期末素养测评卷（试题）-2025-2026学年三年级下册科学苏教版

**基本信息** 小学科学期末素养测评卷，通过选择、填空、判断及实验探究题，覆盖植物、声音、天气、人体等知识，以“伏罂而听”“吸管变音”等实验题突出科学观念建构与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题40分|气温计读写、消化过程、植物传粉等|结合生活实例（如饼干消化路径）考查科学观念| |填空题|20空20分|植物器官分类、声音振动源等|以“风声雨声”情境整合声音产生原理，强化科学思维| |判断题|4题8分|气温差异、声音振动关系等|通过天气谚语辨析（如“冰冻三尺”）渗透科学态度| |实验探究题|2题32分|声音高低与振动、呼吸气体成分|设计吸管剪短变音实验，引导分析变量关系，培养探究实践能力|

期末素养测评卷（二） 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 下列关于气温计的读法和写法正确的是（　　）。 A. 读作：零下四十摄氏度 写作：－40 ℃ B. 读作：负一摄氏度 写作：－1 ℃ C. 读作：三十五摄氏度 写作：35 ℃ 2. 洋洋吃下去的饼干，在身体中经历的“冒险”过程是（　　）。 A. 口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门 C. 口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门 3. 我们的呼吸离不开氧气，大气中的氧气主要是由（　　）制造的。 A. 绿色植物 B. 动物 C. 人类 4. 番茄是一种常见的植物，下列关于番茄的说法错误的是（　　）。 A. 番茄种子呈橄榄形、乳白色、表面平整 B. 番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光 C. 番茄适合在春季种植，但夏季和秋季也可以种植 5. 下列说法不正确的是（　　）。 A. 用手挤水葫芦的叶柄，发现很难挤动 B. 掰开水葫芦的叶柄，看到里面有疏松多孔的海绵状结构 C. 金鱼藻的茎细长、柔软 6. “日出布谷鸣，田家拥锄犁。”诗句中布谷鸟的发声器官是（　　）。 A. 声带 B. 喉咙 C. 鸣管 7. 关于声音的描述，下列说法正确的是（　　）。 A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 只要人耳听不到，振动的物体就不在发声 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 8. 下列关于植物资源及其用途对应不正确的是（　　）。 A. 长绒棉与衣物 B. 橡胶树与饲料 C. 甘蔗与造纸 9. 下列食物中，滴上碘酒会变蓝的是（　　）。 A. 肥肉 B. 馒头 C. 鸡蛋清 10. 天气谚语凝结了劳动人民的智慧，下列不属于预报天气的谚语是（　　）。 A. 蜻蜓低飞要下雨 B. 朝霞不出门，晚霞行千里 C. 冰冻三尺，非一日之寒 11. 降雨与人类生产、生活紧密相关，下列描述不准确的是（　　）。 A. 降雨可以起到补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温的作用 B. 降雨时可以用雨量器测量雨量，使用前要把水加到“0”刻度线处 C. 水是生命之源，所以降雨越多越好 12. 如图所示，古代人经常用“伏罂而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的原理是（　　）。 A. 固体传声比气体传声效果好 B. 气体传声比固体传声效果好 C. 固体传声比液体传声效果好 13. 我们吃的土豆是植物的 　　　　，我们吃的地瓜是植物的 　　　　，我们吃的西红柿是植物的 　　　　。横线上应填的序号分别是（　　）。 ① 根　② 茎　③ 果实　④ 种子 A. ②　①　③ B. ①　②　③ C. ②　③　④ 14. 豌豆、花生的花中既有雄蕊也有雌蕊，它们的传粉方式是（　　）。 A. 昆虫传粉 B. 风力传粉 C. 自花传粉 15. 下列生物中，（　　）是水生植物。 A. 水杉 B. 水母 C. 水葫芦 16. 卷柏被称为“九死还魂草”，是因为它具有极强的（　　）。 A. 抗旱能力 B. 再生能力 C. 治病作用 17. 在做“土电话”传声实验时，声音的传播途径是（　　）。 A. 声波——棉线——空气——人耳 B. 声波——空气——棉线——人耳 C. 声波——空气——棉线——空气——人耳 18. 人在吸气时，气体依次经过鼻、咽、喉和（　　）。 A. 气管、支气管、胃 B. 支气管、气管、肺 C. 气管、支气管、肺 19. 下列方法不利于保护我们的呼吸器官的是（　　）。 A. 保持室内空气清新 B. 扫地前洒水 C. 冬天天冷，把头蒙在被子里睡觉 20. 在探究种子的发芽条件实验时，1号瓶中的种子完全浸在水中，2号瓶中的种子置于湿纸巾上，该对照组研究的是种子发芽是否需要（　　）。 A. 水分 B. 空气 C. 土壤 二、 填空题。（每空1分，共20分） 1. 完整的开花植物一般都有六个部分。 　　、 　　和 　 　是植物的营养器官； 　 　、 　 　 和 　 　是植物的繁殖器官。 2. 花中的 　 　和 　 　与植物的繁殖有关。 3. 桃花、油菜花依靠 　 　传粉，因此它们被称为 　 　花。 4. “风声雨声读书声，声声入耳”，其中风声是由 　 　振动产生的，雨声是由 　 　振动产生的，读书声是由 　 　振动产生的。 5. 人从食物中获得的营养，绝大部分在 　 　内被消化和吸收。 6. 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有 　 　。 7. －8 ℃读作： 　 　；十六摄氏度写作： 　 　。 8. 当我们利用气温计来测量气温时，应在 　 　（填“室内”或“室外”）进行，读数时，让视线和液柱顶端保持 　 　，示数 　 　后再读数。 三、 判断题。（每题2分，共8分） 1. 同一天同一时段不同地点的气温都一样。 （　　） 2. 声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。 （　　） 3. 不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。 （　　） 4. 每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。 （　　） 四、 实验探究题。（共32分） 1. 李老师做了一个实验：① 取一根吸管，在四分之一处折弯，并将吸管头部咬扁，使劲吹，吸管发出声音；② 用剪刀将吸管依次剪短，随着吸管长度的变化，声音会有高低的变化。根据实验，回答下列问题。（12分） （1） 吸管剪得越短，声音越 　 　（填“高”或“低”）。（2分） （2） 回忆“探究声音高低与什么因素有关”的实验，瓶子中的水量越多，敲击瓶子发出的声音越 　 　；铝板越短，敲击铝板发出的声音越 　 　。（6分） （3） 结合已有知识解释“吸管变音”的原因： 　 　。（4分） 2. 为了探究人体吸入和呼出的气体有什么差别，科学兴趣小组做了以下实验。甲、乙两试管内装有澄清的石灰水。通过橡皮球向甲试管内注入少量新鲜的空气，用嘴通过长导管向乙试管内吹入呼出的气体。（20分） （1） 观察发现，石灰水变浑浊的是 　　（填“甲”或“乙”）试管，这说明人体呼出的气体中 　 　的含量增多了。（4分） （2） 科学家通过实验发现，人体呼出的气体中氧气的含量 　 　.（填“增多”或“减少”）了。（2分） （3） 通过对以上实验分析，我们可以知道人体生命活动需要消耗 　 　（填“氧气”或“二氧化碳”），释放出 　 　（填“氧气”或“二氧化碳”）。（4分） （4） 剧烈运动时，人体的呼吸次数会 　 　（填“增加”或“减少”），这说明运动时消耗 　 　的量加大。（4分） （5） 通过此次探究，我知道了冬天的时候教室门窗紧闭，不仅会导致病菌大量滋生，还会因为教室内空气中的 　 　（填“氧气”或“二氧化碳”）含量减少，从而导致胸闷甚至头晕，为避免发生此类情况，我们该 　 　。（6分） 参考答案 期末素养测评卷（二） 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 下列关于气温计的读法和写法正确的是（　A　）。 A. 读作：零下四十摄氏度 写作：－40 ℃ B. 读作：负一摄氏度 写作：－1 ℃ C. 读作：三十五摄氏度 写作：35 ℃ 2. 洋洋吃下去的饼干，在身体中经历的“冒险”过程是（　A　）。 A. 口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→食管→胃→大肠→小肠→肛门 C. 口腔→胃→食管→小肠→大肠→肛门 3. 我们的呼吸离不开氧气，大气中的氧气主要是由（　A　）制造的。 A. 绿色植物 B. 动物 C. 人类 4. 番茄是一种常见的植物，下列关于番茄的说法错误的是（　A　）。 A. 番茄种子呈橄榄形、乳白色、表面平整 B. 番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光 C. 番茄适合在春季种植，但夏季和秋季也可以种植 5. 下列说法不正确的是（　A　）。 A. 用手挤水葫芦的叶柄，发现很难挤动 B. 掰开水葫芦的叶柄，看到里面有疏松多孔的海绵状结构 C. 金鱼藻的茎细长、柔软 6. “日出布谷鸣，田家拥锄犁。”诗句中布谷鸟的发声器官是（　C　）。 A. 声带 B. 喉咙 C. 鸣管 7. 关于声音的描述，下列说法正确的是（　A　）。 A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 只要人耳听不到，振动的物体就不在发声 C. 只要物体振动，我们就能听到声音 8. 下列关于植物资源及其用途对应不正确的是（　B　）。 A. 长绒棉与衣物 B. 橡胶树与饲料 C. 甘蔗与造纸 9. 下列食物中，滴上碘酒会变蓝的是（　B　）。 A. 肥肉 B. 馒头 C. 鸡蛋清 10. 天气谚语凝结了劳动人民的智慧，下列不属于预报天气的谚语是（　C　）。 A. 蜻蜓低飞要下雨 B. 朝霞不出门，晚霞行千里 C. 冰冻三尺，非一日之寒 11. 降雨与人类生产、生活紧密相关，下列描述不准确的是（　C　）。 A. 降雨可以起到补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温的作用 B. 降雨时可以用雨量器测量雨量，使用前要把水加到“0”刻度线处 C. 水是生命之源，所以降雨越多越好 12. 如图所示，古代人经常用“伏罂而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的原理是（　A　）。 A. 固体传声比气体传声效果好 B. 气体传声比固体传声效果好 C. 固体传声比液体传声效果好 13. 我们吃的土豆是植物的 　　　　，我们吃的地瓜是植物的 　　　　，我们吃的西红柿是植物的 　　　　。横线上应填的序号分别是（　A　）。 ① 根　② 茎　③ 果实　④ 种子 A. ②　①　③ B. ①　②　③ C. ②　③　④ 14. 豌豆、花生的花中既有雄蕊也有雌蕊，它们的传粉方式是（　C　）。 A. 昆虫传粉 B. 风力传粉 C. 自花传粉 15. 下列生物中，（　C　）是水生植物。 A. 水杉 B. 水母 C. 水葫芦 16. 卷柏被称为“九死还魂草”，是因为它具有极强的（　A　）。 A. 抗旱能力 B. 再生能力 C. 治病作用 17. 在做“土电话”传声实验时，声音的传播途径是（　C　）。 A. 声波——棉线——空气——人耳 B. 声波——空气——棉线——人耳 C. 声波——空气——棉线——空气——人耳 18. 人在吸气时，气体依次经过鼻、咽、喉和（　C　）。 A. 气管、支气管、胃 B. 支气管、气管、肺 C. 气管、支气管、肺 19. 下列方法不利于保护我们的呼吸器官的是（　C　）。 A. 保持室内空气清新 B. 扫地前洒水 C. 冬天天冷，把头蒙在被子里睡觉 20. 在探究种子的发芽条件实验时，1号瓶中的种子完全浸在水中，2号瓶中的种子置于湿纸巾上，该对照组研究的是种子发芽是否需要（　B　）。 A. 水分 B. 空气 C. 土壤 二、 填空题。（每空1分，共20分） 1. 完整的开花植物一般都有六个部分。 　根　、 　茎　和 　叶　是植物的营养器官； 　花　、 　果实　和 　种子　是植物的繁殖器官。 2. 花中的 　雄蕊　和 　雌蕊　与植物的繁殖有关。 3. 桃花、油菜花依靠 　昆虫　传粉，因此它们被称为 　虫媒　花。 4. “风声雨声读书声，声声入耳”，其中风声是由 　空气　振动产生的，雨声是由 　雨滴撞击物体　振动产生的，读书声是由 　声带　振动产生的。 5. 人从食物中获得的营养，绝大部分在 　小肠　内被消化和吸收。 6. 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有 　脂肪　。 7. －8 ℃读作： 　零下八摄氏度　；十六摄氏度写作： 　16 ℃　。 8. 当我们利用气温计来测量气温时，应在 　室外　（填“室内”或“室外”）进行，读数时，让视线和液柱顶端保持 　平行　，示数 　稳定　后再读数。 三、 判断题。（每题2分，共8分） 1. 同一天同一时段不同地点的气温都一样。 （　✕　） 2. 声音的强弱、高低变化与发声物体的振动情况有关。 （　√　） 3. 不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。 （　√　） 4. 每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。 （　✕　） 四、 实验探究题。（共32分） 1. 李老师做了一个实验：① 取一根吸管，在四分之一处折弯，并将吸管头部咬扁，使劲吹，吸管发出声音；② 用剪刀将吸管依次剪短，随着吸管长度的变化，声音会有高低的变化。根据实验，回答下列问题。（12分） （1） 吸管剪得越短，声音越 　高　（填“高”或“低”）。（2分） （2） 回忆“探究声音高低与什么因素有关”的实验，瓶子中的水量越多，敲击瓶子发出的声音越 　低　；铝板越短，敲击铝板发出的声音越 　高　。（6分） （3） 结合已有知识解释“吸管变音”的原因： 　吸管越短，其内空气越少，吹气时空气振动得就越快，声音就越高　。（4分） 2. 为了探究人体吸入和呼出的气体有什么差别，科学兴趣小组做了以下实验。甲、乙两试管内装有澄清的石灰水。通过橡皮球向甲试管内注入少量新鲜的空气，用嘴通过长导管向乙试管内吹入呼出的气体。（20分） （1） 观察发现，石灰水变浑浊的是 　乙　（填“甲”或“乙”）试管，这说明人体呼出的气体中 　二氧化碳　的含量增多了。（4分） （2） 科学家通过实验发现，人体呼出的气体中氧气的含量 　减少　.（填“增多”或“减少”）了。（2分） （3） 通过对以上实验分析，我们可以知道人体生命活动需要消耗 　氧气　（填“氧气”或“二氧化碳”），释放出 　二氧化碳　（填“氧气”或“二氧化碳”）。（4分） （4） 剧烈运动时，人体的呼吸次数会 　增加　（填“增加”或“减少”），这说明运动时消耗 　氧气　的量加大。（4分） （5） 通过此次探究，我知道了冬天的时候教室门窗紧闭，不仅会导致病菌大量滋生，还会因为教室内空气中的 　氧气　（填“氧气”或“二氧化碳”）含量减少，从而导致胸闷甚至头晕，为避免发生此类情况，我们该 　开窗通风　。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $