第19课 多人协同效率高 课件 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

第19课　多人协同效率高 第四单元　校园活动线上展 义务教育信息科技课程资源　七年级 义务教育信息科技课程资源 1 1 2 3 了解多人协同制作网页的优势和相应的技术要求。 学习目标 能够通过代码对比认识Markdown语言的特点。 体会技术创新对提高效率的作用。 第19课　学习目标 义务教育信息科技课程资源 2 一 多人协同 二 用Markdown语言制作网页 学习内容 第19课　学习内容 三 AI助力“一键转换” 义务教育信息科技课程资源 3 1．一个人完成一个网页制作快还是四个人一起完成快？ 2．你认为多人协同最大的优势是什么？（UMU投票） A.速度快 B.思路多 C.分工明确 D.互相监督 问题情境 第19课　课堂导入 义务教育信息科技课程资源 4 一、多人协同 一个人单独制作网页作品，效率比较低；多人协作，通常能有效加快制作进程。多人在线协同制作有以下几个好处： 1. 可以实时协作，提高制作效率； 2. 负责不同的制作部分，进一步提高制作质量； 3. 制作过程中可以实时获得团队成员的反馈，使得及时修改和调整成为可能； 4. 可以相互学习和借鉴，了解不同的观点和方法，丰富自己的知识和技能。 第19课　学习内容 义务教育信息科技课程资源 二、HTML vs Markdown 1. 阅读教材表19.1（HTML代码与Markdown代码对比）。 2. Padlet互动：在Padlet上发表【HTML给我的感觉】和【Markdown】给我的感觉。 3. 思考讨论：“为什么Markdown更适合多人协同？ 第19课　学习内容 义务教育信息科技课程资源 二、HTML vs Markdown HTML代码 Markdown代码 第19课　学习内容 # 古诗词 ## 《示儿》 死去元知万事空， 但悲不见** 九州同 **。 王师北定中原日， 家祭**无忘**告乃翁。 <h1>古诗词</h1> <h2>《示儿》</h2> <p>死去元知万事空，</p> <p>但悲不见<strong>九州同</strong>。</p> <p>王师北定中原日，</p> <p>家祭<strong>无忘</strong>告乃翁。</p> 义务教育信息科技课程资源 7 二、HTML vs Markdown HTML语言标签繁多，很多成对的标签分散在文稿不同的区域，因而多人同时编辑HTML代码，容易出现冲突和错位。多人协同制作这个场景，需要更易用、更简洁的标记语言，如Markdown语言。 第19课　学习内容 义务教育信息科技课程资源 8 为科技节网站制作主页，里面需要有子页面标题、子项目介绍等。请参考下图和你的同伴一起完成页面的制作，并交流多人协同制作的优势和注意事项。 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 义务教育信息科技课程资源 9 Markdown语言表格相关的代码可见下表。 表格类型 Markdown代码 效　　果 标准 (分割线必须写在第二行； 内部横线长短无所谓，至少一根 - 就行) | 标题1 | 标题2 | 标题3 | | ------ | ------ | ------ | | 内容1 | 内容2 | 内容3 | 带对齐格式 | 左对齐标题 | 居中对齐标题 | 右对齐标题 | | :------| :------: | ------: | | 内容1 | 内容2 | 内容3 | 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 义务教育信息科技课程资源 10 Markdown语言也能设置文字格式，常用代码可见下表。 HTML代码 Markdown代码 效　　果 <p><em>斜体字</em></p> <i>斜体字</i> *斜体* 斜体 <p><strong>粗体字</strong></p> <b>粗体字</b> **粗体** 粗体 <p><em><strong>粗斜体</strong></em></p> <i><b>粗斜体</b></i> ***粗斜体*** 粗斜体 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 根据需要，调整文字的显示效果，注意各部分之间保持协调。 义务教育信息科技课程资源 11 1. 分组与分工：4人一组，每组一个内容。 如：3D打印部分，由4部分构成（表头、分割线、内容、图片） 2. 协同工具：打开下发的在线协作网址，找到对应区域进行编辑。 要求：至少使用2种Markdown格式（如粗体、斜体、粗斜体）。 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 义务教育信息科技课程资源 12 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 Markdown代码 | 标题1 | 标题2 | 标题3 | | ------ | ------ | ------ | | 内容1 | 内容2 | 内容3 | 义务教育信息科技课程资源 13 需要先添加一行，再插入图 只有文字介绍有点太简单了，为了让页面内容更丰富，让我们加上合适的图吧。 第19课　学习内容 三、用Markdown语言制作网页 可以利用编辑平台的菜单命令添加新行；也可以利用类似下面的代码添加新行。 |单元格2-1|单元格2-2|单元格2-3| 义务教育信息科技课程资源 14 第19课　学习内容 标题语法： 将“图像地址”替换为指向图的网址或存储路径。 插入图的方法 三、用Markdown语言制作网页 义务教育信息科技课程资源 15 四、AI助力“一键转换” 第19课　学习内容 1．Markdown写好了，怎么变成真正的网页？ 2．AI体验：请打开一个在线AI模型（豆包等），输入指令：“请帮我将以下Markdown代码转换成HTML网页代码，然后将其复制到记事本中”。 3. 展示与对比：请一位学生展示AI生成的HTML代码，并与原始Markdown对比。 义务教育信息科技课程资源 16 第19课　课堂总结 一、为什么要多人协同？ → 速度快、思路多、分工明确 二、如何实现高效协同？ → 选对工具：Markdown语言 → 特点：简洁、易读、不易冲突 三、协同小贴士 → 分工明确，互不干扰 → AI助力：Markdown → HTML 义务教育信息科技课程资源 17 自行查阅相关资料，尝试用Markdown语言展示一个类似下图的计算圆周率的式子，然后转换成网页，看看相应的计算式分别以什么方式呈现在不同的文档中。 第19课　拓展提升 使用Markdown语言时，可以利用文本描述计算式，相应的平台或软件会把文本自动转换成计算式的模样显示出来。 义务教育信息科技课程资源 18 $