第一课《大数的认识》（课件）-2025-2026学年四年级上册数学北京版

小学数学 四年级上册第一课：《大数的认识》 第四单元第一课时《大数的认识》 教学目标： 教学重点： 教育难点： 教学准备： 多媒体课件、图片。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题导入： （一）师讲故事引出本课。 1. 师开场说：同学们好，欢迎同学们来这儿同我一起体验数学的奥秘，非常高兴再次见到大家。 2. 师说：老师想创建一个知识星球，在这里学习的班级叫知识星球班，请问你们愿意登陆小王老师的知识星球吗？生答：愿意。师说：非常好，你们将是知识星球的主人了，我们要团结，一起进步一起提高，老师将给每位登陆星球的同学一个独有的东西，吃了他让我们快乐的学习，同时老师也希望同学们课上认真跟着老师的思路走，慢慢改掉那些小动作和分神的事情，争取课上把知识全部消化，课后温习，这样咱们能有效率的提高，好不好？太棒了，谢谢小主人们动作，老师下课将发魔法棒，你们就能吃星球杯啦。 师说：话不多说，这节课呢，我们来复习点儿什么呢？请你们先看屏幕。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题导入： 3. 通过动画引入大数的认识。 师说：明明是个喜欢探索和发明的小朋友，他发现一个特比大特别独特的地方，他就开始了探索之旅，结果迷路了，看看接下来发生了什么？ 看机器人扫描了一圈明明的身体得出的一些现有特征，一串串大数字，你们都认识吗？我们今天就来复习一下大数的相关知识。 教学过程： 二、探究新知： （一）大数的认识。 师说：我们先复习一下之前学过的知识，哪位同学来读一读图片中的数？ 请问这些数字分别对应数位顺序表哪些数位？一个数字一个数字的说？ 谁再来说一下数位顺序表上的数级分别是什么？从右说起，那请问每个数级是几位？ 1，大数的读法 师说：好的，同学们都已掌握了个级数的读法，接下来我们看看比他大的数怎么读。请同学看例题1-1。 师先讲第一个1808读作就是将阿拉伯数字写成中文汉字；讲10204读法： 10204 中的数对应数位顺序表中哪个数级？1在万级，0204在个级，用虚线做不同数级间的分割线， 4位一个数级，然后正常读数，虚线前面是1正常读1，在万级则加数级万，这个数读作一万零二百零四。（老师在这里讲解用虚线分隔是为了同学清楚数级，你们在考试时不需要画虚线哈。） 师说：请同学们写出下面两个数的读法？ 1684490 怎么读？你是如何分数级的？168在万级，4490在个级，用虚线分割4位一个数级，应该读为一百六十八万四千四百九十。 1807558怎么读？你是如何分数级的？180在万级，7558在个级，用虚线分割4位一个数级，应该读为一百八十万七千五百五十八。 那我们可以总结出来大数的读法就是将阿拉伯数字写为中文汉字；方法是：先分级，每4位一级，然后正常读加上数级。注意读法就是写中文汉字，其中不能出现阿拉伯数字，不能中西结合，尤其是零不能写数字0. 教学过程： 二、探究新知： 1，大数的读法 师说：我们掌握了大数的读法，请看例题1-2，哪位同学说一说你是怎么分级怎么读的？生答。 师说：那大数里出现很多零怎么读呢？请看例题1-3，哪位同学说一说你是怎么读的？ 注意：1,每级末尾0不读 ；2，中间多0连续只读1个0 2，大数的写法 师说：我们学会了大数的读法，那题目直接给你中文汉字让你写为阿拉伯数字，怎么写，请看例题1-1 师先讲： 三十七万五千四百三十，先找数级，看里面有万，出现万级，万后面的是个级，从左面高位读一级写一级，万级是37，各级是4430，则这个数是374430，然后检查一下每级是否是4位。 师说：请同学写出第二题： 十八万零七百五十四，同上。 师说：大数的写法就是将中文汉字写为阿拉伯数字；方法是： 1,先找数级，分数级，从高位起读一级写一级数字 ；2，保证每级数位要够4位（哪个数位没有数用0占位） 教学过程： 二、探究新知： 师说：请看例题1-2，哪位同学说一说你是怎么写的？生答。 师问：有没有第一题数字写为402090的？有没有跳坑的？看你这个数数级够4位吗？如果这样写这个数是多少？同学们写完后要检查数级够不够4位。 3，大数的比较。 师问：请同学看一些例题3，请问你是怎么排序的？ 那大数该如何比较呢？哪位同学可以总结一下。 1,先看位数，位数多的数大; 2，位数相同看最高位，最高位谁的数大；3,位数相同，最高位的数相同，看下一位谁的数大 4，大数的改写。 师说：请同学们看例题4-1里面的数，这些数是不是有很多0啊，看上去真不容易，那我们怎么简便的表示他们呢，接下来我们就可以进行中西结合了，将阿拉伯数字和中文汉字结合将大数改写简便一些。 师先讲第一个亚洲面积，题目要求以万为单位，那我们先分级，分级可以快速找到万级，然后将万位后面的0去掉，将万位前面的数直接抄下来后面加上万字就可以了。 师问：请同学们快速将下面的面积进行改写？ 师说：我们学会了将数改写为以万位单位，那改为为以亿位单位呢，看看是否适用同样的方法， 同学按照这个方法做一下例题4-2，谁来说一说，你是怎么改写的？ 教学过程： 二、探究新知： 4，大数的近似数。 师说：请同学们看例题5-1里面的数，哪些是准确数哪些是近似数？生答。 师说：估计，大约这样的数就是近似数。我们接下来复习大数的近似数。 师先讲1题：3644510 的近似数，题目要求数精确到万位时，我们先分级可以快速的找到万位，然后看万位后面的一位数，利用四舍五入法判断，小于5的舍去，大于等于5的进1，则它的近似数是364. 师说：请同学们按照这样的方法做完其他近似数的题。 教学过程： 二、探究新知： （二）方向和位置。 1，方向 师说：我们认识了大数，可这些大数能解救明明吗？生答：不能。 师说：过了一会儿明明头脑清醒了，发现自己启动的程序不对，看接下来发生了什么？师出示动画。 师说：这次明明启动了雷达定位，你们说这次能找到明明吗？生答：能。 师说：好的，那请同学描述一下解救明明的路线吧？生答。 请同学们做一下例题1-2-3。 2，数对 师说：我们快速找小动物。请同学们看屏幕，谁能快速找到里面的小鱼，小鱼在哪里？哪列哪行，哪列哪行我们可以用数对的形式表示出来。（师先讲一题。） 请同学们做完后面的例题。 启动人体扫描 读 一 读 下 面 的 数 字 数 位 顺 序 表 8 8 4 4 个级 万级 亿级 8 0 1 1 7 0 8 从右边数起，每4个数位为一级 一、大数的读法 （1）这段话中的数你会读吗？ 1808 读作： 10204 读作： 1684490 读作： 1807558 读作： 一千八百零八 一万零二百零四 一百六十八万四千四百九十 一百八十万七千五百五十八 1 万级 0 0 2 4 1,先分级，4位一级 ；2，正常读，加数级； 3，注意读作要写中文汉字，尤其零不能写为0 例题1-1 亿级 一、大数的读法 （2）这个数你怎么读？ 17098200 读作： 例题1-2 1. 俄罗斯的面积是17098200平方千米。 2. 我国2010年第六次全国人口普查公布全国总人口为1370536875。 1370536875 读作： 十三亿七千零五十三万六千八百七十五 一千七百零九万八千二百 1,先分级，4位一级 ；2，正常读，加数级； 3，注意读作要写中文汉字，尤其零不能写为0 一、大数的读法 （3）这个数你怎么读？ 101000 读作： 1,每级末尾0不读 ；2，中间多0连续只读1个0 例题1-3 1. 101000，怎么读？ 2. 1000000100，怎么读？ 1000000100 读作： 十亿零一百 十万一千 二、大数的写法 （1）据统计，陶瓷有三十七万五千四百三十四件，织绣有十八万零七百五十四件，你能写出这两个数吗？ 三十七万五千四百三十 写作： 例题2-1 十八万零七百五十四 写作： 0754 5430 1,先找数级，分数级，从高位起读一级写一级数字 ；2，保证每级数位要够4位（哪个数位没有数用0占位） 37 18 二、大数的写法 （2）填一填。 例题2-2 四百零二万零九十写作____________,这个数是由_________个万和_______个一组成的？ 2. 光头强想当老板，先定了一个小目标，比方说我先挣它一个亿。请问，一亿写作_____________ ？ 0090 402 90 1 1, 先找数级，分数级，从高位起读一级写一级数字 ；2，保证每级数位要够4位（哪个数位没有数用0占位） 402 0000 0000 三、大数的比较 比较下面数的大小 1808 10204 1684490 1807558 1808 10204 1684490 1807558 1,先看位数，位数多的数大; 2，位数相同看最高位，最高位谁的数大 3,位数相同，最高位的数相同，看下一位谁的数大 例题3 ＞ ＞ ＞ 四、大数的改写 1, 先分级，再进行中西结合的改写，去0留下万； 如：改写以“万”作单位的数，找到万位；将“万位”后面的0去掉，前面的数抄下来后面加上“万”字。 例题4-1 4400万 2423万 3020万 1784万 897万 1016万 1400万 四、大数的改写 1, 先分级，再进行中西结合的改写，去0留下亿； 如：改写以“亿”作单位的数，找到亿位；将“亿位”后面的0去掉，前面的数抄下来后面加上“亿”字。 例题4-2 72 1306 60 804 五、大数的近似数 例题5-1 2 1 五、大数的近似数 先分级；再利用“四舍五入”法，省略万或亿后面的尾数。 比如：精确到“万”位，只看万位后面一位数，判断是舍还是进1； 比如：精确到“亿”位，只看亿位后面一位数，判断是舍还是进1. 例题5-1 364 547 477 5 null 129023.555 $