期末语文园地・词句段运用（专项复习资料）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

五年级下册语文园地・词句段运用 （专项复习资料） 姓名： 班级： 学号： 第一单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 静 辣 忙 吵 快 冷 例句： 1. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 2. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 答案（仿写示例） 忙：他太忙了，忙得顾不上吃饭，忙得忘了喝水，忙得走路都带小跑。 冷：天真冷，小猫冷得缩成一团，小河冷得结了冰，人们冷得裹紧棉袄。 吵：菜市场太吵了，吵得听不清说话，吵得脑袋嗡嗡响，吵得人只想离开。 静：教室里真静，静得能听见笔尖沙沙响，静得能听见心跳，静得掉根针都听得见。 辣：这菜太辣，辣得我面红耳赤，辣得眼泪直流，辣得大口喝水。 快：他跑得真快，快如疾风，快似闪电，快得只留下一道影子。 二、词句段运用（二） 原题： 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 1. 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上…… 我都看到过月亮…… 无论如何比不上我那心爱的小月亮。 2. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 3. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷…… 但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 答案 特点：用对比，突出对家乡事物的喜爱与思念。 仿写： 这里的风景再美，也比不上家乡的小河。 第二单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 你能猜出下面词语的大致意思吗？ 榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 答案 榜文：古代的文告、公告 印信：政府或官员的印章 驿站：古代供传递公文、官员休息换马的处所 郎中：医生 店家：旅店、酒馆的老板 客舍：旅店 货郎：走街串巷卖货物的人 墨客：文人、读书人 二、词句段运用（二） 原题： 读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。 1. 但有过往客商……请勿自误。 2. 石猴喜不自胜…… 复瞑目蹲身…… 3. 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班…… 答案 请勿自误：请不要伤害自己 喜不自胜：高兴得自己都承受不住 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体 拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子，表示顺从 序齿排班：按年龄大小排成队列 三、词句段运用（三） 原题： 下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 1. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 2. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 3. 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 答案 1. 孙悟空：金箍棒、金甲、火眼金睛 2. 诸葛亮：纶巾、鹤氅，谋士形象 3. 武松：威风凛凛，梁山好汉形象 第四单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 例句： 1. 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 2. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点…… 坚定地说…… 3. 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下…… 答案（仿写） 焦急地等人：他在门口来回踱步，时不时望向路口，眉头紧锁，不停地看表。 期待落空：她拿着礼物盒，眼神一点点暗下去，肩膀耷拉着，一句话也说不出来。 久别重逢：一看见老朋友，他眼睛一亮，快步冲上去紧紧抱住，声音都在发抖。 二、词句段运用（二） 原题： 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 1. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖…… 2. 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然…… 答案 特点：前后对比，突出内心强烈变化。 仿写： 平时他总是大大咧咧，可今天却一言不发，坐在角落沉默了很久。 第六单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚 — 坚固 弗能应 — 应答 道旁李 — 道路 溺而不返 — 返回 冀复得兔 — 重复 守株待兔 — 守候 答案 每组加点字古今意思相同。 二、词句段运用（二） 原题： 读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 1. 四十秒钟 —— 大家已经觉得时间太长了。 2. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。 答案 写法：用主观感受写时间 “很慢” 或 “很快”。 仿写： 等待考试成绩的那几分钟，像过了一个世纪那么漫长。 第七单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 例句： 1. 两边的建筑飞一般地倒退……（动态） 2. 车船过后，一切又恢复了平静……（静态） 答案（仿写） 放学后的校园：同学们都离开了，校园安安静静，教室空无一人，连风吹树叶的声音都听得清清楚楚。（静态） 群鸟飞过湖面：一群鸟儿掠过水面，翅膀轻点，漾开圈圈涟漪，一会儿便飞向远方。（动静结合） 火车进站：汽笛长鸣，火车缓缓驶入站台，车轮与铁轨发出 “哐当哐当” 的声响。（动态） 二、词句段运用（二） 原题： 读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。 1. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠…… 2. 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石…… 答案 特点：排比 + 反复，突出单一色彩，画面感极强。 仿写： 雪后到处一片洁白，洁白的屋顶，洁白的树枝，洁白的小路…… 第八单元 语文园地 一、词句段运用（一） 原题： 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 例句： 1. 他个子最高…… 像关公左右的关平、周仓…… 2. 这个体操运动员…… 就像敏捷的猴子…… 答案（仿写） 游子回到家乡：游子回到家乡，就像倦鸟归巢，心里满是温暖。 雨点儿落在窗玻璃上：雨点儿落在玻璃上，像一颗颗小珠子在跳跃。 云朵在天空飘荡：云朵像一团团棉花，在天上慢悠悠地飘着。 二、词句段运用（二） 原题： 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴…… 叫他揿电铃。 答案 写法：先总起，再举例。 仿写： 妈妈是最勤劳的人。每天天不亮就起床做饭，下班后忙着打扫卫生，晚上还要辅导我写作业。 学科网（北京）股份有限公司 $