青海西宁市大通县朔山中学2025～2026学年度第二学期第二次阶段检测高二生物

大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测 高二生物学 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修2第2~4章十选择性必修3第1章第1一2节。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.下列关于自然林群落和人工林群落的叙述，正确的是 A.区别自然林群落和人工林群落的重要特征是物种丰富度 B.环境因素和人类活动使两个群落最终达到的稳定状态可能不同 C.自然林和人工林群落中不同物种间的种间关系均相同 D.优势种的出现一定会使自然林群落中原有的一些植物种类消失 2.由群落的外貌和物种组成等方面的差异，可将群落分为不同的类型。下列叙述正确的是 A.荒漠中的一些爬行类动物以产生尿素的方式提高体内渗透压来适应缺水的环境 B.热带雨林中的阴生植物茎细长、细胞壁薄、机械组织发达、叶绿体大颜色深 C.草原上的优势种为耐寒的旱生多年生草本植物，有少量的灌木丛，几乎无乔木 D.落叶阔叶林中乔木往往有板状根，且藤本植物交错攀援，甚至直达树冠 3.塞罕坝林场三代建设者在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒 原变林海的人间奇迹。历史上塞罕坝林场由于过度采伐，土地日渐贫瘠，北方沙漠的风沙可 以肆无忌禅地刮入北京。下列叙述错误的是 A.荒原变林海的过程发生了初生演替 B.自然条件下荒原群落最终不一定会演替成林海 C.环境和群落内的生物共同决定了群落演替的结果 D.该实例说明人类活动改变了群落演替的速度和方向 4.生态系统是由群落及其生存的非生物环境相互作用构成的统一整体。下列叙述正确的是 A.一种生物只能占据生态系统中某一特定的营养级 B.植食性动物称为初级消费者，肉食性动物称为次级消费者 【高二第二次阶段检测·生物学第1页（共6页）】 26-T-626B C.能进行光合作用的细菌细胞中含有叶绿体，该类细菌属于生产者 D.腐生细菌可以将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 5.图1为某农田生态系统的能量金字塔简图，其中①~④分别表示不同的营养级，已知处于营 养级①的是玉米，种植玉米的过程中需要经常除草。图2为能量流经图1中第二营养级的变 化示意图，图中的数值表示能量，单位是[103kJ/(m·a)]。下列叙述错误的是 160因散失 ③ 500第二营养 →闸240乙48第营养 级摄入 级摄入 ② 100 宁一散失 ① 图1 图2 A.从生态系统的组成成分来看，图1中不包括的生物成分是分解者 B.种植玉米时经常除草有利于使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 C.图2中第二营养级的同化量中包括以粪便的形式被分解者利用的100×103kJ/(m·a) D.图2中乙表示第二营养级用于自身的生长、发育和繁殖的能量 6.生物富集系数(BCF)是指生物体内某种有毒物质浓度与环境中该有毒物质浓度的比值。下 列有关有毒物质在生物富集和物质循环中的叙述，正确的是 A.BCF值的大小会受到生物特性、有害物质性质及环境因素的影响 B.铅只能通过生产者和分解者分别进入生物群落和非生物环境 C.有毒物质沿着营养级传递的过程中，其浓度在较高营养级中一定增大 D.铅富集到生物体内，参与物质循环，但铅的循环不具有全球性 7.北京大学成立碳中和研究院，围绕国家“双碳”战略需求，建立智库平台，开展气候变化与碳循 环、零排负排关键技术等研究。碳抵消额是指通过捐款给可再生能源项日或林场等方法来抵 消每个人在日常生活中生产的温室气体。下列叙述正确的是 A.非生物环境中的物质只能通过光合作用被生物群落反复利用 B.生态系统中物质和能量均沿着食物链和食物网循环往复利用 C.可以通过日常节能措施和购买碳抵消额等措施来达到碳中和 D.物质循环是能量流动的动力，二者彼此相互依存，不可分割 8.生态系统中信息的传递方式多种多样，如①毒蜂身上斑斓的花纹；②地甫鸟发现天敌后，雄鸟 急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；③含羞草在强烈的声音刺激下，会有小叶合拢、叶柄下 垂等反应；④森林中野兔根据狼留下的气味躲避猎捕等。下列叙述错误的是 A.①②③④分别属于物理信息、物理信息、行为信息和化学信息 B.信息传递一般是双向的，也可以发生在生物与非生物环境之间 C.信息传递过程中，信息源产生的信息经过信道传播到信息受体 D.在农业生产中可利用模拟的动物信息吸引昆虫传粉，提高产量 【高二第二次阶段检测·生物学第2页（共6页）】 26-T-626B 9.某同学在透明大饮料瓶中加入了水、水草、泥沙、小鱼、蜗牛、乌龟等，制作了一个密闭的生态 瓶，模拟一个小型生态系统。下列叙述正确的是 A.该生态瓶的稳定性取决于生态瓶内的消费者物种数目 B.为保证有足够的能量来源，生态瓶应放在阳光直射的地方 C.该生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能 D.夜晚黑暗条件下应定时向生态瓶内通气，以保证生物的细胞呼吸 10.绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力，我们要持续推动绿色发 展，减小生态足迹。下列关于生态足迹的叙述，错误的是 A.尽快转变生活方式以减小生态足迹，探寻绿色生产力发展的途径 B.在景区内徒步游玩产生的生态足迹大于开车游玩产生的生态足迹 C.改善饮食、减少肉食摄取比例可以缩短食物链从而减小生态足迹 D.生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大 11.“生物多样性、你我共参与”。下列有关生物多样性的叙述，正确的是 A.生物圈内的所有生物及不同的生态系统共同构成了生物多样性 B.保护极小种群野生植物的目的是保护物种多样性和基因多样性 C.保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区进行易地保护 D.在湿地生态恢复工程中，需考虑湿地调节周围气候的直接价值 12.“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴珍珠红…”这是唐代诗人李贺对枣酒的赞赏，枣酒在我国有 2000多年的历史。人们以红枣为原料酿成的枣酒汁稠粘手、香甜醇美，酿造技术流传至今。 下列相关叙述正确的是 A.新鲜的枣采摘下来后需蒸熟才能酿酒 B.酿酒过程中容器中需装满枣并压实 C.枣酒发酵的菌种来源于枣表面的野生酵母菌 D.酿酒过程中要将温度控制在35℃左右 13.柿子醋能促进消化、降低血压、软化血管，主要原料为柿子和糖。制作方法简单易操作，先将 柿子洗净后去蒂切成小块，按照一层柿子一层糖的顺序放入缸内，再用棉纱盖在上面，罩上 防尘罩，静待数月后即可得到柿子醋。下列相关叙述错误的是 A.一层柿子一层糖，加糖是为微生物繁殖提供充足的能源物质 B.棉纱盖在上面说明与柿子醋发酵相关的微生物为需氧型微生物 C.数月后若发酵液颜色透明澄清、酸味醇厚，则说明发酵成功 D.柿子醋酿制过程中相关微生物的细胞呼吸发生在细胞质基质和线粒体 14.将适量马铃薯去皮后切成小薄片，加水煮沸20n后，用纱布过滤，加入少量葡萄糖和琼 脂，并用蒸馏水定容后即可制备得到马铃薯琼脂培养基。下列相关叙述错误的是 A.该培养基的配方中缺少氮源和无机盐 B.按物理性质划分该培养基属于固体培养基 C.该培养基所培养微生物的同化类型为异养型 D.若用该培养基培养霉菌，则需要将pH值调至酸性 【高二第二次阶段检测·生物学第3页（共6页）】 26-T-626B 15.如图为酵母菌纯培养的部分操作过程示意图，下列相关叙述正确的是 ③ ② A.①②③步骤的完成均需要在酒精灯火焰附近操作以防止杂菌污染 B.②步骤中用接种环蘸取一环菌液后应立即将试管塞上棉塞 C.③到④的过程中接种环共灼烧4次，而且1区和5区的划线不能相连 D.将接种后的平板放入28℃左右的恒温培养箱中培养24~48h 16.某生物兴趣小组从红棕壤中筛选高效尿素分解菌的过程如图所示。下列相关叙述错误的是 上清液 2 mL I mL 注 话 ①制备红棕壤 ②在选择培养 ③筛选、纯化 ④细菌分解尿素能 浸出液 基中培养 分解尿素细菌 力的鉴定和比较 A从红棕壤中筛选尿素分解菌是因为该环境中可能富含尿素 B.设置步骤②中培养基的日的是富集培养尿素分解菌 C.步骤③中制备培养基时需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素 D.步骤④需挑取③中不同的菌落分别接种，比较细菌分解尿素的能力 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)某淡水湖中生活着浮游植物、浮游动物、鲌鱼、鲚鱼、鲫鱼、鳙鱼、银鱼和鲚鱼等多种 生物。回答下列问题： (1)题干中提到的所有生物 (填“能”或“不能”)构成一个群落，原因是 (2)已知该淡水湖中岸边有挺水植物，近岸边有沉水植物，湖中央有浮游植物等，这形成了群 落的 结构；各种鱼类分布在不同深度的水域，其意义是 (3)鲫鱼、鳙鱼、银鱼和鲚鱼等均以浮游动物为食，存在生态位的 ,但调查发现鲚鱼 和银鱼摄食不同类型的浮游动物，该机制将减弱两者之间的 关系。 (4)研究者用血细胞计数板（规格为25×16）对湖中某单细胞藻进行计数。在相同样点取多 个湖水样品混合后，稀释100倍进行计数，结果为平均每个中方格内有24个该单细胞 藻，则该藻种群密度为 个/mL。 18.(11分)黄河三角洲是河海陆交互作用形成的湿地生态系统，包括河口、浅海、滩涂、沼泽、河 流等天然湿地。回答下列问题： (1)黄河三角洲自然保护区在对勺嘴鹬的生态保护中，通过塑造微地形，建设鱼类栖息地、繁 殖岛、植被生态岛等措施，增大了其栖息地，提高了勺嘴鹬种群的 ;黄 河三角洲栖息的鸟类在生态系统中的作用是 (答出两点)。 (2)黄河三角洲出现“白鹭落枝头，鱼蟹栖根底”的景观，这体现了群落的 结构。实 践证明，黄河三角洲改造后使当地生态系统的抵抗力稳定性不断增强，原因是 【高二第二次阶段检测·生物学第4页（共6页）】 26-T-626B (3)黄河三角洲某综合种养基地部分能量流动如图所示，其中X表示能量流动的去向之一， Y为能量数值，单位为J·cm?·a1。生产者用于自身生长发育繁殖的能量是 J·cm2·a1,第二营养级到第三营养级之间能量的传递效率是 %, 肉食性动物传给下一营养级的能量Y为 J·cm2·a1 自身呼吸作用散失 ￥6.3 95.0未利用 44.0 9.5 11.0/6.5 生产者 20.0 植食性动物 3.0 肉食性动物 1.5 11.0 5.0 5.0 0.5 人工投放的有机物 (4)黄河三角洲浅海湿地生态系统在人为及自然因素的影响下，能够较长时间保持动态平 衡，这是因为该生态系统具有 稳定性，就生态系统的结构分析，影响稳定的主要 因素是 19.(11分)太湖三山岛国家湿地公园是一种淡水岛屿型湿地，受风向变化和人类活动干扰等影 响，易发生水体富营养化，严重威胁湿地生态稳定。水体富营养化是由于水体中N、P等营 养物质富集，引起蓝细菌、绿藻等浮游生物迅速繁殖，而导致水质污染。回答下列问题： (1)蓝细菌在生长过程中能产生毒素，抑制其他藻类植物的生长，从而在群落演替过程中成为 (2)水体富营养化会导致藻类（如微囊藻）等浮游生物大量繁殖，由于藻类的 导致 夜间水体中含氧量明显下降，加之死亡后被微生物分解，引起水体的溶氧量进一步下降， 造成鱼类等死亡，进一步加重富营养化水平，形成 (填“正反馈”或“负反馈”) 调节，最终超出生态系统的 能力而崩溃。为因地制宜探索治理太湖富营养化水 体中微囊藻大量繁殖的方法，研究人员将污染湖水引入人工实验湿地，并在该人工实验 湿地中引入芦苇、水芹和睡莲等水生植物，该方法既能有效抑制微囊藻繁殖，又能治理富 营养化，其原理是 (3)生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态，即 。已知香菇草、石菖蒲除了具有 抑制水华发生、净化水质作用以外还具有景观美化效果，体现了生物多样性的 价值 (4)某实验小组认为可以通过向太湖中种植香菇草、石菖蒲来治理富营养化水体，他们通过 实验比较了香菇草单独种植、石菖蒲单独种植和两种植物混合种植三种情况下的治理效 果，结果发现： ①香菇草和石菖蒲混合种植时治理效果最差，分析其原因可能是 ②香菇草单独种植时治理效果最好，请根据该实验小组得到的实验结果，帮他们提出一 个具有价值的研究问题，方便他们设计新的实验。 20.(10分)红酸汤是我国西南地区独特的民间饮食文化，“三天不吃酸，走路打蹿蹿”，反映了当 地老百姓对红酸汤的喜爱。红酸汤富含有机酸和益生菌，有调节人体肠道微生态平衡、降低 胆固醇等保健作用。传统制作方法是选取鲜红成熟的野生番茄和红辣椒，去蒂洗净，晾干表 【高二第二次阶段检测·生物学第5页（共6页）】 26-T-626B 面水分，粉碎后装入干净的泡菜坛中，同时还需加入适量的糯米稀饭，之后加入适量的盐、白 酒和生姜等，加盖灌满坛沿水，密闭发酵一段时间后即可取用。回答下列问题： (1)红酸汤制作过程中有多种微生物参与发酵，其中发挥主要作用的微生物是 ,从 细胞结构角度分析它属于 生物，坛沿加水和密闭发酵说明微生物的呼吸类型为 。写出导致红酸汤发酸的相关反应式是 (2)装坛时加入适量的糯米稀饭的目的是 ,加 入适量的盐、白酒和生姜的作用是 (3)为了防止制作失败，有人建议往坛中加入适量的抗生素，你认为该建议是否合理，请说明 理由： (4)如图为某兴趣小组对红酸汤制作过程中发酵液的H和亚硝酸盐含量的检测结果，据图 说明取用红酸汤的最佳时间，并作出合理解释： pH 8 40 pH 2 0 15 2 1 亚硝酸盐 1234567891011121314 发酵时间(d) 21.(10分)地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，只有40%~60%能被土壤中的纤维 素分解菌分解利用，纤维素分解菌能产生纤维素酶，纤维素酶可以将纤维素分解成葡萄糖。 刚果红是一种染料，它可以与纤维素这样的多糖形成红色复合物，当纤维素被分解后就不能 发生这种反应，而是在培养基上出现透明圈。科研人员想从树林中多年落叶形成的腐殖土 中分离出纤维素分解菌用于分解农作物秸秆，实验过程如下： ①取样→②选择培养→③梯度稀释→④将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→⑤挑选菌落 (1)步骤②中的选择培养基该如何设置才能发挥筛选作用 (2)选择培养后若要进行计数，除了本实验的方法外还有 ,该方 法统计的菌数往往 (填“偏大”或“偏小”)，原因是 (3)步骤③梯度稀释时，每个稀释梯度下要涂布至少3个平板，统计三个平板上菌落平均数， 这样做的目的是 。为了确保实验结果的可靠性，每 个梯度下还需要设置一个 在相同条件下培养做空白对照。 (4)与步骤②所用的选择培养基相比，步骤④的鉴别培养基中应额外加入的物质有 ,步骤⑤应选择 的菌落即为纤维素分解菌。 【高二第二次阶段检测·生物学第6页（共6页）】 26-T-626B大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测·高二生物学 参考答案、提示及评分细则 1.B区别自然林群落和人工林群落的重要特征是物种组成，A错误；温度和水分等环境因素的不同以及人类 的干扰使两个群落最终达到的稳定状态可能不同，B正确；不同群落中的种间关系不一定相同，C错误；优势 种的出现是优势地位的取代，不一定会使自然林群落中原有的植物种类消失，D错误。 2.C荒漠中的某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氨废物，而不是产生需要更多水才能溶解的尿素，以 适应荒漠中缺水的环境，A错误；热带雨林中的阴生植物茎细长、细胞壁薄、机械组织不发达、叶绿体大颜色 深，B错误；草原上的优势种为耐寒的旱生多年生草本植物，有少量的灌木丛，几乎无乔木，C正确；热带雨林 中的乔木往往有板状根，且藤本植物交错攀援，甚至直达树冠，D错误。 3.A由题意可得由荒原变为林海的过程属于次生演替，其原因是原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物 的种子或其他繁殖体，A错误；气候干旱导致自然条件下荒原群落最终不一定会演替成林海，B正确；环境和 群落内的生物共同决定了群落演替的结果，C正确；该实例说明人类活动改变了群落演替的速度和方向，D 正确。 4.D一种生物在不同的食物链中可能会占据不同的营养级，A错误；植食性动物称为初级消费者，以植食性 动物为食的肉食动物称为次级消费者，B错误；进行光合作用的光合细菌属于原核生物，细胞中没有叶绿体， C错误；腐生细菌属于分解者，可以将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，D正确。 5.C生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图1所示的能量金字塔中不包含分解者，A正确；种 植玉米的过程需要不断地除草，可以减小杂草和玉米的种间竞争，调整能量流动的关系，使能量持续高效地 流向对人类最有益的部分，B正确；以粪便的形式被分解者利用的100×103kJ/(m·a)是第二营养级的摄 入量，不属于第二营养级的同化量，C错误：同化量（甲）中一部分用于自身的呼吸消耗（丙），其余的能量则用 于自身的生长、发育和繁殖（乙），D正确。 6.A根据生物富集的特点可知，生物富集系数会受到生物特性、有害物质性质及环境因素的影响，A正确；植 物体和动物都可以吸收环境中的铅，即铅可以通过生产者、消费者进入生物群落，通过分解者分解遗体残骸 等回归非生物环境，B错误；有毒物质沿着营养级传递过程中，其浓度在较高营养级中不一定增大，与生物的 捕食特性、污染物的性质有关，C错误；生物富集的元素的循环也具有全球性，D错误。 7.C生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性，因此非生物环境中的物质可以通过多种途径，如光合作 用、根的吸收，进入生物群落被生物利用，A错误；生态系统中的物质可循环，但能量流动是单向的，B错误； 碳循环具有全球性、循环性等特点，我们可以通过日常节能措施和购买碳抵消额等措施减少CO2排放量，最 终实现碳中和，C正确；物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断 地在生物群落和非生物环境之间循环往返，二者同时进行，彼此相互依存，不可分割，D错误。 8.A①毒蜂身上斑斓的花纹属于物理信息；②地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信 号属于行为信息；③含羞草在强烈的声音刺激下，会有小叶合拢、叶柄下垂等反应属于物理信息；④森林中野 兔根据狼留下的气味躲避猎捕属于化学信息，A错误。信息传递一般是双向的，可以发生在生物与非生物环 境之间、生物与生物之间，B正确。信息传递过程中，信息源产生的信息经过信道传播到信息受体，C正确。 在农业生产中可以利用模拟的动物信息吸引昆虫传粉，提高了授粉率，进而使产量提高，D正确。 9.C生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者种类及合理搭配，A错误；密封生态瓶应放置于室内 通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射，B错误；生态瓶中的能量转变顺序是：光能→化学能→热能， 即生物群落内部的化学能最终转变成热能散失，C正确；制好的生态瓶是密闭的，不能通气，D错误。 10.B生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大，因此应尽快转变生活方式以减小 生态足迹，探寻绿色生产力发展的途径，A正确；与徒步游玩相比，开车游玩增加了汽车对道路、停车场的直 接占用面积，也增加了吸收尾气所需要的林地面积等，B错误；改善饮食结构、减少肉食摄取比例可以缩短 食物链，提高能量的利用率，从而减小生态足迹，C正确：生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对 生态和环境的影响就越大，D正确。 11.B生物圈内的所有生物和它们所拥有的全部基因以及全部的生态系统共同构成了生物多样性，A错误：生物 多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，保护极小种群野生植物的目的是保护物种多样性和 基因多样性，B正确；建立自然保护区进行就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，C错误；湿地调节周围 气候体现的是间接价值，D错误。 12.C新鲜的枣采摘下来后用清水冲洗干净即可，蒸熟会杀死附着在枣表面的菌种，A错误；酿酒过程中容器 【高二第二次阶段检测·生物学参考答案第1页（共2页）】 26-T-626B 中需留有约1/3的空间，酵母菌发酵过程中会产生气体，B错误；枣酒发酵的菌种来源于枣表面的野生酵母 菌，C正确，酿酒过程中要将温度控制在28℃左右，D错误。 13.D加糖是为微生物繁殖提供充足的能源物质，A正确：棉纱和防尘罩都透气，棉纱盖在上面说明与柿子醋 发酵相关微生物为需氧型微生物，B正确；数月后若发酵液颜色透明澄清、酸味醇厚，则说明发酵成功，C正 确；柿子醋酿制过程中相关微生物为醋酸菌，醋酸菌是原核生物，原核生物的细胞呼吸发生在细胞质基质， D错误。 14.A马铃薯细胞中含有蛋白质和无机盐，可分别作为氨源和无机盐，A错误；该培养基加有琼脂，按物理性 质分类该培养基属于固体培养基，B正确；马铃薯中含有糖类物质，糖类可作为碳源，所以该培养基所培养 微生物的同化类型为异养型，C正确；培养霉菌时需将培养基的H值调至酸性，D正确。 15.A①②③步骤的完成均需要在酒精灯火焰附近操作以防止杂菌污染，A正确；②步骤接种环蘸取菌液后， 应先将试管口通过火焰，再塞上棉塞，B错误；③到④的过程中接种环共灼烧了5次，而且不能将1区和5 区的划线相连，C错误；将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右的恒温培养箱中培养24 48h,D错误。 16.C在寻找目的菌株时，要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找，A正确；培养基②为液体培养 基，目的是富集培养尿素分解菌，B正确；步骤③中应制备以尿素为唯-一氨源的选择培养基，C错误；步骤③ 的培养基上形成多种尿素分解菌的菌落，若想得到高效尿素分解菌，需挑取③培养基中不同种的菌落分别 接种，挑选细菌分解尿素能力最强的即为目的菌株，D正确。 17.(10分) (1)不能(1分)（群落包括一定区域内所有的动物、植物及微生物，）题干中提到的生物不是该淡水湖中所 有生物，缺乏微生物（合理即可，2分） (2)水平(1分)使生物充分利用空间、食物等环境资源（合理即可，1分） (3)重叠(1分)种间竞争(2分) (4)6×10°(2分) 18.(11分) (1)环境容纳量(K值)(1分)帮助植物传粉和种子传播，能够加快生态系统的物质循环(1分) (2)垂直(1分)改造后物种丰富度逐渐升高（生态系统中的组分逐渐增多），营养结构更复杂（食物网更复 杂)，自我调节能力不断增强(2分) (3)120.0(1分)12(2分)0.7(1分) (4)抵抗力(1分)营养结构的复杂程度(1分) 19.(11分) (1)优势物种(1分》 (2)呼吸作用（细胞呼吸）(1分)正反馈(1分)自我调节(1分)芦苇、水芹和睡莲等水生植物能遮挡阳 光，吸收N、P等无机盐，抑制微囊藻的繁殖，并通过收获相关产品输出水中的N、P(或降低水中的N、P)(合 理即可，2分) (3)生态平衡(1分)间接和直接(1分) (4)①石菖蒲和香菇草竞争资源，抑制了香菇草和石菖蒲的正常生长，进而使二者污水净化能力降低（合理 即可，2分)②探究不同密度的香菇草对富营养化水体的净化效果（或香茹草、石菖蒲治理水体富营养化的 经济价值收益，合理即可，1分) 20.(10分) (1)乳酸菌(1分)原核(1分)无氧呼吸(1分)C,HO。臂，2CH,O,十能量1分) (2)糯米稀饭中含有大量糖类，为乳酸菌大量繁殖提供碳源(1分)调味、抑制杂菌的生长繁殖(1分) (3)不合理，一方面乳酸菌发酵过程是无氧条件，代谢产生的乳酸使发酵液呈酸性，抑制了其他微生物的生 长繁殖；另一方面抗生素会杀死乳酸菌，使发酵停止，影响红酸汤的品质(2分)》 (4)建议发酵14天后取食，取食过早发酵时间太短，红酸汤不够酸，风味不佳，另外亚硝酸盐含量高影响身 体健康。14天以后pH值呈酸性、亚硝酸盐含量大大降低，更适合食用(2分) 21.(10分) (1)设置以纤维素为唯一碳源的培养基(2分) (2)显微镜直接计数法(1分)偏大(1分)在显微镜下观察统计的是活菌数和死菌数的总和(1分) (3)遵循平行重复原则，避免偶然性，减少实验误差(1分)已灭菌未接种的（空白）培养基(2分) (4)琼脂和刚果红(1分)周围出现透明圈(1分) 【高二第二次阶段检测·生物学参考答案第2页（共2页）】 26-T-626B大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测 高二生物学答题卡 条形码粘贴处 准考证号 1.答题前，考生先将白己的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚 [0] [0] [0] [0][0] [0] [0] [0][0] 1) [1] [1][1][1] [ [1] [1] [1 注 2选择题使用2B铅笔填涂；如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标 [ 9 2] 意 号；非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在 [3] 事 各题日的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷 [4 [4] [5 6 450 456 6 项 上答题无效 [6 [6] [ 3保持卡面清洁，不折叠、不破损 [7] [8 s 78 71 678 填涂 正确填涂：一 缺考 [9] [9J[9][91[9] [9 范例 错误填涂：X西■p 标记 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 CA]CB]CC][D] 6 CA][B]CC]CD] I1[A][B][c][D] 16 CA]CB]CC]CD] 2[A]CB][C][D] 7 CA]CB]CC]CD] 12 CA][B]CC][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 13 CA][B][C][D] 4 [A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14 CA][B][C][D] 5 [A]CB][C][D] 10 [A][B]CC]CD] I5[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）】 17.(10分) () (1分) (2分) (2) (1分)》 (1分) 3 (1分) (2分) (4) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第二次阶段检测·生物学第1页（共2页）26-T-626B 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(11分) (1 1分) (1分) (2) (1分) (2分) (3) 1分) (2分) (1分) (4) (1分) (1分) 19.(11分) () (1分) (2) (1分) (1分) (1分) (2分) 3) (1分) (1分) (4① (2分) ② (1分) 20.(10分) (1) (1分) (1分) (1分) (1分) (2) (1分) (1分) 3) (2分) (4) (2分) 21.(10分) (1) (2分) (2) (1分) (1分) (1分) (3) (1分) (2分) (4) (1分) (1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高二第二次阶段检测·生物学第2页（共2页）26-T-626B ■