21、制作简易滴灌器 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

21、制作简易滴灌器

课型

探究实践

课时

1

分析

课标：三年级学生需能利用身边常见材料，通过构思、设计、实施、等过程完成简单的工程任务，能制作模型的问题并进行适当改进。

教材：承接前期“地球上的水”“节约用水”等相关知识，聚焦“水资源高效利用”的实践主题，是连接科学知识与生活应用的重要载体。

学情：学生知道水资源的重要性和节约用水的必要性，对“灌溉”有初步的生活认知，但对“滴灌”技术的原理和优势了解较少。

学习

目标

1、知道滴灌是一种节约用水的灌溉方式，能精准将水输送到植物根部。2、了解简易滴灌器的基本工作原理。(重点)

3、能够独立制作简易滴灌器。（难点）。

评价

设计

评价任务

对应目标

1、操作规范性、小组合作表现和问题解决能力。

2、制作的简易滴灌器是否能正常使用

3、根据测试结果进行合理改进。

1

2

3

过程设计

环节

学生（教学）活动

评价标准

一、明确问题（5分钟）

二、制定方案（10分钟））

三、实施方案（25分钟）

出示农田漫灌、喷灌和滴灌的对比图片及短视频，提问：看看这些灌溉方式有什么不同？哪种方式更节约用水？为什么？

引导提问：我们家里、校园里的花草树木，有时候浇水会浪费很多水，能不能用我们身边的材料，制作一个能节约用水、精准浇水的简易滴灌器呢？

1.材料提示：展示塑料瓶、橡胶管（或吸管）、针头（或缝衣针）、剪刀、胶带、橡皮泥等常见材料。

2.原理引导：演示简单实验（装满水的塑料瓶，瓶盖扎孔后水缓慢滴出），讲解简易滴灌器的基本工作原理——利用重力作用，通过控制滴孔大小调节水流速度。

3.小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论并制定制作方案，明确“用什么材料、制作步骤是什么、如何防止漏水、如何控制水流速度”等问题。

4.方案指导：巡视各小组，对方案不完整、思路不清晰的小组进行引导，帮助完善方案，强调制作安全。

任务一：制作简易滴灌器（15分钟）

1.明确制作步骤：结合教材图文和小组方案，重申制作

能主动观察情境素材，积极参与发言，准确说出滴灌“节约用水、精准供水”的优势。

小组合作有序，能制定出完整、合理的制作方案，明确步骤和注意事项。