次接种，由图3可知，二次接种疫苗保护效果更好的原因是___________。 押题猜想七 跨学科融合与生理模型构建 （生理过程模型、生态系统模型、生物结构模型、跨学科问题解决） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 生物模型让抽象的生命结构和复杂的生理过程清晰可见，请完成下面小题 1．小马同学制作了如图所示的细胞模型，有关叙述正确的是（    ） A．制作模型1时，叶绿体要比③大 B．模型1可模拟人体口腔上皮细胞 C．模型1可模拟洋葱鳞片叶表皮细胞 D．两模型中都有①②和细胞质等结构 2．通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，兴趣小组同学建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（    ） A． B． C． D． 3．兴趣小组利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作了人体血管模型，箭头表示水流方向。下列叙述正确的是（    ） A．①模拟的血管把血液从身体各部分运送回心脏 B．③模拟的血管把血液从心脏输送到身体各部分 C．②模拟的血管管腔最小，血流速度最慢 D．③模拟的血管内流的一定是静脉血 分析有理·押题有据 这组题贴合云南生物中考命题趋势，以生物模型为核心情境，紧扣细胞结构、蒸腾作用、血管结构三大高频考点，契合本地侧重识图分析与生理过程理解的考查方向，通过模型建构串联基础知识点，弱化机械记忆、强化综合应用，精准贴合云南中考注重情境化、能力化的命题特点，具有较高的考查适配性。 终极猜想·精练通关 一、选择题 1．如图是某同学在学习了花的结构后，利用家庭常见材料制作的模型。下列说法正确的是（　　） A．“花生米”模拟雌蕊的柱头 B．“吸管”模拟雌蕊的花柱 C．“乒乓球”模拟雌蕊的胚珠 D．此模型模拟的是单性花 2．如图是生物小组利用长气球、注射器等材料制作的气孔模型。下列叙述正确的是（　　） A．图中的长气球模拟叶片的表皮细胞 B．沿图中箭头所示方向推动注射器，“气孔”将张开 C．气孔的开闭只影响植物的光合作用 D．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈图中所示状态 阅读以下信息，完成下面小题。 制作模型是生物学学习中常用的重要方法，通过构建物理模型、概念模型或数学模型，可以将抽象的生命结构、生理过程和规律直观化、简化呈现，帮助同学们更好地理解复杂的生命现象。 3．在“自制染色体模型”的实践活动中，小祥的作品如图。下列叙述错误的是（    ） A．编织绳代表DNA分子，毛线球代表蛋白质分子 B．该模型可以进一步改装，将编织绳设计成双螺旋结构 C．基因是DNA分子上包含特定遗传信息的片段 D．一条染色体有许多DNA分子 4．某同学设计了如图所示的模型，探究呼吸运动，下列叙述正确的是（    ） A．AB段表示吸气过程 B．BC段对应图2中胸骨向上移动 C．C点时胸廓容积大于B点 D．CD段对应图2中肋间肌收缩 5．如图是某同学构建的人体生理活动的概念模型，a和c表示血管，b表示相应的结构，箭头表示血流方向。下列叙述正确的是（    ） A．若b为心脏，则c中一定流动脉血 B．若b为肺，则c中的二氧化碳含量增加 C．若b为肾脏，则c中的尿素含量减少 D．若b为小肠，则餐后半小时c中的葡萄糖含量减少 6．小美利用注射器、橡皮管、漏斗、不同大小的塑料颗粒等材料和适量糖水制作了“肾单位模型”，关于该模型分析正确的是（    ） A．C处模拟的是肾单位中的肾小管 B．模型中“尿液”将从部位E中流出 C．D处血液是动脉血 D．塑料颗粒可以模拟血液中不能进入肾小囊中的葡萄糖 7．某生物兴趣小组的同学在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动，活动计划如下：①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习相关资料；②研讨眼球模型的制作方案，并绘制草图；③选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型；④测试眼球模型，并根据测试效果进行改进；⑤撰写实践活动报告。下列说法错误的是（　　） A．学习相关内容的过程就是建立条件反射的过程 B．图中光盘相当于虹膜，气球B相当于玻璃体 C．为演示近视的形成，可以调节螺丝使气球A的曲度变大 8．构建模型是生物学科学思维的一个重要方面。如图是植物叶肉细胞内的某种生理活动模型图，M为细胞内的某结构，a、b分别表示某种气体。下列分析不正确的是（　　） A．a、b进出叶片的结构是气孔 B．若a、b分别是氧气和二氧化碳，则M是叶绿体 C．若b是水蒸气，则表示植物可能在进行蒸腾作用 D．若M是线粒体，则该生理过程中可以释放能量 9．在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞膜 D．线粒体 10．生物学建模(构建模型)是重要的学习方法，也是中学生的必备能力之一。如果用 a、b表示物质，M表示相应的结构，则“a→M→b”模型可代表某种生理过程，下列表述不合理的是（    ） A．脂肪→小肠→甘油和脂肪酸 B．淀粉→口腔→蔗糖 C．静脉血→肺→动脉血 D．原尿→肾小管→尿液 二、综合题 11．千佛山，古称历山，相传舜帝曾躬耕于历山之下，故亦名舜山或舜耕山。隋朝年间，佛教盛行，虔诚的教徒依山沿壁镌刻了较多的石佛而得名千佛山。千佛山与四大泉群（黑虎泉、趵突泉、五龙潭、珍珠泉）共同构成了济南市“山泉共生”的独特脉络。该区域生物资源丰富，记录到各类物种2051种，其中昆虫281种、18种大型真菌疑似为新物种。 Ⅰ．如图为千佛山生态系统碳循环模型，图中A--D表示生态系统的组成成分、数字表示生理过程或化学反应过程。 (1)千佛山地区记录到各类物种2051种，昆虫281种，18种大型真菌。这体现了生物多样性的_____多样性。 (2)图中B代表的成分是_____，其在生态系统中的作用是加快物质循环。 (3)“2030年前碳达峰、2060年前碳中和”是中国在气候领域对全球作出的庄重承诺。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消CO2排放总量，实现相对“零排放”。用图中的数字间的关系，构建“碳中和”数学模型，即⑩=_____。 Ⅱ．科研人员在某污染水域寻找理想的污染治理措施过程中，通过采集水样，分别放入不同生物，检测水体中的多项指标如下表所示。 生物\指标 毒素含量（μg/L） 铵盐吸收率 有机物去除率 硅藻 0.11 51% 0 蓝细菌 0.56 79% 0 红假单胞光合菌 0 85% 93% (4)分析表中数据可知，治理该水体污染效果最好的生物是_____，理由是_____。 (5)要维持该水域生态系统的稳定，从社会环境因素考虑应禁止_____（答出一点即可）等行为的发生，以避免该生态系统再次遭到破坏。 12．某生物兴趣小组在老师指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动，分三步进行： ①学习眼球的结构和视觉形成的有关理论，并查阅、学习物理学科的相关内容。 ②研讨眼球模型制作方案，选择合适的材料和工艺，制作眼球结构模型。 ③测试眼球模型，分析近视成因。 (1)【视觉形成的理论知识】 学习的过程就是建立__________（填反射类型）的过程，形成视觉的部位是图中的[    ]________，该部位结构和功能的基本单位是图中的[    ]__________。 (2)【模型设计、选材及制作】 图丙是某小组制作的模拟眼球模型，透明塑料壳模拟的是眼球结构中的角膜，可以透过光线。小光盘模拟虹膜（即黑眼球），小光盘中间的小孔模拟瞳孔，气球A模拟的是图甲中的[    ]__________，牵拉气球A的弹簧模拟是图甲中的[    ]__________。 (3)【模型模拟近视成因】 眼球模型前方置一个蜡烛，为了模拟演示近视的成因，此时应________（拉伸、压缩）弹簧，理论上物像落在黄色铁丝（模拟视网膜）的________，形成近视。 13．"水是庄稼油，按时灌溉保丰收。"如图一为植物部分结构及生理过程示意图。 (1)图一中a表示植物的根从土壤中获得水和____________的过程，进行该过程的主要部位是根尖的____________区。 (2)植物从土壤吸收的水通过____________（填结构名称）相互连接形成的管网，将水向____________（填"上"或"下"）输送至叶片等部位，该过程的动力主要来自图一中植物的[c]____________作用。 (3)在生物模型制作活动中，生物兴趣小组的同学用铁丝、绿豆和轻黏土等材料制作了叶片结构模型（如图二）。模型中的绿豆相当于____________（填"保卫细胞"或"表皮细胞"）。 14．小明所在学习小组合作完成了“生物圈中的人”项目学习任务，请你加入他们，分析回答下列问题： 【调查发现】近期，某市举办了一场龙虾美食节，一位游客食用龙虾后出现了皮肤痒等症状，医生诊断为蛋白质过敏反应。 【模型构建】同学们回顾了营养物质在人体内的消化、吸收、运输和代谢过程，绘制了图一所示的蛋白质在人体被利用的过程示意图（a代表某种物质，①～③代表生理过程），并且制作了图二所示的血液循环演示模型（单向阀模拟瓣膜，箭头表示液体流动方向，软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液）。 (1)龙虾中的蛋白质在人体消化道内被彻底分解为a，物质a从消化道进入循环系统的毛细血管的过程①称为______。a经细胞代谢后产生的尿素，随血液先到达心脏的腔室是______，随后经血液运送到肾单位，经【②】______的滤过作用和【③】______作用形成尿液后排出体外。 (2)图二模型中，若红色软管1模拟肺动脉，则红色软管2模拟的是______。指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可分别在橡皮球1和橡皮球2中间加入一个单向阀进行完善，此处的单向阀模拟的心脏结构是：_______。 (3)学习小组得到表扬时高兴得手舞足蹈，此时肾上腺素分泌增加，心跳加快，这说明人体的生命活动受________的共同调节。 押题猜想八 遗传变异与生命综合遗传大题 （遗传物质、性状遗传、基因与染色体、性别决定、变异、综合材料分析大题） 试题前瞻·能力先查 限时：5min 《“健康中国2030”规划纲要》提出要加强出生缺陷综合防治，构建覆盖城乡居民，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系，进而提高妇幼健康水平。如图一是某家庭白化基因的遗传和个体发育示意图。请完成以下小题。 1．结合图一分析，下列有关人的生殖和发育过程的叙述，错误的是（　　） A．乙是卵巢产生的卵细胞，基因组成为A B．丙是受精卵，在子宫中形成 C．丁依靠胎盘和脐带从母体获得营养 D．女儿的性状表现正常 2．图二为a 基因所在染色体的结构示意图，下列分析错误的是（　　） A．①是染色体，由②和③组成 B．④是有遗传效应的 DNA片段 C．该染色体上只含有 a基因 D．①中一般只含有1个 DNA分子 3．综合分析，下列推测正确的是（　　） A．该对夫妇二胎一定生男孩 B．该对夫妇二胎患白化病的几率是50% C．女儿体细胞染色体组成是22条+XX D．父亲产生的甲细胞性染色体组成是Y 分析有理·押题有据 这组题紧扣云南生物中考高频考点，聚焦遗传变异、生殖发育、染色体与基因三大核心板块，贴合本地侧重图文综合分析的命题趋势。以遗传图解与染色体结构图为情境，考查白化病遗传规律、人体胚胎发育、基因本质等重点知识，命题贴近生活实际，注重逻辑推理与识图能力考查，契合云南中考重基础、强应用、贴生活的特点，是遗传模块典型命题方向。 终极猜想·精练通关 一、选择题 孟德尔是“现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。他以不同性状的豌豆进行杂交实验，通过整整8年努力，发现花的颜色、植株高矮等性状是由遗传因子决定的，他收集了大量数据进行统计分析，于1866年揭示了两大遗传学定律。据此完成下面小题。 1．遗传具有一定的物质基础。下列相关叙述不正确的是（    ） A．细胞核是生命活动的控制中心 B．染色体主要由DNA和蛋白质构成 C．DNA分子中一般含有一个基因 D．基因是孟德尔观点中的“遗传因子” 2．“遗传学之父”孟德尔在研究生物的遗传规律时，经常以豌豆作为实验材料。如图是豌豆花色的遗传情况（F表示显性基因，f表示隐性基因），下列推断正确的是（    ） A．白花是显性性状，紫花是隐性性状 B．子代中出现白花，与亲代不同，这种现象是变异 C．亲代紫花的基因组成分别是FF和Ff D．子代中紫花和白花的比例为1：1 染色体作为细胞中遗传信息的主要载体，其变化直接反映了细胞分裂的过程与结果。在细胞核的变化中扮演核心角色。在人体细胞内，染色体的存在与功能至关重要。人体细胞中23对染色体，是不可或缺的遗传物质载体。请根据上述材料完成下面小题。 3．染色体的组成成分是（    ） A．蛋白质、RNA B．蛋白质、DNA C．DNA、基因 D．RNA、基因 4．下列人体细胞中染色体数目是23条的是（    ） A．心肌细胞 B．神经元 C．吞噬细胞 D．卵细胞 5．下列说法正确的是（    ） A．人们总是通过性状区分不同的生物，生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．每条染色体上会有很多DNA分子，每个DNA分子上会有很多的基因 C．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的，生男生女机会均等 D．基因是杂合时，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去 6．2023年8月，科研人员完成对人类Y染色体的DNA全部基因测序。下列有关Y染色体的叙述，正确的是（    ） A．Y染色体只存在于精子中 B．男性体细胞内的Y染色体一定来自父亲 C．染色体上的基因都与性别决定有关 D．Y染色体仅由双螺旋结构的DNA分子组成 7．下列哪种生物细胞内无染色体（    ） A．斗鱼 B．大鲵 C．酵母 D．破伤风杆菌 宠物猫能给人们带来情感慰藉，也会带来一些烦恼。请完成下面小题。 8.如图为雌猫生殖系统示意图。下列说法正确的是（    ） A．①是受精卵形成的场所 B．②可以产生卵细胞 C．③是胚胎发育的场所 D．该系统的主要器官是② 9.有人会对猫毛过敏，过敏原主要是猫分泌的 Feld1 蛋白。下列说法错误的是（    ） A．Feld1 蛋白相当于抗原 B．过敏是免疫功能过弱引起的 C．过敏属于特异性免疫 D．避免接触可预防猫毛过敏 10.对猫的基因组进行研究发现，猫有19对染色体，性别决定方式与人相同，如图是某只猫的染色体组成。下列说法正确的是（    ） A．猫的染色体一半来自父亲，一半来自母亲 B．体细胞是猫亲子之间基因传递的“桥梁” C．此猫的生殖细胞中一定不含有X染色体 D．此猫为雄性，其性状遗传只与性染色体有关 11.猫夜视能力强是亿万年形成的生存利器。下列分析正确的是（    ） A．夜间捕食使猫产生变异 B．猫夜视能力强是不可遗传的变异 C．夜视能力仅由环境决定 D．猫夜视能力强是自然选择的结果 二、综合题 12．果蝇个体小，饲养容易，繁殖力强，而且果蝇体细胞中染色体数目少。因此，在遗传学研究中，果蝇是一种极好的实验材料。果蝇的性别决定方式与人类相同，其体细胞中的染色体组成如图一所示，其翅型的遗传具有如图二所示的特点（显、隐性基因用A、a表示），请分析作答： (1)表示雄果蝇体细胞染色体组成的是图一中的______（选填“甲”或“乙”），雄果蝇体细胞中性染色体组成表示为______。 (2)在遗传学上，果蝇的长翅和残翅是一对______。据图二可以判断出______是显性性状。 (3)图二中，亲代长翅果蝇的基因组成分别为________，子代残翅果蝇的基因组成是_____ 。子代长翅果蝇和残翅果蝇的数量比例约为______。 (4)图二子代中出现残翅的果蝇个体属于____（选填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。 (5)遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇，将孵化4~7天后的长翅果蝇的幼虫放在37℃环境下处理6~24小时得到了部分残翅果蝇，这些残翅果蝇在25°C的环境下产生的后代仍然是长翅果蝇。由此可知，生物的性状表现不仅受_______的控制，还受_______的影响。 13．果蝇是遗传学上常用的实验材料，果蝇的体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相同。图一表示果蝇体细胞的染色体组成，图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代中的性状表现，若控制相关基因用A、a表示。分析回答： (1)图一中表示雌性的是__________（填“甲”或“乙”），其生殖细胞的染色体组成为__________。 (2)图二中，5号的基因组成是__________，8号基因组成为Aa的概率是____________。 (3)1号果蝇没有将控制长翅的基因传递给7号果蝇，判断理由是______________。 14．豌豆是遗传学研究的经典材料。研究表明，豌豆种子的皱缩性状与一段DNA序列插入相关基因导致其功能异常有关。结合遗传学知识，回答下列问题： (1)上述DNA序列插入引起的性状变异属于_________（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。从分子水平分析，特殊DNA序列的插入会改变相关基因所携带的_________，从而使其功能异常。 (2)一个豌豆豆荚中含有多粒种子，种子数目主要由_________的数量决定。结构②豆荚（果皮）的基因组成由其_________（填“母本”“父本”或“母本和父本”）决定。 (3)豌豆体细胞中有14条染色体，其生殖细胞中有_________条染色体。将圆粒豌豆植株之间进行杂交，后代出现圆粒和皱粒（如图二所示），据此可判断_________是隐性性状。亲本的基因组成分别是_________（用A、a表示显性基因和隐性基因）。若用图二中一个子代圆粒豌豆和皱粒豌豆杂交，后代出现圆粒和皱粒两种性状，则后代的圆粒豌豆所占比例为_________。 15．大熊猫是中国的国宝，其黑白色毛发相间的经典图案广为人知，随着陕西秦岭棕白色大熊猫“七仔”（如图1）的出现，激发了人们对大熊猫毛色遗传的好奇心。请回答： (1)“七仔”父母的体色都是黑白色，而“七仔”为棕白色大熊猫，这种现象在遗传学上被称为_____。 (2)大熊猫的性别决定方式和人类相似，据图2判断“七仔”的性别为_____，依据是_____。 (3)为了解大熊猫生殖过程中染色体和控制毛色的基因的传递规律，生物兴趣小组运用模拟的方式进行了探究。具体步骤如下： 步骤一：用两条相同白色纸条、两条相同灰色纸条分别模拟“七仔”父亲、母亲体细胞中的一对染色体； 步骤二：在每条纸条上标注表示控制毛色的基因，基因符号用A、a表示； 步骤三：用硬卡纸和剪刀制作5个圆盘，分别模拟“七仔”父母的体细胞、精子和卵细胞及受精卵； 步骤四：模拟生殖过程中染色体在亲子代间的传递并记录。 请分析回答。 ①模拟“七仔”父母体细胞的染色体要用两条纸条，理由是_____。 ②步骤三中，模拟精子或卵细胞的圆盘中应放1条纸条，在该模拟实验中，“七仔”的父亲能产生_____种精子。 ③请依据该模拟实验，补充绘制下图中的染色体和基因，正确表示“七仔”诞生遗传物质的传递过程_____。 ④通过模拟实验可以知道“七仔”父母再生一个棕白色大熊猫的概率为_____。 (4)我国科学家研究发现，“七仔”棕白色毛发的棕色是由1号染色体上的隐性基因控制的性状，说明“七仔”的棕毛属于_____（填“可遗传”或“不遗传”）变异。 (5)“七仔”是全球唯一一只人工圈养的棕色大熊猫，若计划将其放归自然，从生态保护的角度分析，需要考虑哪些问题？_____（答出一点即可）。 (6)研究机构尝试利用“七仔”繁育更多棕白色大熊猫个体，现选择一只黑白色异性大熊猫与之交配，后代能否生出棕白色大熊猫？_____。 / 学科网（北京）股份有限公司 $